小学语文六年级下册小升初现代文阅读检测卷（有解析）
文档属性
| 名称 | 小学语文六年级下册小升初现代文阅读检测卷（有解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 79.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-02-26 15:17:57 | ||
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文档简介
小升初现代文阅读检测卷-小学语文六年级下册部编版
一．现代文阅读（共8小题）
1．课内阅读。
《夹竹桃》片断
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团（模糊 含糊） ；但是香气却毫不（模糊 含糊） ，浓浓烈烈地从花枝上（飘 袭） 了下来。它把影子投到墙上，叶影参差（cān chā cēn cī） ，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。
（1）选出文中正确的读音和恰当的词语。
（2）用“ ”画出文中的一句过渡句。
（3）文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么，“大海”是指 ，“远渡重洋的海轮”是指 ，而“游鱼”其实就是 。
（4）请你概括文章这两段话的大意。
2．阅读。
汉语可以治病
①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学，成绩优异。有一天，他在看报纸上的天气预报时，发现自己一个字也不认识了。更为恐怖的是，他拿出学过的教科书来看，也看不懂了……后来，经医生诊断，这个孩子患上了一种叫“失读症”的疾病。
②人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因外伤受损或因脑血管供血障碍，人的语言行为便出现异常，常见的表现是患上“失语症”。“失读症”就是失语症中的一种。
③传统的看法是：人脑的语言中枢在大脑的左半球， 左半球的这个中枢受损， 可能发生失语症或失读症， 他是哪个国家、哪个地区的人。 事实却不全是这样。
④科学家经调查发现，中国和日本患失语症的人要比欧美少得多。这是为什么？经过多次实验，发现一个最基本又是最简单的事实：欧美人使用的是拼音文字，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球；中国人、日本人使用的都是汉字，对大脑的利用精细得多，左半球认记字音字义，右半球认记字形，左右两半球需均衡协作。这就是欧美人患“失读症”概率多，而中国人、日本人患“失读症”少的原因。
⑤更为有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们大脑的左右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。
⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个试验：他们首先教这位患“失读症”的美国少年学汉字、汉语，接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子。结果这位美国少年竟毫不费力地就把英语句子念出来了。试验初步成功了。
⑦不过，这个试验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于完全把病治好。根据以后的试验表明，这一问题也是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者通过不断的训练能慢慢恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。
⑧由此可见，挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡（ɡānɡ）风走来的汉字、汉语的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。
【注释】罡风：道家称天空极高处的风，现在有时用来指强烈的风。
（1）给下列词语中的加点字选择正确的拼音。（用“√”勾出）
费城（fèi bèi） 恐怖（bù pù） 失读症（zhèn zhènɡ）
概率（lǜ shuài） 均衡（hénɡ hén） 患者（huàn huànɡ）
（2）按提示填空。
如果不认识短文中的“淬”字，我们可以用 查字法，先查 ，再查 。在字典中查到这个字之后，发现字典中有如下说明：
淬[cuì]①把金属等加热到一定温度后放进液体中使急速冷却，以提高硬度和强度：～火。～砺。②浸染；涂上：～染。以药～刀锋。
根据上面提供的说明，“淬”在本文中的意思，应选择 。
（3）在第③自然段的横线上填上合适的关联词语。
（4）第①自然段用了什么说明方法？有什么作用？
（5）第⑥自然段，“试验初步成功”这句话中“初步”可不可以去掉？为什么？
（6）请概括“失语症”产生的原因。
（7）根据前面选文内容，再结合下面的资料，写出你对学习推广汉语的思考和认识。（至少写两点）
在校学习汉语的美国中小学生人数近年出现爆炸性增长。
在英国家长的心目中，中文是除印欧语系之外最重要的语言。
2019年俄罗斯把汉语纳入国家统一考试中。……
据国家汉办粗略估算，目前除中国（含港澳台）之外，全球学习使用汉语的人数已超过1亿。
近年来，关于汉语在世界各国持续升温的报道不断见诸国内外媒体，这让我们有理由相信，“全世界都在讲中国话”已经不仅仅是一句歌词。
3．课外阅读。
鸟中诸葛
乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。
鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。
在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴里。
乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。
斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把鱼竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的机会，用嘴叨着钓鱼线，把线绳子拖着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便飞走了。
如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也绝不能诱骗第二只乌鸦中计。有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，而且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。
草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼爪下，给狼报信和“导航”，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”。
但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至，久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。
（1）联系上下文，解释下列词语的意思。
①鲜为人知： 。
②数以千计： 。
（2）画“ ”的句子分别用了 、 的说明方法。
（3）请用选文中的语句解释乌鸦“报丧之谜”。
（4）文中从哪可以体现出“乌鸦是鸟中诸葛”？
（5）你最欣赏乌鸦的哪一点？为什么？
4．课外阅读。
爱的礼物
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的百宝箱，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片。
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行。”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，“那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。”
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来，“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦！谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。
