山东省济南市三年（2020-2022）小升初语文真题分题型分层汇编-08现代文阅读（有答案）
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| 名称 | 山东省济南市三年（2020-2022）小升初语文真题分题型分层汇编-08现代文阅读（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 84.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-02-25 18:38:06 | ||
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文档简介
山东省济南市三年（2020-2022）小升初语文真题分题型分层汇编-08现代文阅读（记叙文）
一．记叙文（共13小题）
1．（2022 历城区）阅读丁立梅的《细节之美》，完成练习。
①一个孩子发信息给我：梅子老师，怎样才能写好“爱和善”这个主题呢？我总觉得自己写的东西很老套，一点都不感人。
②我想了想，回她：宝贝，你可着重细节描写，不要惊天动地，不要伟大高尚，就是那种寻常的、细微的，让你日后回想起来，依然能够感动和温暖的。我想，在你的成长之路上，你一定曾遇到过。
③我不知道这个孩子听懂了没。
④我布置写作班的孩子写写他们的爸爸妈妈，同样遇到这样的困惑。他们为难地看着我，说，没东西可写呀。爸爸就是那个爸爸，每天做的事，除了上班，就是送他们上学。妈妈就是那个妈妈，除了上班，回家不是扫地就是做饭。
⑤好吧，他们是如此的平常。可是，他们和你之间总会发生点什么，让你有过一瞬间的心动吧？
⑥这些孩子便开始回忆。然后一个孩子告诉我，有件事令他很感动。有一天早晨，外面刮很大的风，天很冷，他爸爸送他到学校门口。他像往常一样，跳下电瓶车，就往校园里跑。他爸爸突然在后面叫住他，这是从未有过的。他很惊讶地站住，以为有什么事。他爸爸却说没什么事，只是走过来，帮他理理衣领子，又把自己脖子上的围巾拿下来，给他裹上，然后拍拍他的肩，说，去吧。那天，一整个上午，他坐在教室里，都感到暖暖的。
⑦还有个孩子，说了一件关于他妈妈的事。他妈妈患了重感冒，几乎起不了床，不得不去医院输液。中午放学时他想，回家一定没饭吃。等他回到家，刚推开门，饭菜的香味就扑鼻而来。原来，妈妈在临去医院前，已经带病做好了饭，炒了他最爱吃的菜，用保温桶装着，放在桌上。那顿饭他吃得很香。
⑧我告诉孩子们，这就是爱啊。没有大涛大浪，却如涓涓细流，滋养着我们的生命。
⑨我想起我念高中时，一个姓陈的语文老师。教我们时，他早已退休，是被学校返聘的。上课时，他把书本凑到鼻子底下读——离得稍远点，他是看不见的。课上得又啰嗦又寡淡，没有同学喜欢他的课，连带他那个人。一次，我在路上遇见他，他正弯腰在捡拾地上的垃圾。从他家到学校，一条近千米长的路，他弯了无数次的腰。再从那条路走，我觉得眼前的红花绿草，都变得格外洁净。这么多年过去了，我时常会想起他来。
⑩这，就是细节之美。一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱，生活因此有了不一样的味道，又温暖又美好。
（1）短文中具体叙述了哪三件事情？请用简洁的语言概括。
①
②
③
（2）题目《细节之美》中，“细节”具体指什么？它“美”在哪里？
（3）根据短文内容选一选，将序号填在括号里。
①第⑥自然段有一处 的细节描写，生动体现了父爱的温暖。
A.外貌
B.动作
C.语言
D.心理
②第⑨自然段写陈老师采用了 的表现手法。
A.先扬后抑
B.先抑后扬
C.借物喻人
D.联想和想象
③第⑤自然段在结构上起到了 的作用。
A.总结下文
B.呼应开头
C.点明中心
D.承上启下
（4）读句子，注意加点的部分，并仿照带点部分写写你心中的“细节之美”。
这，就是细节之美。一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱， ， ，生活因此有了不一样的味道，又温暖又美好。
（5）请从你记忆的仓库里，寻找一幅体现“细节之美”的画面，写下来与大家分享吧！
2．（2021 章丘区）阅读。
往事依依
①年华似流水，几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，徜徉于山水之间，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“绿树阴浓夏日长”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”……令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。语文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟……
⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点儿书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
（1）“我”读《水浒传》会“亲历其境”“津津有味”是因为 。
A.“我”的家乡长江边焦山一带风景就是《水浒传》中梁山泊的背景。
B.“我”曾目睹官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。
C.“我”想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。
（2）下列说法不正确的一项是 。
A.第①段以“历历在目”“记忆犹新”的夸张写法，引起对往事的回忆。
B.第③段“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”对比，凸显了石印本《千家诗》于“我”而言的魅力。
C.第④段引用《千家诗》诗句中丰富的颜色描写，抒发了“我”读诗后的美好感受。
（3）短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代 、 、 这三件事，这些往事唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。
（4）文中的“我”谈到了一些读书方法，你从中学到了哪几种方法？（至少写出两种）
（5）请联系你的读书经历，谈谈你对短文第⑥段中老师的话的理解。
3．（2021 济阳区）阅读短文，完成练习。
别放下背包
①这条街以前从来也没像今天此刻这般热闹。街这头到街那头，街这边和街那边都挤满了人。尽管此刻已经下起了淅淅沥沥的小雨，但人们仍挤得水泄不通。
②街的这头是一所幼儿园。幼儿园的门口摆着几架摄像机，摄像机前又用绳子围着，幼儿园里有好些人想越过这道防线，他们紧张地看着街那头跑过来的孩子——他们的孩子。
③这是电视台组织的一次活动，活动全程都被拍摄下来，起点和终点都设在幼儿园大门口。
④参加这次活动的小孩子有五六岁的，也有三四岁的。他们被召集在一起，老师郑重其事地布置了任务：“明天，我们要去森林公园春游，午饭就在公园吃。你们都是组长，要为组里的小朋友准备干粮。喏，交给你们一个背包，跟老师走，去另一条街上的超市，把老师买好的食物和饮料背回来。如果你拿不回来，小朋友们就没有吃的了！”
⑤活动开始后，家长和老师们一直在通过监视器注视着孩子的一举一动。
⑥去时很顺利，轻装么。回来时，各种情况出现了。孩子走着走着，有丢落了一个水瓶的，看了看，就由它去了。也有的返回去再捡起来往前走。走着走着，有的嫌背包带勒得肩疼便放下来，索性就把包拖在地上走。走着走着，包里的一袋食物掉了下来，孩子根本没在意仍旧往前走。也有的走了一会儿发觉少了东西再回去找的。反正，丢盔弃甲的多了起来。
⑦渐渐地，孩子们快到终点了，速度也加快了。有的孩子眼尖，已经看到了防线后面的父亲，尖叫着飞奔过去，其中有的孩子更是把手里拿着的东西都扔了。这时候，落在最后的一个小男孩成了人们关注的中心。这小家伙可能小一点儿，所以他背的那个包显得大了点儿，他也奔跑了起来，可背上那个包因奔跑的缘故而上下颠着，击打着他那小小的身体。他手里还抱着一瓶矿泉水，这使他跑起来有点儿费劲。这时，雨渐渐地大了，雨珠打在他脸上、眼睛上，他抬起手擦掉雨水，“叭”，矿泉水瓶掉在地上。小家伙愣住了，弯了腰去捡。这当儿，背上的包一斜，压得他趔趄了一下，没站稳，跌坐在地上。
⑧“健儿！”一个女人尖叫了起来，是孩子的母亲。她站在防线后面已经等候多时，她早就想叫：“背包太重了，扔了吧！”小家伙听到了，但他辨不清方向，他像小狗般可爱，双手撑着，双腿跪着，努力寻找母亲，但没找到。
⑨他果断地改变姿势，抓起了瓶子，费力地站了起来，又跌跌撞撞往前跑。这时，母亲已经钻过那道防线，朝小家伙扑了过去。小家伙全然不顾妈妈的拥抱，只是郑重其事地告诉妈妈：“我把书包背回来了！”母亲泪流满面，亲着小家伙又是汗又是雨的小脏脸，周围人一片欢呼。
⑩这孩子的肩膀将来是担得起责任的。
（1）解释下列词语。
水泄不通：
丢盔弃甲：
（2）短文第①自然段属于什么描写？有什么作用？
（3）短文⑥⑦自然段的主要内容是什么？请简单地概括下来。
（4）文中画“ ”的句子是对“小家伙”的 描写，从中我们可以体会到 。
（5）“我把书包背回来了！”我们读这句话时的语气是 。
A.焦急、无奈
B.沉重、低沉
C.激动、喜悦
D.气愤、羞愧
（6）为什么文章最后说“这孩子的肩膀将来是担得起责任的”？
4．（2021 济南）阅读下面的短文，完成练习。
①很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的小河上。突然，前面，小河的拐弯处，黑黢（qū）黢的峰峦下面，闪出一点儿火光。
②火光又明又亮，好像就在眼前……
③“啊，谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！”船夫扭头来朝身后的火光看了一眼，又不以为然地俯身划桨：“还远哩！”
④我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿闪烁。不过船夫是对的，事实上，火光的确还远着呢。
⑤在如磐的黑夜里，火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往，给人以希望，促你前进。眼见火光渐渐临近，似乎只要再挥两三桨，行程就结束了……其实却还远着呢！
⑥我们在漆黑如墨的河上又划了很久。峡谷两岸的峭壁，迎面驶来，又依次向后移去，仿佛消失在无边无际的远方，而火光却依然停在前头闪耀着，闪闪发亮，令人神往，召你前行，——依然是这么近，又依然是那么远……
⑦现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。在这以前和在这以后，曾有许多闪耀的火光，似乎近在眼前，不止使我一人心驰神往，也召唤着夜行者奋勇前进。但是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间奔流，奔流，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨……
⑧然而，火光啊……毕竟……毕竟就在前头！
（1）给短文加个合适的标题： 。
（2）你想用什么方法概括本文主要内容？请用简洁的语言概括出来。
（3）看到火光，“我”的反应是 ，船夫的反应是 ，文中“火光”象征着 。
（4）读第⑥自然段“依然是这么近，又依然是那么远……”，有同学觉得这句话前后矛盾，李红却不这样认为，她在文章旁边写了个批注，她可能会怎么写？
（5）请结合生活实际，谈谈你对文中画线句子的理解。
5．（2021 长清区）课外阅读。
①偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，蚁后生儿，工蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì） 序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ） 流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄） 并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄） 也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄） 的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨蚂蚁可称为世界上伟大的东西，往往 体积渺小， 精神高尚。千里之堤（tí dī） ，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
（1）将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉。
（2）在第⑨自然段的横线上填上恰当的关联词。
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是： 。它常用来比喻 。
（4）读第⑤⑥自然段，按要求回答问题。
①第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。用“ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
②蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 和 。
（5）“我”为什么要敬重卑微？用“ ”在文中画出来。
6．（2021 济南）课外阅读。
少年书架
季羡林
喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。
学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。
我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。
两天的时间，掰着手指过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（1）联系上下文推想下面词语的意思。
难以名状：
（2）本文为我们讲述了4个书架，请认真读文章提取相关信息，填在下面的横线上。
第一个书架是
第二个书架是“我”自己用字典做的“书架”
第三个书架是
第四个书架是
（3）作者详细描写了第 个书架的来历，这个书架做好后，“那欢喜，宛如莲花的一
瓣，在心里，一点点绽开。”这句话作者运用了 的修辞手法来表达作者 的心情，“那欢喜”具体指 。我能读懂作者把这部分写详细的原因是 。
（4）“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。”在这句话中，加点字“撑”能否换成“挺”？为什么？
（5）在第10自然段作者称书架为“久违的老友”，第11自然段又称之为“我的长者”，这两者是否矛盾？结合全文，谈谈你的理解。
7．（2021 槐荫区）阅读短文，按要求答题。
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自己写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。
“那—怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”
第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”
“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，英泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。
（1）给短文拟个合适的题目。
（2）写出下列词语的近义词。
烙印
全神贯注
（3）联系上下文，理解词语的意思。
孜孜不倦：
直截了当：
（4）文章按 顺序写出了莫泊桑三次求教福楼拜，三次求教主要通过 形式展开。文章第2～5自然段是第一次求教，福楼拜要求莫泊桑 ，第6、7自然段是第二次求教，福楼拜要求莫泊桑 ，第8、9自然段是第三次求教，福楼拜要求莫泊桑 。
（5）文章第7自然段中连用九个反问句，这样的表达方式有什么好处？
（6）“福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：‘这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。’”从这句话中的“微笑”一词，能体会出 。
（7）莫泊桑能成为著名作家的原因是：
8．（2021 济南）课外阅读
父亲二十年前的叮嘱
天刚蒙（méng mēng）蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲一起砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县城卖掉后再把钱给我。
“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风（吹来 袭来），天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，一会儿就不见了。忽然又有两个落到我的鼻子上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有一些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路（安静 静谧）而空蒙。
不知不觉间，县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚重得多哩。”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易。您就加一块吧。”父亲几乎是（ ）的口吻了。
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧!”
