14.母鸡 第二课时 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
14 母鸡
第2课时
课文中的母鸡给你留下了怎样的印象？
复习巩固，以旧引新
母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。
母鸡欺软怕硬、居功自傲。
朗读课文思考：老舍先生用哪几个事例写出了对母鸡的讨厌之情？用哪几个事例写出了对母鸡的喜爱之情？
通过写母鸡的叫声、欺侮忠厚老实的鸭子、下了蛋就四处炫耀等事例写出了对母鸡的讨厌之情。
通过写母鸡如何保护小鸡雏们的安全，为小鸡雏们找食、耐心的教小鸡雏们学习本领等事例写出了对母鸡的喜爱之情。
①听吧，它由前院再嘎嘎到前院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨度！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
这几个词准确描绘出母鸡的叫声，似“无病呻吟”，表述了“我”讨厌母鸡的理由。
理解讨厌，认识母鸡
叫声讨厌。
②它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
欺软怕硬。
“下毒手”“趁其不备”“狠狠地咬”一系列词语生动形象地刻画了一个欺软怕硬的母鸡形象。
③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
自我炫耀。
运用了夸张的手法，说本来听不到声音的聋人，在母鸡下蛋的叫声中“也会被它吵得受不了”，讽刺了母鸡爱炫耀的特点，淋漓尽致的表达了对母鸡的讨厌。
先说讨厌母鸡，再具体写讨厌的三个方面，这是什么结构
《猫》
总分结构
我们在最近学的哪篇课文中也看到这样的结构
快速阅读4---10自然段，找出让作者对这只原先讨厌无比的母鸡，到最后“不敢再讨厌”，甚至还产生了敬佩之情的原因的句子，把它画出来，谈谈自己的理解。
品读喜爱，赞美母鸡
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
用“听”“挺”“看”一系列动词写出了一个随时准备着为保护孩子而战斗的勇敢、负责的母鸡形象。
勇敢、负责。
把小鸡肚子“像刚装了一两个汤圆儿似的”与母鸡“削瘦了许多”对比，突出了母鸡的辛苦和慈爱。
辛苦、慈爱。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
负责、宽容。
母鸡教导鸡雏、为鸡雏取暖，甚至“鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼”都体现了母鸡的负责、宽容。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
从两个“顶”体会到什么
“顶”的意思是很、十分，所以“顶好”就是“很好”,这是北京的方言。老舍先生的作品语言生活化、口语化。
很悲惨。
为什么要叫得这么悲惨呢
吓走危险，惊醒主人……
母鸡的表现感动了我们，也感动了老舍先生，他是怎样评价母鸡的这些表现的？用波浪线画出文中的句子。
表达喜爱之情、尊敬之情。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟
大，因为它是鸡母亲。一个
母亲必定就是一位英雄。
指导朗读第9自然段。
升华情感、赞美母爱对比写法
天下所有的母亲都是英雄，让我们全体起立，怀着敬意再读读这一段话吧——
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？读了这句话，你还想到了谁？
想到了自己的妈妈，想到了妈妈对自己的关爱和呵护，教会了我们做人，教会了我们劳动。
一个母亲必定就是一位英雄。
比较《猫》和《母鸡》两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
比较阅读、对比写法
相同之处：都是写动物的文章，都是抓住了动物的特点来描写的，两篇文章的结构都非常清晰，在叙述动物的特点时，都采用了总分段式，在语言的运用上，两篇文章都体现了老舍先生一贯的无雕饰、生活化的语言风格
不同之处：在情感的表达上，《猫》这篇文章中，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，作者从始至终表达的都是一种喜爱之情。而《母鸡》则写出了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
默读课文，画出“我”对密集的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。
课后习题
点拨：表现“我”对母鸡前后态度变化的句子很容易找到。分析变化原因的时候要抓住作者概括母鸡特点的词句，总结出讨厌和不敢再讨厌的原因。
参考答案：我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
“我”一开始讨厌母鸡是因为它没事儿乱叫，无病呻吟，令人心烦；欺负鸭子和别的母鸡， 软怕硬；下蛋后狂叫、炫耀。“我”不敢再讨厌母鸡是因为“我”被母鸡所表现出来的母爱震撼了。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
点拨：回答这一问题要从课文第5——8自然段找寻答案。
参考答案：母鸡的“负责”从第6自然段它给鸡雏找吃食、第7自然段教小鸡学本领的句子可以看出来；母鸡的“慈爱”从“它还半蹲着，让它们挤在它的翅膀下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方。它一声也不哼”可以看出来；母鸡的
“勇敢”从第5自然段帮小鸡“警戒”和第6自然段“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”可以看出来；母鸡的“辛苦”从第8自然段可以看出来。从这些事例可以看出老舍先生刻画母鸡形象时用的词语都是有根据的，是根据母鸡身上所具有的品质去总结的，老舍先生用词很严谨。
《猫》和“母鸡”都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
参考答案： 相同点：①两篇文章的结构都非常清晰。②在叙述动物的特点时，作者善于运用多种修辞手法，从多个角度进行描写。③在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事进行生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。④老舍先生的语言非常有特色，北京味儿特别浓，语言简单、准确。
不同点：在情感表达上，《猫》从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
课堂小结
想一想
课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
一向讨厌
叫声讨厌
勇敢 负责
母鸡
板书设计
不敢讨厌
欺软怕硬
慈爱 辛苦
自我炫耀
负责 宽容