从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”
“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
（1）解释文中加点的词语。
①稚拙： ②沮丧：
（2）本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“ ”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“ ”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“ ”；而她的脸立刻亮了起来一句则表现她 的心理。
（3）小女孩画的小仙女像夜叉，并不美，可为什么老师还说那是张好看的画呢？
（4）请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。
（5）文章最后一段主要运用了 的表达方式，从内容和结构上看起了① ② 的作用。
（6）全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？
5．课外阅读。
陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志。
他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以优（秀 异） 的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。
陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。
公元1170年，45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军旅生活。在军旅生活中，他 （jié jìn quán lì）为收复祖国北方的失地而努力，多次亲临前线去视察。由于他亲自感受到了广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他写下了不少爱国诗篇。后来，因南宋皇帝 （qū xī tóu xiáng），陆游的愿望又一次破灭了。
公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体十分（脆 虚） 弱，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到他眼前时，他忽然振作起来，睁大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他面前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。 ， 。”写完之后，他慢慢闭上眼睛，与世长辞了。
陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远被广大人民所传诵，直到今天还激（励 发） 着千万人的斗志。
（1）给短文加上合适的题目，写在文前横线上。
（2）选择短文括号中正确的字。
（3）根据文中拼音写词语。
（4）请将文中诗句补充完整。
（5）短文从哪几件事表现了陆游的爱国情？
（6）本文是以 为顺序，以 为线索记叙的。
6．阅读下文，回答问题
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。小珍起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿。有的张着花瓣，有的打着苞蕾。她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。
小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。
到了学校，办公室亮着灯。张老师正在批改作业。小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下。张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，心里十分高兴。
回到家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的园丁吗？他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊！她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。
（1）给文章加一个恰当的标题。（须用上“茉莉花”一词）
（2）用自己的话写出短文主要内容。
（3）最后一个自然段是描写“小珍”的 。“辛勤的园丁”“祖国的花朵”用的是 的修辞手法。
（4）说说文章中画线的句子所表达的含义。
7．阅读下文，按要求回答。
我们的玩具和游戏
听说城里的孩子们有许多玩具，那都是从商店里买来的，他们不知道，我们农村孩子也有自己的玩具和游戏。
春天，我们采山花和野草，编成花环戴在头上；我们摘柳叶吹口哨，引得小鸟跟着叫。
夏天，我们喜欢在湖边打水漂，看小石片钻进钻出。到野地里捉蛐蛐，看谁的蛐蛐叫声响亮。
秋天，丰收的场院热闹起来。男孩子最爱玩打仗，一个个草剁成了堡垒，曲曲折折的地形还真让人有点摸不着头脑。女孩子们最爱在草垛里捉迷藏，把自己埋在草堆里，叫你半天也找不到。
冬天，冰雪天地更有趣。我们堆雪人，打雪仗，钉一个小雪车，尖叫着从高坡上滑下。男孩子喜欢削个木陀螺，在冰面上抽得陀螺团团转。女孩子喜欢自己缝沙包，把沙包丢来丢去真开心。
我们的玩具是自己动手制作的。我们有自己的玩法，我们特别快乐。
（1）从短文中找出合适的词语填到横线上。
A、
① 山花 ② 柳叶 ③ 迷藏
④ 雪人 ⑤ 沙包 ⑥ 陀螺
B、我发现填进去的词语都是表示 的词语。
（2）短文是按照 顺序来叙述的。
（3）农村孩子有自己的玩具和游戏，他们制作了 、 、 等玩具，还经常玩 、 、 等游戏，他们特别快乐。
（4）结合你的生活谈谈你是用什么玩具玩的，把游戏过程写一写。
8．阅读赏析。
生日的翅膀
①当儿子提出今年的生日不在家里过的时候，我的心里多少有些失落。16次生日，他都是在家里和我，和他妈妈一起过的，这一次，他要离开家，离开我和他妈妈。
②这次生日，早在半个多月前，儿子就开始和同学们紧锣密鼓地筹备了。他们联系了一家小饭馆，物美价廉，环境也不错；生日那天计划先到北海去划船，然后再去聚餐。那些同学也一个电话接一个电话，热线联系。一位同学本来准备全家去北戴河避暑疗养，愣是忍痛割爱，留下来陪他。另一位同学和家人在西安度假，电话里得知他的生日，全家集体改变行程，提前返回北京。而又有一位同学怎么找也找不到人，以为她已经把放暑假时曾经对她讲过的这事儿给忘了，谁知临儿子生日的前一个晚上，这位同学打来电话她特意从老家赶回来了……
③这就是孩子！只有孩子才会有这样的热情，这样的认真，这样的纯真，将一个普通的生日化作了一种友谊、一种承诺、一种象征。当我知道这一切，我不再责备儿子，而是有些羡慕他。
④生日那天，儿子一大清早就出了门。这是第一次他的生日，家里少了他。我只能想象生日蛋糕上那红红的蜡烛跳跃着生命的焰火洋溢着 青春 会有的活力、朝气和欢乐的情景。
⑤这些是家里无法给予他的。家里可以给予他无限的温馨、快乐和富有，却难以给予他这些。一片叶子 在温煦柔和的风中 难奏响悦耳的乐章， 一棵树上那一片片叶子聚会在一起， 有风中飒飒细语，诉说着话题，摇响着一片它们彼此听得懂的动人的音乐……
⑥那天晚上11点多的时候，儿子在那家小饭馆里给我打来电话，嗡嗡嗡的话筒里，儿子告诉我：他们正聊到兴头上，他想今天晚上不回家住了，到一个同学家住，可以接着聊个海阔天空。
⑦他问我行吗？我能说不行吗？虽然有些不大情愿有些无可奈何，但最后我还是答应了儿子在生日这天提出的这唯一的要求。哪怕我心里填满了伤感，但孩子毕竟已经长大，再美好、再温暖的家，也只是孩子成长的第一站，孩子总要像鸟儿一样，远远飞走。
⑧也许，给孩子最好的生日祝福，就是送给他一双翅膀。
（1）在文中的横线上加上恰当的关联词。
（2）“这些是家里无法给予他的”中的“这”指的是什么？
（3）儿子生日前后，“我”先后经历了怎样的情感变化？简要分析一下发生这些变化的原因。
（4）生日那天，当儿子告诉作者不回家住时，作者有哪些复杂的感受？他想到了些什么？
（5）联系生活实际，说说你对文章结尾的理解。
小升初现代文阅读检测卷-小学语文六年级下册部编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）本题考查选词填空和多音字。模糊：不分明；不清楚。含糊：不认真；马虎。第一空形容夹竹桃花在月光下的影子，用“模糊”恰当。第二空形容夹竹桃的花香依旧浓烈，用“含糊”恰当。飘：随风摇动或飞扬。袭：扑过来。结合语境“浓浓烈烈地从花枝上”，可知用“袭”字更能突出夹竹桃花香浓烈的特点。参差：长短、高低、大小不齐，读音为“cēn cī”。