风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说一声：“多谢了！”然后转身拉着我（ ）地离开。
“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿，说：“没有别的出路，只有读书才能有出息。”
雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。
到学校门口了，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，他使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话……”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好……不要让他……”
“什么？爹？”
“在你面前低头弯腰。”……
（1）请用“\”画去文中括号内不恰当的读音或词语。
（2）联系上下文，解释下列词语。
怔怔地：
出息：
（3）请联系上下文用心体会，在文中的括号里填上你认为最恰当的词语，并选择其中一个说说你用这个词语的理由，简单写在下面。
（4）父亲二十年前叮嘱的具体内容是什么？请在文中用“——”画出来。并且，请你联系全文内容写出这句话的含义。
（5）读完短文，你认为这是一位怎样的父亲？请结合短文内容谈一谈。
9．（2021 历城区）阅读。
幸福的铃声
徐薇
①第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。
②那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。
③学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家。每个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；我在那件从高中时就穿的旧衣上贴了一朵精致的小花，穿在身上仍然漂亮。还告诉他，我们学校有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课。何况父母亲并不识字，每次要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的内容。
④没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。于是我聪明的能解决一切困难的父亲想出一个绝妙的办法：他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个小商店有电话，他和老板很熟，已经说好了，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会准时等候在那里。而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至它最后消失。他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他就明白女儿在他乡一切都好。
⑤我家所在的村庄离镇上有十里路，中途有一片宽广的白桦林。每个星期六的黄昏，我的父亲——一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。母亲说村子里的人这一天都能听到他嘹亮的歌声和笑声。
⑥我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有多少话要亲口对他说呀。我的论文在一家核心刊物上发表了，稿费我拿来买了马海毛，准备亲自给您织条围巾！有一个师兄一直和我每月去做义工，他说他也要给您“打电话”。我们寝室昨晚评比，老爸您获得“最有创意老爸”称号。还有，我要对您大声说，老爸，生日快乐！
⑦可是我笑呵呵的父亲等铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店。等我手忙脚乱再插好卡拔电话过去时，商店老板告诉我：“闺女，外面都是白色的呢，你老爸现在应该走进那片白桦林了吧，我这里是看不到他的影子了。”
⑧那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给我，爽朗地大笑：闺女呀，老爸现在有好多电话了呀！据说，父亲后来接到我的来信，听到我说非常希望那天他接电话，想亲自对他说生日快乐，就大笑：傻丫头，我不都在电话铃声里听到了嘛！
⑨十年前，他生日的那天，我第一次那么强烈地想和老爸通电话。
（1）联系上下文，理解词语的意思。
拮据：
贪婪：
（2）文中两次出现“‘打’电话”。联系上下文想想，引号的作用是
A.表示引用。
B.表示特定称谓。
C.表示特殊含义。
D.突出强调。
（3）用简练的语言，归纳短文的主要内容。
（4）文中第③自然段中在心中罗列了很多生活琐事，这些内容是否可以删除？阐述你的理由。
（5）课文最后一个自然段与开头有什么联系？这样写有什么好处？
（6）读文中画“ ”的句子，想一想，听了商店老板的话，作者的心情怎样呢？联系上下文，请你把这种情感融入具体的景物中，写几句话。
10．（2021 历下区）阅读。
爱之链
①在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。
②前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。
③乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”
④原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
⑤乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟地地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”
⑥乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。
⑦乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”
⑧乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。
⑨老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。
⑩餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。
老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。
她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
（1）文章写了两件事，分别发生在 和 。这两件事中，其中第 件事写得更详细，突出表现了主人公乔依 的美好品质。
（2）请你用“//”将文章分成两部分，并概括两件事的主要内容。
第一件事：
第二件事：
（3）文章的第①自然段主要是对 的描写，从中可体会到 的心情。
（4）请找出与文章第⑦自然段相呼应的语句，用“——”在文中画出来。从这两处前后呼应的语句中你体会到了什么？
（5）结合文章内容，说说第⑥自然段中“天经地义”的意思。
（6）好的结尾不仅可以增强文章的感染力，而且令人回味无穷。请写出你对结尾好处的理解。（至少写出两点）
11．（2020 市中区）阅读文章，回答问题。
没有一句台词的角色
①为了募捐，学校准备排练一部叫《节日》的话剧。告示一贴出，妹妹便热情万分地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问地。
②“是。”她丢给我们一个字。
③“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。
④“因为我的角色！《节日》里只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。”
⑤“你的角色是什么？”
⑥“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠诚的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久，但他们不肯透露谈话的内容。
⑦总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：演一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样地在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
⑧演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮﹣﹣豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。
⑨光出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人讨论节日的意义。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。
⑩但这不是简单地爬，“豆豆”蹦蹦跳跳、摇头摆尾她跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，表演得惟妙推肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。
接下来，“父亲”开始给全家讲故事。他别说道：“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。
“父亲”继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出“呜呜”的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。
那晚，妹林的角色没有一句台词，却抢了所有观众的目光，后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去流一只狗，狗也会成为主角。”
四十年后，我对那句话仍然记忆犹新。命运以予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴，再小的角色也可能变成主角，哪怕你一句台词也没有。
（1）对待演出，妹妹的神情态度先后有很大的变化，从文中找出相应的词语填在横线上。
报名时 →定角色那天 →排练时 →排练归来
（2）通读全文，概括妹妹演出成功的原因。
（3）第⑥段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容，这样写的作用是什么？
（4）第 段画线的句子中加点词语“主角”有何含义？“与其怨天尤人，不如全力以赴”指出了怎样的人生态度？
12．（2020 莱芜区）阅读。
后生可畏
“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天，爸爸刚送走客人，也不知道哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸您对这件事又怎么看呢？”
谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，他用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
（1）根据下列解释，在文中找出相应的成语。
①指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。
②身上的奶腥气还没有完全退掉，形容人幼稚不懂事理。
（2）把文中画横线的句子改为陈述句。
（3）文中与“看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑”相照应的句子是 。
（4）了解人物的思维过程，可以加深对文章内容的理解，这篇文章中“我”的思维过程非常缜密，首先说明爸爸的观点不对： ，然后举出两个事例反驳：一是 ；二是 。
13．（2022 浚县）阅读下面的文章答题。
记取岁月珠
至今我还记得，那天父母把我和妹妹叫到身边，郑重地说：“爸妈跟你们商量件事。”我听了不由得感到紧张，不知是什么事。
妈妈要跟我们商量的是：妈妈想进化工厂做活，补贴家用。化工厂的流水包装工分为日班和夜班。妈妈要是选日班，晚上就可以和爸爸一起回家，但我们中午吃饭就只有我和妹妹两个人；要是选夜班，妈妈白天可以在家照顾我们，但是夜班下班通常是十点多，妈妈到时得一个人回来。工厂离家挺远的，对于独自夜行，妈妈有些顾虑一那会 儿还没有路灯，到了晚上就黑黢（qū）黢的，有一段路有几棵高大的槐树，槐树投下的房影如一潭深水……
我和妹妹最终选择让妈妈上日班。那时我才上小学三年级，妹妹更小，刚上一年级。
此后每天中午，我和妹妹就约好一起回家。饭菜是妈妈在锅里留好了的。后来我年级读得高些，妈妈教会了我做咸菜年糕汤。咸菜年糕汤做法简单，把年糕切片，放些咸菜，加水，煮熟就可以吃了。那时年纪小，厨艺不佳，连咸菜切起来都是筋脉相连的，味道自然更不好。
小学的时候放学也早，三点多的时候就到家了。别的同龄人在外面玩得疯。我和妹妹回了家，早早地关紧了门，又早早地上了楼一妈妈到底也是不放心，反复叮嘱我们不要乱跑，门要关牢。我们乖乖记着妈妈的话。
楼上其实也没什么好玩的。有时候我们看看窗外的风景，不过看来看去也就瓦楞屋顶、远处的田野和更远处的青山；有时候我们就只是躺在床上，有一搭没一搭地聊着天。有一天，我们不知从哪里得来一个垂露状的玻璃坠子，意外发现透过玻璃坠子看外面，坠子边缘的切面会反射出虹霓一样美丽的折光。我和妹妹轮流看，看天，看山，看夕阳，一看就可以看半个时辰。
回想起来，那应该是我童年里最寂寥、最凄清、最无趣的一段时光。但我从未后悔过。
是的，能换回妈妈安安心心地回家，还有什么比这更值得？
更何况，那一段时光青灰的底色里，也还有一丝温柔的暖色：比如爸爸妈妈回来的时候，有几回把我惊醒了，我就会看到门缝底下漏进一线光亮，我的心瞬间充满了欣喜；有时我睡得沉，等妈妈上来把我叫醒，我才知道他们回来了。像变魔法一样的，眼前还有香喷喷的饭菜。妈妈或许也不忍叫起我们下楼，铺了报纸，“纵容”我们在床上吃。
成长的路上，所有的欢笑和泪水都值得被深深地铭记啊，它们会变成一颗颗珍珠，在你的年华里闪闪发光。
（节选自《儿童文学》2018年“选萃”第4期，有删改）
（1）文中讲“爸妈跟你们商量件事”，“这件事”指的是 。
（2）妈妈去化工厂上班后，最担心的问题是 。
（3）作者在文中提到“垂露状的玻璃坠子”的目的是
A.强调透过玻璃坠子看到的风景非常迷人。
B.突出在成长的路上自己收获了许多乐趣。
C.表现“我”和妹妹观察细致的良好习惯。
D.反映了那一段童年时光非常无聊与无趣。
（4）“那应该是我童年里最寂寥、最凄清、最无趣的一段时光。但我从未后悔过。”“我从未后悔过”的原因是 。
（5）去化工厂上班后，妈妈是怎样照料“我”和妹妹的？请根据文章内容简要说明。
（6）作者深情地回忆了儿时的一件往事，请按叙述顺序简要概括事件的要点。
爸妈跟“我们”商量件事→ → →爸妈下班回到家
（7）题目“记取岁月珠”在文中是什么意思？
山东省济南市三年（2020-2022）小升初语文真题分题型分层汇编-08现代文阅读
参考答案与试题解析
一．记叙文（共13小题）
1．（2022 历城区）阅读丁立梅的《细节之美》，完成练习。
①一个孩子发信息给我：梅子老师，怎样才能写好“爱和善”这个主题呢？我总觉得自己写的东西很老套，一点都不感人。
②我想了想，回她：宝贝，你可着重细节描写，不要惊天动地，不要伟大高尚，就是那种寻常的、细微的，让你日后回想起来，依然能够感动和温暖的。我想，在你的成长之路上，你一定曾遇到过。
③我不知道这个孩子听懂了没。
④我布置写作班的孩子写写他们的爸爸妈妈，同样遇到这样的困惑。他们为难地看着我，说，没东西可写呀。爸爸就是那个爸爸，每天做的事，除了上班，就是送他们上学。妈妈就是那个妈妈，除了上班，回家不是扫地就是做饭。
⑤好吧，他们是如此的平常。可是，他们和你之间总会发生点什么，让你有过一瞬间的心动吧？
⑥这些孩子便开始回忆。然后一个孩子告诉我，有件事令他很感动。有一天早晨，外面刮很大的风，天很冷，他爸爸送他到学校门口。他像往常一样，跳下电瓶车，就往校园里跑。他爸爸突然在后面叫住他，这是从未有过的。他很惊讶地站住，以为有什么事。他爸爸却说没什么事，只是走过来，帮他理理衣领子，又把自己脖子上的围巾拿下来，给他裹上，然后拍拍他的肩，说，去吧。那天，一整个上午，他坐在教室里，都感到暖暖的。
⑦还有个孩子，说了一件关于他妈妈的事。他妈妈患了重感冒，几乎起不了床，不得不去医院输液。中午放学时他想，回家一定没饭吃。等他回到家，刚推开门，饭菜的香味就扑鼻而来。原来，妈妈在临去医院前，已经带病做好了饭，炒了他最爱吃的菜，用保温桶装着，放在桌上。那顿饭他吃得很香。
⑧我告诉孩子们，这就是爱啊。没有大涛大浪，却如涓涓细流，滋养着我们的生命。
