部编版语文三年级下册习作：我做了一项小实验 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
我做了一项小实验
习作
在过去的学习和生活中，你做过什么小实验呢？向大家介绍一下吧。
谈话导入，激发兴趣
爸爸带我做过凸透镜取火的小实验。在阳光强烈的中午，把一张纸平铺在地上，拿一把凸透镜，平握在手里，平放在距离这张纸二十厘米左右的斜上方，让阳光透过凸透镜形成的光点落在纸上。过一会儿，纸面就开始冒烟，再过一会儿，这张纸就会燃烧起来。
什么是小实验？
实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。实验中一般既有实验现象又有科学知识。
手 工
魔 术
文学作品
观察活动
科学实验
动物实验
植物实验
科学实验
用太空泥做一个逼真的熊猫
用魔术道具偷梁换柱
观察蜗牛的外形
描写多肉植物的可爱，赞美它顽强 的生命力
用太空泥给蛋壳不倒翁做底，理解重心的作用。
用光的折射原理，把筷子变“断”
画圈圈让蚂蚁迷路。
把玫瑰的茎纵向切开，分别放于两种不同颜色的水中，48小时后会得到一支双色玫瑰。
……
……
选 材
我做了一项小实验
同学们说得都很好，如果我们像法布尔那样，把实验过程写下来，就会完成我们今天的习作任务---我做了一项小实验。
写自己做过的一项实验
勤于思考
揭示原理
要把实验的经过、看到的现象写清楚。
习作要求
(1)用“先……接着……然后……最后……”的句式把做小实验的经过写清楚。
(2)用上恰当的修辞手法，用词准确地描写出实验的过程。
(3)写出实验过程中心情的变化、产生的疑问和新奇的发现。
习作要求
作文构思
开头：引题（略）
中 间
实验准备（略）
实验过程（详）：用上“先……接着……然后……最后”这样表顺序的句
式，把做小实验的经过和看到的现象写清楚；自己做实验时的心情、实
验中的思考等。
实验原理（略）
结 尾：实验感悟（略）
①写之前，可以先借助图表整理小实验的信息。
技法指导
实验名称：
实验目的：
实验准备：
我的做法 出现的变化 我的思考、心情
实 验 过 程 第一步
第二步
第三步
……
实验原理：
实验感悟：
实验名称：鸡蛋漂浮
实验准备：杯子、鸡蛋、盐、筷子，勺子
实验目的：了解鸡蛋在淡水和盐水中的浮力大小对比。
实验过程：
第一步，取出玻璃杯，倒入自来水，
第二步，将鸡蛋放入淡水中;鸡蛋很快沉入水底:
第三步，往水里加入3大勺食盐;拿筷子在杯中快速搅拌，使食盐充分溶解在水里;鸡蛋渐渐漂浮起来。
实验结果：鸡蛋没有沉入水底，而是浮在水面上:
我们在习作中讲述实验经过的时候，运用怎样的方式，才能够讲得更清楚、更具有条理性呢？
选择句式，叙述经过
我们可以用上
“先......接着......
然后......后......”
这样的句式来把实验经
过写清楚。
我们可以用“第一步......第二步......第三步......”的方式把实验经过写清楚
②写实验过程的时候（详）：
A.可以用上“先……接着……然后……最后” 这样的句式，把做小实验的经过和看到的现象写清楚；
B.同时别忘了写一写自己做实验时的心情、
实验中的思考。
c.运用修辞手法把观察的实验现象写生动，忌照搬表格。
实验名称：鸡蛋漂浮
实验准备：杯子、鸡蛋、盐、筷子，勺子
实验目的：了解鸡蛋在淡水和盐水中的浮力大小对比。
实验过程：
第一步，先取出玻璃杯，倒入自来水，
第二步，接着将鸡蛋放入淡水中;鸡蛋很快沉入水底:
第三步，然后往水里加入3大勺食盐;拿筷子在杯中快速搅拌，使食盐充分溶解在水里;最后鸡蛋渐渐漂浮起来。
实验结果：鸡蛋没有沉入水底，而是浮在水面上:
我先拿出早已准备好的一只透明的玻璃杯子，往杯子里倒了大半杯水。接着我把鸡蛋小心翼翼地放入杯中。鸡蛋像一名潜水员“游”向深处，不一会儿，便沉入杯子底部，懒洋洋地躺在杯底睡起大觉来。这么重的鸡蛋，怎么才能浮起来呢？我心中充满了疑惑。最后我开始往杯子里不停地倒盐，一边倒一边用筷子搅拌。我搅啊搅，盐慢慢地溶化了，此时的水，变成了糯米色，像一层层白茫茫的雾。再看看鸡蛋，奇迹发生了——它正慢悠悠地往上漂，摇摇晃晃的，跌跌撞撞的，就像一个刚学会走路的孩子。不一会儿，它就浮到水面上了。“鸡蛋浮上来啦！鸡蛋浮上来啦！实验成功啦！”短短几分钟里发生的这些变化惊得我目瞪口呆，“这……这……这……实在是太神奇了！”我激动得语无伦次。
红色部分的
语句写的是
看到的现象。
绿色部分的
语句写的是
实验的心情。
蓝色部分的
语句写的是
实验的思考。
我先往玻璃杯中倒入大半杯清水，接着，把鸡蛋小心翼翼地放进水中，鸡蛋便像一个醉汉一般，在水里直打转，晃晃悠悠地沉入杯底。然后，我在杯子里加了三勺盐，用勺子不停地搅拌，但是鸡蛋毫无反应，我猜想:可能是盐不够吧!于是，我又往杯子里加了好几勺盐，一边搅拌，一边在心里祈祷鸡蛋快快升起。
大约20秒，鸡蛋在我的热切期望下慢慢地浮了上来，犹如一个新生的婴儿，探出好奇的小脑袋，我高兴极了。我用手一按，鸡蛋就被压下去了，松开手，鸡蛋又会自己浮起来，真是有趣极了!
用上比喻、拟人、排比等修辞手法
③实验过程后揭示实验的原理。
为什么鸡蛋一开始沉底，到最后又浮起来了呢？通过查阅资料我才知道：物体能不能浮于水面，要看它的密度比水大还是比水小，大则沉，小则浮。一开始鸡蛋在水中，密度大于水，所以就下沉；后来随着水中盐的不断溶解，清水变盐水，盐水密度不断加大，直至大于鸡蛋的密度，浮力增加，鸡蛋便能浮起来了。
我们可以问老师、问家长、和同学讨论，还可以查找书籍，上网查询……
开 头
开门见山式： 实验名字 实验目的
情景式：
疑问验证式： 听说……
悬念开头式： 谜语
早饭 生熟鸡蛋
冬天 眼镜起雾
我和弟弟打乒乓球时 复原乒乓球
看见花店里 双色玫瑰花
避 免 常 见 错 误
过程不清楚： 环节没顺序 环节不全
环节太多 照搬表格
必须是我做的： 不能是描述视频 不能是听说的
是一个实验： 不能是几个
结 尾
自然结尾法：以实验的结果结尾。
启示法： 成功失败 谨慎细心
赞叹法： 生活 科学有趣
立志法： 认真观察 勤于思考 博览群书 多动手 要细心
存疑法： 《蜜蜂》一文的结尾
小结
同学们说得都很好，在写作文时，当我们确定了文章的主题和内容之后，就要选择恰当的句式来表达，只有这样，我们的表达才会具有条理性，具有了条理性，我们就可以把自己想要说的事情写清楚了。
先整理好自己的写作思路，再写下来。
观察是智慧的最重要的能源。
——苏霍姆林斯基