（2）本题考查过渡句。选段主要写了夹竹桃的许多其他妙处，因此第一段第一句“但是夹竹桃的妙处还不止于此”是过渡句，引出夹竹桃还有其他的妙处。
（3）本题考查提取信息。第一空可由句子“那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海”得出答案，第二空可由句子“碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮”得出答案，第三空可由句子“夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼”得出答案。
（4）本题考查概括段落主要内容。第一段主要写了月光下的夹竹桃的一些妙处，引发“我”许多想象；第二段主要写了夹竹桃的韧性让“我”爱上了它。把这两段的内容连缀起来即可。
故答案为：
（1）模糊 含糊 袭 cēn cī；
（2）但是夹竹桃的妙处还不止于此。
（3）影子与影子之间的空白处 小虫子 夜蛾映在墙上的影子；
（4）写了月光下的夹竹桃的妙处：花影模糊，香气袭人，引发“我”许多幻想。我由此爱上了有韧性的夹竹桃。
2．【解答】（1）此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“费城”意思是美国东北部城市。“费”读作“fèi”；“恐怖”意思是因受到某种威胁而引起的恐惧。“怖”读作“bù”；“失读症”意思是不能认识和理解书写的或印刷的字词、符号、字母或色彩。“症”读作“zhènɡ”；“概率”意思是某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量。“率”读作“lǜ”；“均衡”意思是平衡。“衡”读作“hénɡ”；“患者”指患有疾病、忍受疾病痛苦的人。“患”读作“huàn”。
（2）此题考查查字典、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。查字典一般是用音序查字法和部首查字法，如果不认识某个汉字时，应用部首查字法。“淬”用部首查字法应先查氵，再查8画。淬炼：锤炼（多用于抽象事物）。淬：把金属等加热到﹣定温度后放进液体中使急速冷却，以提高硬度和强度。
（3）本题考查了学生对关联词的运用能力。“左半球的这个中枢受损”和“可能发生失语症或失读症”之间表示条件关系，故用表示条件关系的关联词“只要......就......”“可能发生失语症或失读症”和“他是哪个国家、哪个地区的人”之间表示条件关系，故用表示条件关系的关联词“不管......”“他是哪个国家、哪个地区的人”和“事实却不全是这样”之间表示转折关系，故用表示转折关系的关联词“但是......”。
（4）本题考查说明方法和作用。举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。结合文中“有一天，他在看报纸上的天气预报时，发现自己一个字也不认识了”可知，运用了举例子的说明方法，列举了美国费城一个成绩优异的小学生患上“失读症”的故事，引起读者的兴趣。
（5）本题考查说明文语言的特点。此题首先回答“不能删去”。“试验初步成功了”中的“初步”是在整个过程中进行的限制，指的是费城心理学家的试验还处在刚开始的阶段，表明还没有完全取得成功，还需要进一步实验和研究，“初步”一词的使用，使说明的内容与客观事实相符，体现了说明文语言的准确性。据此理解分析作答。
（6）本题考查下定义的能力。解答此题需要在文中找出体现“失语症”的特点的关键语句，用下定义的模式“失语症是xx”来表述。注意不要超过指定的字数。可在句子“这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍。”中提取关键词来回答。
（7）此题为思路拓展题。要结合文章内容和下面材料分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。由“在英国家长的心目中，中文是除印欧语系之外最重要的语言”“据国家汉办粗略估算，目前除中国（含港澳台）之外，全球学习使用汉语的人数已超过1亿”可知，结合汉语汉字的优势和作用，以及对自己母语的热爱的内容，进行分析即可。
故答案为：
（1）fèi bù zhènɡ hénɡ huàn；
（2）部首 氵 8画 ①；
（3）只要 就 不管 但是；
（4）举例子；可以引起读者的兴趣。
（5）不可以去掉。因为“初步”说明科学家的这次试验刚有效果，今后还要做更深入的研究，如果去掉的话意思就变了。
（6）①脑外伤使语言中枢受损。②脑血管供血障碍使语言中枢受损。
（7）①汉语历史悠久，博大精深。②汉语对人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，意义深远。③汉语的学习，使用人群不断扩大，汉语魅力不断彰显。④全球掀起的“汉语热”说明我国的实力在增强，国际地位在增高。
3．【解答】（1）考查对词语的理解。联系上下文，解释下列词语的意思。“鲜为人知”很少被人知道。“数以千计”表示数量很多。
（2）考查对说明方法的判断。从画“ ”的句子“有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，而且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑”中的“数以千计”可知运用了列数字的说明方法，把“乌鸦”与其他的鸟作对比，突出它与其它鸟的不同，运用了作比较的说明方法。
（3）考查理解内容。结合句子“乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至，久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而至，这也许是人们厌恶乌鸦的原因吧”可知乌鸦“报丧之谜”。
（4）考查对内容的理解。由原文“在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦。因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉”可知，借汽车引起的地面震动吃到地下的虫子。由原文“乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实”可知，让汽车替它们压碎果壳。由原文“乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴里”可知借助猪抓耗子。由原文“还有，乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走”可知，群体合作与狗抢食物。由原文“长大后的小乌鸦很孝顺父母。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑”可知，孝养父母为其送葬。由原文“草原上的乌鸦还会衔着羊粪‘空投’于狼爪下，给狼报信和‘导航’，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃‘残羹剩饭’”可知，巧借东风与狼共餐。由这些事例可概括出乌鸦从三个方面体现出“乌鸦是鸟中诸葛”。
（5）考查对事物的评价。我最欣赏乌鸦孝敬父母、知恩图报这一点，因为它虽然是动物，却具有某些人所不具有的优秀品质。
故答案为：
（1）①很少被人知道。②表示数量很多。
（2）作比较 列数字；
（3）乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物；嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味；病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来。
（4）巧妙取食；善于模仿；懂得感恩三个方面。
（5）孝敬父母、知恩图报。因为它虽然是动物，却具有某些人所不具有的优秀品质。
4．【解答】（1）考查了对加点词语的解释能力。①稚拙：幼稚、笨拙。②沮丧：灰心丧气。
（2）考查了对相关内容的提取和分析能力。根据题干提示，找到相关语句和词语即可：如“老师，我要送你一件礼物!她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”，送礼物是表示对老师的爱，而“兴奋”是期待老师能接受她的礼物和爱；“她得意地把那张画递向我”“得意”表现她内心的自信；老师拒绝后“她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了”；当老师说画很美时，“她的脸立刻亮了起来”，说明她在为老师喜欢她的礼物而高兴。