⑨我想起我念高中时，一个姓陈的语文老师。教我们时，他早已退休，是被学校返聘的。上课时，他把书本凑到鼻子底下读——离得稍远点，他是看不见的。课上得又啰嗦又寡淡，没有同学喜欢他的课，连带他那个人。一次，我在路上遇见他，他正弯腰在捡拾地上的垃圾。从他家到学校，一条近千米长的路，他弯了无数次的腰。再从那条路走，我觉得眼前的红花绿草，都变得格外洁净。这么多年过去了，我时常会想起他来。
⑩这，就是细节之美。一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱，生活因此有了不一样的味道，又温暖又美好。
（1）短文中具体叙述了哪三件事情？请用简洁的语言概括。
① 风大天冷，爸爸送孩子上学，下车后把自己的围巾拿下来给孩子裹上。
② 一位妈妈患了重感冒，去医院前为孩子做好饭菜并用保温桶装着。
③ “我”的语文老师——一位返聘的老教师弯腰捡拾地上的垃圾。
（2）题目《细节之美》中，“细节”具体指什么？它“美”在哪里？ “细节”指的是生活中一些微小的事情。它“美”在能温暖人心，给人带来感动和美好。
（3）根据短文内容选一选，将序号填在括号里。
①第⑥自然段有一处 B 的细节描写，生动体现了父爱的温暖。
A.外貌
B.动作
C.语言
D.心理
②第⑨自然段写陈老师采用了 B 的表现手法。
A.先扬后抑
B.先抑后扬
C.借物喻人
D.联想和想象
③第⑤自然段在结构上起到了 D 的作用。
A.总结下文
B.呼应开头
C.点明中心
D.承上启下
（4）读句子，注意加点的部分，并仿照带点部分写写你心中的“细节之美”。
这，就是细节之美。一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱， 一个拥抱 ， 一句祝福 ，生活因此有了不一样的味道，又温暖又美好。
（5）请从你记忆的仓库里，寻找一幅体现“细节之美”的画面，写下来与大家分享吧！ 每次经过小区门口时，那个值班的老爷爷都会主动跟我招呼一句：“上学去啦！过马路看着点，注意安全！”虽然直到今天，我连老爷爷叫什么都不知道，但他这一句轻轻的问候，却让我的心底涌起一阵暖意。
【解答】（1）本题考查概括主要事件。由文章第⑥段可概括为：风大天冷，爸爸送孩子上学，下车后把自己的围巾拿下来给孩子裹上。由文章第⑦段可概括为：一位妈妈患了重感冒，去医院前为孩子做好饭菜并用保温桶装着。由文章第⑨段可概括为：③“我”的语文老师——一位返聘的老教师弯腰捡拾地上的垃圾。
（2）本题考查对文章内容的理解。结合短文写到的三件事和句子“一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱，生活因此有了不一样的味道，又温暖又美好”可知，“细节”指的是生活中一些微小的事情。它“美”在能温暖人心，给人带来感动和美好。
（3）①本题考查人物描写方法。“他爸爸却说没什么事，只是走过来，帮他理理衣领子，又把自己脖子上的围巾拿下来，给他裹上，然后拍拍他的肩，说，去吧”是对父亲动作的细节描写。故选B。
②本题考查表现手法。读第⑨自然段可知，先写了这位老师上课无趣，同学们不喜欢他，后写了他弯腰捡拾垃圾让“我”感动的事，属于先抑后扬的表现手法。故选B。
③本题考查过渡段的作用。①到④段写大家觉得生活很平常，没有什么可写的。⑤到⑨段写了三件表现细节之美的事。因此，“好吧，他们是如此的平常。可是，他们和你之间总会发生点什么，让你有过一瞬间的心动吧”是一个过渡段，其作用是承上启下。
（4）本题考查补写句子。开放性试题，答案不唯一，符合题意即可，注意仿照带点部分来写。
（5）本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一，写出自己生活中感受到的细节之美即可。注意语句通顺，不写错别字。
故答案为：
（1）①风大天冷，爸爸送孩子上学，下车后把自己的围巾拿下来给孩子裹上。 ②一位妈妈患了重感冒，去医院前为孩子做好饭菜并用保温桶装着。 ③“我”的语文老师——一位返聘的老教师弯腰捡拾地上的垃圾。
（2）“细节”指的是生活中一些微小的事情。它“美”在能温暖人心，给人带来感动和美好。
（3）①B ②B ③D；
（4）一个拥抱 一句祝福；
（5）每次经过小区门口时，那个值班的老爷爷都会主动跟我招呼一句：“上学去啦！过马路看着点，注意安全！”虽然直到今天，我连老爷爷叫什么都不知道，但他这一句轻轻的问候，却让我的心底涌起一阵暖意。
2．（2021 章丘区）阅读。
往事依依
①年华似流水，几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，徜徉于山水之间，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“绿树阴浓夏日长”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”……令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。语文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟……
⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点儿书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
（1）“我”读《水浒传》会“亲历其境”“津津有味”是因为 C 。
A.“我”的家乡长江边焦山一带风景就是《水浒传》中梁山泊的背景。
B.“我”曾目睹官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。
C.“我”想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。
（2）下列说法不正确的一项是 A 。
A.第①段以“历历在目”“记忆犹新”的夸张写法，引起对往事的回忆。
B.第③段“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”对比，凸显了石印本《千家诗》于“我”而言的魅力。
C.第④段引用《千家诗》诗句中丰富的颜色描写，抒发了“我”读诗后的美好感受。
（3）短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代 看《评注图像水浒传》 、 读《千家诗》 、 跟着老师学习诗词 这三件事，这些往事唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。
（4）文中的“我”谈到了一些读书方法，你从中学到了哪几种方法？（至少写出两种）
读古诗或故事要大声朗读；通过图书中的插图想象书中描绘的画面。
（5）请联系你的读书经历，谈谈你对短文第⑥段中老师的话的理解。
学习语文只读课本是远远不够的，要充分利用课外时间多读书，读有益的书。读书的过程就像和作者在交流，学习他的智慧与知识，就像我在读《海底两万里》时，就被凡尔纳新奇而又合理的想象深深折服，同时了解了各种各样的知识。
【解答】（1）考查对内容的理解。由句子“那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景”可知，“我”读《水浒传》会“亲历其境”“津津有味”是因为“我”想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。故选C。
（2）考查对内容的理解。仔细读文可知，下列说法不正确的一项是A，因为第①段只是以“历历在目”“记忆犹新”引起对往事的回忆，不是夸张的写法，故A错。B、C项对。
（3）考查对内容的理解。仔细读文可知，短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代看《评注图像水浒传》、读《千家诗》、跟着老师学习诗词这三件事，这些往事唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。
（4）考查对内容的理解。通过读第②自然段内容学到的读书方法是：通过图书中的插图想象书中描绘的画面，这样可以加深对内容的理解。通过读第⑤自然段学到的读书方法：
读古诗或故事要大声朗读，能体会诗文中蕴含的感情。
（5）考查理解句子的含义。结合自己读书经历来谈，如：学习语文只读课本是远远不够的，要充分利用课外时间多读书，读有益的书。读书的过程就像和作者在交流，学习他的智慧与知识，就像我在读《海底两万里》时，就被凡尔纳新奇而又合理的想象深深折服，同时了解了各种各样的知识。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）看《评注图像水浒传》读《千家诗》跟着老师学习诗词；
（4）读古诗或故事要大声朗读；通过图书中的插图想象书中描绘的画面。
（5）学习语文只读课本是远远不够的，要充分利用课外时间多读书，读有益的书。读书的过程就像和作者在交流，学习他的智慧与知识，就像我在读《海底两万里》时，就被凡尔纳新奇而又合理的想象深深折服，同时了解了各种各样的知识。
3．（2021 济阳区）阅读短文，完成练习。
别放下背包
①这条街以前从来也没像今天此刻这般热闹。街这头到街那头，街这边和街那边都挤满了人。尽管此刻已经下起了淅淅沥沥的小雨，但人们仍挤得水泄不通。
②街的这头是一所幼儿园。幼儿园的门口摆着几架摄像机，摄像机前又用绳子围着，幼儿园里有好些人想越过这道防线，他们紧张地看着街那头跑过来的孩子——他们的孩子。
③这是电视台组织的一次活动，活动全程都被拍摄下来，起点和终点都设在幼儿园大门口。
④参加这次活动的小孩子有五六岁的，也有三四岁的。他们被召集在一起，老师郑重其事地布置了任务：“明天，我们要去森林公园春游，午饭就在公园吃。你们都是组长，要为组里的小朋友准备干粮。喏，交给你们一个背包，跟老师走，去另一条街上的超市，把老师买好的食物和饮料背回来。如果你拿不回来，小朋友们就没有吃的了！”
⑤活动开始后，家长和老师们一直在通过监视器注视着孩子的一举一动。
⑥去时很顺利，轻装么。回来时，各种情况出现了。孩子走着走着，有丢落了一个水瓶的，看了看，就由它去了。也有的返回去再捡起来往前走。走着走着，有的嫌背包带勒得肩疼便放下来，索性就把包拖在地上走。走着走着，包里的一袋食物掉了下来，孩子根本没在意仍旧往前走。也有的走了一会儿发觉少了东西再回去找的。反正，丢盔弃甲的多了起来。
⑦渐渐地，孩子们快到终点了，速度也加快了。有的孩子眼尖，已经看到了防线后面的父亲，尖叫着飞奔过去，其中有的孩子更是把手里拿着的东西都扔了。这时候，落在最后的一个小男孩成了人们关注的中心。这小家伙可能小一点儿，所以他背的那个包显得大了点儿，他也奔跑了起来，可背上那个包因奔跑的缘故而上下颠着，击打着他那小小的身体。他手里还抱着一瓶矿泉水，这使他跑起来有点儿费劲。这时，雨渐渐地大了，雨珠打在他脸上、眼睛上，他抬起手擦掉雨水，“叭”，矿泉水瓶掉在地上。小家伙愣住了，弯了腰去捡。这当儿，背上的包一斜，压得他趔趄了一下，没站稳，跌坐在地上。
⑧“健儿！”一个女人尖叫了起来，是孩子的母亲。她站在防线后面已经等候多时，她早就想叫：“背包太重了，扔了吧！”小家伙听到了，但他辨不清方向，他像小狗般可爱，双手撑着，双腿跪着，努力寻找母亲，但没找到。
⑨他果断地改变姿势，抓起了瓶子，费力地站了起来，又跌跌撞撞往前跑。这时，母亲已经钻过那道防线，朝小家伙扑了过去。小家伙全然不顾妈妈的拥抱，只是郑重其事地告诉妈妈：“我把书包背回来了！”母亲泪流满面，亲着小家伙又是汗又是雨的小脏脸，周围人一片欢呼。
⑩这孩子的肩膀将来是担得起责任的。
（1）解释下列词语。
水泄不通： 本义：形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。文中义：幼儿园门口非常的拥挤，大家对于这场活动非常的期待。
丢盔弃甲： 本义：意思是跑得连盔甲都丢了，形容打败仗后逃跑的狼狈相。文中义：大家在回来的路上丢失了一部分物品。
（2）短文第①自然段属于什么描写？有什么作用？
环境描写，为下文发生的事情做铺垫，凸显活动场面的热闹以及小男孩的顽强不屈。
（3）短文⑥⑦自然段的主要内容是什么？请简单地概括下来。
大家在去的路上很轻松，但是回来的过程充满了艰辛，大家多多少少都丢失了自己的物品。
（4）文中画“ ”的句子是对“小家伙”的 动作 描写，从中我们可以体会到 小男孩的顽强和负责任，他把物品成功带回来了 。
（5）“我把书包背回来了！”我们读这句话时的语气是 C 。
A.焦急、无奈
B.沉重、低沉
C.激动、喜悦
D.气愤、羞愧
（6）为什么文章最后说“这孩子的肩膀将来是担得起责任的”？
因为小男孩不惧风雨，成功把物品带回来了，尽管过程充满了艰辛，但是他不放弃，坚持不懈。能成大器。
【解答】（1）考查对词语意思的理解。水泄不通本义：形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。结合“这条街以前从来也没像今天此刻这般热闹。街这头到街那头，街这边和街那边都挤满了人”的语境可知，文中义：幼儿园门口非常的拥挤，大家对于这场活动非常的期待。
丢盔弃甲本义：意思是跑得连盔甲都丢了，形容打败仗后逃跑的狼狈相。结合“孩子走着走着，有丢落了一个水瓶的，看了看，就由它去了。也有的返回去再捡起来往前走。走着走着，有的嫌背包带勒得肩疼便放下来，索性就把包拖在地上走。走着走着，包里的一袋食物掉了下来，孩子根本没在意仍旧往前走”的语境可知，文中义：大家在回来的路上丢失了一部分物品。
（2）考查对相关段落内容和作用的理解。对自然段属于环境描写，写幼儿园门口的热闹，为下文发生的事情做铺垫，衬托小男孩克服重重困难不放下背包的顽强不屈。
（3）考查对相关内容的概括。由“去时很顺利，轻装么。回来时，各种情况出现了”“其中有的孩子更是把手里拿着的东西都扔了”等可知，这两段主要写大家在去的路上很轻松，但是回来的过程充满了艰辛，大家多多少少都丢失了自己的物品。
（4）考查对相关语句描写方法的判断和对其内容的理解。由“改变姿势”“抓”“站”“跑”可知，画线句属于动作描写。从这些动作中，我们可以体会到顽强的小男孩历经磨难，圆满完成任务，他把物品成功带回来了。
（5）考查对人物语气的理解。小男孩历经磨难，圆满完成任务，他把物品成功带回来了，“我把书包背回来了！”语气是激动、喜悦的。故选C。
（6）考查对文章关键语句的理解。通过短文可知，这个小男孩无论环境多么恶劣，无论别朋友怎么做，他都完成了自己的任务，说明他有责任心，不放弃，坚持不懈，将来是可以担得起责任的。
故答案为：
（1）本义：形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。文中义：幼儿园门口非常的拥挤，大家对于这场活动非常的期待。
本义：意思是跑得连盔甲都丢了，形容打败仗后逃跑的狼狈相。文中义：大家在回来的路上丢失了一部分物品。
（2）环境描写，为下文发生的事情做铺垫，凸显活动场面的热闹以及小男孩的顽强不屈。
（3）大家在去的路上很轻松，但是回来的过程充满了艰辛，大家多多少少都丢失了自己的物品。
（4）动作描写 小男孩的顽强和负责任，他把物品成功带回来了。
（5）C；
（6）因为小男孩不惧风雨，成功把物品带回来了，尽管过程充满了艰辛，但是他不放弃，坚持不懈，能成大器。
4．（2021 济南）阅读下面的短文，完成练习。
①很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的小河上。突然，前面，小河的拐弯处，黑黢（qū）黢的峰峦下面，闪出一点儿火光。
②火光又明又亮，好像就在眼前……
③“啊，谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！”船夫扭头来朝身后的火光看了一眼，又不以为然地俯身划桨：“还远哩！”
④我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿闪烁。不过船夫是对的，事实上，火光的确还远着呢。
⑤在如磐的黑夜里，火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往，给人以希望，促你前进。眼见火光渐渐临近，似乎只要再挥两三桨，行程就结束了……其实却还远着呢！
⑥我们在漆黑如墨的河上又划了很久。峡谷两岸的峭壁，迎面驶来，又依次向后移去，仿佛消失在无边无际的远方，而火光却依然停在前头闪耀着，闪闪发亮，令人神往，召你前行，——依然是这么近，又依然是那么远……
⑦现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。在这以前和在这以后，曾有许多闪耀的火光，似乎近在眼前，不止使我一人心驰神往，也召唤着夜行者奋勇前进。但是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间奔流，奔流，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨……
⑧然而，火光啊……毕竟……毕竟就在前头！
（1）给短文加个合适的标题： 火光 。
（2）你想用什么方法概括本文主要内容？请用简洁的语言概括出来。
一个夜晚，“我”在西伯利亚一条小河上航行，看到河面上有火光，看似很近，实际却很远。
（3）看到火光，“我”的反应是 高兴 ，船夫的反应是 不以为然 ，文中“火光”象征着 成功或目标 。
（4）读第⑥自然段“依然是这么近，又依然是那么远……”，有同学觉得这句话前后矛盾，李红却不这样认为，她在文章旁边写了个批注，她可能会怎么写？
火光看着很近，但实际很远。人在生活中会遇到困难挫折，成功的路途艰难曲折，我们必须磨炼自己，不断努力奋斗，勇敢地面对挫折，那么离成功就不远了。
