19父爱之舟说课课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
部编版 五年级语文上册 第六单元
19 父爱之舟
参赛选手 号
说教材
01
说课构思
说教法学法
02
说教学过程
03
说板书设计
04
说教材
《父爱之舟》是部编版五年级上册第六单元的一篇精读课文。
这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，
表达了父亲对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。
文章语言质朴，感情深沉而浓烈，
从小事中发掘伟大的情感，感人至深.
第一部分
能力目标
情感目标
有感情的朗读课文。
领悟通过小事来反映人物情感的写法。
从课文的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
知识目标
教学目标
从课文的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
理解课题含义，领悟文章以小见大的写法。
重点
难点
教学重难点
第二部分
说教法学法
点拨
教学法
品读
赏析法
问题
探究法
情景
教学法
+
+
+
教法分析
读议结合法
品析词句法
自主探究法
合作探究法
乐学 会学
善学 志学
读中学
问中学
动中学
练中学
目 的
学法指导
复习导入
出示目标
自主学习
合作探究
成果展示
课堂总结
拓展延伸
三、说教学过程
导语：
同学们，上一节课，我们已经梳理了课文框架，知道了课文是通过描写梦中的几个场景的方式来表现父爱的。那哪个同学能说说到底写了哪些场景呢？
这些场景能进入梦乡，说明这些往事在作者的脑海里留下了难以磨灭的印象。今天，就让我们走进这些难忘的场景中，去探索作者是如何描写父爱的。
（一）复习导入
这样设计的意图是：通过复习旧知，导入新知。
自主学习
通过圈点批注的方法画出印象最深刻最受感动的句子，并说说为什么
归纳总结课文选材特点，
及场景描写的作用
（二）品读课文理解感悟
2.重点理解“心疼极了”“动心”“新滋味”等词句的深刻含义。
场景一
“我”和父亲住旅店
场景二
父亲送我去鹅山上学
场景三
父亲摇船送“我”’到无锡上学”
自主学习
1.分享感受深刻的句子
3.总结课文的选材有什么特点，如何描写场景更感人。
教师相机点拨理解，并指导朗读。
合作探究
解决以下问题
1.在场景描写中作者多次提到的一种东西是什么？
2.为什么要多次写到它呢？
3.2.作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？
合作探究
通过对问题的探讨以及教师点拨来感知文章的写作特点。
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循序渐进，理解感悟
自主学习
合作探究
展示交流
感悟提升
这个环节，通过读——看——品——悟的教学方式，让学生层层深入体验真实的语文课堂，让学生的思想得到升华和熏陶，从而达成教学目标和突破重难点。
第三部分
总结全文，升华感情
此环节通过让学生分享自己的感受和收获，感受父爱的深沉和伟大，激发学生感恩之情。
第四部分
拓展延伸，作业布置
对于课外作业的布置，我设置了“以小见大写法的应用”，引导学生根据本课的写法写一写现实生活中的父亲，从而达到理论与实践的联系和统一。
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第五部分
板书设计
父爱之舟
小渔船——深沉的爱子之情
我的板书浓缩了本节课的内容，凸显了文章主旨，直观明了。
感谢您的聆听！