（3）考查了对文章思想内容的理解能力。从“我”的心理活动“从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧”来推测，“我”之所以夸奖她的画，是为了不伤孩子的心，接受并珍惜她的爱；“不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它”说明老师开始从新的角度去看到孩子的画，并以此为起点给予鼓励，让孩子能自信快乐地进步。
（4）考查了对比喻句含义的理解能力。说“爱”是“黄金”，是说明孩子的“爱”的珍贵，同时“满得快要溢出来“，说明孩子的爱十分热烈。
（5）考查了对相关内容表达方式及其作用的理解能力。最后一段运用议论手法，说礼物不值钱，但孩子们的“爱”却十分珍贵；是为了揭示中心，也与第一段相呼应。
（6）考查了对标题含义的分析能力。“爱的礼物”是指孩子们因为爱而送给老师的种种礼物；这些礼物在别人看来是“没用的东西”，但只有老师才能体会到它们的珍贵。
答案：
（1）幼稚、笨拙；灰心丧气。
（2）她的眼睛因兴奋而闪闪发亮；得意；她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了；因为老师喜欢她的礼物而高兴。
（3）好看不是指画画的水平，而是学生对老师的敬重与爱，老师说那是好看的画也是对学生这份情感的珍惜与尊重。
（4）说明了这种爱十分热烈，而且珍贵。
（5）议论；揭示中心；照应前文。
（6）“爱的礼物”指学生送给老师的礼物也许并不好看，并不贵重，可是它却承载着孩子们对老师纯真的爱。
5．【解答】（1）考查加标题。题目是文章的眼睛，可以从文章中找出关键词语做标题，也可从文章内容总结概括标题。短文按时间顺序，写陆游从小立下报国之志；遭奸臣的打击，却没有灰心，仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业；竭尽全力为收复祖国北方的失地而努力，多次亲临前线去视察，临死之前，依然牵挂着国家的兴亡。文章表现了陆游强烈爱国之情。所以文章以“爱国诗人陆游”为题合适。
（2）本题主要考查对汉字的理解运用。优异：特别好；特别出色。优秀：出色，非常好；品行、成绩等非常好。结合语境应选“优异”。脆弱：不坚强；不稳固。虚弱：身体衰弱，元气亏损；不结实。结合语境应选“虚弱”。激励：激发勉励，使振作。激发：刺激使奋发。根据语境应选“激励”。
（3）考查读拼音写词语。根据所出示的音节，文中的两个词语依次是：竭尽全力、屈膝投降。
（4）考查对诗句的记忆。陆游《示儿》这首诗的内容：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
（5）本题主要考查对短文的理解、分析与概括能力。概括时要包括时间、人物、主要事件。第二自然段：30岁受奸臣打击并不灰心，苦读兵书，认真习武，准备为国建功立业。第三自然段：34岁因主张北伐被免官还乡。第四自然段：45岁投奔积极抗金的王炎，为收复失地而努力。第五自然段：85岁，临终之际关心祖国统一，写下《示儿》。
（6）本题主要考查对短文的理解、分析能力。时间顺序：即按照时间发展的先后顺序来介绍事件的走向。这里的时间关键词有：30岁、34岁、45岁、85岁。线索可以定位到第一自然段，“陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志”这一段是短文的总起段，接下来的内容是据此展开叙述的。因此本文是以时间为顺序，以陆游爱国为线索记叙的。
故答案为：
（1）爱国诗人陆游。
（2）异 虚 励；
（3）竭尽全力 屈膝投降；
（4）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（5）①30岁受奸臣打击并不灰心，苦读兵书，认真习武，准备为国建功立业。②34岁因主张北伐被免官还乡。③45岁投奔于积极抗金的王炎，为收复失地而努力。④85岁，临终之际关心祖国统一，写《示儿》。
（6）时间 陆游爱国。
6．【解答】（1）考查加标题。题目是文章的眼睛，可以从文章中找出关键词语做标题，也可从文章内容总结概括标题。本文是围绕茉莉花来写的，写了小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，小珍不由自主地摘起茉莉花送给了张老师，表达了对老师的热爱之情。因此可用“洁白的茉莉花”为题。
（2）考查对内容的概括。纵观全文，短文主要内容可概括为：小珍给辛苦的语文老师送去茉莉花，以表达自己对老师的敬爱。
（3）考查对写法的理解。仔细阅读最后一个自然段，从词句“小珍浮想联翩”知道这段写的是“小珍”的心理活动，这个句子运用了比喻的的修辞手法，把“老师”比作“辛勤的园丁”，把“学生”比作“祖国的花朵”。
（4）考查对句子的理解。注意结合句子，他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊，这里的鲜花指的是孩子们，画线的句子所表达的含义是：学生们学好本领成为有用之才，老师的心血没有白费，因此老师将感到非常高兴和安慰。
故答案为：
（1）洁白的茉莉花；
（2）小珍给辛苦的语文老师送去茉莉花，以表达自己对老师的敬爱。
（3）心理活动 比喻；
（4）学生们学好本领成为有用之才，老师的心血没有白费，因此老师将感到非常高兴和安慰。
7．【解答】（1）考查了词语搭配，注意仔细阅读文章作答。
A、①从第二段中的“我们采山花和野草”可知答案。②从第②段中的“我们摘柳叶吹口哨”可知答案。③从第四段中的“女孩子们最爱在草垛里捉迷藏”可知答案。④从倒数第二段“我们堆雪人，打雪仗”。可知答案。⑤从倒数第二段“孩子喜欢自己缝沙包，把沙包丢来丢去真开心。”可知答案。⑥从倒数第②段从“男孩子喜欢削个木陀螺，在冰面上抽得陀螺团团转”可知答案。
B、这些词语是动词，都是表示动作 词语。
（2）考查了文章写作顺序。从文章中的“春天”“夏天”“秋天”“冬天”可知文章是按照时间顺序写。
（3）考查了从文章中提取关键信息。阅读文章可知，文章中农村孩子制作了编花环、打水仗、捉迷藏、堆雪人、打雪仗、抽陀螺、丢沙包的游戏，并玩得很快乐。
（4）考查了结合生活实际写话的能力。本题属于开放题，注意联系生活实际作答。选择一项自己熟悉的游戏去写。答案不唯一，言之有理即可。如：捏泥巴。首先先去稻田中找一些湿润的泥巴，然后就开始捏成自己喜欢的形状，如小花状、人物状、小狗状、水果状等等，再把它们放在太阳底下晒干，最后图上自己喜欢的颜色，就成了一件非常好看的手工艺品啦。
故答案为：
（1）A、①采 ②摘 ③捉 ④堆 ⑤丢 ⑥抽；
B、动作；
（2）时间；
（3）雪车 陀螺 沙包 编花环 打水漂 捉迷藏；
（4）捏泥巴。首先先去稻田中找一些湿润的泥巴，然后就开始捏成自己喜欢的形状，如小花状、人物状、小狗状、水果状等等，再把它们放在太阳底下晒干，最后图上自己喜欢的颜色，就成了一件非常好看的手工艺品啦。
8．【解答】（1）考查了关联词的运用。结合分句之间的关系理解，“青春”和“会有的活力、朝气和欢乐”之间是条件关系，可用“只有……才……”连接。“一片叶子在温煦柔和的风中”和“难奏响悦耳的乐章”之间是假设关系，可用“即使……也……”连接。“一棵树上那一片片叶子聚会在一起”和“有风中飒飒细语……”之间是条件关系，可用“只有……才……”连接。
（2）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，通过阅读文章第②③④段内容可知，家中给孩子的是温馨的父母之爱，而和同学们在一起则是同学之间的欢乐与友谊之情。
（3）考查了对文章内容的理解。从“当儿子提出今年的生日不在家里过的时候，我的心里多少有些失落”“当我知道这一切，我不再责备儿子，而是有些羡慕他”“虽然有些不大情愿有些无可奈何，但最后我还是答应了儿子在生日这天提出的这唯一的要求。哪怕我心里填满了伤感，但孩子毕竟已经长大，再美好、再温暖的家，也只是孩子成长的第一站，孩子总要像鸟儿一样，远远飞走”可知，“我”的心里从“有些失落”到“有些羡慕儿子”再到“觉得家里冷清了许多”最后“有些伤感”。因为他觉得儿子长大了，即使家里再温暖也要让孩子自己成长，面对生活。
（4）考查了对文段内容的理解。从“他问我行吗？我能说不行吗？虽然有些不大情愿有些无可奈何，但最后我还是答应了儿子在生日这天提出的这唯一的要求。哪怕我心里填满了伤感，但孩子毕竟已经长大，再美好、再温暖的家，也只是孩子成长的第一站，孩子总要像鸟儿一样，远远飞走”可知，作者的感受是不大情愿无可奈何，有些许伤感最后释然。因为他想到了孩子已经长大了，要给他自由和空间，让他去感受除家以外的生活。
（5）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“也许，给孩子最好的生日祝福，就是送给他一双翅膀”可知，这句话是说孩子终会长大等羽翼丰满的那天总要独自面对生活，在家之外的天空翱翔。
故答案为：
（1）只有 才 即使 也 只有 才；
（2）“这些”指同学间的相互祝福和深厚的友谊，以及孩子们在一起的欢乐。
（3）“我”的心里从“有些失落”到“有些羡慕儿子”再到“觉得家里冷清了许多”最后“有些伤感”。因为他觉得儿子长大了，即使家里再温暖也要让孩子自己成长，面对生活。
