第5课《大自然的语言》课件（共49张PPT）

(共49张PPT)
根据拼音，写出下列句子中的词语。
(1)冰雪融化，草木méng fā( )，各种花
cì dì( )开放。
(2)再过两个月，燕子piān rán( )归来。
(3)于是转入炎热的夏季，这是植物
yùn yù( )果实的时期。
课前小测
萌发
次第
翩然
孕育
(4)古代流传下来的许多nóng yàn( )就包含了丰富的物候知识。
(5)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府hǎi tánɡ( )、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
农谚
海棠
(6)冬季南北温度xuán shū( )，夏季却相差不大。
(7)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都
xiāo shēng nì jì( )。
(8)在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，zhōu ér fù shǐ( )。
(9)这样看来huā xiāng niǎo yǔ( )，cǎo zhǎng yīng fēi( )，都是大自然的语言。
悬殊
销声匿迹
花香鸟语
草长莺飞
周而复始
大自然有语言吗
你看那水中的蝌蚪，
不就像游动的逗点？
大自然在水面上写着：
春天已到人间。
莲叶田田，荷花绽放
它告诉了我们，夏满人间
你看那天空飞翔的大雁，
不就像省略号一串？
大自然在蓝天上写着：
秋天就在眼前。
冬来啦！
千里冰封，万里雪飘
这些自然现象
都是大自然的语言，
一年四季，循环往复，
年年如是……
春柳
夏荷
秋枫
冬梅
大自然的语言
竺 可 桢
1.整体感知课文内容，把握说明顺序。
2.体会本文说明语言的特点。
3.体验大自然的奥妙，积累物候知识。
学习目标
检 查 预 习：
谈谈你所了解到的作者。
竺可桢，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所;担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。
本文根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学---物候学》一文改写而成。
你认为阅读说明文体应从哪些方面入手
A、明确说明对象
B、分析说明对象的特征
C、理清说明的顺序
D、找出说明方法
E、体会说明文语言的特点
事物说明文
事理说明文
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
分类别 下定义 举例子 作比较 列数字 打比方 列图表
准确、简练、平实、生动等
（1）说明文可以分为（ ）和（ ）
（2）常见的说明顺序有 （ ）（ ）
和（ ）
（3）常见的说明方法有哪些？
（4）说明文语言有哪些特点
无比丰富的物候现象
大自然用什么来说话？
（1）什么是物候？什么是物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
（4） 研究物候学有什么意义？
课堂活动一：整体把握课文
5、根据要求，快速准确地筛选信息（师徒互学）
▲方法指引：筛选课文信息的主要方法
①寻找段落中心句
② 寻找设问句式
（1）什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
①物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合
②也反映气候条件对于生物的影响
③应用在农事活动里，比较简单，容易掌握
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
4、古今的差异。
1、纬度的差异；
2、经度的差异
3、高下的差异；
（4）研究物候学有什么意义？
①首先是为了预报农时，选择播种日期；
②安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；
③引种植物到物候条件相同的地区；
④避免或减轻害虫的侵害；
⑤便利山区的农业发展。
6、小组讨论后画出板书设计：
决定物候现象来临的因素， 它们之间能否调换顺序？
课堂活动二：把握文章的说明顺序
三月的内蒙古草原
三月的海南
纬度对物候的影响
四月的内蒙古草原
四月的大连
经度对物候的影响
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古代三月的长城
现代三月的长城
古今差异对物候的影响
纬度
经度
高下
古今
四个决定因素
按照影响程度大小
主要
次要
空间因素
时间因素
逻辑顺序
不能调换
决定物候现象来临的因素，它们之间能否调换顺序？
7、了解作者的写作思路
作者先从四季写起，告诉我们所有的自然现象都是（ ），古人也叫它（ ），然后又告诉我们研究物候对农业的（ ），接着又详细地介绍（ ），
最后告诉我们（ ）。
大自然的语言
物候
重要性
影响物候来临的因素
研究物候学的意义
逻辑顺序
现 象
本 质
根据写作思路，小组设计板书并展示
描述大自然现象
引出物候和物候学
物候观测对农业生产的重要性。
决定物候现象来临的因素
大自然的语言
启示：写说明文要有条理，
做到思路清晰，层次分明。
研究物候学的意义。
经度差异
纬度差异
高下差异
古今差异
逻辑顺序
《大林寺桃花》
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
作者来到在庐山香炉顶峰——大林寺，四月，平原上春天已经过去了，但诗人却意外的发现在这高山古寺之中刚刚盛开的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感无处寻觅的时候，猛然“醒悟”到：原来春天转到了这里。
这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素
——高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象
在春夏两季越往高处越迟。”
第一课时达标测评
9.请根据语境，续写一个句子。
大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;从归雁的行列中，我们读出了集体的力量;
， 。
第一课时达标测评
示例一：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。