（5）请结合生活实际，谈谈你对文中画线句子的理解。
成功的道路依然很漫长，我们只有努力奋斗，不怕困难，才会实现梦想。
【解答】（1）本题考查给文章拟题目。抓住文章的主要描写对象或者中心意思来拟标题，这篇文章主要叙写了一个在深秋夜航中见到火光的故事，可以用“火光”来做题目。
（2）考查了学生对文章主要内容的理解与概括，阅读全文，抓住主要人物和事件概括即可，如可概括为：主要写了一个夜晚，“我”在西伯利亚一条小河上航行，看到河面上有火光，看似很近，实际却很远的故事。
（3）考查了学生对文章主要内容的理解。结合句子“我高兴地说，‘马上就到过夜的地方啦！’”“船夫扭头来朝身后的火光看了一眼，又不以为然地俯身划桨。”可知，看到火光，“我”的反应是高兴，船夫的反应是不以为然，文中“火光”象征着成功或目标。
（4）考查了学生对文章内容的理解能力和批注能力。结合文章内容和自己的理解，写出自己的观点并说明理由即可，如可批注为：火光看着很近，但实际很远。人在生活中会遇到困难挫折，成功的路途艰难曲折，我们必须磨炼自己，不断努力奋斗，勇敢地面对挫折，那么离成功就不远了。
（5）考查了学生对文章句子的理解。结合上下文和自己的生活实际理解可知，“但是生活之河仍然在那阴森森的两岸之间奔流，奔流，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨……”句这话的意思是：成功的道路依然很漫长，我们只有努力奋斗，不怕困难，才会实现梦想。
故答案为：
（1）火光；
（2）一个夜晚，“我”在西伯利亚一条小河上航行，看到河面上有火光，看似很近，实际却很远。
（3）高兴 不以为然 成功或目标；
（4）火光看着很近，但实际很远。人在生活中会遇到困难挫折，成功的路途艰难曲折，我们必须磨炼自己，不断努力奋斗，勇敢地面对挫折，那么离成功就不远了。
（5）成功的道路依然很漫长，我们只有努力奋斗，不怕困难，才会实现梦想。
5．（2021 长清区）课外阅读。
①偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，蚁后生儿，工蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì） cì 序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ） jí 流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄） 卑微、微薄 并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄） 单薄、微薄 也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄） 单薄、微博 的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨蚂蚁可称为世界上伟大的东西，往往 越是 体积渺小， 越是 精神高尚。千里之堤（tí dī） tí ，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
（1）将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉。
（2）在第⑨自然段的横线上填上恰当的关联词。
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是： 千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决 。它常用来比喻 小的毛病不及时制止就会酿成大的灾害 。
（4）读第⑤⑥自然段，按要求回答问题。
①第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ”这一句相照应。用“ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
②蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 舍己为人 和 团结合作 。
（5）“我”为什么要敬重卑微？用“ ”在文中画出来。
【解答】（1）考查了汉字的读音与近义词的辨析。结合平时的积累及具体的语境完成。“秩”读“zhì”，组词为秩序，故划掉“cì”。“脊”读“jǐ”，组词为山脊，故划掉“jí”。“堤”读“dī”，组词为千里之堤，故划掉“tí”。单薄：指力量薄弱。卑微：地位低下而渺小。微薄：微小单薄。根据语境第一处用“单薄”，第二处用“卑微”，第三处用“卑微”。
（2）考查加关联词。结合语境加关联词“越是……越是……”恰当。
（3）考查对词语的理解。文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻小的毛 病不及时制止就会酿成大的灾害。这里用这个成语是为了说明生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
（4）考查对文章内容的理解。①第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海”这一句相照应。作者正是被众蚂蚁抱成团逃离火海而感动。本段中由事物引起的联想的句子：我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。②熟读文章内容可知，作者说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”是为了突出蚂蚁懂得舍“小我”而为“大我”，能够以牺牲自己的生命为代价保护集体的利益，使蚁群能够继续生息繁衍。这不仅是智慧，还是一种大爱，也是一种大勇。蚂蚁为了集体，为了他人，为了自己的责任，不顾熊熊的烈火，义无反顾地冲进火海，为集体开拓求生之路。所以说蚂蚁家庭“抱成团“逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：舍己为人、团结合作。
（5）考查了对文章内容的理解。读文章第八自然段句子“敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？”可知，“我”敬重卑微是因为它使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。启发我：要热爱生命、积极向上、努力进取。
故答案为：
（1）cì jí tí 卑微、微薄 单薄、微薄 单薄、微博；
（2）越是 越是；
（3）千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决 小的毛病不及时制止就会酿成大的灾害。
（4）①众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
②舍己为人 团结合作；
（5）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
6．（2021 济南）课外阅读。
少年书架
季羡林
喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。
学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。
我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。
两天的时间，掰着手指过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（1）联系上下文推想下面词语的意思。
难以名状： 文中指妈妈从眼光流露的心情难以用语言表达。
（2）本文为我们讲述了4个书架，请认真读文章提取相关信息，填在下面的横线上。
第一个书架是 老师家宽大的书架。
第二个书架是“我”自己用字典做的“书架”
第三个书架是 父亲为“我”制作的书架。
第四个书架是 家里买的大大的书架。
（3）作者详细描写了第 三 个书架的来历，这个书架做好后，“那欢喜，宛如莲花的一
瓣，在心里，一点点绽开。”这句话作者运用了 比喻 的修辞手法来表达作者 高兴 的心情，“那欢喜”具体指 抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去 。我能读懂作者把这部分写详细的原因是 通过详写爸爸给“我”做书架，写出了“我”对书架的期盼和渴望，表现了“我”从小喜欢书架，更喜欢读书的精神，突出了文章主题 。
（4）“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。”在这句话中，加点字“撑”能否换成“挺”？为什么？
（5）在第10自然段作者称书架为“久违的老友”，第11自然段又称之为“我的长者”，这两者是否矛盾？结合全文，谈谈你的理解。
【解答】（1）考查对词语的理解。联系上下文理解，“难以名状”在文中指妈妈从眼光流露的心情难以用语言表达。
（2）考查了提取信息的能力。仔细读文，从“那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架”“在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了”“两天的时间，掰着手指过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色”“家里也已拥有大大的书架，开阔大气”可知，本文为我们讲述了4个书架，第一个书架是老师家宽大的书架，第二个书架是“我”自己用字典在桌子上做的“书架”，第三个书架是父亲为“我”制作的书架，第四个书架是家里大大的书架。
（3）考查对文章写法的理解。纵观全文可知，作者详细描写了第三个书架的来历，这个书架做好后，“那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。”这句话作者运用了比喻的修辞手法来表达作者高兴的心情，“那欢喜”具体指抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。作者把这部分写详细的原因是通过详写爸爸给“我”做书架，写出了“我”对书架的期盼和渴望，表现了“我”从小喜欢书架，更喜欢读书的精神，突出了文章主题。
（4）考查学生对词语的赏析。阅读句子“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身”可知，这句话中的“撑”字不能换，因为“撑”字更有力量感，体现出这个书架为“我”打开了文学之门并伴随“我”成长，也带着父母对于“我”成长之路给予的支持和力量。
（5）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“久违的老友”和“我的长者”这两者并不矛盾，“久违的老友”是指“我”在老师家见过的书架，因为期待而想象这书架的样子，所以是熟悉的。“我的长者”指的是过了多年，书架已变得苍老，但伴随“我”成长，给“我”力量。
故答案为：
（1）文中指妈妈从眼光流露的心情难以用语言表达。
（2）老师家宽大的书架。
父亲为“我”制作的书架。
家里买的大大的书架。
（3）三 比喻 高兴 抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去 通过详写爸爸给“我”做书架，写出了“我”对书架的期盼和渴望，表现了“我”从小喜欢书架，更喜欢读书的精神，突出了文章主题；
（4）不能换。“撑”字更有力量感，体现出这个书架为“我”打开了文学之门并伴随“我”成长，也带着父母对于“我”成长之路给予的支持和力量。
（5）不矛盾。“久违的老友”是指“我”在老师家见过的书架，因为期待而想象这书架的样子，所以是熟悉的。“我的长者”指的是过了多年，书架已变得苍老，但伴随“我”成长，给“我”力量。
7．（2021 槐荫区）阅读短文，按要求答题。
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自己写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。
“那—怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”
第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”
“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，英泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。
（1）给短文拟个合适的题目。 莫泊桑拜师
（2）写出下列词语的近义词。
烙印 痕迹
全神贯注 聚精会神
（3）联系上下文，理解词语的意思。
孜孜不倦： 指工作或学习勤奋，不知疲倦。
直截了当： 形容说话做事爽快，不绕弯子。
（4）文章按 事情发展的 顺序写出了莫泊桑三次求教福楼拜，三次求教主要通过 对话 形式展开。文章第2～5自然段是第一次求教，福楼拜要求莫泊桑 肯吃苦，勤练习 ，第6、7自然段是第二次求教，福楼拜要求莫泊桑 仔细观察 ，第8、9自然段是第三次求教，福楼拜要求莫泊桑 持之以恒，善于发现别人没有发现和没有写过的东西 。
（5）文章第7自然段中连用九个反问句，这样的表达方式有什么好处？
（6）“福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：‘这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。’”从这句话中的“微笑”一词，能体会出 福楼拜对莫泊桑的作品比较满意 。
（7）莫泊桑能成为著名作家的原因是： 酷爱写作，勤学苦练，善于求教
【解答】（1）本题考查拟标题。拟标题要抓住文章要点，提炼出文章中心事件，这篇文章主要讲述了莫泊桑拜福楼拜为师的故事，因此可以将标题拟为“莫泊桑拜师”，简洁明了，点出了主要人物和主要事件。
（2）本题考查对近义词的理解。烙印：意思是烫在人、动物或器物上的火印，作为标记，比喻不易磨灭的痕迹。故近义词为：痕迹。
全神贯注：意思是全副精神高度集中。故近义词为：聚精会神。
（3）本题考查对词语意思的掌握。要注意联系上下文，根据文章语境来理解词语。“他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品”，“孜孜不倦”的意思是指工作或学习勤奋，不知疲倦。“‘这个问题很简单，是你的功夫还不到家。’福楼拜直截了当地说”，“直截了当”形容说话做事爽快，不绕弯子。
（4）本题考查对文章写作顺序的把握和对文章内容的理解。文章依次写了莫泊桑三次去求教福楼拜，是按照事情发展的顺序展开的。在三次求教过程中，主要描写了他们之间的对话，因此三次求教主要是以对话形式展开。第一次求教时，福楼拜说“这就要肯吃苦，勤练习”，可知福楼拜要求莫泊桑肯吃苦，勤练习；第二次求教时，通过福楼拜说的九个反问句，可知福楼拜要求莫泊桑仔细观察事物；第三次求教时，福楼拜说“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”，还说“还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”，可知福楼拜要求莫泊桑持之以恒，善于发现别人没有发现和没有写过的东西。
（5）本题考查反问句的作用。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。这里福楼拜连用九个反问句，实际上是暗示莫泊桑该怎样去观察马车，同时读起来富有气势，突出强调了福楼拜对莫泊桑的暗示和指导。
（6）本题考查对词语的理解。注意要结合上下文对词语做出解释。这是在莫泊桑第三次求教福楼拜时，福楼拜说莫泊桑的作品有进步，这个微笑实际上是对莫泊桑作品的肯定，表明福楼拜对莫泊桑的作品比较满意。
（7）本题考查对人物形象的分析。结合文中的具体事件和人物描写语句对人物形象进行分析。从文章可知，莫泊桑对写作十分有兴趣，他酷爱写作，这是他成为著名作家的原因之一；莫泊桑还十分勤奋刻苦，练习达到了一定的数量，成功离不开他的勤学苦练；莫泊桑善于求教，他多次向福楼拜请教，得到了老师的指导和帮助，这也是原因之一。
故答案为：
（1）莫泊桑拜师；
（2）痕迹 聚精会神；
（3）指工作或学习勤奋，不知疲倦。形容说话做事爽快，不绕弯子。
（4）事情发展的 对话 肯吃苦，勤练习 仔细观察 持之以恒，善于发现别人没有发现和没有写过的东西。
（5）增强语言气势，突出强调了福楼拜对莫泊桑的暗示和指导。
（6）福楼拜对莫泊桑的作品比较满意。
（7）酷爱写作，勤学苦练，善于求教。
8．（2021 济南）课外阅读
父亲二十年前的叮嘱
天刚蒙（méng mēng）蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲一起砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县城卖掉后再把钱给我。
“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风（吹来 袭来），天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，一会儿就不见了。忽然又有两个落到我的鼻子上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰
一．记叙文（共13小题）
1．（2022 历城区）阅读丁立梅的《细节之美》，完成练习。
①一个孩子发信息给我：梅子老师，怎样才能写好“爱和善”这个主题呢？我总觉得自己写的东西很老套，一点都不感人。
②我想了想，回她：宝贝，你可着重细节描写，不要惊天动地，不要伟大高尚，就是那种寻常的、细微的，让你日后回想起来，依然能够感动和温暖的。我想，在你的成长之路上，你一定曾遇到过。
③我不知道这个孩子听懂了没。
④我布置写作班的孩子写写他们的爸爸妈妈，同样遇到这样的困惑。他们为难地看着我，说，没东西可写呀。爸爸就是那个爸爸，每天做的事，除了上班，就是送他们上学。妈妈就是那个妈妈，除了上班，回家不是扫地就是做饭。
⑤好吧，他们是如此的平常。可是，他们和你之间总会发生点什么，让你有过一瞬间的心动吧？
⑥这些孩子便开始回忆。然后一个孩子告诉我，有件事令他很感动。有一天早晨，外面刮很大的风，天很冷，他爸爸送他到学校门口。他像往常一样，跳下电瓶车，就往校园里跑。他爸爸突然在后面叫住他，这是从未有过的。他很惊讶地站住，以为有什么事。他爸爸却说没什么事，只是走过来，帮他理理衣领子，又把自己脖子上的围巾拿下来，给他裹上，然后拍拍他的肩，说，去吧。那天，一整个上午，他坐在教室里，都感到暖暖的。
⑦还有个孩子，说了一件关于他妈妈的事。他妈妈患了重感冒，几乎起不了床，不得不去医院输液。中午放学时他想，回家一定没饭吃。等他回到家，刚推开门，饭菜的香味就扑鼻而来。原来，妈妈在临去医院前，已经带病做好了饭，炒了他最爱吃的菜，用保温桶装着，放在桌上。那顿饭他吃得很香。
⑧我告诉孩子们，这就是爱啊。没有大涛大浪，却如涓涓细流，滋养着我们的生命。
⑨我想起我念高中时，一个姓陈的语文老师。教我们时，他早已退休，是被学校返聘的。上课时，他把书本凑到鼻子底下读——离得稍远点，他是看不见的。课上得又啰嗦又寡淡，没有同学喜欢他的课，连带他那个人。一次，我在路上遇见他，他正弯腰在捡拾地上的垃圾。从他家到学校，一条近千米长的路，他弯了无数次的腰。再从那条路走，我觉得眼前的红花绿草，都变得格外洁净。这么多年过去了，我时常会想起他来。
⑩这，就是细节之美。一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱，生活因此有了不一样的味道，又温暖又美好。
（1）短文中具体叙述了哪三件事情？请用简洁的语言概括。
①
②
③
（2）题目《细节之美》中，“细节”具体指什么？它“美”在哪里？
（3）根据短文内容选一选，将序号填在括号里。
①第⑥自然段有一处 的细节描写，生动体现了父爱的温暖。
A.外貌
B.动作
C.语言
D.心理
②第⑨自然段写陈老师采用了 的表现手法。
A.先扬后抑
B.先抑后扬
C.借物喻人
D.联想和想象
③第⑤自然段在结构上起到了 的作用。
A.总结下文
B.呼应开头
C.点明中心
D.承上启下
（4）读句子，注意加点的部分，并仿照带点部分写写你心中的“细节之美”。
这，就是细节之美。一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱， ， ，生活因此有了不一样的味道，又温暖又美好。
（5）请从你记忆的仓库里，寻找一幅体现“细节之美”的画面，写下来与大家分享吧！
2．（2021 章丘区）阅读。
往事依依
①年华似流水，几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，徜徉于山水之间，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“绿树阴浓夏日长”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”……令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。语文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟……
⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点儿书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
（1）“我”读《水浒传》会“亲历其境”“津津有味”是因为 。
A.“我”的家乡长江边焦山一带风景就是《水浒传》中梁山泊的背景。
B.“我”曾目睹官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。
C.“我”想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。
（2）下列说法不正确的一项是 。
A.第①段以“历历在目”“记忆犹新”的夸张写法，引起对往事的回忆。
B.第③段“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”对比，凸显了石印本《千家诗》于“我”而言的魅力。
C.第④段引用《千家诗》诗句中丰富的颜色描写，抒发了“我”读诗后的美好感受。
（3）短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代 、 、 这三件事，这些往事唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。
（4）文中的“我”谈到了一些读书方法，你从中学到了哪几种方法？（至少写出两种）
（5）请联系你的读书经历，谈谈你对短文第⑥段中老师的话的理解。
3．（2021 济阳区）阅读短文，完成练习。
别放下背包
①这条街以前从来也没像今天此刻这般热闹。街这头到街那头，街这边和街那边都挤满了人。尽管此刻已经下起了淅淅沥沥的小雨，但人们仍挤得水泄不通。
②街的这头是一所幼儿园。幼儿园的门口摆着几架摄像机，摄像机前又用绳子围着，幼儿园里有好些人想越过这道防线，他们紧张地看着街那头跑过来的孩子——他们的孩子。
③这是电视台组织的一次活动，活动全程都被拍摄下来，起点和终点都设在幼儿园大门口。
④参加这次活动的小孩子有五六岁的，也有三四岁的。他们被召集在一起，老师郑重其事地布置了任务：“明天，我们要去森林公园春游，午饭就在公园吃。你们都是组长，要为组里的小朋友准备干粮。喏，交给你们一个背包，跟老师走，去另一条街上的超市，把老师买好的食物和饮料背回来。如果你拿不回来，小朋友们就没有吃的了！”
⑤活动开始后，家长和老师们一直在通过监视器注视着孩子的一举一动。
⑥去时很顺利，轻装么。回来时，各种情况出现了。孩子走着走着，有丢落了一个水瓶的，看了看，就由它去了。也有的返回去再捡起来往前走。走着走着，有的嫌背包带勒得肩疼便放下来，索性就把包拖在地上走。走着走着，包里的一袋食物掉了下来，孩子根本没在意仍旧往前走。也有的走了一会儿发觉少了东西再回去找的。反正，丢盔弃甲的多了起来。
⑦渐渐地，孩子们快到终点了，速度也加快了。有的孩子眼尖，已经看到了防线后面的父亲，尖叫着飞奔过去，其中有的孩子更是把手里拿着的东西都扔了。这时候，落在最后的一个小男孩成了人们关注的中心。这小家伙可能小一点儿，所以他背的那个包显得大了点儿，他也奔跑了起来，可背上那个包因奔跑的缘故而上下颠着，击打着他那小小的身体。他手里还抱着一瓶矿泉水，这使他跑起来有点儿费劲。这时，雨渐渐地大了，雨珠打在他脸上、眼睛上，他抬起手擦掉雨水，“叭”，矿泉水瓶掉在地上。小家伙愣住了，弯了腰去捡。这当儿，背上的包一斜，压得他趔趄了一下，没站稳，跌坐在地上。
⑧“健儿！”一个女人尖叫了起来，是孩子的母亲。她站在防线后面已经等候多时，她早就想叫：“背包太重了，扔了吧！”小家伙听到了，但他辨不清方向，他像小狗般可爱，双手撑着，双腿跪着，努力寻找母亲，但没找到。
⑨他果断地改变姿势，抓起了瓶子，费力地站了起来，又跌跌撞撞往前跑。这时，母亲已经钻过那道防线，朝小家伙扑了过去。小家伙全然不顾妈妈的拥抱，只是郑重其事地告诉妈妈：“我把书包背回来了！”母亲泪流满面，亲着小家伙又是汗又是雨的小脏脸，周围人一片欢呼。
⑩这孩子的肩膀将来是担得起责任的。
（1）解释下列词语。
水泄不通：
丢盔弃甲：
（2）短文第①自然段属于什么描写？有什么作用？
（3）短文⑥⑦自然段的主要内容是什么？请简单地概括下来。
（4）文中画“ ”的句子是对“小家伙”的 描写，从中我们可以体会到 。
（5）“我把书包背回来了！”我们读这句话时的语气是 。
A.焦急、无奈
B.沉重、低沉
C.激动、喜悦
D.气愤、羞愧
（6）为什么文章最后说“这孩子的肩膀将来是担得起责任的”？
4．（2021 济南）阅读下面的短文，完成练习。
①很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的小河上。突然，前面，小河的拐弯处，黑黢（qū）黢的峰峦下面，闪出一点儿火光。
②火光又明又亮，好像就在眼前……
③“啊，谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！”船夫扭头来朝身后的火光看了一眼，又不以为然地俯身划桨：“还远哩！”
④我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿闪烁。不过船夫是对的，事实上，火光的确还远着呢。
⑤在如磐的黑夜里，火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往，给人以希望，促你前进。眼见火光渐渐临近，似乎只要再挥两三桨，行程就结束了……其实却还远着呢！
⑥我们在漆黑如墨的河上又划了很久。峡谷两岸的峭壁，迎面驶来，又依次向后移去，仿佛消失在无边无际的远方，而火光却依然停在前头闪耀着，闪闪发亮，令人神往，召你前行，——依然是这么近，又依然是那么远……
⑦现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。在这以前和在这以后，曾有许多闪耀的火光，似乎近在眼前，不止使我一人心驰神往，也召唤着夜行者奋勇前进。但是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间奔流，奔流，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨……
⑧然而，火光啊……毕竟……毕竟就在前头！
（1）给短文加个合适的标题： 。
（2）你想用什么方法概括本文主要内容？请用简洁的语言概括出来。
（3）看到火光，“我”的反应是 ，船夫的反应是 ，文中“火光”象征着 。
（4）读第⑥自然段“依然是这么近，又依然是那么远……”，有同学觉得这句话前后矛盾，李红却不这样认为，她在文章旁边写了个批注，她可能会怎么写？
（5）请结合生活实际，谈谈你对文中画线句子的理解。
5．（2021 长清区）课外阅读。
①偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，蚁后生儿，工蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì） 序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ） 流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄） 并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄） 也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄） 的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨蚂蚁可称为世界上伟大的东西，往往 体积渺小， 精神高尚。千里之堤（tí dī） ，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
（1）将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉。
（2）在第⑨自然段的横线上填上恰当的关联词。
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是： 。它常用来比喻 。
（4）读第⑤⑥自然段，按要求回答问题。
①第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。用“ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
②蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 和 。
（5）“我”为什么要敬重卑微？用“ ”在文中画出来。
6．（2021 济南）课外阅读。
少年书架
季羡林
喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。
学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。
我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。
两天的时间，掰着手指过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（1）联系上下文推想下面词语的意思。
难以名状：
（2）本文为我们讲述了4个书架，请认真读文章提取相关信息，填在下面的横线上。
第一个书架是
第二个书架是“我”自己用字典做的“书架”
第三个书架是
第四个书架是
（3）作者详细描写了第 个书架的来历，这个书架做好后，“那欢喜，宛如莲花的一
瓣，在心里，一点点绽开。”这句话作者运用了 的修辞手法来表达作者 的心情，“那欢喜”具体指 。我能读懂作者把这部分写详细的原因是 。
（4）“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。”在这句话中，加点字“撑”能否换成“挺”？为什么？
（5）在第10自然段作者称书架为“久违的老友”，第11自然段又称之为“我的长者”，这两者是否矛盾？结合全文，谈谈你的理解。
7．（2021 槐荫区）阅读短文，按要求答题。
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自己写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。
“那—怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”
第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”
“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，英泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。
（1）给短文拟个合适的题目。
（2）写出下列词语的近义词。
烙印
全神贯注
（3）联系上下文，理解词语的意思。
孜孜不倦：
直截了当：
（4）文章按 顺序写出了莫泊桑三次求教福楼拜，三次求教主要通过 形式展开。文章第2～5自然段是第一次求教，福楼拜要求莫泊桑 ，第6、7自然段是第二次求教，福楼拜要求莫泊桑 ，第8、9自然段是第三次求教，福楼拜要求莫泊桑 。
（5）文章第7自然段中连用九个反问句，这样的表达方式有什么好处？
（6）“福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：‘这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。’”从这句话中的“微笑”一词，能体会出 。
（7）莫泊桑能成为著名作家的原因是：
8．（2021 济南）课外阅读
父亲二十年前的叮嘱
天刚蒙（méng mēng）蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲一起砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县城卖掉后再把钱给我。
“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风（吹来 袭来），天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，一会儿就不见了。忽然又有两个落到我的鼻子上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有一些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路（安静 静谧）而空蒙。
不知不觉间，县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚重得多哩。”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易。您就加一块吧。”父亲几乎是（ ）的口吻了。
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧!”