（4）作者的感受是不大情愿无可奈何，有些许伤感最后释然。因为他想到了孩子已经长大了，要给他自由和空间，让他去感受除家以外的生活。
（5）孩子终会长大等羽翼丰满的那天总要独自面对生活，在家之外的天空翱翔。
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一．现代文阅读（共8小题）
1．课内阅读。
《夹竹桃》片断
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团（模糊 含糊） ；但是香气却毫不（模糊 含糊） ，浓浓烈烈地从花枝上（飘 袭） 了下来。它把影子投到墙上，叶影参差（cān chā cēn cī） ，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。
（1）选出文中正确的读音和恰当的词语。
（2）用“ ”画出文中的一句过渡句。
（3）文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么，“大海”是指 ，“远渡重洋的海轮”是指 ，而“游鱼”其实就是 。
（4）请你概括文章这两段话的大意。
2．阅读。
汉语可以治病
①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学，成绩优异。有一天，他在看报纸上的天气预报时，发现自己一个字也不认识了。更为恐怖的是，他拿出学过的教科书来看，也看不懂了……后来，经医生诊断，这个孩子患上了一种叫“失读症”的疾病。
②人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因外伤受损或因脑血管供血障碍，人的语言行为便出现异常，常见的表现是患上“失语症”。“失读症”就是失语症中的一种。
③传统的看法是：人脑的语言中枢在大脑的左半球， 左半球的这个中枢受损， 可能发生失语症或失读症， 他是哪个国家、哪个地区的人。 事实却不全是这样。
④科学家经调查发现，中国和日本患失语症的人要比欧美少得多。这是为什么？经过多次实验，发现一个最基本又是最简单的事实：欧美人使用的是拼音文字，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球；中国人、日本人使用的都是汉字，对大脑的利用精细得多，左半球认记字音字义，右半球认记字形，左右两半球需均衡协作。这就是欧美人患“失读症”概率多，而中国人、日本人患“失读症”少的原因。
⑤更为有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们大脑的左右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。
⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个试验：他们首先教这位患“失读症”的美国少年学汉字、汉语，接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子。结果这位美国少年竟毫不费力地就把英语句子念出来了。试验初步成功了。
⑦不过，这个试验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于完全把病治好。根据以后的试验表明，这一问题也是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者通过不断的训练能慢慢恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。
⑧由此可见，挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡（ɡānɡ）风走来的汉字、汉语的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。
【注释】罡风：道家称天空极高处的风，现在有时用来指强烈的风。
（1）给下列词语中的加点字选择正确的拼音。（用“√”勾出）
费城（fèi bèi） 恐怖（bù pù） 失读症（zhèn zhènɡ）
概率（lǜ shuài） 均衡（hénɡ hén） 患者（huàn huànɡ）
（2）按提示填空。
如果不认识短文中的“淬”字，我们可以用 查字法，先查 ，再查 。在字典中查到这个字之后，发现字典中有如下说明：
淬[cuì]①把金属等加热到一定温度后放进液体中使急速冷却，以提高硬度和强度：～火。～砺。②浸染；涂上：～染。以药～刀锋。
根据上面提供的说明，“淬”在本文中的意思，应选择 。
（3）在第③自然段的横线上填上合适的关联词语。
（4）第①自然段用了什么说明方法？有什么作用？
（5）第⑥自然段，“试验初步成功”这句话中“初步”可不可以去掉？为什么？
（6）请概括“失语症”产生的原因。
（7）根据前面选文内容，再结合下面的资料，写出你对学习推广汉语的思考和认识。（至少写两点）
在校学习汉语的美国中小学生人数近年出现爆炸性增长。
在英国家长的心目中，中文是除印欧语系之外最重要的语言。
2019年俄罗斯把汉语纳入国家统一考试中。……
据国家汉办粗略估算，目前除中国（含港澳台）之外，全球学习使用汉语的人数已超过1亿。
近年来，关于汉语在世界各国持续升温的报道不断见诸国内外媒体，这让我们有理由相信，“全世界都在讲中国话”已经不仅仅是一句歌词。
3．课外阅读。
鸟中诸葛
乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。
鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。
在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴里。
乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。
斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把鱼竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的机会，用嘴叨着钓鱼线，把线绳子拖着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便飞走了。
如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也绝不能诱骗第二只乌鸦中计。有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，而且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。
草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼爪下，给狼报信和“导航”，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”。
但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至，久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。
（1）联系上下文，解释下列词语的意思。
①鲜为人知： 。
②数以千计： 。
（2）画“ ”的句子分别用了 、 的说明方法。
（3）请用选文中的语句解释乌鸦“报丧之谜”。
（4）文中从哪可以体现出“乌鸦是鸟中诸葛”？
（5）你最欣赏乌鸦的哪一点？为什么？
4．课外阅读。
爱的礼物
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的百宝箱，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片。
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行。”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，“那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。”
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来，“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦！谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。
从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”
“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
（1）解释文中加点的词语。
