第5课时 收玉米北师大版数学小学一年级下册表格式教案

北师一下第五单元《加与减（二）》 第5课时 收玉米
课题 收玉米 课型 新授课
教材分析 《收玉米》是北师版教材一年级下册第五单元的第5课时。本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数和两位数加两位数竖式计算的基础上进行教学的。教材中提供笑笑和淘气收玉米的情境，目的是从中引出两个数减法的数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流两位数减两位数的不同的计算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。
学情分析 学生已经理解并掌握了两位数加两位数（不进位）的算理与算法，同时对于20以内的不退位减法计算也比较熟练，因此本节课通过知识的迁移，自然而然地将上节课探究的思想应用到本节课学习当中，学生可以通过自主探究掌握本节课的内容。
教学策略 通过摆小棒，拨计数器等操作活动理解两位数减两位数的竖式计算方法。
教学内容 北师大版一年级下册 教科书第57页
教学目标 1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）减法的计算方法。 3.学会用竖式进行减法运算，明白算理，相同数位才能直接相减。初步学会应用减法解决生活中的简单问题，感受减法与日常生活的密切联系。
教学重点 掌握两位数减两位数竖式的计算方法。
教学难点 理解掌握两位数减两位数竖式的计算方法。
教学准备 多媒体课件、小棒、计数器
课时安排 1课时
教学环节 导学案
一、创设情境 秋天是收获的季节，咱们上节课帮小兔子拔萝卜，今天小熊家的玉米也成熟了，可他太马虎了掰一个丢一个，这可怎么收的完啊！咱们跟着淘气、笑笑一起去帮帮他吧！
二、探究体验 经历过程 师：看淘气、笑笑已经忙活起来了。 师：笑笑说：我收了42个玉米。淘气也不甘落后大声说：我收了57个玉米！ 师：同学们，我们来做小裁判，谁收的玉米更多些呢？ 生1：57大于42，淘气收的玉米比笑笑多。 师：那笑笑比淘气少收多少玉米呢？你能解决这个问题吗？点下暂停键，自己来试一试吧！ 生1：列式57-42 生1：我用小棒摆一摆，先摆出5捆小棒和7根小棒，减42就是去掉4捆小棒和2根小棒，先去掉4捆小棒还剩下57-40等于17根，再去掉2根小棒，是17减2还剩下15根小棒。所以57减42等于15（视频） 生2：我用计数器来拨一拨，先在计数器十位上拨出5个珠子，个位上拨出7个珠子表示57，减去42，十位上去掉4个珠子，还剩1个珠子，就是50减40等于10；个位上去掉2个珠子，7减2等于5，十位个位和在一起是10加5等于15.所以57减42等于15.（视频） 师：我们在摆小棒和拨计数器计算时有什么相同的地方吗？ 生1：我们用小棒来摆是从整捆的里面去掉整捆的、单根的里面去掉单根的；用计数器来拨减42，我们是把十位上的珠子去掉4个表示减4个十，个位上的珠子去掉2个表示减2个一。（视频） 师：所以我们可以说在做减法时，我们用相同数位上的数相减。 师：同学们还记得我们之前学过的竖式吗？可以暂停一下，自己尝试列一下减法竖式。 生1：我来试一试！ 生1：先把算式竖着写下来，57减42,注意相同数位要对齐，个位上7和2对齐，十位上5和4对齐。画一条横线当做等号，从个位算起，个位上7减2等于5，十位上5减4等于1，所以57减42等于15. 师：现在通过大家的努力我们知道了，笑笑比淘气少收了15个玉米。淘气可真是一个劳动小能手！ 师：同学们今天也很棒，我们一起学习了两位数减两位数（不退位）的竖式计算，淘气马上动手算了起来，我们一起来看看他们算得正确吗？ 