2021-2022学年新疆克拉玛依市克拉玛依区高二（下）期中语文试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年新疆克拉玛依市克拉玛依区高二（下）期中语文试卷（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 159.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-02-25 23:50:11 | ||
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文档简介
2021-2022学年新疆克拉玛依市克拉玛依区高二（下）期中语文试卷
一．选择题（共6小题，满分12分，每小题2分）
1．（2分）下列加点字的注音和词语的书写全部正确的一项是（ ）
A．玳瑁（mào） 徘徊（huái） 磐石（pán） 氓之蚩蚩（chī）
B．愆期（qiǎn） 箜篌（kǒng） 托庇（bì） 自我徂尔（chú）
C．垝垣（yuán） 孟陬（zōu） 葳蕤（ruí） 豆蔻辞工（kòu）
D．鸷鸟（zhì） 拊掌（fú） 舂米（chōng） 蹑履逢迎（niè）
2．（2分）下面加点词的解释完全正确的一项是（ ）
A．①大人故嫌迟 故：故意②伏清白以死直兮 伏：保持
B．①猿猱欲度愁攀援 愁：为……为愁。②映阶碧荜自春色 映：映照
C．①嬉嬉钓叟莲娃 莲娃：采莲的娃娃②咥其笑矣 咥：讥笑
D．①参差十万人家 参差：高低大小不齐的样子②荠麦弥望 弥：满
3．（2分）下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）
A．为：①时时为安慰 ②三岁为妇
B．相：①誓天不相负 ②相见常日稀
C．之：①上有六龙回日之高标 ②黄鹤之飞尚不得过
D．适：①适得府君书 ②始适还家门
4．（2分）下列加点的词与现代汉语意义完全相同的一项是（ ）
①本自无教训 ②处分适兄意
③宁溘死以流亡兮 ④汝岂得自由
⑤五里一徘徊 ⑥举言谓新妇
⑦哽咽不能语 ⑧怨灵修之浩荡兮
⑨便复在旦夕 ⑩既欲结大义
A．①③⑩ B．②⑦⑧ C．⑤⑦⑨ D．④⑥⑦
5．（2分）下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，他开创了诗人由集体歌唱到个人独自创作的新时代。《离骚》一诗富有抒情成分和浪漫色彩，表达了诗人对高洁人格的坚守和对高远理想的追求。
B．《孔雀东南飞》这首诗最大的艺术特色是通过大量人物个性化的语言刻画了人物的性格，推动了情节的发展。一些段落浓墨重彩，如刘焦话别、兰芝辞母等，使得人物形象更鲜明更生动。
C．柳永的《望海潮》以大开大阖、波澜起伏的笔法，用浓墨重彩的铺叙点染手法展现了杭州的繁荣壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。其写景之壮伟，声调之激越，与东坡相去不远。
D．《阿Q正传》发表于《新青年》杂志，是鲁迅的第一篇白话小说，也是中国最早的现代白话小说，它标志着中国小说的发展已经进入一个全新的时代。
6．（2分）下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．“槌床便大怒”中的“槌床”意指用拳头敲着坐具。在古代，坐具叫“床”，小的只能坐一个人。
B．“初七及下九，嬉戏莫相忘”中的“下九”是指农历每月的二十九日，下九日为汉代妇女欢聚的日子。
C．《黍离》，《诗经 王风》中的一首诗，后人把对国家残破，今不如昔的哀叹称为“黍离之悲”。
D．凤池，对中书省的美称，在柳永的《望海潮（东南形胜）》中代指朝廷。
二．现代文阅读（共2小题，满分20分，每小题10分）
7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
从纸质媒介到印刷媒介再到电子媒介，都给书法的存在和发展提供了载体、平台和空间，但同时也带来诸多限制和缺失。纸质传播保持了书法文本的唯一性、真实性和感知性，而它的缺点是传播速度慢、范围窄，再加上纸质媒介的易损性，容易造成传播的中断。历史上纸质的书法作品能流传至今者可谓凤毛麟角，大都随着时间的推移而毁坏了。留下来的，也多是临摹本或石刻本。印刷传播弥补了纸质传播的不足与局限，使书法实现了人际传播向大众传播的飞跃，但印刷媒介无限量地复制，使书法作品失去了它的唯一性和可敬畏感；印刷过程中作品图象的放大、缩小、损耗，改变了书法作品原有的真实面貌，降低了它的审美质量和观赏效果；当今出现的仿真印刷，又会造成以假乱真的现象，影响到原有书法作品的艺术价值。电子媒介时代，传播载体与传播形式多样化，传播质量全面提升，传播的时空障碍被清除，传播的速度更快、范围更广，实现了艺术传播的高效率和高效益，极大地缩短了艺术作品与公众之间的时空距离。这给书法艺术带来了前所未有的机遇，但同时也对书法传播的生态体系带来了颠覆性的冲击，使之面临着前所未有的挑战。
一是把用笔书写变成了键盘输入。无论是写字还是书法，无论是毛笔还是硬笔，都是手写的，书写是书法的前提和基础，但电脑的广泛使用，改变了人们的书写习惯，通过键盘可以直接输入和传输文字符号，这就从根本上动摇了书法生存的前提和基础，极大地弱化了人们的书写能力和受众的审美能力，进而弱化了书法的艺术普及和群众基础。二是把书法创作变成了书法制作。书法作品是书法家艺术智慧的结晶，每件书法作品都具有独创性和随机性，而电子媒介技术不仅可以将原作复制，还可以任意修改、增删，甚至可把众多书法名家写的字建成字库，进行任意组合，制作出一件又一件“完美”的书法作品，从而造成虚假的书法作品的泛滥。三是把实物作品变成了虚拟作品。承载在纸质媒介和印刷媒介上的书法作品，是可触摸、可移动的实物形态的艺术作品，而电子媒介里的书法作品是虚拟的影像符号和电子文本，且可以随时进行文本改动。
除此以外，现代传播还给书法艺术带来许多困惑。在网络传播当中，由于信息量太大，反而给接受信息者造成了选择痛苦。一方面，网络之中缺少真正原创性和经典性的东西；另一方面，网络传播容易分散人们的注意力，引开人们的思路，导致阅览的无序性和平面化。由于网络信息缺乏深度和广度，容易产生快餐文化。如果创作的书法作品还未面世，就利用媒体进行广泛的宣传，就有可能使书法艺术成为“泡沫”。如今，一些书法家难耐寂寞，更缺少一种中国书法所需要的古、淡、远、寂的艺术精神，这与信息传播过快有一定关系。
（摘编自章剑华《论书法艺术的现代传播》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.临摹本或石刻本随着时间的推移保留下来，保持了纸质传播中书法文本的唯一性。
B.由于电子媒介时代传播的时空障碍被清除，艺术作品与公众之间已无时空距离。
C.键盘的广泛使用，弱化了人们的书写能力，从根本上动摇了书法生存的基础。
D.对还未面世的书法作品的广泛宣传，容易产生快餐文化，使书法艺术成为“泡沫”。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.首段论述了书法作品三种传播媒介的优缺点，并对电子传播的缺点进行了详细论述。
B.文章围绕电子媒介给书法作品传播带来的挑战，采用并列结构从三个方面进行阐释。
C.文章在论证中用简洁凝练的语言从多个角度分析了现代传播给书法艺术带来的困惑。
D.文章综合运用了对比论证、分类论证、假设论证等论证方式，使文章说理清晰透彻。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.如果印刷媒介限量复制，虽然书法作品失去了它的唯一性，但可能不会失去可敬畏感。
B.电脑网络技术对书法作品的修改、增删及组合，使书法作品失去了独创性和随机性。
C.电子媒介里的书法作品是可以随时进行改动的文本，这就决定了其没有任何价值。
D.如果网络上的书法作品能多一些原创性和经典性的东西，必将有利于书法作品的传播。
8．（10分）阅读下面的文字，完成各题。
徐志摩的另一面
1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海宁县硖石镇。徐志摩的父亲徐申如是硖石镇首富，对于儿子，徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教育条件。徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校。1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专业。在北京求学期间，徐志摩最重要的收获是他在父亲的支持下，由内兄张君劢介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下。
带着亲友的厚望，1918年8月14日，徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强。他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，还参加了国防训练团，和同学一起携手并进，显示了中国留学生的气节。
1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，学习政治学。徐志摩对于社会主义抱有同情的看法，在纽约的这一年，他购买了相关书籍，并撰写了一系列论文和书评，宣传社会主义学说。他因此被叫作“鲍雪微克”，就是布尔什维克。值得一提的是，徐志摩是从人道主义出发的，他接受的空想社会主义学说与真正的马克思主义相距甚远。
为了追随罗素，徐志摩于1920年9月去往伦敦，此行的代价是他放弃了即将拿到的哥伦比亚大学的博士学位。这是徐志摩的又一次转折，从此，“中国少了一个政治经济学家，多了一个诗人、文人”。在伦敦，徐志摩喜欢这里频繁的社交活动和自由的民主学术气氛，他和陈西滢、章士钊等留英中国学者混熟了，也结识了傅斯年、赵元任、刘半农等中国留学生，还认识了不少英国的作家、诗人。这对于徐志摩从事文学创作并加深对文学的认识，起到了非常重要的作用。
1921年春，徐志摩进入剑桥大学皇家学院学习，从此开始了剑桥生活。他说：“我在康桥的日子，可真幸福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的洗礼。”可以说，康桥的美唤起了徐志摩心中的灵性，让他苏醒。康桥的一切给了徐志摩新的洗礼——生命的蓬勃、自然的和谐。在这里，他开始步入文学殿堂，情感的孤独与荑景的融合，个性的追求与现实的困顿，使徐志摩在康河的波光潋滟中沉淀了丰富的文学孕思。可以说，康桥情结贯穿在徐志摩一生的诗文中。