①稚拙： ②沮丧：
（2）本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“ ”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“ ”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“ ”；而她的脸立刻亮了起来一句则表现她 的心理。
（3）小女孩画的小仙女像夜叉，并不美，可为什么老师还说那是张好看的画呢？
（4）请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。
（5）文章最后一段主要运用了 的表达方式，从内容和结构上看起了① ② 的作用。
（6）全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？
5．课外阅读。
陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志。
他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以优（秀 异） 的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。
陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。
公元1170年，45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军旅生活。在军旅生活中，他 （jié jìn quán lì）为收复祖国北方的失地而努力，多次亲临前线去视察。由于他亲自感受到了广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他写下了不少爱国诗篇。后来，因南宋皇帝 （qū xī tóu xiáng），陆游的愿望又一次破灭了。
公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体十分（脆 虚） 弱，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到他眼前时，他忽然振作起来，睁大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他面前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。 ， 。”写完之后，他慢慢闭上眼睛，与世长辞了。
陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远被广大人民所传诵，直到今天还激（励 发） 着千万人的斗志。
（1）给短文加上合适的题目，写在文前横线上。
（2）选择短文括号中正确的字。
（3）根据文中拼音写词语。
（4）请将文中诗句补充完整。
（5）短文从哪几件事表现了陆游的爱国情？
（6）本文是以 为顺序，以 为线索记叙的。
6．阅读下文，回答问题
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。小珍起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿。有的张着花瓣，有的打着苞蕾。她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。
小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。
到了学校，办公室亮着灯。张老师正在批改作业。小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下。张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，心里十分高兴。
回到家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的园丁吗？他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊！她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。
（1）给文章加一个恰当的标题。（须用上“茉莉花”一词）
（2）用自己的话写出短文主要内容。
（3）最后一个自然段是描写“小珍”的 。“辛勤的园丁”“祖国的花朵”用的是 的修辞手法。
（4）说说文章中画线的句子所表达的含义。
7．阅读下文，按要求回答。
我们的玩具和游戏
听说城里的孩子们有许多玩具，那都是从商店里买来的，他们不知道，我们农村孩子也有自己的玩具和游戏。
春天，我们采山花和野草，编成花环戴在头上；我们摘柳叶吹口哨，引得小鸟跟着叫。
夏天，我们喜欢在湖边打水漂，看小石片钻进钻出。到野地里捉蛐蛐，看谁的蛐蛐叫声响亮。
秋天，丰收的场院热闹起来。男孩子最爱玩打仗，一个个草剁成了堡垒，曲曲折折的地形还真让人有点摸不着头脑。女孩子们最爱在草垛里捉迷藏，把自己埋在草堆里，叫你半天也找不到。
冬天，冰雪天地更有趣。我们堆雪人，打雪仗，钉一个小雪车，尖叫着从高坡上滑下。男孩子喜欢削个木陀螺，在冰面上抽得陀螺团团转。女孩子喜欢自己缝沙包，把沙包丢来丢去真开心。
我们的玩具是自己动手制作的。我们有自己的玩法，我们特别快乐。
（1）从短文中找出合适的词语填到横线上。
A、
① 山花 ② 柳叶 ③ 迷藏
④ 雪人 ⑤ 沙包 ⑥ 陀螺
B、我发现填进去的词语都是表示 的词语。
（2）短文是按照 顺序来叙述的。
（3）农村孩子有自己的玩具和游戏，他们制作了 、 、 等玩具，还经常玩 、 、 等游戏，他们特别快乐。
（4）结合你的生活谈谈你是用什么玩具玩的，把游戏过程写一写。
8．阅读赏析。
生日的翅膀
①当儿子提出今年的生日不在家里过的时候，我的心里多少有些失落。16次生日，他都是在家里和我，和他妈妈一起过的，这一次，他要离开家，离开我和他妈妈。
②这次生日，早在半个多月前，儿子就开始和同学们紧锣密鼓地筹备了。他们联系了一家小饭馆，物美价廉，环境也不错；生日那天计划先到北海去划船，然后再去聚餐。那些同学也一个电话接一个电话，热线联系。一位同学本来准备全家去北戴河避暑疗养，愣是忍痛割爱，留下来陪他。另一位同学和家人在西安度假，电话里得知他的生日，全家集体改变行程，提前返回北京。而又有一位同学怎么找也找不到人，以为她已经把放暑假时曾经对她讲过的这事儿给忘了，谁知临儿子生日的前一个晚上，这位同学打来电话她特意从老家赶回来了……
③这就是孩子！只有孩子才会有这样的热情，这样的认真，这样的纯真，将一个普通的生日化作了一种友谊、一种承诺、一种象征。当我知道这一切，我不再责备儿子，而是有些羡慕他。
④生日那天，儿子一大清早就出了门。这是第一次他的生日，家里少了他。我只能想象生日蛋糕上那红红的蜡烛跳跃着生命的焰火洋溢着 青春 会有的活力、朝气和欢乐的情景。
⑤这些是家里无法给予他的。家里可以给予他无限的温馨、快乐和富有，却难以给予他这些。一片叶子 在温煦柔和的风中 难奏响悦耳的乐章， 一棵树上那一片片叶子聚会在一起， 有风中飒飒细语，诉说着话题，摇响着一片它们彼此听得懂的动人的音乐……
⑥那天晚上11点多的时候，儿子在那家小饭馆里给我打来电话，嗡嗡嗡的话筒里，儿子告诉我：他们正聊到兴头上，他想今天晚上不回家住了，到一个同学家住，可以接着聊个海阔天空。
⑦他问我行吗？我能说不行吗？虽然有些不大情愿有些无可奈何，但最后我还是答应了儿子在生日这天提出的这唯一的要求。哪怕我心里填满了伤感，但孩子毕竟已经长大，再美好、再温暖的家，也只是孩子成长的第一站，孩子总要像鸟儿一样，远远飞走。
⑧也许，给孩子最好的生日祝福，就是送给他一双翅膀。
（1）在文中的横线上加上恰当的关联词。
（2）“这些是家里无法给予他的”中的“这”指的是什么？
（3）儿子生日前后，“我”先后经历了怎样的情感变化？简要分析一下发生这些变化的原因。
（4）生日那天，当儿子告诉作者不回家住时，作者有哪些复杂的感受？他想到了些什么？
（5）联系生活实际，说说你对文章结尾的理解。
小升初现代文阅读检测卷-小学语文六年级下册部编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）本题考查选词填空和多音字。模糊：不分明；不清楚。含糊：不认真；马虎。第一空形容夹竹桃花在月光下的影子，用“模糊”恰当。第二空形容夹竹桃的花香依旧浓烈，用“含糊”恰当。飘：随风摇动或飞扬。袭：扑过来。结合语境“浓浓烈烈地从花枝上”，可知用“袭”字更能突出夹竹桃花香浓烈的特点。参差：长短、高低、大小不齐，读音为“cēn cī”。
（2）本题考查过渡句。选段主要写了夹竹桃的许多其他妙处，因此第一段第一句“但是夹竹桃的妙处还不止于此”是过渡句，引出夹竹桃还有其他的妙处。
