课件39张PPT。哲思短章
海的向往
我从小就有一个梦想，就是到海边去看看。喝几口苦咸的海水，在沙滩上赤足散步，捡一兜美丽的贝壳。累了，就躺在沙滩上，让温暖的阳光射在身上，那是多么惬意呀。但是，因为种种原因，我不能去那里，海，便成了我的一个美好的向往。
在梦中，我一次次的来到海边，穿着一身洁白的衣裙赤足走在沙滩上，身后留下了一串长长的脚印，那仿佛是给海带上了一串珍珠项链。我坐在海边的一块礁石上，任海风吹乱我的头发，吹起我的裙角。我只是静静地望着，听着海浪拍击礁石的阵阵涛声，那是多么美呀。但，这只是梦。其实我一直生活在海中。小的时候，在父母的呵护下，我在爱的海洋中游来游去，就像一条快乐的小美人鱼，用银铃般的笑声，串起童年的回忆。上学之后，老师又带我在知识的海洋中不断遨游。拾起一朵朵美丽的浪花，那是知识的乐谱，我以甜蜜的歌声，把知识留住。
直到今天，我才发现，原来海，就在我的心中。它是永远也泯灭不了的神奇的海。这就是我对海，那片深蓝的向往。 修身名句·厚仁
1.子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”
——《论语·学而》
赏读：孔子说：“花言巧语，装着一副伪善的样子，这种人，‘仁德’是不会多的。”
2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
——《论语·学而》
赏读：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否信实了呢？老师传授给我的学业是否复习了呢？”3.子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。”
——《论语·学而》
赏读：孔子说：“弟子们在家要孝顺自己的父母，出外要敬爱自己的兄长，寡言少语，说话诚实可信，博爱大众，亲近有仁德的人。”
4.子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。”
——《论语·学而》
赏读：子贡说：“我老师他老人家是靠温和、善良、恭敬、节俭、谦逊来取得人们信赖的。” 同年到桂林，任《广西日报》副刊编辑，又与戴望舒合办诗刊《顶点》。1940年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴延安，在陕甘宁边区文化协会工作。1945年10月随华北文艺工作团到张家口，后任华北联合大学文艺学院领导工作。
中国现代诗人，1985年，获法国文学艺术最高勋章，这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。人们称这位诗人是“农民的后裔”、“农民的儿子”。
作品：《火把》、《向太阳》、《在浪尖上》、《光的赞歌》等；论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》。2．写作背景
艾青出生时母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河——我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。3．审美视窗
感恩乳母——艾青
毋庸置疑，大堰河，在你艾青心中的分量，是任何人都无法比拟的。大堰河是你艾青儿时心中的依靠，是你童年记忆中那最灿烂的一缕阳光，也是你艾青心底深处那最柔软的温暖。你是地主的儿子，却有着如广大劳动人民的朴实与善良。你是由大堰河喂大的，虽然时间不长，但大堰河却永远地留在了你的心中，那么清晰，那么真实。你记得她那双宽厚的手，你记得她那温暖的怀抱，你记得她含笑做农活的脸颜，你记得她辛苦操劳家务的身影，你记得……
于是，在狱中，你满怀温情地歌颂着大堰河的柔情、勤劳、坚强以及她紫色的灵魂。yìbōxièjīniǔnídùnchángniǎnjīng 檐赡澹侮晦诲堰揠偃炖饨沌忸怩不安 坐立不安 养育 孕育典当。 形容不好意思或不大方的意思。 责骂。 恭敬地送过去。 主旨归纳
作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。②她是一个安天乐命、质朴乐观、慈爱博大的旧中国农村妇女。“含着笑”去做每一件农活，表现出她的安天乐命，质朴乐观；纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，“抚摸我”，表现出慈爱的性格；她像对待亲生儿子一样，深爱着自己的乳儿，表现出她的博大。指津：先根据排比的定义指明句子是否用了排比手法，然后回答排比作用时可以按照以下格式组织答案：①把××内容充分表现出来，增强了气势；②把××道理阐述得严密、透彻，加强了表达效果；③节奏感强，把××情感抒发得淋漓尽致。
应用：请你根据本处的提示，解答[活页规范训练]中第15题。1．文本审美
(1)叙事、抒情完美结合
这是一首抒情诗，但它是通过叙事来抒情的，在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河深沉的挚爱。如第4节中，诗人叙述了大堰河繁重的家务劳动，回忆了和大堰河共同度过的贫苦但温暖的生活，抒发了他对大堰河的挚爱。(2)借助细节描写抒发感情
诗人捕捉和表现细节的能力是超群的。这首诗几乎处处有着准确而生动的细节。如第4节，诗人一连用了八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动，写出她关心、照料、爱抚乳儿，充分体现了她的勤劳和善良。又如第8节，诗人通过下面四个细节——年节切冬米的糖、贴乳儿的画、逢人夸乳儿、梦里盼乳儿幸福，真切地表现了大堰河对乳儿的感情，反映出她丰富的内心世界。(3)运用多种艺术手法