1922年10月，徐志摩回国。在他回国之前，已经出现了两个颇具声势的文学社团，一个是1921年年初在北京成立的文学研究会，一个是同年7月在东京成立、很快移师上海的创造社。这两个文学社团可以说都是由五四运动精神催生的，都有不可抹杀的功绩。但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中坚分子，曾一度出任《新月》的主编。梁实秋晚年回忆说：“胡适先生当然是新月的领袖，事实上志摩是新月的灵魂。”
领袖要的是德高望重，应者云从。而灵魂即生命，有他在，不管人多人少，这一轮新月升起落下、落下升起，运转自如；没了他，这轮新月只会落下，不复升起。事实上也确实如此，1931年11月，徐志摩遇难后，标志着新月派活力的《新月》月刊，虽经叶公超等人艰难支撑，终是气数已尽，不久便寿终正寝。
徐志摩是这么悄悄地来，又这么悄悄地去了。他虽然不曾带走人间的一片云彩，却把永远的思念留给了中国诗坛。像徐志摩这样做一个诗人是幸运的，因为他被人们谈论。徐志摩以他短暂的一生而被人们谈论了这么久（相信今后仍将被谈论下去），而且人们的谈论中毁誉的“反差”是如此之大，这一切就说明了他的价值。不论是人们要弃置他，或是要历史忘掉他，也许他真的曾被湮没，但他却在人们抹不掉的记忆中顽强地存在着。
（摘编自韩石山《揭秘徐志摩的另一面》、孙晓娅《读懂徐志摩》等）
（相关链接）
①我觉得在他所有努力过的文学体裁里，他最高的成就是在他的散文方面。
（梁实秋《谈徐志摩的散文》）
②徐志摩是一位说不清楚的复杂的人。他的思想驳杂这一事实，长期受到了忽视。一些评论家论及他的艺术，往往以漫不经心的方式进行概括，判之以“唯美”“为艺术而艺术”一类结论；论及他的思想倾向，则更为粗暴，大概总是“反动、消极、感伤”一类。在徐志摩那里，由于视野的开阔，培养了一个世界性的文化性格。
（谢冕《云游》）
（1）下列对材料的分析和概括，不正确的一项是
A．徐申如先生具有长远的教育眼光，徐志摩能成为现代中国著名的诗人与文化人，与他的教育和支持是分不开的。
B．徐志摩在国外结交中西方贤达名流，积极参与社会活动，游学于西方名校，涉猎广泛，在多个领域均有建树。
C．徐志摩对社会主义学说抱有同情，他购买相关书籍、撰写论文和书评、获称“鲍雪微克”等都是很有力的证据。
D．文学研究会和创造社是20世纪20年代初国内很有影响的文学社团，但就文学创作的实绩而言，二者远远不如新月社。
（2）下列对材料的分析和理解，不正确的一项是
A．徐志摩进入克拉克大学学习历史，立志在中国的政治经济舞台上大显身手，这是他人生中的一次最重要的转折。
B．在康桥的学习经历，对徐志摩而言至关重要，因为他的创作灵感是康桥唤醒的，这一时期是他的文学观和美学观形成的重要阶段。
C．徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名诗人，同时也是著名的散文家，其散文创作获得同时代名家的高度评价。
D．徐志摩的思想性格复杂多变，对这样一位文化名人不应该只是简单的肯定或否定，而应站在历史的高度作出全面评价。
（3）徐志摩取得成功的原因是什么？请结合材料简要分析。
三．文言文阅读（共1小题，满分15分，每小题15分）
9．（15分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
仁宗庆历四年三月乙亥，诏天下州县立学。时范仲淹意欲复古劝学，数言兴学校。宋祁等奏：“教不本于学校，事不察于乡里，则不能核名实。有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。参考众说，择其便于今者，莫若使士皆土著而教之于学校，然后州县察其履行，则学者修饬矣。先策论，则文词者留心于治乱矣；简程式，则闭博者得以驰骋矣；问大义，则执经者不专于记诵矣。”帝从之。至是乃诏曰：“今朕建学兴善以尊大夫之行，更制革敝以尽学者之才。学者其务进德修业无失其时其令州若县皆立学本道使者选部属官为教授员不足取于乡里宿学有道业者士须在学三百日乃听顸秋试”夏四月壬子，判国子监王拱宸等言：“汉太学千八百室，生徒三万人。唐学舍亦千二百间，今取才养士之法盛矣，而国子监才二百楹，制度狭小，不足以容。”诏以锡庆院为太学，置内舍生二百人。五月壬中，帝至太学谒孔子。故事止肃揖，帝特再拜。赐直讲孙复五品服。初海陵人胡瑗为湖州教授，训人有法，科条纤悉备具，以身率先，虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼，视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人。时方尚词赋，湖学独立经义治事斋，以敦实学。至是，兴太学，诏下湖州取其法，著为令式。瑗上书请兴武学，其略曰：“顷岁吴育已建议兴武学，但官非其人，不久而废。今国子监直讲内梅尧臣曾注《孙子》，大明深义。若使尧臣等兼莅武学，每日令讲《论语》，使知忠孝仁义之道；讲孙、吴，使知制胜御敌之术。选有智略者二三百人教习之，则一二十年之间必有成效。臣已撰成《武学规矩》一卷，进呈。”时议难之。
（节选自《宋史纪事本末 学校科举之制》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.学者其务进德修业/无失其时其令/州若县皆立学/本道使者选部属/官为教授/员不足/取于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
B.学者其务进德修业/无失其时/其令州若县皆立学/本道使者选部属/官为教授/员不足取/于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
C.学者其务进德修业/无失其时其令/州若县皆立学/本道使者选部属官为教授/员不足取/于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
D.学者其务进德修业/无失其时/其令州若县皆立学/本道使者选部属官为教授/员不足/取于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.策论，宋代以来试士科目之一，指议论当前政治问题、向朝廷献策的文章。
B.判，唐宋两代的一种官制，多指以高位兼任低职务，或以京官出任地方官。
C.楹，本义为厅堂前部的柱子，在古代也常作量词，文中指房柱的计量单位。
D.实学，以“实体达用”和“经世致用”为主要宗旨与内容的学说，始于宋。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是
A.宋仁宗与众位大臣讨论办学时，范仲淹与宋祁等人的意见不一致，范仲淹多次强调兴办学校，而宋祁等则认为教育的关键不在办学校。
B.宋仁宗听从大臣们的建议，下诏大力兴办州县等地方学校，改革科举制度，务求使学者充分展示才能，让读经的人不再只是死记硬背。
C.胡瑗在湖州教授学生，率先垂范，严格执行师生之礼仪，即使在盛夏酷暑，也一定穿着整齐坐于堂上；宋仁宗以湖州办学为全国范例。
D.胡瑗上书宋仁宗建议兴武学，他撰写了一卷《武学规矩》进献给宋仁宗，又提出请梅尧臣等人来讲习《孙子》《论语》，教授制胜御敌之术。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。
②诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人。
（5）为什么仁宗在太学谒孔子时要行再拜之礼？
四．诗歌阅读（共1小题，满分8分，每小题8分）
10．（8分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
登高咏菊尽
罗隐
篱畔霜前偶得存，苦教迟晚避兰荪①
能销造化几多力，不受阳和一点恩。
生处岂容依玉砌②？要时③还许上金樽。
陶公没后无知已，露滴幽丛见泪痕。
[注]①兰荪：一种香草。②玉砌：用玉石砌的台阶，此指富贵之地。③要时：迎合时尚。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联说深秋菊花迟迟开放，是为了避开兰荪炫耀芬芳的时节，言近旨远，含蓄蕴藉。
B．“阳和”指春煦之气；颔联下句说菊花不接受春天的一点恩惠，用语浅俗，饱含豁达之意。
C．颈联上句运用反问手法，明说菊花生处不容靠近“玉阶”，暗指诗人沉沦下层、晋升失路。
D．诗歌照应紧密，“偶得存”照应诗题中的“尽”字，“篱畔霜前”为颈联中的“生处”等张本。
（2）请从表现手法和情感内涵角度简要赏析尾联。
五．默写（共1小题，满分15分，每小题15分）
11．（15分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子温柔体贴的句子：“ ， 。”
（2）《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的句子：“ ， 。”
（3）《蜀道难》中“ ， ”两句极言秦岭的高峻，描写了蜀道疏导开辟之前，秦岭阻塞蜀秦两地交通的情形。
（4）《蜀相》中“ ， ”两句生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩。
（5）柳永的《望海潮》中勾画街巷河桥，居民住宅之美的句子是：“ ， 。”
（6）柳永的《望海潮》中“ ， ”二句写出了钱塘江潮水与堤岸互相映衬的壮丽景象。
（7）姜夔的《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重，并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是：“ ， ， 。”
六．语言文字应用（共3小题，满分20分）
12．（6分）阅读下面的文字，完成各题。
中国的冬奥脚步，走得_______。在昔日荒凉的崇礼古杨树山谷，如今“冰玉环”连接着“雪如意”。国家速滑馆“冰丝带”_______，与“鸟巢”“水立方”_______……北京冬奥会的比赛设施建设既融入中国元素，展示中国文化的独特魅力；又注重综合利用和低碳节能，突出科 技、智慧、绿色、节俭的特色。（ ）；张北地区绿色电力_______地产生，使所有冬奥场馆用上了清洁能源。中国将发展体育事业与促进生态文明相结合起来，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A.铿锵有力 光彩夺目 一唱一和 源源不断
