人教部编版语文八年级下册单元检测 第四单元（测能力）（含答案）

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第四单元
（测能力）
试卷满分120分，考试时间120分钟
一、积累与运用（22分）
1.下列词语中加粗字的注音有误的一项是（ ）（2分）
A.丰硕（shuò） 趋势（qū） 豁然开朗（huò）
B.微软（ruǎn） 开辟（pì） 名人逸事（yì
C.堕落（duò） 生涯（yá） 强词夺理（qiáng）
D.奠基（diàn） 阻碍（ài） 出类拔萃（cuì）
2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
①奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所________。
②奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直________着古希腊社会。
③本次庆典是在欢乐祥和的________下举行的。
A.推崇 主导 气氛
B.崇拜 主宰 氛围
C.推崇 主宰 氛围
D.崇拜 主导 气氛
3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A.在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。
B.欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！
C.生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。
D.平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.“千桌万人磨盘宴”不仅是具有中国特色的民族宴席，也是具有新平特色的宴席。
B.在海外求学的岁月不总是那么阳光灿烂，留学的路也并非不是那么平坦。
C.在云南首届“十大法治校园”评选活动中，曲靖市民族中学以第二名得票率榜上有名。
D.在刚刚结束的第54届世乒赛上，中国队囊括男单、女单、男双和女双四项冠军的好成绩。
5.将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）（2分）
①好诗词，如这样简洁却充满无穷张力的精神结晶，是最能与时间之盾抗衡的矛。
②“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”陈子昂登上幽州台，四顾茫茫，感受到的，是一种广阔时空下的孤独感。
③但恰恰是这种孤独感，让他在以后的漫长岁月里不再孤独，让这首诗拥有无数拥趸。
④诗却因这种“空前绝后”，吸引着源源不尽的来者。
⑤诗人的目光，贯穿时间这条长线，悲怆于既见不到“古人”，也见不到“来者”。
A.①②③④⑤ B.②③④⑤① C.①②⑤④③ D.②③⑤④①
奥林匹克运动是人类社会团结、友谊、和平、进步的象征，弘扬奥运精神，是传播人类文明，实现世界和平的有效途径。为了了解奥运，崇尚并传播奥运精神，学校开展了以“走近奥运”为主题的综合性学习活动。（12分）
6.请围绕综合性学习的主题确定两个选题。（4分）
7.为了了解同学们对奥运项目的了解程度，某小组确定调查项目为“奥运项目知多少”。请你也为本小组确定一个调查项目，并写出调查目的。（4分）
8.周末，你想上网查找关于奥运会的资料，可是妈妈却认为你在做与学习无关的事情，耽误学习时间，你这样对妈妈说：“________”。妈妈听了，说：“好吧，那你上网查找资料吧。”（4分）
二、阅读（48分）
（一）阅读下面的文章，完成下面小题。（26分）
薄暮下的刀锋
①我拿出的两把刀虽然经年不用，但因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：“干吗不用砂轮？”他憨然一笑，说：“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，便问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时？”他说：“论件数，一把4块。”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。我看到了朴实的模样，便心生一丝惭愧，说：“就依你。”
②刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密、皮糙骨瘦，我便真切地说了一句：“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。”
③这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。