（3）本题考查提取信息。第一空可由句子“那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海”得出答案，第二空可由句子“碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮”得出答案，第三空可由句子“夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼”得出答案。
（4）本题考查概括段落主要内容。第一段主要写了月光下的夹竹桃的一些妙处，引发“我”许多想象；第二段主要写了夹竹桃的韧性让“我”爱上了它。把这两段的内容连缀起来即可。
故答案为：
（1）模糊 含糊 袭 cēn cī；
（2）但是夹竹桃的妙处还不止于此。
（3）影子与影子之间的空白处 小虫子 夜蛾映在墙上的影子；
（4）写了月光下的夹竹桃的妙处：花影模糊，香气袭人，引发“我”许多幻想。我由此爱上了有韧性的夹竹桃。
2．【解答】（1）此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“费城”意思是美国东北部城市。“费”读作“fèi”；“恐怖”意思是因受到某种威胁而引起的恐惧。“怖”读作“bù”；“失读症”意思是不能认识和理解书写的或印刷的字词、符号、字母或色彩。“症”读作“zhènɡ”；“概率”意思是某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量。“率”读作“lǜ”；“均衡”意思是平衡。“衡”读作“hénɡ”；“患者”指患有疾病、忍受疾病痛苦的人。“患”读作“huàn”。
（2）此题考查查字典、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。查字典一般是用音序查字法和部首查字法，如果不认识某个汉字时，应用部首查字法。“淬”用部首查字法应先查氵，再查8画。淬炼：锤炼（多用于抽象事物）。淬：把金属等加热到﹣定温度后放进液体中使急速冷却，以提高硬度和强度。
（3）本题考查了学生对关联词的运用能力。“左半球的这个中枢受损”和“可能发生失语症或失读症”之间表示条件关系，故用表示条件关系的关联词“只要......就......”“可能发生失语症或失读症”和“他是哪个国家、哪个地区的人”之间表示条件关系，故用表示条件关系的关联词“不管......”“他是哪个国家、哪个地区的人”和“事实却不全是这样”之间表示转折关系，故用表示转折关系的关联词“但是......”。
（4）本题考查说明方法和作用。举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。结合文中“有一天，他在看报纸上的天气预报时，发现自己一个字也不认识了”可知，运用了举例子的说明方法，列举了美国费城一个成绩优异的小学生患上“失读症”的故事，引起读者的兴趣。
（5）本题考查说明文语言的特点。此题首先回答“不能删去”。“试验初步成功了”中的“初步”是在整个过程中进行的限制，指的是费城心理学家的试验还处在刚开始的阶段，表明还没有完全取得成功，还需要进一步实验和研究，“初步”一词的使用，使说明的内容与客观事实相符，体现了说明文语言的准确性。据此理解分析作答。
（6）本题考查下定义的能力。解答此题需要在文中找出体现“失语症”的特点的关键语句，用下定义的模式“失语症是xx”来表述。注意不要超过指定的字数。可在句子“这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍。”中提取关键词来回答。
（7）此题为思路拓展题。要结合文章内容和下面材料分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。由“在英国家长的心目中，中文是除印欧语系之外最重要的语言”“据国家汉办粗略估算，目前除中国（含港澳台）之外，全球学习使用汉语的人数已超过1亿”可知，结合汉语汉字的优势和作用，以及对自己母语的热爱的内容，进行分析即可。
故答案为：
（1）fèi bù zhènɡ hénɡ huàn；
（2）部首 氵 8画 ①；
（3）只要 就 不管 但是；
（4）举例子；可以引起读者的兴趣。
（5）不可以去掉。因为“初步”说明科学家的这次试验刚有效果，今后还要做更深入的研究，如果去掉的话意思就变了。
（6）①脑外伤使语言中枢受损。②脑血管供血障碍使语言中枢受损。
（7）①汉语历史悠久，博大精深。②汉语对人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，意义深远。③汉语的学习，使用人群不断扩大，汉语魅力不断彰显。④全球掀起的“汉语热”说明我国的实力在增强，国际地位在增高。
3．【解答】（1）考查对词语的理解。联系上下文，解释下列词语的意思。“鲜为人知”很少被人知道。“数以千计”表示数量很多。
（2）考查对说明方法的判断。从画“ ”的句子“有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，而且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑”中的“数以千计”可知运用了列数字的说明方法，把“乌鸦”与其他的鸟作对比，突出它与其它鸟的不同，运用了作比较的说明方法。
（3）考查理解内容。结合句子“乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至，久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而至，这也许是人们厌恶乌鸦的原因吧”可知乌鸦“报丧之谜”。
（4）考查对内容的理解。由原文“在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦。因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉”可知，借汽车引起的地面震动吃到地下的虫子。由原文“乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实”可知，让汽车替它们压碎果壳。由原文“乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴里”可知借助猪抓耗子。由原文“还有，乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走”可知，群体合作与狗抢食物。由原文“长大后的小乌鸦很孝顺父母。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑”可知，孝养父母为其送葬。由原文“草原上的乌鸦还会衔着羊粪‘空投’于狼爪下，给狼报信和‘导航’，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃‘残羹剩饭’”可知，巧借东风与狼共餐。由这些事例可概括出乌鸦从三个方面体现出“乌鸦是鸟中诸葛”。
（5）考查对事物的评价。我最欣赏乌鸦孝敬父母、知恩图报这一点，因为它虽然是动物，却具有某些人所不具有的优秀品质。
故答案为：
（1）①很少被人知道。②表示数量很多。
（2）作比较 列数字；
（3）乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物；嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味；病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来。
（4）巧妙取食；善于模仿；懂得感恩三个方面。
（5）孝敬父母、知恩图报。因为它虽然是动物，却具有某些人所不具有的优秀品质。
4．【解答】（1）考查了对加点词语的解释能力。①稚拙：幼稚、笨拙。②沮丧：灰心丧气。
（2）考查了对相关内容的提取和分析能力。根据题干提示，找到相关语句和词语即可：如“老师，我要送你一件礼物!她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”，送礼物是表示对老师的爱，而“兴奋”是期待老师能接受她的礼物和爱；“她得意地把那张画递向我”“得意”表现她内心的自信；老师拒绝后“她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了”；当老师说画很美时，“她的脸立刻亮了起来”，说明她在为老师喜欢她的礼物而高兴。
（3）考查了对文章思想内容的理解能力。从“我”的心理活动“从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧”来推测，“我”之所以夸奖她的画，是为了不伤孩子的心，接受并珍惜她的爱；“不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它”说明老师开始从新的角度去看到孩子的画，并以此为起点给予鼓励，让孩子能自信快乐地进步。