B.掷地有声 流光溢彩 一唱一和 络绎不绝
C.铿锵有力 流光溢彩 遥相呼应 源源不断
D.掷地有声 光彩夺目 遥相呼应 络绎不绝
（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.让国家速滑馆的制冰过程做到低碳化、零排放的是中国领先世界的制冰技术
B.中国制冰技术世界领先，让国家速滑馆的制冰过程做到了低碳化、零排放
C.国家速滑馆制冰过程的低碳化、零排放被做到的原因是中国领先世界的制冰技术
D.中国制冰技术世界领先，国家速滑馆制冰过程的低碳化、零排放被做到了
（3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.中国将发展体育事业与促进生态文明相结合起来，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
B.中国将发展体育事业与促进生态文明建设结合起来，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深邃人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
C.中国将发展体育事业与促进生态文明相结合，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
D.中国将发展体育事业与促进生态文明建设相结合，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
13．（6分）在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10字。
“祝融号”登陆火星后，① ，其中包括火星表面低温、地表沙尘天气不可预测以及与地球通信严重受限等问题。为确保探测任务的顺利完成，研究人员对“祝融号”进行一系列强化升级，使之具有更强的适应能力。比如，② 。由于火星距离地球非常遥远，已超出直接遥控操作的距离，所以，“祝融号”要在无人参与的情况下，按计划完成传输、移动等任务。又比如，在不同模式间切换的能力。在白昼“祝融号”要执行探测任务，③ ，即启动“一夜好梦”的功能；天亮后，又能够探测到环境变化而从休眠中唤醒。
14．（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。
人们常把不溶于水的固体氧化物称为土，例如，将氧化铝称为“陶土”，氧化钙称为“碱土”等。事实上，稀土是铜、钪、钇等17种金属元素的总称。因为当时冶炼提纯难度较大，用于提取这类元素的矿物比较稀少，而且获得的氧化物难以熔化，也难以溶于水，也很难分离，且外观酷似“土壤”，① ，这一名称从18世纪沿用至今。
现实中，小到手机屏幕、数码相机，大到导弹、雷达、潜艇，② 。作为不可再生的稀缺性战略资源，它有“工业维生素”“新材料之母”之称，广泛应用于尖端科技领域和军工领域。
③ 。两者的元素原子、电子层结构和物理化学性质，以及它们在矿物中共生情况和离子半径皆不同。在应用上，（ ）；而重稀土资源稀缺，可用于航天、军事、国防及新材料合成等高科技领域，价格昂贵，可替代性小。
（1）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.轻稀土也被业内人士称为“假稀土”，虽然应用广，但存量大、价值相对低廉
B.轻稀土也被业内人士称为“假稀土”，一方面应用广，另一方面存量大、价值相对低廉
C.轻稀土也被业内人士称为“假稀土”，虽然存量大、价值相对低廉，但应用广
D.轻稀土一方面应用广，另一方面存量大、价值相对低廉，因而被业内人士称为“假稀土”
（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
七．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
15．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
屈原洁身自好坚持美政虽九死不悔，苏武羁留匈奴持节牧羊终坚守无怨，令人动容；王维半生浮沉乃于水穷处坐看云起，苏轼屡遭贬谪而“身心河岳尽圆融”，亦使人叹服。
“坚守”，亦或“圆融”？对此，作为新时代青年的你有怎样的思考和感悟？请就此写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2021-2022学年新疆克拉玛依市克拉玛依区高二（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题，满分12分，每小题2分）
1．（2分）下列加点字的注音和词语的书写全部正确的一项是（ ）
A．玳瑁（mào） 徘徊（huái） 磐石（pán） 氓之蚩蚩（chī）
B．愆期（qiǎn） 箜篌（kǒng） 托庇（bì） 自我徂尔（chú）
C．垝垣（yuán） 孟陬（zōu） 葳蕤（ruí） 豆蔻辞工（kòu）
D．鸷鸟（zhì） 拊掌（fú） 舂米（chōng） 蹑履逢迎（niè）
【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音和字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。
【解答】A．正确。
B．“愆期”中的“愆”应读作“qiān”；“箜篌”中的“箜”应读作“kōng”；“自我徂尔”中的“徂”应读作“cú”。
C．“豆蔻辞工”中“辞”应改为“词”。
D．“拊掌”中的“拊”应读作“fǔ”。
故选：A。
【点评】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。
2．（2分）下面加点词的解释完全正确的一项是（ ）
A．①大人故嫌迟 故：故意②伏清白以死直兮 伏：保持
B．①猿猱欲度愁攀援 愁：为……为愁。②映阶碧荜自春色 映：映照
C．①嬉嬉钓叟莲娃 莲娃：采莲的娃娃②咥其笑矣 咥：讥笑
D．①参差十万人家 参差：高低大小不齐的样子②荠麦弥望 弥：满
【分析】本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。
【解答】A.故：仍旧；句意：婆婆依旧嫌我织得慢。
B.映：遮蔽；句意：碧草照映台阶自当显露春色。
C.莲娃：采莲女；句意：钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。
D.正确。
故选：D。
【点评】解答此类题，可以借助语境、语法知识来推断词语的含义。
3．（2分）下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）
A．为：①时时为安慰 ②三岁为妇
B．相：①誓天不相负 ②相见常日稀
C．之：①上有六龙回日之高标 ②黄鹤之飞尚不得过
D．适：①适得府君书 ②始适还家门
【分析】本题考查文言词语的意义和用法。文言词语的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言词语，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。
【解答】A.①动词，作为；句意：希望你时时安慰自己。
②动词，作为；句意：婚后多年守妇道。
B.①代词，你；句意：我向天发誓永远不会辜负你。
②副词，相互；句意：我们见面的日子常常是日渐疏稀。
C.①助词，的；句意：上有挡住太阳神六龙车的山巅。
②助词，主谓之间取消句子独立性；句意：善于高飞的黄鹤尚且无法飞过。
D.①副词，刚才；句意：刚才得到太守的信。
②动词，出嫁；句意：刚出嫁不久便被赶回家里。
故选：A。
【点评】提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。
4．（2分）下列加点的词与现代汉语意义完全相同的一项是（ ）
①本自无教训 ②处分适兄意
③宁溘死以流亡兮 ④汝岂得自由
⑤五里一徘徊 ⑥举言谓新妇
⑦哽咽不能语 ⑧怨灵修之浩荡兮
⑨便复在旦夕 ⑩既欲结大义
A．①③⑩ B．②⑦⑧ C．⑤⑦⑨ D．④⑥⑦
【分析】本题考查学生对古今异义词的掌握能力。答题时要读懂题干中的各个句子，判断各句是否古今同义，然后作出正确的选择。
【解答】①古义：教养；今义：教育训诫。
②古义：处理；今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。
③古义：随流水而消逝；今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。
④古义：自作主张；今义：不受拘束；不受限制。
⑤古今同义，在一个地方来回地走。
⑥古今同义，开口讲话。
⑦古今同义，因极度悲痛哭时不能痛快地出声。
⑧古义：荒唐；今义：形容广阔或壮大。
⑨古今同义，比喻在很短的时间内。
⑩古义：婚姻；今义：大道理。
故选：C。
【点评】古今异义：词汇的发展，体现于实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大，词义转移，词义缩小等。
5．（2分）下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，他开创了诗人由集体歌唱到个人独自创作的新时代。《离骚》一诗富有抒情成分和浪漫色彩，表达了诗人对高洁人格的坚守和对高远理想的追求。
B．《孔雀东南飞》这首诗最大的艺术特色是通过大量人物个性化的语言刻画了人物的性格，推动了情节的发展。一些段落浓墨重彩，如刘焦话别、兰芝辞母等，使得人物形象更鲜明更生动。
C．柳永的《望海潮》以大开大阖、波澜起伏的笔法，用浓墨重彩的铺叙点染手法展现了杭州的繁荣壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。其写景之壮伟，声调之激越，与东坡相去不远。
D．《阿Q正传》发表于《新青年》杂志，是鲁迅的第一篇白话小说，也是中国最早的现代白话小说，它标志着中国小说的发展已经进入一个全新的时代。
【分析】本题考查的是对课文内容的理解。首先把握选项，找出具体内容，再进行分析，得出答案。
【解答】D.《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说。