风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说一声：“多谢了！”然后转身拉着我（ ）地离开。
“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿，说：“没有别的出路，只有读书才能有出息。”
雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。
到学校门口了，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，他使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话……”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好……不要让他……”
“什么？爹？”
“在你面前低头弯腰。”……
（1）请用“\”画去文中括号内不恰当的读音或词语。
（2）联系上下文，解释下列词语。
怔怔地：
出息：
（3）请联系上下文用心体会，在文中的括号里填上你认为最恰当的词语，并选择其中一个说说你用这个词语的理由，简单写在下面。
（4）父亲二十年前叮嘱的具体内容是什么？请在文中用“——”画出来。并且，请你联系全文内容写出这句话的含义。
（5）读完短文，你认为这是一位怎样的父亲？请结合短文内容谈一谈。
9．（2021 历城区）阅读。
幸福的铃声
徐薇
①第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。
②那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。
③学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家。每个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；我在那件从高中时就穿的旧衣上贴了一朵精致的小花，穿在身上仍然漂亮。还告诉他，我们学校有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课。何况父母亲并不识字，每次要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的内容。
④没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。于是我聪明的能解决一切困难的父亲想出一个绝妙的办法：他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个小商店有电话，他和老板很熟，已经说好了，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会准时等候在那里。而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至它最后消失。他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他就明白女儿在他乡一切都好。
⑤我家所在的村庄离镇上有十里路，中途有一片宽广的白桦林。每个星期六的黄昏，我的父亲——一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。母亲说村子里的人这一天都能听到他嘹亮的歌声和笑声。
⑥我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有多少话要亲口对他说呀。我的论文在一家核心刊物上发表了，稿费我拿来买了马海毛，准备亲自给您织条围巾！有一个师兄一直和我每月去做义工，他说他也要给您“打电话”。我们寝室昨晚评比，老爸您获得“最有创意老爸”称号。还有，我要对您大声说，老爸，生日快乐！
⑦可是我笑呵呵的父亲等铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店。等我手忙脚乱再插好卡拔电话过去时，商店老板告诉我：“闺女，外面都是白色的呢，你老爸现在应该走进那片白桦林了吧，我这里是看不到他的影子了。”
⑧那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给我，爽朗地大笑：闺女呀，老爸现在有好多电话了呀！据说，父亲后来接到我的来信，听到我说非常希望那天他接电话，想亲自对他说生日快乐，就大笑：傻丫头，我不都在电话铃声里听到了嘛！
⑨十年前，他生日的那天，我第一次那么强烈地想和老爸通电话。
（1）联系上下文，理解词语的意思。
拮据：
贪婪：
（2）文中两次出现“‘打’电话”。联系上下文想想，引号的作用是
A.表示引用。
B.表示特定称谓。
C.表示特殊含义。
D.突出强调。
（3）用简练的语言，归纳短文的主要内容。
（4）文中第③自然段中在心中罗列了很多生活琐事，这些内容是否可以删除？阐述你的理由。
（5）课文最后一个自然段与开头有什么联系？这样写有什么好处？
（6）读文中画“ ”的句子，想一想，听了商店老板的话，作者的心情怎样呢？联系上下文，请你把这种情感融入具体的景物中，写几句话。
10．（2021 历下区）阅读。
爱之链
①在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。
②前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。
③乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”
④原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
⑤乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟地地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”
⑥乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。
⑦乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”
⑧乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。
⑨老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。
⑩餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。
老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。
她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
（1）文章写了两件事，分别发生在 和 。这两件事中，其中第 件事写得更详细，突出表现了主人公乔依 的美好品质。
（2）请你用“//”将文章分成两部分，并概括两件事的主要内容。
第一件事：
第二件事：
（3）文章的第①自然段主要是对 的描写，从中可体会到 的心情。
（4）请找出与文章第⑦自然段相呼应的语句，用“——”在文中画出来。从这两处前后呼应的语句中你体会到了什么？
（5）结合文章内容，说说第⑥自然段中“天经地义”的意思。
（6）好的结尾不仅可以增强文章的感染力，而且令人回味无穷。请写出你对结尾好处的理解。（至少写出两点）
11．（2020 市中区）阅读文章，回答问题。
没有一句台词的角色
①为了募捐，学校准备排练一部叫《节日》的话剧。告示一贴出，妹妹便热情万分地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问地。
②“是。”她丢给我们一个字。
③“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。
④“因为我的角色！《节日》里只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。”
⑤“你的角色是什么？”
⑥“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠诚的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久，但他们不肯透露谈话的内容。
⑦总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：演一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样地在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
⑧演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮﹣﹣豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。
⑨光出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人讨论节日的意义。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。
⑩但这不是简单地爬，“豆豆”蹦蹦跳跳、摇头摆尾她跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，表演得惟妙推肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。
接下来，“父亲”开始给全家讲故事。他别说道：“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。
“父亲”继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出“呜呜”的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。
那晚，妹林的角色没有一句台词，却抢了所有观众的目光，后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去流一只狗，狗也会成为主角。”
四十年后，我对那句话仍然记忆犹新。命运以予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴，再小的角色也可能变成主角，哪怕你一句台词也没有。
（1）对待演出，妹妹的神情态度先后有很大的变化，从文中找出相应的词语填在横线上。
报名时 →定角色那天 →排练时 →排练归来
（2）通读全文，概括妹妹演出成功的原因。
（3）第⑥段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容，这样写的作用是什么？
（4）第 段画线的句子中加点词语“主角”有何含义？“与其怨天尤人，不如全力以赴”指出了怎样的人生态度？
12．（2020 莱芜区）阅读。
后生可畏
“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天，爸爸刚送走客人，也不知道哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸您对这件事又怎么看呢？”
谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，他用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
（1）根据下列解释，在文中找出相应的成语。
①指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。
②身上的奶腥气还没有完全退掉，形容人幼稚不懂事理。
（2）把文中画横线的句子改为陈述句。
（3）文中与“看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑”相照应的句子是 。
（4）了解人物的思维过程，可以加深对文章内容的理解，这篇文章中“我”的思维过程非常缜密，首先说明爸爸的观点不对： ，然后举出两个事例反驳：一是 ；二是 。
13．（2022 浚县）阅读下面的文章答题。
记取岁月珠
至今我还记得，那天父母把我和妹妹叫到身边，郑重地说：“爸妈跟你们商量件事。”我听了不由得感到紧张，不知是什么事。
妈妈要跟我们商量的是：妈妈想进化工厂做活，补贴家用。化工厂的流水包装工分为日班和夜班。妈妈要是选日班，晚上就可以和爸爸一起回家，但我们中午吃饭就只有我和妹妹两个人；要是选夜班，妈妈白天可以在家照顾我们，但是夜班下班通常是十点多，妈妈到时得一个人回来。工厂离家挺远的，对于独自夜行，妈妈有些顾虑一那会 儿还没有路灯，到了晚上就黑黢（qū）黢的，有一段路有几棵高大的槐树，槐树投下的房影如一潭深水……
我和妹妹最终选择让妈妈上日班。那时我才上小学三年级，妹妹更小，刚上一年级。
此后每天中午，我和妹妹就约好一起回家。饭菜是妈妈在锅里留好了的。后来我年级读得高些，妈妈教会了我做咸菜年糕汤。咸菜年糕汤做法简单，把年糕切片，放些咸菜，加水，煮熟就可以吃了。那时年纪小，厨艺不佳，连咸菜切起来都是筋脉相连的，味道自然更不好。
小学的时候放学也早，三点多的时候就到家了。别的同龄人在外面玩得疯。我和妹妹回了家，早早地关紧了门，又早早地上了楼一妈妈到底也是不放心，反复叮嘱我们不要乱跑，门要关牢。我们乖乖记着妈妈的话。
楼上其实也没什么好玩的。有时候我们看看窗外的风景，不过看来看去也就瓦楞屋顶、远处的田野和更远处的青山；有时候我们就只是躺在床上，有一搭没一搭地聊着天。有一天，我们不知从哪里得来一个垂露状的玻璃坠子，意外发现透过玻璃坠子看外面，坠子边缘的切面会反射出虹霓一样美丽的折光。我和妹妹轮流看，看天，看山，看夕阳，一看就可以看半个时辰。
回想起来，那应该是我童年里最寂寥、最凄清、最无趣的一段时光。但我从未后悔过。
是的，能换回妈妈安安心心地回家，还有什么比这更值得？
更何况，那一段时光青灰的底色里，也还有一丝温柔的暖色：比如爸爸妈妈回来的时候，有几回把我惊醒了，我就会看到门缝底下漏进一线光亮，我的心瞬间充满了欣喜；有时我睡得沉，等妈妈上来把我叫醒，我才知道他们回来了。像变魔法一样的，眼前还有香喷喷的饭菜。妈妈或许也不忍叫起我们下楼，铺了报纸，“纵容”我们在床上吃。
成长的路上，所有的欢笑和泪水都值得被深深地铭记啊，它们会变成一颗颗珍珠，在你的年华里闪闪发光。
（节选自《儿童文学》2018年“选萃”第4期，有删改）
（1）文中讲“爸妈跟你们商量件事”，“这件事”指的是 。
（2）妈妈去化工厂上班后，最担心的问题是 。
（3）作者在文中提到“垂露状的玻璃坠子”的目的是
A.强调透过玻璃坠子看到的风景非常迷人。
B.突出在成长的路上自己收获了许多乐趣。
C.表现“我”和妹妹观察细致的良好习惯。
D.反映了那一段童年时光非常无聊与无趣。
（4）“那应该是我童年里最寂寥、最凄清、最无趣的一段时光。但我从未后悔过。”“我从未后悔过”的原因是 。
（5）去化工厂上班后，妈妈是怎样照料“我”和妹妹的？请根据文章内容简要说明。
（6）作者深情地回忆了儿时的一件往事，请按叙述顺序简要概括事件的要点。
爸妈跟“我们”商量件事→ → →爸妈下班回到家
（7）题目“记取岁月珠”在文中是什么意思？
山东省济南市三年（2020-2022）小升初语文真题分题型分层汇编-08现代文阅读
参考答案与试题解析
一．记叙文（共13小题）
1．（2022 历城区）阅读丁立梅的《细节之美》，完成练习。
①一个孩子发信息给我：梅子老师，怎样才能写好“爱和善”这个主题呢？我总觉得自己写的东西很老套，一点都不感人。
②我想了想，回她：宝贝，你可着重细节描写，不要惊天动地，不要伟大高尚，就是那种寻常的、细微的，让你日后回想起来，依然能够感动和温暖的。我想，在你的成长之路上，你一定曾遇到过。
③我不知道这个孩子听懂了没。
④我布置写作班的孩子写写他们的爸爸妈妈，同样遇到这样的困惑。他们为难地看着我，说，没东西可写呀。爸爸就是那个爸爸，每天做的事，除了上班，就是送他们上学。妈妈就是那个妈妈，除了上班，回家不是扫地就是做饭。
⑤好吧，他们是如此的平常。可是，他们和你之间总会发生点什么，让你有过一瞬间的心动吧？
⑥这些孩子便开始回忆。然后一个孩子告诉我，有件事令他很感动。有一天早晨，外面刮很大的风，天很冷，他爸爸送他到学校门口。他像往常一样，跳下电瓶车，就往校园里跑。他爸爸突然在后面叫住他，这是从未有过的。他很惊讶地站住，以为有什么事。他爸爸却说没什么事，只是走过来，帮他理理衣领子，又把自己脖子上的围巾拿下来，给他裹上，然后拍拍他的肩，说，去吧。那天，一整个上午，他坐在教室里，都感到暖暖的。
⑦还有个孩子，说了一件关于他妈妈的事。他妈妈患了重感冒，几乎起不了床，不得不去医院输液。中午放学时他想，回家一定没饭吃。等他回到家，刚推开门，饭菜的香味就扑鼻而来。原来，妈妈在临去医院前，已经带病做好了饭，炒了他最爱吃的菜，用保温桶装着，放在桌上。那顿饭他吃得很香。
⑧我告诉孩子们，这就是爱啊。没有大涛大浪，却如涓涓细流，滋养着我们的生命。
⑨我想起我念高中时，一个姓陈的语文老师。教我们时，他早已退休，是被学校返聘的。上课时，他把书本凑到鼻子底下读——离得稍远点，他是看不见的。课上得又啰嗦又寡淡，没有同学喜欢他的课，连带他那个人。一次，我在路上遇见他，他正弯腰在捡拾地上的垃圾。从他家到学校，一条近千米长的路，他弯了无数次的腰。再从那条路走，我觉得眼前的红花绿草，都变得格外洁净。这么多年过去了，我时常会想起他来。
