部编版小学语文三年级下册第二单元常考易错检测卷-（含答案）

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第二单元常考易错检测卷-小学语文三年级下册部编版
一．选择题（共7小题）
1．下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（　　）
A．抱怨 （yuàn）　 滔天（dāo）　 希冀（jì）
B．逼问（bī） 陶罐（táo） 恼怒（nǎo）
C．皱眉（zòu） 生涯（yá） 遵循（xún）
D．尊敬（zūn） 忙碌（lǜ） 妇人（fù）
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．接触 颈项 手棒 守株侍兔
B．贷款 狮子 传说 南辕北撤
C．尘土 到映 倒影 没精打采
D．价值 叹气 哎呀 精美匀称
3．《守株待兔》一文选自（　　）
A．《韩非子 五蠹》 B．《战国策 魏策四》
C．《伊索寓言》
4．下列说法错误的一项是（　　）
A．寓言故事是文学体裁的一种，是含有较强讽刺性和劝诫性的故事。
B．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，《守株待兔》就是一个真实的故事。
C．寓言故事一般篇幅较小，语言精辟简练，故事性强。
5．根据下列情境，说话恰当的一项是：（　　）
A．小兵正在认真做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？”
B．陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另买本新书吧！”
C．李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。”
D．某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个学生回答说：“你自己不会看课程表？”
6．下列表述有误的一项是（　　）
A．“称”和“禁”都是多音字。
B．“撒”在“撒手”中读sā，在“撒种”中读sǎ。
C．“传”共7画，第五笔是“丿”。
D．“兔走触株”中的“走”和现在“走”的意思不一样。
7．交际技巧。
在讨论“该不该实行班干部轮流制”时，下列做法错误的是（　　）
A．先说明自己的理由，再发表自己的观点。
B．先表明自己的观点，再说清楚理由。
C．一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。
D．我们要尊重每位同学的想法。
二．填空题（共5小题）
8．给下列生字选择正确的读音。
耕（gēn gēng） 　 　 释（sì shì） 　 　 触（chù cù） 　 　
冀（yì jì） 　 　 颈（jǐn jǐng） 　 　 株（zū zhū） 　 　
9．给加点的字选择正确的解释。（填序号）
释：①解释，说明；②消除，消散；③放开，放下；
（1）因释其耒来而守株，冀复得兔。　 　
（2）老师要求同学们对照注释理解文章。　 　
10．我会选词填空。（填序号）
①继续 ②连续
（1）李伟 　 　三年被评为“五好学生”，是我们的好榜样。
（2）小娟做完了语文作业，又 　 　做数学作业，一分钟也不浪费。
11．写出带点词语的反义词。
（1）他的发明创造，为我国的科学事业做出了卓越　 　的贡献。
（2）怀丙让人们把八只笨重　 　的铁牛捞起来。
（3）她认真　 　记录，研究地震现象。
（4）一声巨响打破校园的宁静　 　。
（5）火车上使用的那种扫地机目前是最先进　 　的。
12．读一读下列的词语，再按要求分类。
①狼吞虎咽　 ②惶恐不安　 ③手忙脚乱 ④喋喋不休　 ⑤垂头丧气 ⑥蹑手蹑脚
⑦精神抖擞　 ⑧口若悬河 ⑨一声不吭　 ⑩得意忘形 异口同声 跑东窜西
（1）表示动作的：　 　
（2）表示语言的：　 　
（3）表示神态的：　 　
三．语言表达（共1小题）
13．根据要求写句子。
（1）例：栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（仿写句子）
天上的云朵千姿百态：有的　 　；有的　 　；还有的　 　。
（2）例：捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样美观。（请运用2～3个表示动作的词仿写句子）
　 　。
（3）例：这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。（用加点词语仿写一个比喻句）
　 　。
四．文言文阅读（共1小题）
14．
守株待兔
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
﹣﹣出自《韩非子 五蠹》
（1）解释文中加点的字。
①因释其耒而守株　 　
②而身为宋国笑　 　
（2）给下面的句子划分节奏。
因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔。
（3）为什么宋人再也没捡到兔子？
　 　。
（4）读了这则寓言，你明白了什么道理？
　 　。
五．现代文阅读（共2小题）
15．阅读下面的短文，并完成有关问题。
时间在流逝，世界上发生了许多事情王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
（1）选择：读画“ ”的句子，结合全文想一想，陶罐为什么能这样对待铁罐？　 　
A.陶罐过于健忘
B.陶罐胸怀宽广
C.陶罐没有骨气
（2）判断：铁罐为什么连影子也没有了？在正确答案后打“√”，错的后打“×”。
①铁罐自知自己没有价值，不想出来了。　 　
②铁罐最终被侵蚀、氧化、分解了。　 　
③铁罐看到人们发现陶罐，就躲起来了。　 　
（3）想一想：陶罐的价值在哪里？
　 　。
16．
狐狸和樵夫
有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。
就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。
樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。
不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。
樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。
猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很不高兴　 　责备它说　 　你真是太没良心了　 　临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗
狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。”
（1）在短文的第六自然段填入合适的标点符号。
（2）“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。
　 　。
（3）填空。
樵夫的语言表达的意思是　 　；樵夫的手势表达的意思是　 　；语言和手势表达的意思是　 　。
（4）这个寓言告诉我们的道理是什么？
　 　。
六．习作（共1小题）
17．看图画，编故事。
