【核心素养目标】部编版三下第二单元快乐读书吧：小故事大道理 教案

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三下第二单元快乐读书吧：小故事大道理
教学目标
1.认识“鹏、揽”等10个生字。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
【核心素养】
文化自信：读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界寓言文学的魅力。
语言应用：扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
思维能力：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
审美创造：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学重难点
重点：
难点：
教学过程
一、谈论寓言，揭示主题
1.从本单元学过的寓言故事中你受到了哪些启发呢？
预设1 ：我从《池子与河流》中明白了人们要有远大的志向，不要虚度年华。
预设2：我读完《陶罐和铁罐》，知道了“尺有所长，寸有所短”的道理。
通过朗读古文《守株待兔》，我学会了学习文言文的方法，并且不能像宋国的农夫那样存有侥幸心理，要用自己的双手去创造美好的生活。
预设3：我读完《鹿角和鹿腿》很受启发，明白了每个事物都有自己的价值，不要仅凭外表就判断事物的好坏。
2.这些寓言故事都有哪些特点呢？
小故事 大道理
这些寓言故事篇幅一般都比较短小。
这些寓言故事都藏着一个深刻的道理。
今天我们一起走进本单元的快乐读书吧：小故事大道理。（板书课题）
二、阅读中国古代寓言，交流道理
1.读《叶公好龙》的故事，说说这个故事讲了什么内容。
传说楚国有一个叶公,特别喜欢龙。他家里的墙上画着龙,柱子上刻着龙,各种器具、用品也都装饰着龙的图案。天上的真龙知道了,便从天而降,来到叶公家里。头从窗口伸了进去,尾巴一直绕到了堂屋的旁边。叶公看见了天上的真龙,大吃一惊,吓得浑身哆嗦,脸色铁青失魂落魄,慌忙逃跑。
你从这个故事中得到了什么启示？
告诉我们：比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。
3.温馨提示：读懂故事体会道理
三、讲寓言故事
1.你还知道哪些寓言故事？来讲一讲吧。
亡羊补牢：从前有个放羊的人，它家的羊圈破了个洞。一天晚上，狼从那儿钻进去叼走了一只羊。邻居劝他快点儿把羊圈修好。他不以为然。第二天狼又从那儿叼走了一只羊。他后悔了，赶紧把羊圈修好了。从此他的羊再也没有丢过。这则寓言告诉我们有了错误要及时改正。
2.怎样才能更好地读懂寓言故事呢？
阅读时，读懂故事的内容，再体会故事中的道理。
寓言是现实生活的“投影”，我们可以联系生活中的人和事，帮助我们理解故事中的道理。
3.图文结合，阅读交流外国寓言
从图片内容你都想到了什么样的故事？
狐狸和葡萄 农夫与蛇 掉在井里的狐狸和公山羊
选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。
1）狐狸和葡萄
在一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，它停在了葡萄架前。狐狸想：“我正口渴呢“，于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却没有摘到葡萄。狐狸试了又试，都没有成功。最后，它决定放弃，说“我敢肯定它是酸的。猴子说：我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。”猴子说着便摘了一串吃了起来，吃的非常香甜。
狐狸“吃不到葡萄就说葡萄酸的”故事，讽刺了因得不到某些事物而说这些事物不好的人。
2）掉进井里的狐狸和公山羊
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍然不能成功地爬上去，只好呆在那里。公山羊渴极了，四处找水喝，终于发现了这口井。他探着头，看见狐狸在井下，便问他水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，一边喝水，一边极力赞美井水好喝，说这是天下第一井水，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与它痛饮。一心只想喝水的山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸共同商议爬上去的办法。狐狸早有准备，他叫山羊说：“我倒有一个方法，你用前脚趴在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们不就都得救了吗？”公山羊同意了它的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳到了井沿上。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去了。”公羊懊悔的在井底。后来被救了，认为这是一个教训，再也不盲目做事了。
这个故事告诉我们的道理是：一定不要轻易相信别人的话，要自己做出正确的判断。聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。要学会明辨是非，不要太单纯地相信别人的话。
3）农夫与蛇
在一个寒冷的冬天，赶集完回家的农夫在路边发现了一条冻僵了的蛇。他很可怜蛇，就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇温暖以后，蛇很快苏醒了，露出了残忍的本性，给了农夫致命的伤害——咬了农夫一口。农夫临死之前说：“我竟然救了一条可怜的毒蛇，就应该受到这种报应啊！”
故事的中心是说，做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。
四、走近《伊索寓言》
1.作者简介：伊索，弗里吉亚人，公元前6世纪的希腊寓言家。一个丑陋无比、智慧无穷的寓言大师。据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，因得罪当时的教会,被推下悬崖而死。死后德尔菲流行瘟疫，德尔菲人出钱赔偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。另外还传说，庇西特拉图统治期间，他曾到雅典访问，对雅典人讲了《请求派王的青蛙》这个寓言，劝阻他们不要用别人替换庇西特拉图。