（4）考查了对比喻句含义的理解能力。说“爱”是“黄金”，是说明孩子的“爱”的珍贵，同时“满得快要溢出来“，说明孩子的爱十分热烈。
（5）考查了对相关内容表达方式及其作用的理解能力。最后一段运用议论手法，说礼物不值钱，但孩子们的“爱”却十分珍贵；是为了揭示中心，也与第一段相呼应。
（6）考查了对标题含义的分析能力。“爱的礼物”是指孩子们因为爱而送给老师的种种礼物；这些礼物在别人看来是“没用的东西”，但只有老师才能体会到它们的珍贵。
答案：
（1）幼稚、笨拙；灰心丧气。
（2）她的眼睛因兴奋而闪闪发亮；得意；她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了；因为老师喜欢她的礼物而高兴。
（3）好看不是指画画的水平，而是学生对老师的敬重与爱，老师说那是好看的画也是对学生这份情感的珍惜与尊重。
（4）说明了这种爱十分热烈，而且珍贵。
（5）议论；揭示中心；照应前文。
（6）“爱的礼物”指学生送给老师的礼物也许并不好看，并不贵重，可是它却承载着孩子们对老师纯真的爱。
5．【解答】（1）考查加标题。题目是文章的眼睛，可以从文章中找出关键词语做标题，也可从文章内容总结概括标题。短文按时间顺序，写陆游从小立下报国之志；遭奸臣的打击，却没有灰心，仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业；竭尽全力为收复祖国北方的失地而努力，多次亲临前线去视察，临死之前，依然牵挂着国家的兴亡。文章表现了陆游强烈爱国之情。所以文章以“爱国诗人陆游”为题合适。
（2）本题主要考查对汉字的理解运用。优异：特别好；特别出色。优秀：出色，非常好；品行、成绩等非常好。结合语境应选“优异”。脆弱：不坚强；不稳固。虚弱：身体衰弱，元气亏损；不结实。结合语境应选“虚弱”。激励：激发勉励，使振作。激发：刺激使奋发。根据语境应选“激励”。
（3）考查读拼音写词语。根据所出示的音节，文中的两个词语依次是：竭尽全力、屈膝投降。
（4）考查对诗句的记忆。陆游《示儿》这首诗的内容：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
（5）本题主要考查对短文的理解、分析与概括能力。概括时要包括时间、人物、主要事件。第二自然段：30岁受奸臣打击并不灰心，苦读兵书，认真习武，准备为国建功立业。第三自然段：34岁因主张北伐被免官还乡。第四自然段：45岁投奔积极抗金的王炎，为收复失地而努力。第五自然段：85岁，临终之际关心祖国统一，写下《示儿》。
（6）本题主要考查对短文的理解、分析能力。时间顺序：即按照时间发展的先后顺序来介绍事件的走向。这里的时间关键词有：30岁、34岁、45岁、85岁。线索可以定位到第一自然段，“陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志”这一段是短文的总起段，接下来的内容是据此展开叙述的。因此本文是以时间为顺序，以陆游爱国为线索记叙的。
故答案为：
（1）爱国诗人陆游。
（2）异 虚 励；
（3）竭尽全力 屈膝投降；
（4）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（5）①30岁受奸臣打击并不灰心，苦读兵书，认真习武，准备为国建功立业。②34岁因主张北伐被免官还乡。③45岁投奔于积极抗金的王炎，为收复失地而努力。④85岁，临终之际关心祖国统一，写《示儿》。
（6）时间 陆游爱国。
6．【解答】（1）考查加标题。题目是文章的眼睛，可以从文章中找出关键词语做标题，也可从文章内容总结概括标题。本文是围绕茉莉花来写的，写了小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，小珍不由自主地摘起茉莉花送给了张老师，表达了对老师的热爱之情。因此可用“洁白的茉莉花”为题。
（2）考查对内容的概括。纵观全文，短文主要内容可概括为：小珍给辛苦的语文老师送去茉莉花，以表达自己对老师的敬爱。
（3）考查对写法的理解。仔细阅读最后一个自然段，从词句“小珍浮想联翩”知道这段写的是“小珍”的心理活动，这个句子运用了比喻的的修辞手法，把“老师”比作“辛勤的园丁”，把“学生”比作“祖国的花朵”。
（4）考查对句子的理解。注意结合句子，他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊，这里的鲜花指的是孩子们，画线的句子所表达的含义是：学生们学好本领成为有用之才，老师的心血没有白费，因此老师将感到非常高兴和安慰。
故答案为：
（1）洁白的茉莉花；
（2）小珍给辛苦的语文老师送去茉莉花，以表达自己对老师的敬爱。
（3）心理活动 比喻；
（4）学生们学好本领成为有用之才，老师的心血没有白费，因此老师将感到非常高兴和安慰。
7．【解答】（1）考查了词语搭配，注意仔细阅读文章作答。
A、①从第二段中的“我们采山花和野草”可知答案。②从第②段中的“我们摘柳叶吹口哨”可知答案。③从第四段中的“女孩子们最爱在草垛里捉迷藏”可知答案。④从倒数第二段“我们堆雪人，打雪仗”。可知答案。⑤从倒数第二段“孩子喜欢自己缝沙包，把沙包丢来丢去真开心。”可知答案。⑥从倒数第②段从“男孩子喜欢削个木陀螺，在冰面上抽得陀螺团团转”可知答案。
B、这些词语是动词，都是表示动作 词语。
（2）考查了文章写作顺序。从文章中的“春天”“夏天”“秋天”“冬天”可知文章是按照时间顺序写。
（3）考查了从文章中提取关键信息。阅读文章可知，文章中农村孩子制作了编花环、打水仗、捉迷藏、堆雪人、打雪仗、抽陀螺、丢沙包的游戏，并玩得很快乐。
（4）考查了结合生活实际写话的能力。本题属于开放题，注意联系生活实际作答。选择一项自己熟悉的游戏去写。答案不唯一，言之有理即可。如：捏泥巴。首先先去稻田中找一些湿润的泥巴，然后就开始捏成自己喜欢的形状，如小花状、人物状、小狗状、水果状等等，再把它们放在太阳底下晒干，最后图上自己喜欢的颜色，就成了一件非常好看的手工艺品啦。
故答案为：
（1）A、①采 ②摘 ③捉 ④堆 ⑤丢 ⑥抽；
B、动作；
（2）时间；
（3）雪车 陀螺 沙包 编花环 打水漂 捉迷藏；
（4）捏泥巴。首先先去稻田中找一些湿润的泥巴，然后就开始捏成自己喜欢的形状，如小花状、人物状、小狗状、水果状等等，再把它们放在太阳底下晒干，最后图上自己喜欢的颜色，就成了一件非常好看的手工艺品啦。
8．【解答】（1）考查了关联词的运用。结合分句之间的关系理解，“青春”和“会有的活力、朝气和欢乐”之间是条件关系，可用“只有……才……”连接。“一片叶子在温煦柔和的风中”和“难奏响悦耳的乐章”之间是假设关系，可用“即使……也……”连接。“一棵树上那一片片叶子聚会在一起”和“有风中飒飒细语……”之间是条件关系，可用“只有……才……”连接。
（2）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，通过阅读文章第②③④段内容可知，家中给孩子的是温馨的父母之爱，而和同学们在一起则是同学之间的欢乐与友谊之情。
（3）考查了对文章内容的理解。从“当儿子提出今年的生日不在家里过的时候，我的心里多少有些失落”“当我知道这一切，我不再责备儿子，而是有些羡慕他”“虽然有些不大情愿有些无可奈何，但最后我还是答应了儿子在生日这天提出的这唯一的要求。哪怕我心里填满了伤感，但孩子毕竟已经长大，再美好、再温暖的家，也只是孩子成长的第一站，孩子总要像鸟儿一样，远远飞走”可知，“我”的心里从“有些失落”到“有些羡慕儿子”再到“觉得家里冷清了许多”最后“有些伤感”。因为他觉得儿子长大了，即使家里再温暖也要让孩子自己成长，面对生活。
（4）考查了对文段内容的理解。从“他问我行吗？我能说不行吗？虽然有些不大情愿有些无可奈何，但最后我还是答应了儿子在生日这天提出的这唯一的要求。哪怕我心里填满了伤感，但孩子毕竟已经长大，再美好、再温暖的家，也只是孩子成长的第一站，孩子总要像鸟儿一样，远远飞走”可知，作者的感受是不大情愿无可奈何，有些许伤感最后释然。因为他想到了孩子已经长大了，要给他自由和空间，让他去感受除家以外的生活。
（5）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“也许，给孩子最好的生日祝福，就是送给他一双翅膀”可知，这句话是说孩子终会长大等羽翼丰满的那天总要独自面对生活，在家之外的天空翱翔。
故答案为：
（1）只有 才 即使 也 只有 才；
（2）“这些”指同学间的相互祝福和深厚的友谊，以及孩子们在一起的欢乐。
（3）“我”的心里从“有些失落”到“有些羡慕儿子”再到“觉得家里冷清了许多”最后“有些伤感”。因为他觉得儿子长大了，即使家里再温暖也要让孩子自己成长，面对生活。
（4）作者的感受是不大情愿无可奈何，有些许伤感最后释然。因为他想到了孩子已经长大了，要给他自由和空间，让他去感受除家以外的生活。
（5）孩子终会长大等羽翼丰满的那天总要独自面对生活，在家之外的天空翱翔。
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