故选：D。
【点评】《阿Q正传》是鲁迅创作的中篇小说，创作于1921年12月，收入小说集《呐喊》。该小说创作于1921年底，共分九章。小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，描写了未庄流浪雇农阿Q，虽然干起活来“真能做”，但却一无所有，甚至连名姓都被人遗忘的故事。该小说批判了当时中国社会的封建，保守，庸俗，腐败等社会特点，有力地揭示了旧中国人民的生活场景和其处在水深火热之中的病态。
6．（2分）下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．“槌床便大怒”中的“槌床”意指用拳头敲着坐具。在古代，坐具叫“床”，小的只能坐一个人。
B．“初七及下九，嬉戏莫相忘”中的“下九”是指农历每月的二十九日，下九日为汉代妇女欢聚的日子。
C．《黍离》，《诗经 王风》中的一首诗，后人把对国家残破，今不如昔的哀叹称为“黍离之悲”。
D．凤池，对中书省的美称，在柳永的《望海潮（东南形胜）》中代指朝廷。
【分析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。文学常识关键在平时积累，对于课内、外要求诵读文学著作，要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题。
【解答】B.“指农历每月的二十九日”错误，“下九”指农历每月的十九日。古代以每月二十九日为“上九”，初九日为“中九”，十九日为“下九”。
故选：B。
【点评】中国古代文化博大精深，内涵十分丰富，并且有许多内容随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性，主要包括古代文学常识和古代文化常识。古代的文化常识主要包括以下几个方面：姓名和称谓、官职和科举、地理和刑法、宗法和礼俗、服饰和器物、历法和天文、古代音乐等。对于这些常识都要有所了解，然后再结合具体的语境来分辨。
二．现代文阅读（共2小题，满分20分，每小题10分）
7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
从纸质媒介到印刷媒介再到电子媒介，都给书法的存在和发展提供了载体、平台和空间，但同时也带来诸多限制和缺失。纸质传播保持了书法文本的唯一性、真实性和感知性，而它的缺点是传播速度慢、范围窄，再加上纸质媒介的易损性，容易造成传播的中断。历史上纸质的书法作品能流传至今者可谓凤毛麟角，大都随着时间的推移而毁坏了。留下来的，也多是临摹本或石刻本。印刷传播弥补了纸质传播的不足与局限，使书法实现了人际传播向大众传播的飞跃，但印刷媒介无限量地复制，使书法作品失去了它的唯一性和可敬畏感；印刷过程中作品图象的放大、缩小、损耗，改变了书法作品原有的真实面貌，降低了它的审美质量和观赏效果；当今出现的仿真印刷，又会造成以假乱真的现象，影响到原有书法作品的艺术价值。电子媒介时代，传播载体与传播形式多样化，传播质量全面提升，传播的时空障碍被清除，传播的速度更快、范围更广，实现了艺术传播的高效率和高效益，极大地缩短了艺术作品与公众之间的时空距离。这给书法艺术带来了前所未有的机遇，但同时也对书法传播的生态体系带来了颠覆性的冲击，使之面临着前所未有的挑战。
一是把用笔书写变成了键盘输入。无论是写字还是书法，无论是毛笔还是硬笔，都是手写的，书写是书法的前提和基础，但电脑的广泛使用，改变了人们的书写习惯，通过键盘可以直接输入和传输文字符号，这就从根本上动摇了书法生存的前提和基础，极大地弱化了人们的书写能力和受众的审美能力，进而弱化了书法的艺术普及和群众基础。二是把书法创作变成了书法制作。书法作品是书法家艺术智慧的结晶，每件书法作品都具有独创性和随机性，而电子媒介技术不仅可以将原作复制，还可以任意修改、增删，甚至可把众多书法名家写的字建成字库，进行任意组合，制作出一件又一件“完美”的书法作品，从而造成虚假的书法作品的泛滥。三是把实物作品变成了虚拟作品。承载在纸质媒介和印刷媒介上的书法作品，是可触摸、可移动的实物形态的艺术作品，而电子媒介里的书法作品是虚拟的影像符号和电子文本，且可以随时进行文本改动。
除此以外，现代传播还给书法艺术带来许多困惑。在网络传播当中，由于信息量太大，反而给接受信息者造成了选择痛苦。一方面，网络之中缺少真正原创性和经典性的东西；另一方面，网络传播容易分散人们的注意力，引开人们的思路，导致阅览的无序性和平面化。由于网络信息缺乏深度和广度，容易产生快餐文化。如果创作的书法作品还未面世，就利用媒体进行广泛的宣传，就有可能使书法艺术成为“泡沫”。如今，一些书法家难耐寂寞，更缺少一种中国书法所需要的古、淡、远、寂的艺术精神，这与信息传播过快有一定关系。
（摘编自章剑华《论书法艺术的现代传播》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 C
A.临摹本或石刻本随着时间的推移保留下来，保持了纸质传播中书法文本的唯一性。
B.由于电子媒介时代传播的时空障碍被清除，艺术作品与公众之间已无时空距离。
C.键盘的广泛使用，弱化了人们的书写能力，从根本上动摇了书法生存的基础。
D.对还未面世的书法作品的广泛宣传，容易产生快餐文化，使书法艺术成为“泡沫”。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A
A.首段论述了书法作品三种传播媒介的优缺点，并对电子传播的缺点进行了详细论述。
B.文章围绕电子媒介给书法作品传播带来的挑战，采用并列结构从三个方面进行阐释。
C.文章在论证中用简洁凝练的语言从多个角度分析了现代传播给书法艺术带来的困惑。
D.文章综合运用了对比论证、分类论证、假设论证等论证方式，使文章说理清晰透彻。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是 C
A.如果印刷媒介限量复制，虽然书法作品失去了它的唯一性，但可能不会失去可敬畏感。
B.电脑网络技术对书法作品的修改、增删及组合，使书法作品失去了独创性和随机性。
C.电子媒介里的书法作品是可以随时进行改动的文本，这就决定了其没有任何价值。
D.如果网络上的书法作品能多一些原创性和经典性的东西，必将有利于书法作品的传播。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A.“临摹本或石刻本随着时间的推移保留下来，保持了纸质传播中书法文本的唯一性”错误。从原文第一段“纸质传播保持了书法文本的唯一性、真实性和感知性”来看，能保持书法文本的唯一性的只有纸质传播，“临摹本”“石刻本”不能保持书法文本的唯一性。
B.“艺术作品与公众之间已无时空距离”错误，原文第一段为“极大地缩短了艺术作品与公众之间的时空距离”。
D.“对还未面世的书法作品的广泛宣传，容易产生快餐文化”错误。由最后一段可知，“容易产生快餐文化”的原因是网络信息缺乏深度和广度；另外，对还未面世的书法作品的广泛宣传，只是有可能使书法艺术成为“泡沫”。
（2）A.“并对电子传播的缺点进行了详细论述”错，首段并没有对电子传播的缺点进行详细的论述。从原文第一段“电子媒介时代，传播载体与传播形式多样化，传播质量全面提升，传播的时空障碍被清除，传播的速度更快、范围更广，实现了艺术传播的高效率和高效益，极大地缩短了艺术作品与公众之间的时空距离”可知，只介绍了电子传播的优点。
（3）C.“没有任何价值”表述绝对化，从原文第二段“电子媒介技术不仅可以将原作复制，还可以任意修改、增删，甚至可把众多书法名家写的字建成字库，进行任意组合，制作出一件又一件‘完美’的书法作品，从而造成虚假的书法作品的泛滥”可知，造成虚假的书法作品的泛滥，并不等同于没有任何价值。
答案：
（1）C
（2）A
（3）C
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
8．（10分）阅读下面的文字，完成各题。
徐志摩的另一面
1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海宁县硖石镇。徐志摩的父亲徐申如是硖石镇首富，对于儿子，徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教育条件。徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校。1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专业。在北京求学期间，徐志摩最重要的收获是他在父亲的支持下，由内兄张君劢介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下。
带着亲友的厚望，1918年8月14日，徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强。他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，还参加了国防训练团，和同学一起携手并进，显示了中国留学生的气节。
1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，学习政治学。徐志摩对于社会主义抱有同情的看法，在纽约的这一年，他购买了相关书籍，并撰写了一系列论文和书评，宣传社会主义学说。他因此被叫作“鲍雪微克”，就是布尔什维克。值得一提的是，徐志摩是从人道主义出发的，他接受的空想社会主义学说与真正的马克思主义相距甚远。
为了追随罗素，徐志摩于1920年9月去往伦敦，此行的代价是他放弃了即将拿到的哥伦比亚大学的博士学位。这是徐志摩的又一次转折，从此，“中国少了一个政治经济学家，多了一个诗人、文人”。在伦敦，徐志摩喜欢这里频繁的社交活动和自由的民主学术气氛，他和陈西滢、章士钊等留英中国学者混熟了，也结识了傅斯年、赵元任、刘半农等中国留学生，还认识了不少英国的作家、诗人。这对于徐志摩从事文学创作并加深对文学的认识，起到了非常重要的作用。
1921年春，徐志摩进入剑桥大学皇家学院学习，从此开始了剑桥生活。他说：“我在康桥的日子，可真幸福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的洗礼。”可以说，康桥的美唤起了徐志摩心中的灵性，让他苏醒。康桥的一切给了徐志摩新的洗礼——生命的蓬勃、自然的和谐。在这里，他开始步入文学殿堂，情感的孤独与荑景的融合，个性的追求与现实的困顿，使徐志摩在康河的波光潋滟中沉淀了丰富的文学孕思。可以说，康桥情结贯穿在徐志摩一生的诗文中。