仔细观察左面这幅图片，想一想：图中的人物在干什么？观察他们的神态，想象他们的心情。把你看到的、想到的写下来，不少于300字。题目自拟。
第二单元常考易错检测卷-小学语文三年级下册部编版
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
1．【解答】A.有误。“滔天”的“滔”应读“tāo”。
B.正确。
C.有误。“皱眉”的“皱”应读“zhòu”。
D.有误。“忙碌”的“碌”，多音字，碌：读“lù”，意思有：平庸；繁忙。读“liù”，〔碌碡〕也叫石滚。故在“忙碌”中读“lù”。
故选：B。
2．【解答】A.有误。手捧：拱手。表示敬意。故“手棒”的“棒”书写错误；守株待兔：比喻死守狭隘的经验不知变通。也讽刺妄想不劳而获的侥幸心理。故“守株侍兔”的“侍”书写错误。
B.有误。南辕北辙：本想往南方走，却驾着车往北走。比喻行动和目的相反。故“南辕北撤”的“撤”书写错误。
C.有误。倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。“到映”的“到”书写错误。
D.正确。
故选：D。
3．【解答】《守株待兔》一文选自《韩非子 五蠹》。
故选：A。
4．【解答】A、C正确。
B．有误，《守株待兔》是一个虚构的故事。
故选：B。
5．【解答】A．不恰当，小兵回答妈妈说话不礼貌。
B．不恰当，陈江已道歉，同学应接受。
C．恰当。
D．不恰当，面对观摩的老师的客气的询问，学生应礼貌回答。
故选：C。
6．【解答】A、B、D正确。
C.有误，“传”的笔顺是：撇，竖，横，横，竖折折，点。第五笔是“竖折折”。
故选：C。
7．【解答】结合部编版三年级下册《口语交际：该不该实行班干部轮流制》的学习，B、C、D正确。A选项有误，应该先表明自己的观点，再说清楚理由。
故选：A。
二．填空题（共5小题）
8．【解答】故答案为：
gēng shì chù
jì jǐng zhū
9．【解答】“释”在字典中有三种意思，在不同的句子中，意思不同。
（1）“因释其耒来而守株，冀复得兔。”这句话的意思是：于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。“释”放开，放下的意思。故选③。
（2）这句话中“注释”的意思是解释字句的文字，“释”解释，说明。故选①。
故答案为：
（1）③；
（2）①。
10．【解答】连续：相连接续。
继续：连续下去；不中断进程。
根据词义，结合（1）题语境，本题应选填词语“连续”。
根据词义，结合（2）题语境，本题应选填词语“继续”。
故答案为：
（1）②；
（2）①。
11．【解答】（1）卓越：杰出的，超出一般的。反义词“一般”。
（2）笨重：庞大沉重。反义词“轻巧”。
（3）认真：指做事细致，不马虎。反义词“马虎”。
（4）宁静：安宁寂静。反义词“嘈杂”。
（5）先进：进步快，水平高。反义词“落后”。
故答案为：
（1）一般；
（2）轻巧；
（3）马虎；
（4）嘈杂；
（5）落后。
12．【解答】故答案为：
（1）①③⑥ ；
（2）④⑧⑨ ；
（3）②⑤⑦⑩。
三．语言表达（共1小题）
13．【解答】（1）考查仿写排比句，根据给出的内容，写出云朵不同的样子；
（2）考查连动式的句子，运用2～3个表示动作的词仿写句子如：她系上围裙，拿过菜刀，麻利地切起菜来。
（3）考查比喻句，比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。用比喻词“似的”仿写比喻句为：天上的月牙像弯弯的小船似的。
故答案为：
（1）像奔跑的老虎 像飞翔的雄鹰 像正在吃草的小羊；
（2）她系上围裙，拿过菜刀，麻利地切起菜来。
（3）天上的月牙像弯弯的小船似的。
四．文言文阅读（共1小题）
14．【解答】（1）考查了加点字的理解。结合课内学习和译文可知，①释：放下。②身：自己，本人。
（2）考查了文言断句。结合译文内容，可断句为：因/释其耒/而守株，冀复得兔。
（3）考查了学生对文章内容的理解。结合上下文理解可知，宋人之所以再也没捡到兔子，是因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。
（4）考查了寓意的理解。结合内容理解，通过阅读可知，这则寓言故事告诉我们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
故答案为：
（1）①放下。②自己，本人。
（2）因/释其耒/而守株，冀复得兔。
（3）因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。
（4）不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
五．现代文阅读（共2小题）
15．【解答】（1）考查了理解句子的能力。画线句子是陶罐说的话，它请人们将铁罐也挖出来。结合对全文的阅读可知，铁罐曾对陶罐进行了无情的嘲讽，而此时陶罐却以德报怨，是因为有宽广的胸怀。
（2）考查了课外知识的积累。结合课内外的阅读及生活经验可知，铁易氧化，生锈。许多年后，铁罐在土里最终被侵蚀、氧化、分解了，所以连影子也不见了。
（3）考查了对内容的理解。结合“捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观”回答。
故答案为：
（1）B；
（2）①×②√③×；
（3）陶罐虽然易碎，但它不易氧化，虽经过许多年，它还是那样光洁，朴素，美观。
16．【解答】（1）考查了标点符号的运用。结合内容理解，提示语在前，“说”后用冒号、引号，引号里是个问句，句末用问号，停顿用逗号。
（2）考查了思维拓展。联系上下文理解，例：有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！
（3）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，樵夫的语言表达的意思是没看见狐狸；樵夫的手势表达的意思是狐狸就在那里；语言和手势表达的意思是不一致的。
（4）考查了寓言的寓意。结合内容理解，这个寓言告诉我们的道理是：只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。
故答案为：
（1）樵夫很不高兴，责备它说：“你真是太没良心了，临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗？”
（2）有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！
（3）没看见狐狸 狐狸就在那里 不一致的；
（4）只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。
六．习作（共1小题）
17．【解答】范文：
一次有意义的比赛
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
　 记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局连续获胜，最终我们取得了胜利。
　 这次拔河比赛，使我明白了团结起来力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
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