④看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来，他也笑着摇了摇头，说：“还是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上，还是重复既有的程序和动作。我真的有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。
⑤人在家里.却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。他专注地工作着，夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。
⑥知道他快完成工作了，我便出门。掏出10元纸币给他付工钱，“不用找了。”我说。他坚决把2元毛票塞进我兜里，说：“8块钱是我的手艺，10块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。”
⑦他表情严正，我内心欢悦，情不自禁地学起了《红灯记》里的一句吆喝：“磨剪子来——戗菜刀——”
⑧邻人被惊动，纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。没想到他满脸惊慌，推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢？”他说：“天都黑了，看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗？”他说：“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。”便仓皇离开。
9.以“磨刀人”为中心梳理选段情节，根据所给的短语形式填空。（6分）
开刀刃→（______）→收工钱→（______）
10.从选段哪些地方可以看磨刀人的诚实？（4分）
11.①③⑤段都提到夕阳，这样写有什么好处？（6分）
12.联系具体语境，请你分别说说第④段和⑦段中的两个“不禁”的原因。（5分）
13.说说第⑤段划线句的作用。（5分）
（二）阅读下面语段，回答小题。（22分）
大兴勤俭节约之风
①“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”新时代领路人近时制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。因此，大兴勤俭节约之风势在必行。
②俗话说，人无俭不立。勤俭节约不仅是一种生活习惯，更体现着一个人的道德修养。《左传》有言“俭，德之共也；侈，恶之大也。”诸葛亮《诫子书》：“静以修身，俭以养德。”在中国长久以来的价值观里，俭朴不仅是一种行为方式，更是一种大的德行，是培养良好道德的基础。因为一个勤俭节约的人，一定是一个自知、自律、自省的人。今天我们提倡节约，不仅是要倡导一种健康适度的生活方式，更是要让人们在厉行节约中涵养“恒念物力维艰”的道德品质，去除骄奢淫逸的不良之风，在举手投足间展现深藏于心的素养，去拥抱更美好的生活。
③浪费还是节约，这看似是个人的行为选择，却照鉴着一个社会的文明品质。现实中，一些人缺乏节约意识，有意无意地浪费粮食、糟蹋粮食，一些人爱面子、讲排场，不同程度地过度消费、攀比铺张，造成社会财富的巨大浪费，这些都与社会文明背道而驰。文明，在于“人人相善其群”的公德意识，在于敬畏自然、尊重劳动的自律自觉，在于重视公共利益的价值尺度……由此而言，了解“一粒米千滴汗”的辛劳，进而感恩大自然的馈赠和劳动者的付出；懂得取之有度，用之有节的道理。
④“奢靡之始，危亡之渐”。对于国家来说，也要提倡勤俭节约之风，也要增强危机意识、赓续艰苦奋斗精神。今天，我们拥有的这份“家底”，是几代人筚路蓝缕、拼搏奋斗才攒下的，决不能在挥霍浪费中白白断送。正如新时代领路人所指出的，“即使生活一天天好了，也没有任何权利浪费！”因为无论是面对资源相对不足、生态环境脆弱的现实国情，还是面对宏伟的奋斗目标、复杂的内外环境，都需要我们时刻葆有艰苦奋斗的精神、勤俭节约的作风。“常将有日思无日，莫待无时思有时”，节约每一粒粮食，节约每一点资源，聚沙成塔、集腋成裘，我们才能拥有抵御风险的深厚底气、迎战困难的强大力量。
⑤勤俭节约，是个人涵养优良品德的重要内容，是推动国家发展，社会进步的有效途径。全社会要汇聚合力，建立勤俭节约的行动自觉。于家庭，从一箪一瓢做起，懂得珍惜；于商家，要介导理性消费；于媒体，要通过宣传与引导，在社会倡导勤俭节约的文化自觉。只有这样，方能真正做到知行合一、躬行不辍。
（原文有改动）
14.找出选文的中心论点，写在答题卡上。（4分）
15.选文第②段画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？（6分）
16.选文②③④段的顺序能否颠倒？为什么？（6分）
17.下面A、B两项哪一个更适合放在选文第④段中？请阐明理由。（6分）
A.据统计，我国每年被损耗和浪费的粮食约3500万吨，接近于中国粮食总产量的6%，我国餐饮业人均食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。在我国，大型聚会食物浪费率达38%，学生盒饭有1/3都会被扔掉。