⑩这，就是细节之美。一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱，生活因此有了不一样的味道，又温暖又美好。
（1）短文中具体叙述了哪三件事情？请用简洁的语言概括。
① 风大天冷，爸爸送孩子上学，下车后把自己的围巾拿下来给孩子裹上。
② 一位妈妈患了重感冒，去医院前为孩子做好饭菜并用保温桶装着。
③ “我”的语文老师——一位返聘的老教师弯腰捡拾地上的垃圾。
（2）题目《细节之美》中，“细节”具体指什么？它“美”在哪里？ “细节”指的是生活中一些微小的事情。它“美”在能温暖人心，给人带来感动和美好。
（3）根据短文内容选一选，将序号填在括号里。
①第⑥自然段有一处 B 的细节描写，生动体现了父爱的温暖。
A.外貌
B.动作
C.语言
D.心理
②第⑨自然段写陈老师采用了 B 的表现手法。
A.先扬后抑
B.先抑后扬
C.借物喻人
D.联想和想象
③第⑤自然段在结构上起到了 D 的作用。
A.总结下文
B.呼应开头
C.点明中心
D.承上启下
（4）读句子，注意加点的部分，并仿照带点部分写写你心中的“细节之美”。
这，就是细节之美。一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱， 一个拥抱 ， 一句祝福 ，生活因此有了不一样的味道，又温暖又美好。
（5）请从你记忆的仓库里，寻找一幅体现“细节之美”的画面，写下来与大家分享吧！ 每次经过小区门口时，那个值班的老爷爷都会主动跟我招呼一句：“上学去啦！过马路看着点，注意安全！”虽然直到今天，我连老爷爷叫什么都不知道，但他这一句轻轻的问候，却让我的心底涌起一阵暖意。
【解答】（1）本题考查概括主要事件。由文章第⑥段可概括为：风大天冷，爸爸送孩子上学，下车后把自己的围巾拿下来给孩子裹上。由文章第⑦段可概括为：一位妈妈患了重感冒，去医院前为孩子做好饭菜并用保温桶装着。由文章第⑨段可概括为：③“我”的语文老师——一位返聘的老教师弯腰捡拾地上的垃圾。
（2）本题考查对文章内容的理解。结合短文写到的三件事和句子“一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱，生活因此有了不一样的味道，又温暖又美好”可知，“细节”指的是生活中一些微小的事情。它“美”在能温暖人心，给人带来感动和美好。
（3）①本题考查人物描写方法。“他爸爸却说没什么事，只是走过来，帮他理理衣领子，又把自己脖子上的围巾拿下来，给他裹上，然后拍拍他的肩，说，去吧”是对父亲动作的细节描写。故选B。
②本题考查表现手法。读第⑨自然段可知，先写了这位老师上课无趣，同学们不喜欢他，后写了他弯腰捡拾垃圾让“我”感动的事，属于先抑后扬的表现手法。故选B。
③本题考查过渡段的作用。①到④段写大家觉得生活很平常，没有什么可写的。⑤到⑨段写了三件表现细节之美的事。因此，“好吧，他们是如此的平常。可是，他们和你之间总会发生点什么，让你有过一瞬间的心动吧”是一个过渡段，其作用是承上启下。
（4）本题考查补写句子。开放性试题，答案不唯一，符合题意即可，注意仿照带点部分来写。
（5）本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一，写出自己生活中感受到的细节之美即可。注意语句通顺，不写错别字。
故答案为：
（1）①风大天冷，爸爸送孩子上学，下车后把自己的围巾拿下来给孩子裹上。 ②一位妈妈患了重感冒，去医院前为孩子做好饭菜并用保温桶装着。 ③“我”的语文老师——一位返聘的老教师弯腰捡拾地上的垃圾。
（2）“细节”指的是生活中一些微小的事情。它“美”在能温暖人心，给人带来感动和美好。
（3）①B ②B ③D；
（4）一个拥抱 一句祝福；
（5）每次经过小区门口时，那个值班的老爷爷都会主动跟我招呼一句：“上学去啦！过马路看着点，注意安全！”虽然直到今天，我连老爷爷叫什么都不知道，但他这一句轻轻的问候，却让我的心底涌起一阵暖意。
2．（2021 章丘区）阅读。
往事依依
①年华似流水，几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，徜徉于山水之间，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“绿树阴浓夏日长”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”……令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。语文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟……
⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点儿书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
（1）“我”读《水浒传》会“亲历其境”“津津有味”是因为 C 。
A.“我”的家乡长江边焦山一带风景就是《水浒传》中梁山泊的背景。
B.“我”曾目睹官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。
C.“我”想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。
（2）下列说法不正确的一项是 A 。
A.第①段以“历历在目”“记忆犹新”的夸张写法，引起对往事的回忆。
B.第③段“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”对比，凸显了石印本《千家诗》于“我”而言的魅力。
C.第④段引用《千家诗》诗句中丰富的颜色描写，抒发了“我”读诗后的美好感受。
（3）短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代 看《评注图像水浒传》 、 读《千家诗》 、 跟着老师学习诗词 这三件事，这些往事唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。
（4）文中的“我”谈到了一些读书方法，你从中学到了哪几种方法？（至少写出两种）
读古诗或故事要大声朗读；通过图书中的插图想象书中描绘的画面。
（5）请联系你的读书经历，谈谈你对短文第⑥段中老师的话的理解。
学习语文只读课本是远远不够的，要充分利用课外时间多读书，读有益的书。读书的过程就像和作者在交流，学习他的智慧与知识，就像我在读《海底两万里》时，就被凡尔纳新奇而又合理的想象深深折服，同时了解了各种各样的知识。
【解答】（1）考查对内容的理解。由句子“那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景”可知，“我”读《水浒传》会“亲历其境”“津津有味”是因为“我”想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。故选C。
（2）考查对内容的理解。仔细读文可知，下列说法不正确的一项是A，因为第①段只是以“历历在目”“记忆犹新”引起对往事的回忆，不是夸张的写法，故A错。B、C项对。
（3）考查对内容的理解。仔细读文可知，短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代看《评注图像水浒传》、读《千家诗》、跟着老师学习诗词这三件事，这些往事唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。
（4）考查对内容的理解。通过读第②自然段内容学到的读书方法是：通过图书中的插图想象书中描绘的画面，这样可以加深对内容的理解。通过读第⑤自然段学到的读书方法：
读古诗或故事要大声朗读，能体会诗文中蕴含的感情。
（5）考查理解句子的含义。结合自己读书经历来谈，如：学习语文只读课本是远远不够的，要充分利用课外时间多读书，读有益的书。读书的过程就像和作者在交流，学习他的智慧与知识，就像我在读《海底两万里》时，就被凡尔纳新奇而又合理的想象深深折服，同时了解了各种各样的知识。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）看《评注图像水浒传》读《千家诗》跟着老师学习诗词；
（4）读古诗或故事要大声朗读；通过图书中的插图想象书中描绘的画面。
（5）学习语文只读课本是远远不够的，要充分利用课外时间多读书，读有益的书。读书的过程就像和作者在交流，学习他的智慧与知识，就像我在读《海底两万里》时，就被凡尔纳新奇而又合理的想象深深折服，同时了解了各种各样的知识。
3．（2021 济阳区）阅读短文，完成练习。
别放下背包
①这条街以前从来也没像今天此刻这般热闹。街这头到街那头，街这边和街那边都挤满了人。尽管此刻已经下起了淅淅沥沥的小雨，但人们仍挤得水泄不通。
②街的这头是一所幼儿园。幼儿园的门口摆着几架摄像机，摄像机前又用绳子围着，幼儿园里有好些人想越过这道防线，他们紧张地看着街那头跑过来的孩子——他们的孩子。
③这是电视台组织的一次活动，活动全程都被拍摄下来，起点和终点都设在幼儿园大门口。
④参加这次活动的小孩子有五六岁的，也有三四岁的。他们被召集在一起，老师郑重其事地布置了任务：“明天，我们要去森林公园春游，午饭就在公园吃。你们都是组长，要为组里的小朋友准备干粮。喏，交给你们一个背包，跟老师走，去另一条街上的超市，把老师买好的食物和饮料背回来。如果你拿不回来，小朋友们就没有吃的了！”
⑤活动开始后，家长和老师们一直在通过监视器注视着孩子的一举一动。
⑥去时很顺利，轻装么。回来时，各种情况出现了。孩子走着走着，有丢落了一个水瓶的，看了看，就由它去了。也有的返回去再捡起来往前走。走着走着，有的嫌背包带勒得肩疼便放下来，索性就把包拖在地上走。走着走着，包里的一袋食物掉了下来，孩子根本没在意仍旧往前走。也有的走了一会儿发觉少了东西再回去找的。反正，丢盔弃甲的多了起来。
⑦渐渐地，孩子们快到终点了，速度也加快了。有的孩子眼尖，已经看到了防线后面的父亲，尖叫着飞奔过去，其中有的孩子更是把手里拿着的东西都扔了。这时候，落在最后的一个小男孩成了人们关注的中心。这小家伙可能小一点儿，所以他背的那个包显得大了点儿，他也奔跑了起来，可背上那个包因奔跑的缘故而上下颠着，击打着他那小小的身体。他手里还抱着一瓶矿泉水，这使他跑起来有点儿费劲。这时，雨渐渐地大了，雨珠打在他脸上、眼睛上，他抬起手擦掉雨水，“叭”，矿泉水瓶掉在地上。小家伙愣住了，弯了腰去捡。这当儿，背上的包一斜，压得他趔趄了一下，没站稳，跌坐在地上。
⑧“健儿！”一个女人尖叫了起来，是孩子的母亲。她站在防线后面已经等候多时，她早就想叫：“背包太重了，扔了吧！”小家伙听到了，但他辨不清方向，他像小狗般可爱，双手撑着，双腿跪着，努力寻找母亲，但没找到。
⑨他果断地改变姿势，抓起了瓶子，费力地站了起来，又跌跌撞撞往前跑。这时，母亲已经钻过那道防线，朝小家伙扑了过去。小家伙全然不顾妈妈的拥抱，只是郑重其事地告诉妈妈：“我把书包背回来了！”母亲泪流满面，亲着小家伙又是汗又是雨的小脏脸，周围人一片欢呼。
⑩这孩子的肩膀将来是担得起责任的。
（1）解释下列词语。
水泄不通： 本义：形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。文中义：幼儿园门口非常的拥挤，大家对于这场活动非常的期待。
丢盔弃甲： 本义：意思是跑得连盔甲都丢了，形容打败仗后逃跑的狼狈相。文中义：大家在回来的路上丢失了一部分物品。
（2）短文第①自然段属于什么描写？有什么作用？
环境描写，为下文发生的事情做铺垫，凸显活动场面的热闹以及小男孩的顽强不屈。
（3）短文⑥⑦自然段的主要内容是什么？请简单地概括下来。
大家在去的路上很轻松，但是回来的过程充满了艰辛，大家多多少少都丢失了自己的物品。
（4）文中画“ ”的句子是对“小家伙”的 动作 描写，从中我们可以体会到 小男孩的顽强和负责任，他把物品成功带回来了 。
（5）“我把书包背回来了！”我们读这句话时的语气是 C 。
A.焦急、无奈
B.沉重、低沉
C.激动、喜悦
D.气愤、羞愧
（6）为什么文章最后说“这孩子的肩膀将来是担得起责任的”？
因为小男孩不惧风雨，成功把物品带回来了，尽管过程充满了艰辛，但是他不放弃，坚持不懈。能成大器。
【解答】（1）考查对词语意思的理解。水泄不通本义：形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。结合“这条街以前从来也没像今天此刻这般热闹。街这头到街那头，街这边和街那边都挤满了人”的语境可知，文中义：幼儿园门口非常的拥挤，大家对于这场活动非常的期待。
丢盔弃甲本义：意思是跑得连盔甲都丢了，形容打败仗后逃跑的狼狈相。结合“孩子走着走着，有丢落了一个水瓶的，看了看，就由它去了。也有的返回去再捡起来往前走。走着走着，有的嫌背包带勒得肩疼便放下来，索性就把包拖在地上走。走着走着，包里的一袋食物掉了下来，孩子根本没在意仍旧往前走”的语境可知，文中义：大家在回来的路上丢失了一部分物品。
（2）考查对相关段落内容和作用的理解。对自然段属于环境描写，写幼儿园门口的热闹，为下文发生的事情做铺垫，衬托小男孩克服重重困难不放下背包的顽强不屈。
（3）考查对相关内容的概括。由“去时很顺利，轻装么。回来时，各种情况出现了”“其中有的孩子更是把手里拿着的东西都扔了”等可知，这两段主要写大家在去的路上很轻松，但是回来的过程充满了艰辛，大家多多少少都丢失了自己的物品。
（4）考查对相关语句描写方法的判断和对其内容的理解。由“改变姿势”“抓”“站”“跑”可知，画线句属于动作描写。从这些动作中，我们可以体会到顽强的小男孩历经磨难，圆满完成任务，他把物品成功带回来了。
（5）考查对人物语气的理解。小男孩历经磨难，圆满完成任务，他把物品成功带回来了，“我把书包背回来了！”语气是激动、喜悦的。故选C。
（6）考查对文章关键语句的理解。通过短文可知，这个小男孩无论环境多么恶劣，无论别朋友怎么做，他都完成了自己的任务，说明他有责任心，不放弃，坚持不懈，将来是可以担得起责任的。
故答案为：
（1）本义：形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。文中义：幼儿园门口非常的拥挤，大家对于这场活动非常的期待。
本义：意思是跑得连盔甲都丢了，形容打败仗后逃跑的狼狈相。文中义：大家在回来的路上丢失了一部分物品。
（2）环境描写，为下文发生的事情做铺垫，凸显活动场面的热闹以及小男孩的顽强不屈。
（3）大家在去的路上很轻松，但是回来的过程充满了艰辛，大家多多少少都丢失了自己的物品。
（4）动作描写 小男孩的顽强和负责任，他把物品成功带回来了。
（5）C；
（6）因为小男孩不惧风雨，成功把物品带回来了，尽管过程充满了艰辛，但是他不放弃，坚持不懈，能成大器。
4．（2021 济南）阅读下面的短文，完成练习。
①很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的小河上。突然，前面，小河的拐弯处，黑黢（qū）黢的峰峦下面，闪出一点儿火光。
②火光又明又亮，好像就在眼前……
③“啊，谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！”船夫扭头来朝身后的火光看了一眼，又不以为然地俯身划桨：“还远哩！”
④我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿闪烁。不过船夫是对的，事实上，火光的确还远着呢。
⑤在如磐的黑夜里，火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往，给人以希望，促你前进。眼见火光渐渐临近，似乎只要再挥两三桨，行程就结束了……其实却还远着呢！
⑥我们在漆黑如墨的河上又划了很久。峡谷两岸的峭壁，迎面驶来，又依次向后移去，仿佛消失在无边无际的远方，而火光却依然停在前头闪耀着，闪闪发亮，令人神往，召你前行，——依然是这么近，又依然是那么远……
⑦现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。在这以前和在这以后，曾有许多闪耀的火光，似乎近在眼前，不止使我一人心驰神往，也召唤着夜行者奋勇前进。但是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间奔流，奔流，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨……
⑧然而，火光啊……毕竟……毕竟就在前头！
（1）给短文加个合适的标题： 火光 。
（2）你想用什么方法概括本文主要内容？请用简洁的语言概括出来。
一个夜晚，“我”在西伯利亚一条小河上航行，看到河面上有火光，看似很近，实际却很远。
（3）看到火光，“我”的反应是 高兴 ，船夫的反应是 不以为然 ，文中“火光”象征着 成功或目标 。
（4）读第⑥自然段“依然是这么近，又依然是那么远……”，有同学觉得这句话前后矛盾，李红却不这样认为，她在文章旁边写了个批注，她可能会怎么写？
火光看着很近，但实际很远。人在生活中会遇到困难挫折，成功的路途艰难曲折，我们必须磨炼自己，不断努力奋斗，勇敢地面对挫折，那么离成功就不远了。
（5）请结合生活实际，谈谈你对文中画线句子的理解。
成功的道路依然很漫长，我们只有努力奋斗，不怕困难，才会实现梦想。