1922年10月，徐志摩回国。在他回国之前，已经出现了两个颇具声势的文学社团，一个是1921年年初在北京成立的文学研究会，一个是同年7月在东京成立、很快移师上海的创造社。这两个文学社团可以说都是由五四运动精神催生的，都有不可抹杀的功绩。但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中坚分子，曾一度出任《新月》的主编。梁实秋晚年回忆说：“胡适先生当然是新月的领袖，事实上志摩是新月的灵魂。”
领袖要的是德高望重，应者云从。而灵魂即生命，有他在，不管人多人少，这一轮新月升起落下、落下升起，运转自如；没了他，这轮新月只会落下，不复升起。事实上也确实如此，1931年11月，徐志摩遇难后，标志着新月派活力的《新月》月刊，虽经叶公超等人艰难支撑，终是气数已尽，不久便寿终正寝。
徐志摩是这么悄悄地来，又这么悄悄地去了。他虽然不曾带走人间的一片云彩，却把永远的思念留给了中国诗坛。像徐志摩这样做一个诗人是幸运的，因为他被人们谈论。徐志摩以他短暂的一生而被人们谈论了这么久（相信今后仍将被谈论下去），而且人们的谈论中毁誉的“反差”是如此之大，这一切就说明了他的价值。不论是人们要弃置他，或是要历史忘掉他，也许他真的曾被湮没，但他却在人们抹不掉的记忆中顽强地存在着。
（摘编自韩石山《揭秘徐志摩的另一面》、孙晓娅《读懂徐志摩》等）
（相关链接）
①我觉得在他所有努力过的文学体裁里，他最高的成就是在他的散文方面。
（梁实秋《谈徐志摩的散文》）
②徐志摩是一位说不清楚的复杂的人。他的思想驳杂这一事实，长期受到了忽视。一些评论家论及他的艺术，往往以漫不经心的方式进行概括，判之以“唯美”“为艺术而艺术”一类结论；论及他的思想倾向，则更为粗暴，大概总是“反动、消极、感伤”一类。在徐志摩那里，由于视野的开阔，培养了一个世界性的文化性格。
（谢冕《云游》）
（1）下列对材料的分析和概括，不正确的一项是 D
A．徐申如先生具有长远的教育眼光，徐志摩能成为现代中国著名的诗人与文化人，与他的教育和支持是分不开的。
B．徐志摩在国外结交中西方贤达名流，积极参与社会活动，游学于西方名校，涉猎广泛，在多个领域均有建树。
C．徐志摩对社会主义学说抱有同情，他购买相关书籍、撰写论文和书评、获称“鲍雪微克”等都是很有力的证据。
D．文学研究会和创造社是20世纪20年代初国内很有影响的文学社团，但就文学创作的实绩而言，二者远远不如新月社。
（2）下列对材料的分析和理解，不正确的一项是 A
A．徐志摩进入克拉克大学学习历史，立志在中国的政治经济舞台上大显身手，这是他人生中的一次最重要的转折。
B．在康桥的学习经历，对徐志摩而言至关重要，因为他的创作灵感是康桥唤醒的，这一时期是他的文学观和美学观形成的重要阶段。
C．徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名诗人，同时也是著名的散文家，其散文创作获得同时代名家的高度评价。
D．徐志摩的思想性格复杂多变，对这样一位文化名人不应该只是简单的肯定或否定，而应站在历史的高度作出全面评价。
（3）徐志摩取得成功的原因是什么？请结合材料简要分析。
【分析】（1）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（2）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）D.“就文学创作的实绩而言，二者远远不如新月社”于文无据。文章倒数第三段说的是“一个是1921年年初在北京成立的文学研究会，一个是同年7月在东京成立、很快移师上海的创造社。这两个文学社团可以说都是由五四运动精神催生的，都有不可抹杀的功绩。但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社”。原文不是就“创作实绩”而言的，而且原文只是说新月社影响广泛，并没有说二者远远不如新月社。
（2）A.“最重要的转折”依据不足，说法错误。文章第二段只是说“进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强”。
（3）这是一道原因概括题。从文本内容看，徐志摩取得成功有主客观两方面原因。客观方面包括家庭和社会的环境，以及他人的影响；主观方面包括个人的兴趣爱好，志向抱负，付出努力等。
第一段，“徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教育条件。徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校。1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专业。在北京求学期间，徐志摩最重要的收获是他在父亲的支持下，由内兄张君劢介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下”，据此可以概括为：优越的教育条件和良好的教育环境，求学于名校，受教于名师，结交名流贤达，是徐志摩学有所成的客观原因。
第一段“1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专业”，第二段“1918年8月14日，徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史”“他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程”，第三段“1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，学习政治学”“在纽约的这一年，他购买了相关书籍，并撰写了一系列论文和书评，宣传社会主义学说”，第四段“中国少了一个政治经济学家，多了一个诗人、文人”，据此可以概括为：徐志摩具有海纳百川的学术素养。法律、历史、政治、经济等领域的专业训练，再加上努力好学，勤奋热情，使他具有与众不同的视野与眼光。
第二段“徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强”“改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强。他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，还参加了国防训练团，和同学一起携手并进，显示了中国留学生的气节”，据此可以概括为：徐志摩具有远大的抱负。改造中国社会，使中国走向民主、独立与富强的宏愿，是徐志摩研究和传播社会主义学说、投身社会活动的内在动力。
第六段，“但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中坚分子，曾一度出任《新月》的主编”概括为：徐志摩身体力行地参加社会实践。创办新月社，主编《新月》杂志，使五四精神得以延续，也使新月社产生了广泛影响。
答案：
（1）D
（2）A
（3）①优越的教育条件和良好的教育环境。求学于名校，受教于名师，结交名流贤达，是徐志摩学有所成的重要原因。
②具有远大的抱负。改造中国社会，使中国走向民主、独立与富强的宏愿，是徐志摩研究和传播社会主义学说、投身社会活动的内在动力。
③海纳百川的学术素养。法律、历史、政治、经济等领域的专业训练，再加上努力好学，勤奋热情，使他具有与众不同的视野与眼光。
④身体力行的社会实践。创办新月社，主编《新月》杂志，使五四精神得以延续，也使新月社产生了广泛影响。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
三．文言文阅读（共1小题，满分15分，每小题15分）
9．（15分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
仁宗庆历四年三月乙亥，诏天下州县立学。时范仲淹意欲复古劝学，数言兴学校。宋祁等奏：“教不本于学校，事不察于乡里，则不能核名实。有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。参考众说，择其便于今者，莫若使士皆土著而教之于学校，然后州县察其履行，则学者修饬矣。先策论，则文词者留心于治乱矣；简程式，则闭博者得以驰骋矣；问大义，则执经者不专于记诵矣。”帝从之。至是乃诏曰：“今朕建学兴善以尊大夫之行，更制革敝以尽学者之才。学者其务进德修业无失其时其令州若县皆立学本道使者选部属官为教授员不足取于乡里宿学有道业者士须在学三百日乃听顸秋试”夏四月壬子，判国子监王拱宸等言：“汉太学千八百室，生徒三万人。唐学舍亦千二百间，今取才养士之法盛矣，而国子监才二百楹，制度狭小，不足以容。”诏以锡庆院为太学，置内舍生二百人。五月壬中，帝至太学谒孔子。故事止肃揖，帝特再拜。赐直讲孙复五品服。初海陵人胡瑗为湖州教授，训人有法，科条纤悉备具，以身率先，虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼，视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人。时方尚词赋，湖学独立经义治事斋，以敦实学。至是，兴太学，诏下湖州取其法，著为令式。瑗上书请兴武学，其略曰：“顷岁吴育已建议兴武学，但官非其人，不久而废。今国子监直讲内梅尧臣曾注《孙子》，大明深义。若使尧臣等兼莅武学，每日令讲《论语》，使知忠孝仁义之道；讲孙、吴，使知制胜御敌之术。选有智略者二三百人教习之，则一二十年之间必有成效。臣已撰成《武学规矩》一卷，进呈。”时议难之。
（节选自《宋史纪事本末 学校科举之制》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 D
A.学者其务进德修业/无失其时其令/州若县皆立学/本道使者选部属/官为教授/员不足/取于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
B.学者其务进德修业/无失其时/其令州若县皆立学/本道使者选部属/官为教授/员不足取/于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