B.近年来，随着视频直播平台的兴起，各类“吃播秀”大行其道，部分主播运用视频剪辑加工技巧制造了一顿饭能吃几十斤牛肉、几十只炸鸡的轰动效应。这种浪费食物、吸引流量的做法，违背了营销的诚信原则，观众应该坚决抵制这种欺骗行为。
三、作文（50分）
18.根据要求作文。
“比”在生活中无处不在。通过“比”，获得了提升；通过“比”，分出了美丑；通过“比”，感悟了真情；通过“比”，看到了智慧。对于“比”，或许你还有更多的领悟。
请以“比”为题目，写一篇作文。要求：1.文体自选（诗歌除外）。2.不少于600字，不出现真实校名、人名。3.书写工整规范。
答案以及解析
1.答案：C
解析：C.有误，“强词夺理”的“强”应读作“qiǎng”。
2.答案：A
解析：本题要结合词语的意思分析。解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨析。整体阅读掌握大意，抓住最有把握的空排除其他选项，③句“气氛”指一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。“氛围”指周围的气氛和情调。根据前面的“欢乐祥和”，这里是“气氛”，锁定AD，①句“推祟”指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给以很高的评价，“崇拜”尊敬钦佩。根据句意是“推崇”。故选A。
3.答案：D
解析：A.有误，“他们不论唱什么”是叙述的话，是一句话中间的停顿，后面加逗号；B.有误，“万紫干红总是春啊！”是独立成句，句末感叹号放在引号内；C.有误，“生活里无书籍，就像大地无阳光”和“智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀”是并列的短语，中间加分号；D.正确。故选D。
4.答案：C
解析：A项，语序不当，“不仅”“也是”后面的内容应互换位置；B项，否定不当，“并非”表否定，“非”应删去；D项，句式杂糅，“囊括了……”与“取得……好成绩”杂糅，任取一种句式即可。
5.答案：D
解析：本题考查排序。可用排除法。②引出话题，所以应为第一句。排除AC；④句“诗却……，吸引着源源不尽的来者”与⑤句中的“也见不到‘来者’”形成转折关系，所以④句应在⑤句的后面，排除B。关系D。故答案为：D。
6.答案：历届奥运会会徽、申奥大使、奥林匹克知识、奥运场馆、奥运中的环保、奥运明星、奥运会与国民经济、奥运与科技、从奥运会项目的设定看体育文化、老百姓眼中的奥运会等。
解析：本题考查主题活动的选题能力。解答时扣主题，将前面主题化大为小，用陈述句进行表达即可。本次活动的主题是“走近奥运”，扣住主题，只要和奥运有关的主题活动都可以。
7.答案：项目：走近奥运冠军；
目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。
解析：本题考查调查问题的能力。解答时扣主题，根据调查目的确定调查对象及调查问题即可。调查活动的内容要扣住主题“奥运项目知多少”，以了解奥运为最终目的去设立具体的目标，设计调查对象以及具体项目即可。
8.答案：妈妈，了解奥运会的相关知识也是一种学习，可以拓宽我的知识面，而且我会注意控制时间，不会影响学习的，您就放心吧！
解析：本题考查口语交际能力。解答时要看交际环境以及交际对象，然后委婉地进行劝说、建议即可。口语交际的目的是劝说妈妈让自己使用网络。劝说时要注意称呼+表态+说明理由+建议。
9.答案：磨刀锋；拒商机
解析：本题考查故事情节的梳理。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。先明确“磨刀”是贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件，再按要求用三个字的动宾短语分别进行归纳概括。可概括为：开（锉）刀刃； 收工钱。
10.答案：不用砂轮而用手锉刀；不接因无法按质完成的工作。
解析：本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中磨刀人的磨刀过程以及邻居们要磨刀他却离开等情节可以看出，他诚实不贪、吃苦耐劳、工作认真（耐心细致、品德高尚）等优秀品质。
11.答案：①紧扣题目中的“薄暮”；②交代时间的推移，推动故事情节的发展；③烘托磨刀人工作认真辛劳的形象。
解析：本题考查环境描写的作用。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。当然，本题的三处环境描写，它的作用需要根据具体的语言环境去综合分析。
12.答案：第④段中的“不禁”是作者因判断磨刀人还会用很长的时间打磨另一把合金刀，表现出的无奈，第⑦段中的“不禁”是作者对磨刀人不贪婪的品质，表现出的赞同。
解析：揣摩词语内涵，一定要根据语句内容、上下文内容、文章的观点等加以综合分析推断。揣摩出词语在文中的意思，最后用合适的语句概括出来。第④段中的“不禁”是作者因判断磨刀人还会用很长的时间打磨另一把合金刀，表现出的无奈；第⑦段中的“不禁”是作者因对磨刀人不贪婪的品质，表现出的赞同。