【解答】（1）本题考查给文章拟题目。抓住文章的主要描写对象或者中心意思来拟标题，这篇文章主要叙写了一个在深秋夜航中见到火光的故事，可以用“火光”来做题目。
（2）考查了学生对文章主要内容的理解与概括，阅读全文，抓住主要人物和事件概括即可，如可概括为：主要写了一个夜晚，“我”在西伯利亚一条小河上航行，看到河面上有火光，看似很近，实际却很远的故事。
（3）考查了学生对文章主要内容的理解。结合句子“我高兴地说，‘马上就到过夜的地方啦！’”“船夫扭头来朝身后的火光看了一眼，又不以为然地俯身划桨。”可知，看到火光，“我”的反应是高兴，船夫的反应是不以为然，文中“火光”象征着成功或目标。
（4）考查了学生对文章内容的理解能力和批注能力。结合文章内容和自己的理解，写出自己的观点并说明理由即可，如可批注为：火光看着很近，但实际很远。人在生活中会遇到困难挫折，成功的路途艰难曲折，我们必须磨炼自己，不断努力奋斗，勇敢地面对挫折，那么离成功就不远了。
（5）考查了学生对文章句子的理解。结合上下文和自己的生活实际理解可知，“但是生活之河仍然在那阴森森的两岸之间奔流，奔流，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨……”句这话的意思是：成功的道路依然很漫长，我们只有努力奋斗，不怕困难，才会实现梦想。
故答案为：
（1）火光；
（2）一个夜晚，“我”在西伯利亚一条小河上航行，看到河面上有火光，看似很近，实际却很远。
（3）高兴 不以为然 成功或目标；
（4）火光看着很近，但实际很远。人在生活中会遇到困难挫折，成功的路途艰难曲折，我们必须磨炼自己，不断努力奋斗，勇敢地面对挫折，那么离成功就不远了。
（5）成功的道路依然很漫长，我们只有努力奋斗，不怕困难，才会实现梦想。
5．（2021 长清区）课外阅读。
①偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，蚁后生儿，工蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì） cì 序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ） jí 流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄） 卑微、微薄 并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄） 单薄、微薄 也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄） 单薄、微博 的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨蚂蚁可称为世界上伟大的东西，往往 越是 体积渺小， 越是 精神高尚。千里之堤（tí dī） tí ，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
（1）将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉。
（2）在第⑨自然段的横线上填上恰当的关联词。
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是： 千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决 。它常用来比喻 小的毛病不及时制止就会酿成大的灾害 。
（4）读第⑤⑥自然段，按要求回答问题。
①第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ”这一句相照应。用“ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
②蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 舍己为人 和 团结合作 。
（5）“我”为什么要敬重卑微？用“ ”在文中画出来。
【解答】（1）考查了汉字的读音与近义词的辨析。结合平时的积累及具体的语境完成。“秩”读“zhì”，组词为秩序，故划掉“cì”。“脊”读“jǐ”，组词为山脊，故划掉“jí”。“堤”读“dī”，组词为千里之堤，故划掉“tí”。单薄：指力量薄弱。卑微：地位低下而渺小。微薄：微小单薄。根据语境第一处用“单薄”，第二处用“卑微”，第三处用“卑微”。
（2）考查加关联词。结合语境加关联词“越是……越是……”恰当。
（3）考查对词语的理解。文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻小的毛 病不及时制止就会酿成大的灾害。这里用这个成语是为了说明生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
（4）考查对文章内容的理解。①第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海”这一句相照应。作者正是被众蚂蚁抱成团逃离火海而感动。本段中由事物引起的联想的句子：我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。②熟读文章内容可知，作者说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”是为了突出蚂蚁懂得舍“小我”而为“大我”，能够以牺牲自己的生命为代价保护集体的利益，使蚁群能够继续生息繁衍。这不仅是智慧，还是一种大爱，也是一种大勇。蚂蚁为了集体，为了他人，为了自己的责任，不顾熊熊的烈火，义无反顾地冲进火海，为集体开拓求生之路。所以说蚂蚁家庭“抱成团“逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：舍己为人、团结合作。
（5）考查了对文章内容的理解。读文章第八自然段句子“敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？”可知，“我”敬重卑微是因为它使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。启发我：要热爱生命、积极向上、努力进取。
故答案为：
（1）cì jí tí 卑微、微薄 单薄、微薄 单薄、微博；
（2）越是 越是；
（3）千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决 小的毛病不及时制止就会酿成大的灾害。
（4）①众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
②舍己为人 团结合作；
（5）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
6．（2021 济南）课外阅读。
少年书架
季羡林
喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。
学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。
我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。
两天的时间，掰着手指过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（1）联系上下文推想下面词语的意思。
难以名状： 文中指妈妈从眼光流露的心情难以用语言表达。
（2）本文为我们讲述了4个书架，请认真读文章提取相关信息，填在下面的横线上。
第一个书架是 老师家宽大的书架。
第二个书架是“我”自己用字典做的“书架”
第三个书架是 父亲为“我”制作的书架。
第四个书架是 家里买的大大的书架。
（3）作者详细描写了第 三 个书架的来历，这个书架做好后，“那欢喜，宛如莲花的一
瓣，在心里，一点点绽开。”这句话作者运用了 比喻 的修辞手法来表达作者 高兴 的心情，“那欢喜”具体指 抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去 。我能读懂作者把这部分写详细的原因是 通过详写爸爸给“我”做书架，写出了“我”对书架的期盼和渴望，表现了“我”从小喜欢书架，更喜欢读书的精神，突出了文章主题 。
（4）“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。”在这句话中，加点字“撑”能否换成“挺”？为什么？
（5）在第10自然段作者称书架为“久违的老友”，第11自然段又称之为“我的长者”，这两者是否矛盾？结合全文，谈谈你的理解。
【解答】（1）考查对词语的理解。联系上下文理解，“难以名状”在文中指妈妈从眼光流露的心情难以用语言表达。
（2）考查了提取信息的能力。仔细读文，从“那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架”“在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了”“两天的时间，掰着手指过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色”“家里也已拥有大大的书架，开阔大气”可知，本文为我们讲述了4个书架，第一个书架是老师家宽大的书架，第二个书架是“我”自己用字典在桌子上做的“书架”，第三个书架是父亲为“我”制作的书架，第四个书架是家里大大的书架。
（3）考查对文章写法的理解。纵观全文可知，作者详细描写了第三个书架的来历，这个书架做好后，“那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。”这句话作者运用了比喻的修辞手法来表达作者高兴的心情，“那欢喜”具体指抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。作者把这部分写详细的原因是通过详写爸爸给“我”做书架，写出了“我”对书架的期盼和渴望，表现了“我”从小喜欢书架，更喜欢读书的精神，突出了文章主题。
（4）考查学生对词语的赏析。阅读句子“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身”可知，这句话中的“撑”字不能换，因为“撑”字更有力量感，体现出这个书架为“我”打开了文学之门并伴随“我”成长，也带着父母对于“我”成长之路给予的支持和力量。
（5）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“久违的老友”和“我的长者”这两者并不矛盾，“久违的老友”是指“我”在老师家见过的书架，因为期待而想象这书架的样子，所以是熟悉的。“我的长者”指的是过了多年，书架已变得苍老，但伴随“我”成长，给“我”力量。
故答案为：
（1）文中指妈妈从眼光流露的心情难以用语言表达。
（2）老师家宽大的书架。
父亲为“我”制作的书架。
家里买的大大的书架。
（3）三 比喻 高兴 抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去 通过详写爸爸给“我”做书架，写出了“我”对书架的期盼和渴望，表现了“我”从小喜欢书架，更喜欢读书的精神，突出了文章主题；
（4）不能换。“撑”字更有力量感，体现出这个书架为“我”打开了文学之门并伴随“我”成长，也带着父母对于“我”成长之路给予的支持和力量。
（5）不矛盾。“久违的老友”是指“我”在老师家见过的书架，因为期待而想象这书架的样子，所以是熟悉的。“我的长者”指的是过了多年，书架已变得苍老，但伴随“我”成长，给“我”力量。
7．（2021 槐荫区）阅读短文，按要求答题。
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自己写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。
“那—怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”
第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”
“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，英泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。
（1）给短文拟个合适的题目。 莫泊桑拜师
（2）写出下列词语的近义词。
烙印 痕迹
全神贯注 聚精会神
（3）联系上下文，理解词语的意思。
孜孜不倦： 指工作或学习勤奋，不知疲倦。
直截了当： 形容说话做事爽快，不绕弯子。
（4）文章按 事情发展的 顺序写出了莫泊桑三次求教福楼拜，三次求教主要通过 对话 形式展开。文章第2～5自然段是第一次求教，福楼拜要求莫泊桑 肯吃苦，勤练习 ，第6、7自然段是第二次求教，福楼拜要求莫泊桑 仔细观察 ，第8、9自然段是第三次求教，福楼拜要求莫泊桑 持之以恒，善于发现别人没有发现和没有写过的东西 。
（5）文章第7自然段中连用九个反问句，这样的表达方式有什么好处？
（6）“福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：‘这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。’”从这句话中的“微笑”一词，能体会出 福楼拜对莫泊桑的作品比较满意 。
（7）莫泊桑能成为著名作家的原因是： 酷爱写作，勤学苦练，善于求教
【解答】（1）本题考查拟标题。拟标题要抓住文章要点，提炼出文章中心事件，这篇文章主要讲述了莫泊桑拜福楼拜为师的故事，因此可以将标题拟为“莫泊桑拜师”，简洁明了，点出了主要人物和主要事件。
（2）本题考查对近义词的理解。烙印：意思是烫在人、动物或器物上的火印，作为标记，比喻不易磨灭的痕迹。故近义词为：痕迹。
全神贯注：意思是全副精神高度集中。故近义词为：聚精会神。
（3）本题考查对词语意思的掌握。要注意联系上下文，根据文章语境来理解词语。“他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品”，“孜孜不倦”的意思是指工作或学习勤奋，不知疲倦。“‘这个问题很简单，是你的功夫还不到家。’福楼拜直截了当地说”，“直截了当”形容说话做事爽快，不绕弯子。
（4）本题考查对文章写作顺序的把握和对文章内容的理解。文章依次写了莫泊桑三次去求教福楼拜，是按照事情发展的顺序展开的。在三次求教过程中，主要描写了他们之间的对话，因此三次求教主要是以对话形式展开。第一次求教时，福楼拜说“这就要肯吃苦，勤练习”，可知福楼拜要求莫泊桑肯吃苦，勤练习；第二次求教时，通过福楼拜说的九个反问句，可知福楼拜要求莫泊桑仔细观察事物；第三次求教时，福楼拜说“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”，还说“还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”，可知福楼拜要求莫泊桑持之以恒，善于发现别人没有发现和没有写过的东西。
（5）本题考查反问句的作用。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。这里福楼拜连用九个反问句，实际上是暗示莫泊桑该怎样去观察马车，同时读起来富有气势，突出强调了福楼拜对莫泊桑的暗示和指导。
（6）本题考查对词语的理解。注意要结合上下文对词语做出解释。这是在莫泊桑第三次求教福楼拜时，福楼拜说莫泊桑的作品有进步，这个微笑实际上是对莫泊桑作品的肯定，表明福楼拜对莫泊桑的作品比较满意。
（7）本题考查对人物形象的分析。结合文中的具体事件和人物描写语句对人物形象进行分析。从文章可知，莫泊桑对写作十分有兴趣，他酷爱写作，这是他成为著名作家的原因之一；莫泊桑还十分勤奋刻苦，练习达到了一定的数量，成功离不开他的勤学苦练；莫泊桑善于求教，他多次向福楼拜请教，得到了老师的指导和帮助，这也是原因之一。
故答案为：
（1）莫泊桑拜师；
（2）痕迹 聚精会神；
（3）指工作或学习勤奋，不知疲倦。形容说话做事爽快，不绕弯子。
（4）事情发展的 对话 肯吃苦，勤练习 仔细观察 持之以恒，善于发现别人没有发现和没有写过的东西。
（5）增强语言气势，突出强调了福楼拜对莫泊桑的暗示和指导。
（6）福楼拜对莫泊桑的作品比较满意。
（7）酷爱写作，勤学苦练，善于求教。
8．（2021 济南）课外阅读
父亲二十年前的叮嘱
天刚蒙（méng mēng）蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲一起砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县城卖掉后再把钱给我。
“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风（吹来 袭来），天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，一会儿就不见了。忽然又有两个落到我的鼻子上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰
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