①对比手法
诗中多处用了对比手法，如第4节中对大堰河家中贫困生活的描写和“我”亲生父母家中富贵、优裕生活的描写形成对比。但“我”在大堰河家中却生活得温暖，在自己家中却感到陌生，对比中写出“我”对大堰河的爱和深沉的留恋。后文又把大堰河生前的勤劳与付出和死后的凄苦形成对比，批判了黑暗社会的不公。②反复、排比手法
这两个手法经常一起使用，如第4节的一组排比句，一方面具体地叙述了大堰河承受着常人难以想象的繁重劳动，歌颂了她任劳任怨的品格；另一方面又表明她在劳动的同时，无微不至地关爱着乳儿，歌颂了她美好的心灵。这样，虽然用墨很省，但内涵丰富，形象丰满。
③呼告手法
“大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！”
在诗歌的结尾，运用呼告手法，这是诗人的感情发展到了高潮的标志，不如此直露地表白，便不能表达他的深情。诗中还有多处用到了这个手法。2．写作迁移
【角度一】 只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的。母爱，人类情感走廊中的上品，伟大永远是它的同义语。母亲的一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个做子女的不应刻骨铭心？用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！
请以“母爱”为话题写一短文，200字左右即可。【示例】 丹纳曾经说过这么一句话：“有一种超于一切之上的动力，就是爱，因为她能促成另外一个的幸福，把自己的幸福隶属于另一个人，为了增进他的幸福而竭忠尽智。”这句话简直就是母亲对待子女的真实写照。
爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。有人说“母爱是闪耀着生命之光的一株灵芝草，让痛苦顿时消融”；有人说“母爱是一阵清风，吹走了我心中的阴影”；有人说“母爱是一本闪烁着智慧之光的书，教导我们如何做人”。在母爱的沐浴中行走，我从不感到无助，因为有一种力量始终支持着我，那就是那永不褪色的母爱。现在的日子里，我享受着母亲的爱，在以后的日子里，我要学会爱母亲。【角度二】 请以“关爱”为话题，写一个文章的开头，运用排比手法，100字左右。
【示例】 关爱是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；关爱是一首悠扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好；关爱是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船的人找到港湾。关爱是一场纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；关爱是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；关爱是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。 【漫漫古典情】
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
(宋·辛弃疾《西江月》)这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
从表面上看，这首词的题材内容不过是一些看来极其平凡的景物，语言没有任何雕饰，没有用一个典故，层次安排也完全是听其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，却有着词人潜心的构思，淳厚的感情。在这里，我们也可以领略到稼轩词于雄浑豪迈之外的另一种境界。他大声喝叱女儿：“胡闹！”
“别怪孩子，你小时候不也这样吗？”母亲低着头劝解他。
他一时语塞，是啊！小时候，别的小伙伴都喜欢贴着娘的肚子取暖，他则远远地躲着那一大片伤疤。
那晚，女儿的选择是和家里的狗狗睡。
第二天，妻和女儿离开家后，母亲便向他提出回农村老家。
父亲刚刚过世，他动员了邻居和族人，好不容易才将母亲劝到城里来。
“我知道您生气了，小孩子家家的，您别跟她一般见识。”
“都活了一大把年纪啦，还有能让我生气的事儿吗？别说是自己的孙女了。”“那您还走啥哩？”
“想起你桂枝婶家的母狗快下崽了，我也想要一只小狗养着。”母亲不但没有一点儿生气的样子，脸上还露出这段时间少见的笑容，密密的皱纹像水波一样荡漾开来。
“想养狗好啊，咱家有现成的。”
“你那狗吃的，穿的，用的，住的，哪一样不比咱农村娃金贵？连洗澡都有那啥……洗狗机，我可碰不起。”
一个月后，在一个普通的小乡村，一座普通的农房里，一位普通的年迈村妇在院子里席地而坐，皎洁的月光温柔地抚摸着她消瘦的轮廓。“吃大锅饭的那年，家里所有的锅碗瓢勺都被搜走了。刚开始还吃过几顿饱饭，没过多久，打的饭就越来越少了。‘大锅饭的馍，活像洋火盒，大人俩，小孩一个，三两岁的摸不着……’后来，集体的大锅饭揭不开锅，连馍也吃不到了，每顿一碗稀汤。我天天饿着肚子，奶水也没了，正在吃奶的娃儿，饿得咬着奶头不放，边咬边嘤嘤地哭，慢慢地连哭的力气都没了。上工时，我偷偷地在开缝的夹衣层里藏一把小米。收工后，我一路小跑赶回家，赶紧找个瓦罐支起来熬粥。我一边熬粥，一边从门缝里紧张地盯着门外。那时候家家户户都不准冒烟，一旦被抓住，就得挨批斗。看到一群人凶巴巴地冲进院子，我吓得浑身发抖，不知道该怎么办才好……他们转了一圈又一圈，把家里翻了个底朝天，最后才不甘心地离开。看着他们在大门口拐弯不见了，我才敢掀开衣襟，端下放在肚子上的瓦罐，一股烧糊了的肉味呛得我咳嗽不停……”“这件事只有我和那死去的老头子知道，眼看我也没多大活头儿了，就给你说说吧，省得憋在心里难受。”
