部编版语文三年级下册语文园地二 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
语文园地
情景导入
许多寓言故事给我留下了深刻 印象……
许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。
寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。
本次交流平台是交流寓言故事带给大家的启示。寓言故事往往是通过一个简短的小故事告诉人们一个深刻的道理，所以我们在读这些寓言故事时，一定要认真思考故事要告诉我们的道理，并与现实生活联系起来，从中学到做人处世的道理。
交流指导
词语运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
无忧无虑
无边无际
源源不断
津津有味
我会说：
欣欣向荣 落落大方 哈哈大笑
无法无天 无穷无尽 无影无踪
我发现：
第一组是AABC式词语，第二组是无__无__式词语。
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
他_____________：“你真是急死我了！”
急得直跺脚
juē
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_____________
高兴地喊道。
段落运用
读通知，注意格式。再选择一种情况，写一个通知。
通 知
4月9日下午3点，请全体同学到操场集合， 观看文艺表演。
少先队大队部
4月7日
通知各班班长领取新校服。 通知全班同学参观博物馆。
老师指导：
中间写上“通知”二字。
换行写通知的正文。写清楚通知什么人，在什么地方，要做什么，语言一定要简洁、明了。
正文的右下角写明通知人的名称和通知时间。
按照格式，照样子写一则寻物启事。
根据提供的材料学写寻物启事。
（1）五年级（2）班的李明于2018年4月13日在操场活动时丢失了一支红色笔杆的钢笔。请你替李明写一个寻物启事。
寻物启事
我今天在操场活动时丢失了一支红色笔杆的钢笔。如果有拾到者，请与我联系，非常感谢！
五年级（2）班的李明
2018年4月13日
捧
书写提示
舞
静
霜
扁
最
艳
植
艳
静
植
霜
舞
扁
最
捧
我发现：这八个字中，“艳、静、植、捧”是左右结构，“霜、舞、最”是上下结构，“扁”是半包围结构，它们的横画、竖画都较多，书写时要把握好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃
自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
hán dān
làn yú
dào
máo dùn
qǐ
jiàn
yōu
邯郸学步：比喻模仿人不到家，反而把原来自己会的东西忘了。 滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒 充有本领，次货冒充好货。
掩耳盗铃：偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵，明明掩盖不住的事 情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意 思。
自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。 刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事，非但 无益，反而不合适。
杞人忧天：意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。
井底之蛙：意为只能看到井口那么大的一块天，借以比喻见识短浅、 思路狭窄的人。
杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
兵来将挡, 水来土掩。
不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。
这些句子都是由两个成语连成的谚语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。
读一读这这些句子，你发现了什么？
日积月累
兵来将挡，水来土掩：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。
不入虎穴，焉得虎子：不进老虎洞，怎么能捉到小老虎，比喻不历艰险，就不能获得成功；也指不从事实践活动，就难以获得真知。
眼见为实，耳听为虚：眼睛看到的是真实的，耳朵听到的是不真实的。形容不要听信传闻，看到的才是事实。
近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
兵来将挡 近墨者黑
不入虎穴 耳听为虚
眼见为实 焉得虎子
近朱者赤 水来土掩
连一连
小故事大道理
著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。
中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，如《东郭先生和狼》《滥竽充数》《愚公移山》《塞翁失马》等。这些故事篇幅短小，语言简洁凝练，形式不拘一格，想象丰富，读起来轻松有趣。
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