2.从图片内容你都想到了什么样的故事？
狐狸和乌鸦 黄雀与刺猬 狼和小羊
3.选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。
1）狐狸和乌鸦
一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到，它眼珠一转：“亲爱的乌鸦，您好吗？”没有回答。“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，“您的羽毛真漂亮，五彩缤纷，比其它鸟都漂亮，而且您的嗓子真好，可以给我唱首歌吗？”乌鸦听了非常得意，就唱了起来。可是刚一张嘴，肉就掉了，狐狸叼着肉便一溜烟地跑了。
2）黄雀与刺猬
胆小的黄雀，爱好孤独，天亮一早，自个儿唱歌作乐，它唱歌不是为了要听别人的称赞，它什么都不想，只是这样唱着玩玩！
就在这时候霞光万道的福波斯明亮而又庄严地从大海里升腾而起。他看来给万物带来了生机，为了迎接福波斯，从茂密的树林，喧闹的夜莺合唱队 高歌致敬。
我们的黄雀却寂然无声。
“你怎么啦？”刺猬讥笑地向它提问，“朋友，你为什么不唱呀？”
“因为我并不具备，够得上为福波斯唱颂歌的喉咙。”可怜的黄雀噙着泪水回答，“拿我这种微弱的声音我可不敢歌唱福波斯。”
3）狼和小羊
狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼很想吃掉小羊，但是狼转念一想：“我要是就这么把小羊吃了，万一让别的动物看见了。容易说我的闲话，我得找一个合理的借口吃掉小羊，这样既能饱餐一顿，又不被别的动物说闲话。”于是狼就故意找碴儿，说：“小东西，你把我喝的水弄脏了！害我喝不到干净的水了，你安的什么心？”小羊以前从来没见过狼，不知道狼要吃它。就对狼说：“狼先生，这条河是大家的，不是你一个人的。况且我怎么可能会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，我站在下游。水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”
狼见这个借口行不通，又换一个借口。说：“就算是这样吧，你总是个坏家伙！我听别的动物说，你去年在背地里说我的坏话，凭这点我就可以吃掉你！”
小羊听了更着急了，它喊起来：“啊！狼先生！那怎么可能呢？去年我还没有出生呢！而且我和你无冤无仇，我为什么要骂你呢？”
狼知道自己难不倒小羊，就对小羊说：“即使你很能辩解，但是今天我还是要吃掉你！”说着，就往小羊身上扑去。
小羊绝望的喊道：“你这个狡猾的坏家伙！你找那么多荒唐的借口，不过是想把我吃掉罢了！”
可是狼已经听不到这些了，它心里想的是终于可以饱餐一顿了。
单纯的小羊哪里知道，狼无论找多少个借口，最终的目的都是要把它当成一顿美餐吃掉，所以我们要学会保护自己，不和陌生人说话。
五、认识克雷洛夫的寓言
1.克雷洛夫的寓言题材广泛，寓意深刻，托物言事，借古讽今。寓言的结构一般都很简短，他把简单的含有训诫意义的寓言变成了雅俗共赏的讽刺文学作品。俄国的大文学评论家别林斯基说过：“克雷洛夫的寓言——不是简单的寓言，而是小说，是喜剧，是幽默的特写，是辛辣的讽刺文学作品，总之，怎么说都可以，就不是简单的寓言。”
2.作者简介：伊·安·克雷洛夫（1769－1844）是俄国最杰出的寓言作家。他写过诗、喜剧、讽刺性散文，当过进步刊物的编辑，只是在晚年才开始写寓言。一生共写寓言二百零三篇，均以诗体写成。他在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语，而他的一些警句又反过来变成了新的谚语在人民中间传诵。克雷洛夫的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。
3.交流感受，指导阅读
1）在阅读寓言故事的过程中你有哪些收获和感受呢？
寓言是带有讽刺或劝解性的故事。通常是把深刻的道理和寓意寄予简单的故事中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，语言简洁干练。是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。特点:篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
2）小结：
我们应该先要读懂故事内容，再来体会故事中的道理。
还要边读边想，联系我们生活中的人和事，帮助我们更深入地理解故事中的道理。
我们要一遍又一遍地读一本书。首先思考，想想故事中的人为什么这样做。然后去想，作家为什么要写那个故事。以后，在脑子里继续这个故事，回过头来回味最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。然后再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，把从书中学到的东西列个单子。最后，想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……
六、推荐好书，延伸阅读乐趣
1.中国古代寓言是一座丰富的文学宝库。对青少年读者来说，阅读中国古代寓言，一方面可从中了解中国古代的政治、军事、历史和社会的面貌，感受到古代人们的风俗习惯、生活状况，另一方面可以学习前人留下的经验和智慧，对照历史，反省自身，以便能更好地面对当今社会的各种问题。因此，青少年了解并学习中国古代寓言，对成长是大有裨益的。
2.克雷洛夫寓言：《克雷洛夫寓言》有着较强的人民性和现实性，蕴含着他自己的以及从父辈们那里一代一代传下来的全部生活智慧和实际经验。他的寓言都以诗体写成，语言优美、寓意深刻，常借动物和植物和形象，反映广泛的社会生活，刻画社会上各种人物的复杂性格，抒发自己的民主思想，具有一种特殊的感染力。
伊索寓言
3.《伊索寓言》中收录有300多则寓言，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。
板书设计
小故事大道理
读懂故事 体会道理 联系实际
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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