C.学者其务进德修业/无失其时其令/州若县皆立学/本道使者选部属官为教授/员不足取/于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
D.学者其务进德修业/无失其时/其令州若县皆立学/本道使者选部属官为教授/员不足/取于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 C
A.策论，宋代以来试士科目之一，指议论当前政治问题、向朝廷献策的文章。
B.判，唐宋两代的一种官制，多指以高位兼任低职务，或以京官出任地方官。
C.楹，本义为厅堂前部的柱子，在古代也常作量词，文中指房柱的计量单位。
D.实学，以“实体达用”和“经世致用”为主要宗旨与内容的学说，始于宋。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 A
A.宋仁宗与众位大臣讨论办学时，范仲淹与宋祁等人的意见不一致，范仲淹多次强调兴办学校，而宋祁等则认为教育的关键不在办学校。
B.宋仁宗听从大臣们的建议，下诏大力兴办州县等地方学校，改革科举制度，务求使学者充分展示才能，让读经的人不再只是死记硬背。
C.胡瑗在湖州教授学生，率先垂范，严格执行师生之礼仪，即使在盛夏酷暑，也一定穿着整齐坐于堂上；宋仁宗以湖州办学为全国范例。
D.胡瑗上书宋仁宗建议兴武学，他撰写了一卷《武学规矩》进献给宋仁宗，又提出请梅尧臣等人来讲习《孙子》《论语》，教授制胜御敌之术。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。
②诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人。
（5）为什么仁宗在太学谒孔子时要行再拜之礼？
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。
【解答】（1）“其时”为“失”的宾语，其后断句，排除A、C；“于乡里宿学有道业者”为介词结构，后置，修饰“取”，应为“于乡里宿学有道业者取”，意思是“从乡里饱学有道业的人来选择”，排除B。故选：D。句子翻译为：学者应务求进德修业，不要错过求学的时机。令州县都设立学校，由本道使者选派部属官作为教授，如人员不足，从乡里选择饱学有道业的人来充任。学生在学校学习三百日，才允许参加秋试。
（2）C.“文中指房柱的计量单位”错，“楹”在文中是房屋的计量单位。
（3）A.“范仲淹与宋祁等人的意见不一致，范仲淹多次强调兴办学校，而宋祁等则认为教育的关键不在办学校”错，宋祁认为，“莫若使士皆土著而教之于学校”，他的意见与范仲淹是一致的。
（4）①束：局限；尽：这里意译为“选拔”。句子翻译为：有关部门如果只局限于以诗文声律取士的规定标准，学生只专心于记述背诵，就不能真正选拔出人才。
②其：代词，自己；游：学习。句子翻译为：学生们也像是对待自己的父亲和兄长一般地信任和爱戴老师，跟从他学习的人常常数以百计。
（5）根据前文仁宗说的话“今朕建学兴善以尊大夫之行，更制革敝以尽学者之才。学者其务进德修业无失其时其令州若县皆立学本道使者选部属官为教授员不足取于乡里宿学有道业者士须在学三百日乃听顸秋试”可以推断出，仁宗在太学谒孔子时行再拜之礼，一是为了突显尊师重教的态度，二是强调兴办学校的决心。
答案：
（1）D
（2）C
（3）A
（4）①有关部门如果只局限于以诗文声律取士的规定标准，学生只专心于记述背诵，就不能真正选拔出人才。
②学生们也像是对待自己的父亲和兄长一般地信任和爱戴老师，跟从他学习的人常常数以百计。
（5）①要突显尊师重教的态度，②强调兴办学校的决心。
参考译文：
宋仁宗（赵祯）庆历四年三月乙亥日，诏令天下州县设立学校。当时范仲淹想要恢复古制，鼓励学习，多次进言兴办学校。宋祁等人上奏：“教育不立足于学校，文士不在乡里进行考察，便不能查验名实。有关部门如果只局限于以诗文声律取士的规定标准，学者只专心于记述背诵，就不能真正选拔出人才。参考各家的学说，选择便利于当今的，莫如使学生都在乡里受到学校的教育，然后由州县考察他们的操行，这样学生便修身正己了。先进行策论，这样善于文词的便留心于治乱；简化科举程式，这样学识渊博的可驰骋议论；试问大义，这样学经书的不专门从事记述背诵。”仁宗听从了这一建议，至此诏令说：“现在朕建学校选人才以尊崇士大夫的操行，变更制度革除弊端来极尽所能展现学者的才能。学者应务求进德修业，不要错过求学的时机。令州县都设立学校，由本道使者选派部属官作为教授，如人员不足，从乡里选择饱学有道业的人来充任。学生在学校学习三百日，才允许参加秋试。”夏四月壬子日，判国子监王拱辰等人上言：“汉代太学一千八百室、生徒三万人。唐代学校也有一千二百间。现今取才养士之法空前盛大，而国子监才二百间，空间狭小，不足以容纳生徒。”诏令以锡庆院为太学，容纳内舍生二百人。夏五月壬申日，仁宗至太学谒拜孔子。按惯例，皇帝谒拜孔子只是肃揖而已，仁宗特意拜了两次。赐太学直讲孙复五品官服。当初，海陵人胡瑷为湖州教授，培训人才有法，科条细密完备，以身作则，虽盛夏酷暑，必身穿公服坐于堂上，严肃师生的礼仪，把学生视为自己的子弟一般，学生们也像是对待自己的父亲和兄长一般地信任和爱戴老师，跟从他学习的人常常数以百计。当时正崇尚词赋，唯独湖州的学校设立经义治事斋，来促进实学。至此，兴办太学，诏令到湖州取法，并著为法令格式，推行全国。胡瑷上书请兴办武学，大略说：“近年吴育已建议兴办武学，但选用官员不当，不久而废止。当今国子监直讲内梅尧臣曾注《孙子》，深明兵法大义。如使梅尧臣等人兼临武学，每日令讲《论语》，使学生懂得忠孝仁义之道；讲《孙子》《吴子》等兵法，使学生懂得制胜御敌的方法。选择二三百有智慧谋略的人来教练他们，这样在一二十年之间必有成效。臣已撰写《武学规矩》一卷，进呈圣上。”当时的议论以为兴办武学的方案难以施行。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
四．诗歌阅读（共1小题，满分8分，每小题8分）
10．（8分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
登高咏菊尽
罗隐
篱畔霜前偶得存，苦教迟晚避兰荪①
能销造化几多力，不受阳和一点恩。
生处岂容依玉砌②？要时③还许上金樽。
陶公没后无知已，露滴幽丛见泪痕。
[注]①兰荪：一种香草。②玉砌：用玉石砌的台阶，此指富贵之地。③要时：迎合时尚。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 B
A．首联说深秋菊花迟迟开放，是为了避开兰荪炫耀芬芳的时节，言近旨远，含蓄蕴藉。
B．“阳和”指春煦之气；颔联下句说菊花不接受春天的一点恩惠，用语浅俗，饱含豁达之意。
C．颈联上句运用反问手法，明说菊花生处不容靠近“玉阶”，暗指诗人沉沦下层、晋升失路。
D．诗歌照应紧密，“偶得存”照应诗题中的“尽”字，“篱畔霜前”为颈联中的“生处”等张本。
（2）请从表现手法和情感内涵角度简要赏析尾联。
【分析】（1）本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。考生在解答此题时，首先分析全诗的主旨，然后根据两句的句式特点进行分析。
（2）本题考查对诗歌表现手法与情感内涵的鉴赏分析的能力。题干要求从表现手法和情感内涵两个角度进行赏析，答题要有层次。
【解答】（1）B.“菊花不接受春天的一点恩惠”这一理解不准确，该句是说菊花得不到春天的一点恩惠，隐喻自身沉沦，怀才不遇，“饱含豁达之意”这一赏析也不当，应是“幽怨愤德之意”。故选：B。
（2）尾联用典，兼用拟人手法，说残菊带露，是因为再也没有爱菊之陶公，而伤心落泪，这一比拟联想自然，想象合理，形象鲜明，尾联化用陶渊明爱菊这一熟典，隐喻自己高洁孤介的品格，以及世无知音，横遭冷落、排挤的苦闷。
首先在表现手法上，此句运用了用典和拟人的修辞手法，陶渊明是爱菊的典型，写有大量关于菊花的诗句，如“采菊东篱下，悠然见南山”“秋菊有佳色，衰露掇其英”“芳菊开林耀，青松冠岩列”等，所以世以陶公为菊花之知己。所以“陶公没后无知已”一句就是运用了陶渊明爱菊逸事这一个人人熟知的典故，交代自陶渊明去世后，菊花在世间再无知己了。同时，“露滴幽丛见泪痕”一句则是运用了拟人的手法，“泪痕”一词将菊花人格化，说残菊带露，是因为再也没有爱菊之陶公，而伤心落泪，这一比拟联想自然，想象合理，形象鲜明。其次，在情感内涵方面，尾联化用陶渊明爱菊这一熟典，通过将菊花带露想象为菊花因失去作为知己的陶公而伤心落泪，隐喻自己高洁孤介的品格，以及世无知音，横遭冷落、排挤的苦闷。
答案：
（1）B
（2）①上句化用陶渊明爱菊逸事这一熟典，陶有“采菊东篱下，悠然见南山”等名句，世以陶公为菊花之知己，下句运用拟人手法，说行将开尽的菊花因为陶公逝世之后再也难遇知己了，所以那带露残菊仿佛为此而伤心落泪。
②诗人由登高所见“菊尽”而联想到菊之知己陶公，进而想象残菊级露是为不得知己的陶公而“泪痕”斑斑，抒发了诗人清高孤介的品格和遭冷落、无知己的身世感叹。
【点评】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。再次，解释（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。解题格式：赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）；赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情；赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。常见错误：解答这类提问时，常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。但在阐述具体某句诗时，可以谈及修辞手法的运用。
五．默写（共1小题，满分15分，每小题15分）
11．（15分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子温柔体贴的句子：“ 将子无怒 ， 秋以为期 。”
（2）《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的句子：“ 忳郁邑余侘傺兮 ， 吾独穷困乎此时也 。”
（3）《蜀道难》中“ 西当太白有鸟道 ， 可以横绝峨眉巅 ”两句极言秦岭的高峻，描写了蜀道疏导开辟之前，秦岭阻塞蜀秦两地交通的情形。