示例二：从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵。
示例三：从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
第一课时达标测评
10、批注句子，体会说明语言的特点。
（1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麦插禾。”
（2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。
连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，运用了拟人的修辞手
法，以生动的语言表现出杏花桃花布谷鸟对气候变化的反
应，说明物候对人们生产生活的重要意义。表现了说明文
语言的生动性。
“左右”表示估计，是约数，“五六天”表示大概，体现
了说明文语言的准确性。
熟读第一、二自然段，体会准确严谨，生动优美的语言。
课堂活动三、品味赏析
第二课时
11、我喜欢 这一句,
这是大自然 季的语言，它好在 。
从修辞、用词的生动、丰富等各种角度来赏析。
11．文中哪些用词科学准确？请从以下选择两句做批注。
①“根据英国南部物候的一种长期记录”
②“在地球上温带和亚热带区域里”准确地说明了存在四季分明的地方。
③ 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
④ 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。
⑤ 植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
：①起限制作用，体现了说明文语言的
准确性，科学性。
②准确地说明了存在四季分明的地方
其他句子：明确：加粗的词语限制较严密，
体现了说明文语言的科学性。加线的句子表
现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学
精神。
每年春节过后,大地就渐渐从沉睡中苏醒过来;冰雪融化，草木萌芽,各种花木次第开花。再过两月,燕子翩然归来,大自然呈现一片欣欣向荣的景象。不久,布谷鸟也来了,于是渐次转入炎热的夏季;植物忙着孕育果实。
《一门丰产的科学---物候学》原文
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
《大自然的语言》课文
本文语言的特点：
准确 严谨 生动 典雅
课堂活动四：掌握说明方法
11、说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
（1）举例子：
例句： 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花……结果受到
低温的损害
作用： 说明物候对农业生产的重要性
（2）作比较
例句： 又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台……春天便
来得迟了
作用： 说明经度是决定物候现象的重要因素
（3）列数字
例句： 南京桃花要比北京早开20天……比北京早10天
作用： 说明纬度是决定物候现象的重要因素
（4）引用：
例句： 根据赢过南部物候的一种长期记录，拿1741到1750……后者比前者早九天
作用： 说明物候现象来临的迟早还有古今的差异
四、展示一下你收集的农谚或诗句
大自然的语言，真是妙不可言！只要你认真观察思考，随处可以发现科学就在我们身边。
古代农谚选粹
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气睛。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
麻雀囤食要落雪。
　
蚂蚁垒窝要落雨。
燕子低飞要落雨。
古代农谚选粹
《大林寺桃花》
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
作者来到在庐山香炉顶峰——大林寺，四月，平原上春天已经过去了，但诗人却意外的发现在这高山古寺之中刚刚盛开的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感无处寻觅的时候，猛然“醒悟”到：原来春天转到了这里。
判断说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？
4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
下定义
举例子、列数字、作比较
分类别
举例子、列数字、作比较
本文是一篇事理说明文，作者用妙笔把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，条理清晰，语言生动。
同学们，用你们的慧眼、心灵去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录身边的物候现象吧！请用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记。
1.有关大自然的浪费，理解不完全正确的一项是( )
A.大自然总是通过杀死大多数的方式来测试它的创造之物，这种方式决定了繁殖优势的归属。
B.大自然如此浪费，是为了寻求一种比较安全的策略。
C.蒲公英并不是只想照顾某一个后代，是因为想把它们送到更好的成长环境里去。
D.作者认为要正确地看待大自然的浪费问题，不能和人类的浪费相提并论。
课外拓展
B
2.对文章内容理解有误的一项是( )
A.大自然不计较大量地播撒种子，这正是利用过剩资源的正确方法。
B.大自然浪费生命是为了寻找更好的生命。
C.从某种意义上说，大自然浪费是值得的。
D.人类应该向大自然学习，转变节俭的思想意识。
课外拓展
D
3.第③段主要使用了哪种说明方法？试举一例说明其作用。
课外拓展
列数字。比如，“一条雌性金枪鱼在一个繁殖季能产1 000万个受精卵，但大约只有10个受精卵能成功孵化并存活至成年。”用具体确切的数字显示金枪鱼受精卵与成功孵化的数量差距之大，说明“大自然的浪费”的惊人。
归纳小结
——事理说明文
优美典雅
大自然的语言
语言：
内容：
介绍知识
物候学
结构：
四季变化的自然现象
物候学
物候
重要性
纬度
经度
高下
古今
意义
主
次
具体
抽象
逻辑顺序
说明方法：
举例子、 列数字、作比较、下定义
生动形象
决定因素
准确严谨