那只刚满月的小狗乖乖地依偎在老人的肚子上，静静地聆听着。
(选自《中国作家网》) 单击此处进入 活页规范训练
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用(10分)
1．下列各组中加点字注音无误的一项是 ( )(2分)
A．艾青(ài) 自怨自艾(yì) 贝壳(ké) 金蝉脱壳(qiào)
B．火钵(bō) 冰屑悉索(xiāo) 团箕(jī) 关云长(chánɡ)
C．炖肉(dùn) 忸怩不安(niè) 凄苦(qī) 碾了三番(niǎn)
D．晒好(shài) 天伦叙乐(lún) 欺侮(fù) 大堰河(yàn)
解析 B项“屑”读“xiè”，C项“怩”读“ní”，D项“侮”读“wǔ”。
答案 A
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( )(2分)
A．讴歌 愤懑 忸怩不安 神彩飞扬
B．绯红 土匪 敞开心扉 妄自菲薄
C．飘泊 剽悍 剑拔驽张 咄咄逼人
D．隽永 荆棘 肺脯之言 娓娓动听
解析 A项神采飞扬，C项剑拔弩张，D项肺腑之言 。
答案 B
3．下列各句中加点的熟语的使用，恰当的一句是 ( )(2分)
A．今年夏天的文坛热闹非凡，文学出版界沸沸扬扬，名家小将的作品纷纷出手。
B．中国电信以先进技术为依托，亦步亦趋紧跟世界发展潮流，取得了突飞猛进的成就。
C．两人本来就有意见，经他一挑拨，就更成掎角之势，互不往来了。
D．为了方便群众办事，机关主动简化手续，取消了一些繁文缛节，得到群众的好评。
解析 A项“沸沸扬扬”多形容议论纷纷，不是用于形容热闹的场面；B项“亦步亦趋”是个贬义词，比喻每件事都顺从别人，自己没有主见；C项“掎角之势”比喻作战时分兵牵制或合兵夹击的形势。
答案 D
4．下列句子中，没有语病的一句是 ( )(2分)
A．为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。
B．中国能否快速推广电子商务应用，不仅关系到中国企业能否渡过金融危机，还关系到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距。
C．蓝印花布是我国民间传统工艺品之一，它格调朴素、高雅，蕴含着国人独特的生活情调和审美趣味，散发着迷人的魅力。
D．“地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作用却不可低估，它提醒人们：只要时时关注节能，就能为保护地球做出贡献。
解析 A项炎黄子孙包含海外同胞，两者不能并列；B项“能否”推广电子商务应用与最后一句“关系到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距”意思不对应；D项“传递”与“作用”搭配不当。
答案 C
5．把下面句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是 ( )(2分)
①逆境激发起人开发时效的紧迫感 ②处于顺境的人往往八方应酬，事务缠身，不免杂事相扰，难以排除无效时间，降低了时间的使用效率 ③而且逆境往往能使人更加深刻理解时间的价值和意义，具有更大的时间安排灵活性，更好地促人去珍惜利用 ④相比而言，身处逆境却有时间优势，置世态炎凉、人情冷暖而不顾，集中精力思索追求
A．①②③④ B．②④①③
C．③①②④ D．②④③①
解析 ②④句对应，因④句前有“相比而言”承接②句，先谈“顺境”再谈“逆境”；③句前“而且”表明是在④句的基础上进一步谈“逆境”的作用；①句是对前三句的小结。因此顺序是：②④③①。
答案 D
阅读与鉴赏(50分)
一、课内精读
阅读课文选段，回答6～10题。
①大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
②大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
③大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
6．诗中画线部分运用了反复的修辞方法，其作用是 ( )(5分)
A．①说明其卑微。②进一步说明其身份。③倾注了对她的感情。
B．①交代“我”与她的关系。②表明“我”以她为骄傲。③倾注“我”对她的深厚感情。
C．①说明“我”与她的关系。②进一步说明其身份。③表明“我”的深厚感情。
D．①点明身份。②突出对她的热爱。③倾注对她的深情厚谊。
答案 B
7．“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”这句坦诚的话告诉我们 ( )(5分)
A．“我”虽然出身于地主家庭，但却是农民的儿子。
B．“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。
C．“我”不忘养育之恩。
D．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。
解析 ABC三项理解错误或过于简单。
答案 D
8．“大堰河以养育我而养育她的家”，这里前一个“养育”的意思是________；后一个“养育”的意思是________。(4分)