（4）《蜀相》中“ 三顾频烦天下计 ， 两朝开济老臣心 ”两句生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩。
（5）柳永的《望海潮》中勾画街巷河桥，居民住宅之美的句子是：“ 烟柳画桥 ， 风帘翠幕 。”
（6）柳永的《望海潮》中“ 云树绕堤沙 ， 怒涛卷霜雪 ”二句写出了钱塘江潮水与堤岸互相映衬的壮丽景象。
（7）姜夔的《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重，并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是：“ 自胡马窥江去后 ， 废池乔木 ， 犹厌言兵 。”
【分析】本题考查学生名句默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
【解答】（1）将子无怒 秋以为期（重点字：怒）
（2）忳郁邑余侘傺兮 吾独穷困乎此时也（重点字：傺）
（3）西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅（重点字：眉）
（4）三顾频烦天下计 两朝开济老臣心（重点字：烦）
（5）烟柳画桥 风帘翠幕（重点字：幕）
（6）云树绕堤沙 怒涛卷霜雪（重点字：涛）
（7）自胡马窥江去后 废池乔木 犹厌言兵（重点字：厌）
【点评】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
六．语言文字应用（共3小题，满分20分）
12．（6分）阅读下面的文字，完成各题。
中国的冬奥脚步，走得_______。在昔日荒凉的崇礼古杨树山谷，如今“冰玉环”连接着“雪如意”。国家速滑馆“冰丝带”_______，与“鸟巢”“水立方”_______……北京冬奥会的比赛设施建设既融入中国元素，展示中国文化的独特魅力；又注重综合利用和低碳节能，突出科 技、智慧、绿色、节俭的特色。（ ）；张北地区绿色电力_______地产生，使所有冬奥场馆用上了清洁能源。中国将发展体育事业与促进生态文明相结合起来，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 C
A.铿锵有力 光彩夺目 一唱一和 源源不断
B.掷地有声 流光溢彩 一唱一和 络绎不绝
C.铿锵有力 流光溢彩 遥相呼应 源源不断
D.掷地有声 光彩夺目 遥相呼应 络绎不绝
（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 B
A.让国家速滑馆的制冰过程做到低碳化、零排放的是中国领先世界的制冰技术
B.中国制冰技术世界领先，让国家速滑馆的制冰过程做到了低碳化、零排放
C.国家速滑馆制冰过程的低碳化、零排放被做到的原因是中国领先世界的制冰技术
D.中国制冰技术世界领先，国家速滑馆制冰过程的低碳化、零排放被做到了
（3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 D
A.中国将发展体育事业与促进生态文明相结合起来，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
B.中国将发展体育事业与促进生态文明建设结合起来，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深邃人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
C.中国将发展体育事业与促进生态文明相结合，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
D.中国将发展体育事业与促进生态文明建设相结合，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
【分析】（1）本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。
（2）本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。
（3）本题考查辨析并修改语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
【解答】（1）第一空，铿锵有力：形容声音响亮有力而有节奏。掷地有声：比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。现也形容落实力度大。语境指冬奥脚步，侧重有力量有节奏，应选“铿锵有力”。
第二空，光彩夺目：形容鲜艳耀眼。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮；光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝的色彩艳丽。语境指国家速滑馆“冰丝带”的光彩和魅力，应选“流光溢彩”。
第三空，一唱一和：比喻彼此呼应，互相配合（多含贬义）。遥相呼应：远远地互相联系，互相配合。语境指“冰丝带”和“鸟巢”“水立方”互相呼应，应选“遥相呼应”。
第四空，源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。语境指电力输送，应选“源源不断”。
故选：C。
（2）此处是展现科技、智慧、绿色、节俭的具体做法，根据冒号可知两个句子构成排比，后面句子形式是“张北地区绿色电力……使……”，此句也应采用类似句子形式，B项最符合要求。
A.“让……做到……的是……”句式与后句不符。
C.“被”字句表达不符合常规习惯。
D.“被做到了”不合常规表达习惯。
故选：B。
（3）原句语病有：句式杂糅，“相结合起来”应改为“相结合”或“结合起来”；“促进生态文明”成分残缺，应在“文明”后加“建设”；B.“深邃人心”搭配不当，将“深邃”改为“深入”。
修改最恰当的只有D项。
故选：D。
答案：
（1）C
（2）B
（3）D
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
13．（6分）在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10字。
“祝融号”登陆火星后，① 会面临一系列问题 ，其中包括火星表面低温、地表沙尘天气不可预测以及与地球通信严重受限等问题。为确保探测任务的顺利完成，研究人员对“祝融号”进行一系列强化升级，使之具有更强的适应能力。比如，② 独立完成任务的能力 。由于火星距离地球非常遥远，已超出直接遥控操作的距离，所以，“祝融号”要在无人参与的情况下，按计划完成传输、移动等任务。又比如，在不同模式间切换的能力。在白昼“祝融号”要执行探测任务，③ 在夜晚进入休眠 ，即启动“一夜好梦”的功能；天亮后，又能够探测到环境变化而从休眠中唤醒。
【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。
【解答】语段介绍了研究人员根据“祝融号”登陆火星后面临的问题对其强化升级的相关情况。①，后句的“其中包括……等问题”是对①进行的举例，因此这里应填一个与“祝融号”登陆火星后出现问题相关内容的句子。因此，此处可填：会面临一系列问题。②，根据后文的“又比如”所举出的例子，这里应填一个和“在不同模式间切换的能力”结构相近的句子；根据对问题的描述，“祝融号”登陆火星后，地面无法直接遥控操作，需要“祝融号”独自完成传输、移动等任务。因此，“祝融号”需要具备的是独立完成任务的能力。因此，此处可填：独立完成任务的能力。③，根据文中对“不同模式间切换”的解释，“祝融号”在白昼时探测，天亮后“从休眠中唤醒”，因此“祝融号”在“一夜好梦”功能启动时，应处于夜晚时的休眠状态。因此，此处可填：在夜晚进入休眠。
答案：
①会面临一系列问题。
②独立完成任务的能力。
③在夜晚进入休眠。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
14．（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。
人们常把不溶于水的固体氧化物称为土，例如，将氧化铝称为“陶土”，氧化钙称为“碱土”等。事实上，稀土是铜、钪、钇等17种金属元素的总称。因为当时冶炼提纯难度较大，用于提取这类元素的矿物比较稀少，而且获得的氧化物难以熔化，也难以溶于水，也很难分离，且外观酷似“土壤”，① 所以（故）称之为稀土 ，这一名称从18世纪沿用至今。
现实中，小到手机屏幕、数码相机，大到导弹、雷达、潜艇，② 稀土无处不在 。作为不可再生的稀缺性战略资源，它有“工业维生素”“新材料之母”之称，广泛应用于尖端科技领域和军工领域。
③ 稀土分轻稀土和重稀土 。两者的元素原子、电子层结构和物理化学性质，以及它们在矿物中共生情况和离子半径皆不同。在应用上，（ ）；而重稀土资源稀缺，可用于航天、军事、国防及新材料合成等高科技领域，价格昂贵，可替代性小。
（1）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A
A.轻稀土也被业内人士称为“假稀土”，虽然应用广，但存量大、价值相对低廉
B.轻稀土也被业内人士称为“假稀土”，一方面应用广，另一方面存量大、价值相对低廉
C.轻稀土也被业内人士称为“假稀土”，虽然存量大、价值相对低廉，但应用广
D.轻稀土一方面应用广，另一方面存量大、价值相对低廉，因而被业内人士称为“假稀土”
（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
【分析】（1）本题考查的是句子的连贯。解答此题要注意六个一致原则：陈述对象一致，陈述话题一致，陈述逻辑一致、陈述句式一致，语言风格一致，内容衔接一致。
（2）本题考查的是句子的补写。首先明确补写句子的位置，其次根据前后语句确定主语和关键词，最后整理答案。
【解答】（1）根据分号后面的句子“而重稀土资源稀缺，可用于航天、军事、国防及新材料合成等高科技领域，价格昂贵，可替代性小”可知，先介绍重稀土，然后再从应用和价值方面阐述，所以分号前面的句子也应该先介绍“轻稀土”，所以排除选项D；“应用广和“存量大、价值相对低廉”之间是转折关系，虽然应用广，但存量大、价值相对低廉，排除选项BC。
故选：A。
