五年级上册数学苏教版第三单元 小数的意义和性质 6 求小数的近似数（课件）(共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 五年级上册数学苏教版第三单元 小数的意义和性质 6 求小数的近似数（课件）(共17张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 704.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-25 14:18:51 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
6 求小数的近似数
第三单元 小数的意义和性质
1.会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。
2.在数学的活动过程中，进一步培养思维能力，学会用知识迁移的方法学习新知，并体会数学在日常生活中的广泛应用。感受数学的文化价值。
1.把下列各数四舍五入到万位或亿位。
24800 995720
4602800000 5975600800
2万
100万
46亿
60亿
2.按要求改写下列各数。
(1)把0.086亿改写成用“万”作单位的数。
(2)把798700先改写成用“万”作单位的数，再改写成用“亿”作单位的数。
860万
79.87万 0.007987亿
★任务驱动:阅读教材的内容，尝试解决下列问题。
1.观察教材例9的情境图，你知道了哪些数学信息及所要解决的问题？
知道了地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米，问题(1):精确到十分位大约是多少亿千米？问题(2):精确到百分位大约是多少亿千米？
2.精确到十分位和百分位分别要保留几位小数？
精确到十分位要保留一位小数，精确到百分位要保留两位小数。
3.把1.496亿千米精确到十分位和精确到百分位各是多少？比较两题的结果，这里的1.5和1.50相等吗？近似数末尾的“0”能去掉吗？为什么？
1.496亿千米精确到十分位约等于1.5亿千米，精确到百分位约等于1.50亿千米;1.5是精确到十分位的近似数，1.50是精确到百分位的近似数，虽然1.5和1.50的大小相等，但1.50比1.5更精确，所以近似数1.5和1.50不完全相同;近似数1.50表示精确到百分位，去掉末尾的“0”后是1.5，1.5表示精确到十分位，而不是精确到百分位，因此近似数1.50末尾的“0”不能去掉。
4.求一个小数的近似数的方法和注意点是什么？
方法:弄清保留几位小数，确定看哪一位上的数，用“四舍五入”法求出结果。注意点:在求近似数时末尾要用“≈”，近似数末尾的“0”不能去掉。
归纳总结
求一个小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法相似，都要根据要求用“四舍五入”法保留一定的位数。
1.填空。
(1)求一个小数的近似数，保留整数，也就是精确到( )位;保留一位小数，也就是精确到( )位。
(2)0.3846保留两位小数时，想:要保留两位小数，就要看小数点后面第( )位，( )(填“满”或“不满”)5，结果是( );精确到千分位时，想:精确到千分位，就要看( )位，( )(填“满”或“不满”)5，结果是( )。
个
十分
三
不满
0.38
万分
满
0.385
保留整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数
2.7345
9.9876
5.0399
2.写出表格中各小数的近似数。
3 2.7 2.73 2.735
10 10.0 9.99 9.988
5 5.0 5.04 5.040
3.在○里填上“>”、“<”或“=”。
245000○25万 175000○17.5万 9.99元○ 1元
428000○ 43万 5.3亿○ 527000000 0.06亿○ 5920000
<
=
>
<
>
>
4.把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再写出它们的近似数。
(1)保留整数。
56800=( )万≈( )万
720909230=( )亿≈( )万
(2)精确到十分位。
8534000000=( )亿≈( )亿
5609000=( )亿≈( )亿
5.68
6
7.2090923
72091
85.34 85.3
0.05609 0.1
(3)精确到百分位。
562=( )万≈( )万
39560=( )万≈( )万
0.0562
0.06
3.956
3.96
5.在方框里填上相同的数，使□0.□9分别符合下列要求。
(1)使这个数最大，方框里填( )。
(2)使这个数最小，方框里填( )。
(3)使这个数最接近69，方框里填( )。
(4)使这个数最接近71，方框里填( )。