答案 抚养、喂养 养活、供养
9．根据诗节的内容分析选段第一、二节在全诗中有何作用。(6分)
答：_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案 交代了“我”与大堰河的关系。大堰河是个卑微得连名字都没有的农妇，“她的名字就是生她的村庄的名字”，这一点暗示了她与村庄、土地的联系。“我”与她虽然有着不同的出身，但因为她“养育我”的缘故，“我”便与她有着割不断的血肉联系，“我”是她的儿子。由此“我”有了双重身份，既是地主的儿子，又是农民(土地)的儿子。对“我”而言，后一种身份较前一种身份有更强的认同感和归属感。而反复的咏叹“大堰河……”，则奠定了全诗的抒情基调。
10．诗人在选段第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，/而我，是吃了你的奶而被养育了的。”诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，这种称代上的变化，在表达上有什么作用？(5分)
答：________________________________________________________
___________________________________________________________
答案 本诗是一首回忆童年生活的抒情诗。由于具有回忆性，用“她”便于写实，写大堰河的勤劳、善良、淳朴，但不便抒情；而用“你”则有利于抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情，更容易激起读者在感情上的共鸣。在全诗第11节中也有这样的称代变化。
二、课外拓展
阅读下面的文字，完成11～13题。
呵，母亲
舒 婷
呵，母亲
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样褪色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠，我不敢
一声也不敢呻吟
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
11．第一诗节中作者怎样引入了母亲的形象？(5分)
答：___________________________________________________________
_____________________________________________________________
答案 第一诗节诗人描写了自己梦境中母亲的形象，引入了话题，抒发了对母亲深深的怀念之情。
12．诗人利用细节描写表达自己的感情，请找出诗中的典型细节。(5分)
答：___________________________________________________________
_____________________________________________________________
答案 ①为了留住梦中母亲的形象，“我”久久不敢睁开眼睛。
②“我”不愿去洗母亲留下的红围巾。
③面对照片“我”不忍大声，怕惊动了母亲的安眠。
13．诗人最后用“我的甜柔深谧的怀念/不是激流，不是瀑布/是花木掩映中唱不出歌声的枯井”的诗句描述自己的内心，表现出怎样的感情？(5分)
答：___________________________________________________________
_____________________________________________________________
答案 诗人的怀念不像激流、瀑布般热烈，而是极度的苦涩和沉重，对母亲的思念使自己像枯井般失去了欢乐和生机，意象的选择，巧妙而贴切。
阅读下面这首诗，完成14～15题。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
14．写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义。(5分)
土地：_________________________________________________________
河流、风：_____________________________________________________
黎明：_________________________________________________________
答案 被暴风雨打击着的土地象征祖国大地遭受的苦难；悲愤的河流、激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。
15．[对应考点链接]诗中两句直接抒发了“我”对这土地的热爱之情？为了抒发这种感情，诗歌采用了哪些修辞手法？(5分)
答：____________________________________________________________
______________________________________________________________
答案 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”采用了比喻、排比。整首诗将自己比喻为一只鸟来抒发感情，形象生动。“这被暴风雨……，这永远汹涌……，这无止息……”构成了排比，很有气势地写出了诗人对祖国苦难的关注和由此引发的激愤。