师：我们看第一道错在哪里？ 生1:3是一位数，应该写在个位上和5对齐。 师：观察的真细致，那我们帮他改正一下，把3写在个位上和5对齐，个位上5减3等于2，十位上6不变，直接写下来，计算德62. 师：第二道呢？ 生1：他算错了，把减法算成了加法。 师：对，同学们读题一定要认真，把运算符号看清再计算。我们改正一下，34减11等于23. 师：最后一道哪里出错了？ 生2：也是运算符号看错了，个位上6加2等于8，十位上7加1等于8,76加12等于88. 师：同学们可太棒了！大家记住可不要做小迷糊犯这样的错误！ 师：今天的竖式大家都学会了吗？我们一起来回顾一下吧！ 师：两位数减两位数（不退位）的竖式计算应注意： 相同数位对齐； 从个位减起； 个位与个位相减，十位与十位相减。 师：同学们下面是我们的表现时间了！这里有几道题目自己暂停一下试着做一做吧！
三、达标检测 师：做完了吗？让我们看看小朋友们都是怎么算的！ 1、计数器上拨一拨，算一算 37-25 先在计数器上拨出37，减25十位上去掉2个珠子还剩1个表示1个十，个位上减去5个珠子，还剩下2个一，所以37减25等于12. 42-11 先在计数器上拨出42，减11就是十位上去掉1个珠子还剩3个表示还有3个十，个位上减去1个珠子，还剩下1个一，所以42减11等于31. 45-24 先在计数器上拨出45，减24，十位上去掉2个珠子还剩,2个表示2个十，个位上减去4个珠子，还剩下1个一，所以45减24等于21. 师：一袋气球56个，吹好了22个，还有多少个气球没有吹？ 师：用竖式来算，先把算式竖着写下来56减22，注意写的时候相同数位要对齐，画横线代替等于号，计算时从个位开始，个位上6减2等于4，十位上5减2等于3写。所以还有34个气球没有吹. 用竖式计算 快速写下你的答案，计算时从个位算起，个位和个位相加减，十位和十位相加减。 第一个44+32 个位上4加2等于6，十位上4加3等于7,44+32=76 第二个54-32 个位上4减2等于2，十位上5减3等于2，54-32=22 第三个76+23 个位上6加3等于9，十位上7加2等于9,76+23=99 第四个68-11 个位上8减1等于7，十位上6减1等于5，68-11=57 森林医生 第一棵大树，4是一位数应该写在个位上，然后从个位算起，个位上4加3等于7，十位上5直接写下来，4加53等于57. 第二棵大树，计算是加法算成了减法，个位上8加1等于9，十位上7加1等于8.结果应该是89. 第三棵大树，十位上的数字算错了，个位上7减6等于1，十位上4减2应该等于2，他算成了6，正确答案应该是21. 第四棵大树，60加30，6个十加3个十是9个十，正确答案应该是90. 5、树上原来有47个桃子，小猴子摘了35个，树上还有多少个桃子？ 用减法来计算，列式47-35，竖式计算个位上7和5对齐，十位上4和3对齐。从个位算起，7减5等于2，十位上4减3等于1.所以47-35=12.树上还有12个桃子.
四、课堂小结 今天这节课我们就学习到这里，通过这节课，你学到了什么？ 两位数减两位数（不退位）的竖式计算应注意： 相同数位对齐； 从个位减起； 个位与个位相减，十位与十位相减。
五、教学板书 收玉米 57-42=15 十位 个位 5 7 - 4 2 _________________ 1 5
六、教学反思 优点：1、创设情境，营造数学的趣味性。 2、采取多种方式，帮助学生理解算理，掌握计算方法。 不足：1、教学过程中语言比较繁琐，口语较多 在总结算理时教师的发言过多，没有让学生进行总结归纳。 改进措施： 首先要精炼课堂语言，尤其是提问时的要求，一定要简而精。第二要注意引导学生进行知识迁移，让学生动脑思考进行归纳总结，达到对学生思维训练的目的。