9
1
7
7
6.(1)一个两位小数，“四舍”后是7.7。这个两位小数可能是多少？
(2)一个三位小数，“五入”后是7.70，这个三位小数可能是多少？
7.74，7.73，7.72，7.71，7.70。
7.695，7.696，7.697，7.698，7.699。
END
感谢观看 下节课再会
6 求小数的近似数
第三单元 小数的意义和性质
1.会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。
2.在数学的活动过程中，进一步培养思维能力，学会用知识迁移的方法学习新知，并体会数学在日常生活中的广泛应用。感受数学的文化价值。
1.把下列各数四舍五入到万位或亿位。
24800 995720
4602800000 5975600800
2万
100万
46亿
60亿
2.按要求改写下列各数。
(1)把0.086亿改写成用“万”作单位的数。
(2)把798700先改写成用“万”作单位的数，再改写成用“亿”作单位的数。
860万
79.87万 0.007987亿
★任务驱动:阅读教材的内容，尝试解决下列问题。
1.观察教材例9的情境图，你知道了哪些数学信息及所要解决的问题？
知道了地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米，问题(1):精确到十分位大约是多少亿千米？问题(2):精确到百分位大约是多少亿千米？
2.精确到十分位和百分位分别要保留几位小数？
精确到十分位要保留一位小数，精确到百分位要保留两位小数。
3.把1.496亿千米精确到十分位和精确到百分位各是多少？比较两题的结果，这里的1.5和1.50相等吗？近似数末尾的“0”能去掉吗？为什么？
1.496亿千米精确到十分位约等于1.5亿千米，精确到百分位约等于1.50亿千米;1.5是精确到十分位的近似数，1.50是精确到百分位的近似数，虽然1.5和1.50的大小相等，但1.50比1.5更精确，所以近似数1.5和1.50不完全相同;近似数1.50表示精确到百分位，去掉末尾的“0”后是1.5，1.5表示精确到十分位，而不是精确到百分位，因此近似数1.50末尾的“0”不能去掉。
4.求一个小数的近似数的方法和注意点是什么？
方法:弄清保留几位小数，确定看哪一位上的数，用“四舍五入”法求出结果。注意点:在求近似数时末尾要用“≈”，近似数末尾的“0”不能去掉。
归纳总结
求一个小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法相似，都要根据要求用“四舍五入”法保留一定的位数。
1.填空。
(1)求一个小数的近似数，保留整数，也就是精确到( )位;保留一位小数，也就是精确到( )位。
(2)0.3846保留两位小数时，想:要保留两位小数，就要看小数点后面第( )位，( )(填“满”或“不满”)5，结果是( );精确到千分位时，想:精确到千分位，就要看( )位，( )(填“满”或“不满”)5，结果是( )。
个
十分
三
不满
0.38
万分
满
0.385
保留整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数
2.7345
9.9876
5.0399
2.写出表格中各小数的近似数。
3 2.7 2.73 2.735
10 10.0 9.99 9.988
5 5.0 5.04 5.040
3.在○里填上“>”、“<”或“=”。
245000○25万 175000○17.5万 9.99元○ 1元
428000○ 43万 5.3亿○ 527000000 0.06亿○ 5920000
<
=
>
<
>
>
4.把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再写出它们的近似数。
(1)保留整数。
56800=( )万≈( )万
720909230=( )亿≈( )万
(2)精确到十分位。
8534000000=( )亿≈( )亿
5609000=( )亿≈( )亿
5.68
6
7.2090923
72091
85.34 85.3
0.05609 0.1
(3)精确到百分位。
562=( )万≈( )万
39560=( )万≈( )万
0.0562
0.06
3.956
3.96
5.在方框里填上相同的数，使□0.□9分别符合下列要求。
(1)使这个数最大，方框里填( )。
(2)使这个数最小，方框里填( )。
(3)使这个数最接近69，方框里填( )。
(4)使这个数最接近71，方框里填( )。
9
1
7
7
6.(1)一个两位小数，“四舍”后是7.7。这个两位小数可能是多少？
(2)一个三位小数，“五入”后是7.70，这个三位小数可能是多少？
7.74，7.73，7.72，7.71，7.70。
7.695，7.696，7.697，7.698，7.699。
END
感谢观看 下节课再会