Module 1 Unit 1 She's a nice teacher 表格式教案

课题 M1u1 She’s nice teacher. 单元 Module1 学科 英语 年级 四年级
学习 目 一、知识目标 1、能够听懂、说出、认读、默写新词: nice、shy、clever、naughty 2、能听说认读新词:nice、shy、clever、naughty 3、能熟练掌握句型: This is……和She’s/He’s…… 二、能力目标 1、能在合适的情境语境中正确使用: 在活动中，能够正确运用句型This is……和She’s/He’s……。 2、能区分并使用相关的形容词：nice、shy、clever、naughty 3、能运用所学单词和句型表述周围的人和物并作记录 4、能能正确书写人名，能区分书写外国人名与中国人名。 5、复习人称与be动词的对应，以及this is....和she’s =she is, he’s =he is 6、了解转折句,Parrot is very naughty, but he's not bad bird. 7、复习teacher, doctor, nurse, farmer, driver等职业单词。 情感目标 增进人与人之间的相互了解，善于抓住对方的闪光点。多赞扬别人的长处，培养学生团结友爱。互帮互助的良好习惯。 四、学习策略 1、利用Task-based Teaching method,小组合作等学习方法。 2、利用ppt, 音视频，卡片等工具。
重点 ①熟悉并运用This is……和She’s/He’s…… 和形容词nice、shy、clever、naughty ②形容人物性格:人称+be动词+a+形容词+身份, 形容人物性格:人称+be动词+形容词
教材分析与学情分析 本单元是四年级下册的第一个单元一盼盼介绍他的朋友。毛毛, Ms Smart, Xiaoyong, Parrot介绍每个人的性格而引出文章。而Ms Smart, Xiaoyong还介绍了身份，复习了三年级上册的最后一个单元He’s a doctor, 同时本单元除知识点外还有Can you answer the call now 这一难点句。和But he's not a bad bird这一转折句型的讲解建议可以将这一节课分成两节，一节主要针对功能句型。那一节解决。后一节课复习上节课功能句型和解决最后两幅图的难点。嗯
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Let’s learn ①教师展示一个猜谜活动： It has a long nose. It's very big and strong. What is it？ 引出大象这一单词，并且请同学们形容大象。 ②教师提出问题: How is the elephant ③教师播放活动一的动画 ④教师教授新活动中提到的新单词clever naughty ⑤教师播放活动一的动画，并要求学生跟读句子。 ①学生进行猜谜活动，并且用三年级下册所学到过的形容词进行描述 This is an elephant. It’s tall and big. ②学生观看视频解决问题。 ③学生学习新单词。 ④学生跟读句子。 ①通过有趣的猜谜游戏引出本节课的主题,能让学生轻松愉快的进入我们的学习,同时,这一问题的提出也能复习到我们三年级下册的内容,又能引出本单元所需要的句型。 ②通过这一问题引入我们本单元的主题对于性格的描述。 ③顺利从猜谜活动过渡到活动一的学习，并且自然引入新单词。 ④再次跟读句型有利于学生巩固新知熟悉课文。
let's learn A2 ①教师再次出使猜迷活动： It's cute.It's black and white. What is it 引出活动二的主人公盼盼。 ②教师出示活动儿的问题： 1.Who are Panpan's friends 2.What is Maomao like 教师教授新单词but， a bit，shy和功能句型This is……和She’s/He’s…… ③.引出句型规则：形容人物性格:人称+be动词+形容词 ④教师再次提出问题： What does Ms Smart do What does Xiaoyong do 引出新功能句型:形容人物性格:人称+be动词+a+形容词+身份 ⑤看图片，听关于Can you answer the call now 的音频 教授新单词，answer ,call和bad ①学生完成猜谜活动。 ②学生观看视频，并回答出问题毛毛, Ms Smart, Xiaoyong, Parrot ③教师学习新单词形容人物性格:人称+be动词+形容词和功能句型This is……和She’s/He’s…… ④学习新单词。 ①通过猜谜游戏引出活动二的主人公，盼盼可以上一活动进行衔接。 ②通过第一个问题，谁是盼盼的朋友，引出四位朋友。同时可以培养学生观察图片细节的能力。 ③通过对毛毛性格的描述，学习新句型。 ④通过对Ms Smart和小勇的身份回答,学习新功能句型:人称+be动词+a+形容词+身份 ⑤通过一个有趣的音频插入和图片插入，自然引入我们的难点句型。
Let's practice and produce. ①判断练习 ②填空练习 ③Let’s retell复述文章 ④看图描述人物性格，完成填空练习This is_____和She’s/He’s____ ⑤连词成句练习 学生完成相关练习。 ①判断练习，对文章进行梳理。 ②填空练习，对文章进行填空。加深对于文章的理解。 ③复述文章，再次梳理文章。 ④看图描述人物性格，完成填空练习是对功能句型的操练。 ⑤连词成句是对重点句型的练习。
Make a summary 教师播放课件，提出问题“What have we learned today ”，给出思维导图辅助学生回顾本节课的核心内容。 嗯 学生根据思维导图回顾本节课的核心内容，举手回答。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 1.跟读课文，单词2遍。(1颗星) 2.编写黑体单词和活动三的句子中英文2遍。(1颗星) 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，兼顾听说读写的基础训练和拓展的能力提升。
板书设计 M1u1 She’s nice teacher. This is He’s/She’s..... He’s/She’s a ....