13.答案：运用比喻，形象地表现了匠人磨刀时的专注，也映衬出匠人的淳朴，同时也能引发读者的思考。
解析：此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。画线句字将“他”比作“剪纸”，是比喻的修辞，形象地表现了匠人磨刀时的专注，也映衬出匠人的淳朴，同时也能引发读者的思考。
14.答案：要大兴勤俭节约之风。
解析：本题考查对议论文中心论点的理解能力。解答时，首先需要明确中心论点可能存在的位置，如标题、首尾段的首尾句，再根据文章内容进行判断。
根据题目“大兴勤俭节约之风”和原文第①段“因此，大兴勤俭节约之风势在必行”可知，“要大兴勤俭节约之风”就是中心论点。综合上述分析，整理得出答案。
15.答案：道理论证引用《左传》《诫子书》的名言，有力地论证了“勤俭节约不仅是一种生活习惯，更体现着一个人的道德修养”这一观点。
解析：本题考查对论证方法的识记、理解能力。解答时，首先需要记忆论证方法的种类和使用方法，再抓住关键句的要点，体会句子想表达的内容，再加以分析。道理论证：运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。根据原文第②段“《左传》有言‘俭，德之共也；侈，恶之大也。’诸葛亮《诫子书》：‘静以修身，俭以养德’”可知，该句用了道理论证的论证方法，引用《左传》《诫子书》的名言，有力地论证了“勤俭节约不仅是一种生活习惯，更体现着一个人的道德修养”这一观点。综合上述分析，整理得出答案。
16.答案：不能。②③④段是按照个人、社会、国家的顺序进行论证的，层层深入。 解析：本题考查对议论文论证过程的理解与分析能力。解答时，需要分析作者具体是如何论证论点的，先后写了哪些内容，判断题干段落顺序能否颠倒，组织语言回答。根据原文第②段“勤俭节约不仅是一种生活习惯，更体现着一个人的道德修养”、第③段“浪费还是节约，这看似是个人的行为选择，却照鉴着一个社会的文明品质”和第段“对于国家来说，也要提倡勤俭节约之风，也要增强危机意识、赓续艰苦奋斗精神”可知，②③④段是分别按照个人、社会、国家的顺序进行论证的，层层深入，因此是不能颠倒顺序的。综合上述分析，整理得出答案。
17.答案：A更适合。A列举了我国的浪费现象，能够证明第④自然段“对于国家来说，也要提倡勤俭节约之风，也要增强危机意识、赓续艰苦奋斗精神”这一观点，B写的是“吃播秀”的欺骗行为，不能证明本段的观点。
解析：本题考查对议论文补充论据的分析能力。解答时，需要分析作者具体是如何论证分论点的，分论点和论据要相对应，判断并组织语言回答。根据原文第④段“对于国家来说，也要提倡勤俭节约之风，也要增强危机意识、赓续艰苦奋斗精神”可知，本段的分论点是强调提倡勤俭节约在国家层面上的重要性，与A列举的关于我国的浪费现象的论据是严格对应的，而B写的是“吃播秀”的欺骗行为，与本段分论点没有直接关系，不能作为论据。综合上述分析，整理得出答案。
18.答案：略
解析：本题考查命题作文的写作。
第一，立意。要求以《比》为题，题目仅仅一个“比”字，可包含的内容却非常多。材料中“通过‘比’，获得了提升；通过比，分出了美丑；通过‘比’，感悟了真情；通过“比’，看到了智慧。”是告诉我们“比”有很多益处，但除此以外，“比”还可以引申出很多方面的内容，如“比”是一种本能，但需要思考哪些能比，哪些不应该比；可以和别人比较，也可以和自己比较；“比”应该是帮助我们进步的一种手段，通过“比”我们要改进不足，而不是陷入自卑……。选择任一角度切入即可，要做到立意有深度。
第二，构思。以《比》为题，写作范围较为广泛，记叙文、议论文均可。写记叙文时，要选择典型的事件，通过事件写出跟谁“比”，在哪些方面去“比”，“比”产生了什么样的结果等。要写清楚事件的起因、经过、结果，叙事时要详略得当，突出事件的高潮部分。如文章前面可以简写自己和同学“比”，穿着“寒酸”，重点写父母为了自己生活得更好而辛苦工作的场景，最终使“我”明白了如何正确对待“比”。文章结尾要进行议论，结合文章立意写明“比”产生的深远影响和价值，来升华文章主题。也可以创作一篇小故事、童话等，如可以构思出一种小动物盲目地和其他动物比较，最终成为“四不像”的故事，表达出真正的比较对象其实是自己的主题，使文章构思更为新颖。写议论文时，结合中心论点选择恰当的分论点进行多角度论证即可。如以“比的好处”为中心论点，则可以用“比较让人认清自己”、“比较可以让人扬长避短”、“比较让人取得竞争优势”等为分论点，也可以分别论述人与人之间，各个团队之间，国家之间的“比”，层层递进，使文章内容更为深刻。
第三，选材。“比”是一把双刃剑，需要我们正确对待。选择素材时，也可以从正反两个方面进行引用。如《红楼梦》中的晴雯，虽聪明乖巧，却一直与同级袭人比地位、与下级丫头麝月争宠爱，使得她每天面临诸多不快乐之事；相反，青年时代的毛泽东因其“欲与天公试比高”的豪迈，最终成为一代伟人；奥运会赛程，各国选手的比较，促进了全球体育事业的发展……结合文章主题进行选材即可，要在引用素材的同时写出自己的理解和感悟，避免文章“假大空”。
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