（2）第一空，根据下文“这一名称”中信息可以确定信息有名称的介绍，再结合上文因为当时冶炼提纯难度较大，用于提取这类元素的矿物比较稀少，而且获得的氧化物难以熔化，也难以溶于水，也很难分离，且外观酷似‘土壤’”信息确定，必须有照应“因为”得出结论的关联词，比如“所以”“故”“于是”等等，再根据上文表述内容围绕着稀缺而言，于是确定答案为“所以称之为稀”。第二空，根据上文“现实中，小到手机屏幕、数码相机，大到导弹、雷达、潜艇”可知，稀土应用范围非常广泛，结合后面的句号可知应该为“稀土无处不在”。第三空，此处属于段首总领句，结合下文“两者”以及分号前后叙述对象为“轻稀土和重稀土”，所以此处应该填写“稀土分轻稀土和重稀土”。
答案：
（1）A
（2）①所以（故）称之为稀土②稀土无处不在③稀土分轻稀土和重稀土
【点评】语境补写答题技巧：
1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。
2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。
3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
七．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
15．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
屈原洁身自好坚持美政虽九死不悔，苏武羁留匈奴持节牧羊终坚守无怨，令人动容；王维半生浮沉乃于水穷处坐看云起，苏轼屡遭贬谪而“身心河岳尽圆融”，亦使人叹服。
“坚守”，亦或“圆融”？对此，作为新时代青年的你有怎样的思考和感悟？请就此写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生写作能力，这是一则材料作文，材料分为两层，第一层以屈原和苏武的例子引导学生对“坚守”的思考；第二层以王维和苏轼的例子引发学生对“圆融”的理解。“坚守”是对原则底线理想信念的持守，“圆融”是通达宽厚因时顺势的明悟。两者看似对立，实则有一定的内在统一性。两种人生态度的选择，两者关系的思考是写作的重点。考生可以选择“坚守”或“圆融”立意，也可以从两者的辩证关系角度立意。
参考立意：
1.坚守。
2.圆融。
3.坚守与圆融。
【解答】
坚守
屈原洁身自好坚持美政虽九死不悔，苏武羁留匈奴持节牧羊终坚守无怨，令人动容。这些先贤用自己的行动告诉我们：人生漫漫长路，唯有坚守，才能活出真正的自己，才能享受坚守所带来的一切快乐。
淤泥里的莲藕坚守住了“不染于恶浊之气”的品质，才有了人人所赞叹的“出淤泥而不染”；严冬里的腊梅坚守住了“总有一天要飘香万里”的志气，才有了迷人傲骨的风姿；石缝里的松子坚守住了“一定要长高”的毅力，才有了苍翠挺拔的骨干……
试问，史上又有多少名人因为坚守，从此永垂青史。
司马迁因为坚守，写出了宏篇巨著——《史记》被鲁迅喻为“史家之绝唱，无韵之离骚”。爱迪生因为坚守，创造了一个个惊动世界，造福全人类的发明，被世人喻为“发明大王”。居里夫人因为坚守，才发现了钋和镭具有放射性，获得诺贝尔奖。毛主席因为坚守，才建立了新中国，被世人喻为“中国最伟大的领导人之一”……
无数个古今中外的名人成功的例子都在向我们诠释着这么一个道理：唯有坚守，才能走出一条属于自己的成功之路。
我们每个人都知道这个道理，可在真正的生活中我们坚守过的又有多少。
当在酷暑里埋头做题时，我们没有坚守，才有了试卷发下来的懊悔。当在严冬里顶着寒风跑步时，我们没有坚守，才铸成了半途而废的习惯。当在明朗的早晨，我没有坚守，才浪费了一个又一个学习的好时光。
正是因为我们的不坚守，所以才在别人都丰收累累的秋日，背着一个空包袱肚子伤心黯淡的离去。在别人都享受着自己的成果时，独自蜷曲在冰冷的角落。
朋友们，让我们一起坚守吧！唯有如此才能收获人生的成果！
【点评】材料作文的写作误区：
1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。
2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。
3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。
4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。
5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。
6．文体有误、格式有误。
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一．选择题（共6小题，满分12分，每小题2分）
1．（2分）下列加点字的注音和词语的书写全部正确的一项是（ ）
A．玳瑁（mào） 徘徊（huái） 磐石（pán） 氓之蚩蚩（chī）
B．愆期（qiǎn） 箜篌（kǒng） 托庇（bì） 自我徂尔（chú）
C．垝垣（yuán） 孟陬（zōu） 葳蕤（ruí） 豆蔻辞工（kòu）
D．鸷鸟（zhì） 拊掌（fú） 舂米（chōng） 蹑履逢迎（niè）
2．（2分）下面加点词的解释完全正确的一项是（ ）
A．①大人故嫌迟 故：故意②伏清白以死直兮 伏：保持
B．①猿猱欲度愁攀援 愁：为……为愁。②映阶碧荜自春色 映：映照
C．①嬉嬉钓叟莲娃 莲娃：采莲的娃娃②咥其笑矣 咥：讥笑
D．①参差十万人家 参差：高低大小不齐的样子②荠麦弥望 弥：满
3．（2分）下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）
A．为：①时时为安慰 ②三岁为妇
B．相：①誓天不相负 ②相见常日稀
C．之：①上有六龙回日之高标 ②黄鹤之飞尚不得过
D．适：①适得府君书 ②始适还家门
4．（2分）下列加点的词与现代汉语意义完全相同的一项是（ ）
①本自无教训 ②处分适兄意
③宁溘死以流亡兮 ④汝岂得自由
⑤五里一徘徊 ⑥举言谓新妇
⑦哽咽不能语 ⑧怨灵修之浩荡兮
⑨便复在旦夕 ⑩既欲结大义
A．①③⑩ B．②⑦⑧ C．⑤⑦⑨ D．④⑥⑦
5．（2分）下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，他开创了诗人由集体歌唱到个人独自创作的新时代。《离骚》一诗富有抒情成分和浪漫色彩，表达了诗人对高洁人格的坚守和对高远理想的追求。
B．《孔雀东南飞》这首诗最大的艺术特色是通过大量人物个性化的语言刻画了人物的性格，推动了情节的发展。一些段落浓墨重彩，如刘焦话别、兰芝辞母等，使得人物形象更鲜明更生动。
C．柳永的《望海潮》以大开大阖、波澜起伏的笔法，用浓墨重彩的铺叙点染手法展现了杭州的繁荣壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。其写景之壮伟，声调之激越，与东坡相去不远。
D．《阿Q正传》发表于《新青年》杂志，是鲁迅的第一篇白话小说，也是中国最早的现代白话小说，它标志着中国小说的发展已经进入一个全新的时代。
6．（2分）下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．“槌床便大怒”中的“槌床”意指用拳头敲着坐具。在古代，坐具叫“床”，小的只能坐一个人。
B．“初七及下九，嬉戏莫相忘”中的“下九”是指农历每月的二十九日，下九日为汉代妇女欢聚的日子。
C．《黍离》，《诗经 王风》中的一首诗，后人把对国家残破，今不如昔的哀叹称为“黍离之悲”。
D．凤池，对中书省的美称，在柳永的《望海潮（东南形胜）》中代指朝廷。
二．现代文阅读（共2小题，满分20分，每小题10分）
7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
从纸质媒介到印刷媒介再到电子媒介，都给书法的存在和发展提供了载体、平台和空间，但同时也带来诸多限制和缺失。纸质传播保持了书法文本的唯一性、真实性和感知性，而它的缺点是传播速度慢、范围窄，再加上纸质媒介的易损性，容易造成传播的中断。历史上纸质的书法作品能流传至今者可谓凤毛麟角，大都随着时间的推移而毁坏了。留下来的，也多是临摹本或石刻本。印刷传播弥补了纸质传播的不足与局限，使书法实现了人际传播向大众传播的飞跃，但印刷媒介无限量地复制，使书法作品失去了它的唯一性和可敬畏感；印刷过程中作品图象的放大、缩小、损耗，改变了书法作品原有的真实面貌，降低了它的审美质量和观赏效果；当今出现的仿真印刷，又会造成以假乱真的现象，影响到原有书法作品的艺术价值。电子媒介时代，传播载体与传播形式多样化，传播质量全面提升，传播的时空障碍被清除，传播的速度更快、范围更广，实现了艺术传播的高效率和高效益，极大地缩短了艺术作品与公众之间的时空距离。这给书法艺术带来了前所未有的机遇，但同时也对书法传播的生态体系带来了颠覆性的冲击，使之面临着前所未有的挑战。
一是把用笔书写变成了键盘输入。无论是写字还是书法，无论是毛笔还是硬笔，都是手写的，书写是书法的前提和基础，但电脑的广泛使用，改变了人们的书写习惯，通过键盘可以直接输入和传输文字符号，这就从根本上动摇了书法生存的前提和基础，极大地弱化了人们的书写能力和受众的审美能力，进而弱化了书法的艺术普及和群众基础。二是把书法创作变成了书法制作。书法作品是书法家艺术智慧的结晶，每件书法作品都具有独创性和随机性，而电子媒介技术不仅可以将原作复制，还可以任意修改、增删，甚至可把众多书法名家写的字建成字库，进行任意组合，制作出一件又一件“完美”的书法作品，从而造成虚假的书法作品的泛滥。三是把实物作品变成了虚拟作品。承载在纸质媒介和印刷媒介上的书法作品，是可触摸、可移动的实物形态的艺术作品，而电子媒介里的书法作品是虚拟的影像符号和电子文本，且可以随时进行文本改动。
除此以外，现代传播还给书法艺术带来许多困惑。在网络传播当中，由于信息量太大，反而给接受信息者造成了选择痛苦。一方面，网络之中缺少真正原创性和经典性的东西；另一方面，网络传播容易分散人们的注意力，引开人们的思路，导致阅览的无序性和平面化。由于网络信息缺乏深度和广度，容易产生快餐文化。如果创作的书法作品还未面世，就利用媒体进行广泛的宣传，就有可能使书法艺术成为“泡沫”。如今，一些书法家难耐寂寞，更缺少一种中国书法所需要的古、淡、远、寂的艺术精神，这与信息传播过快有一定关系。
（摘编自章剑华《论书法艺术的现代传播》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.临摹本或石刻本随着时间的推移保留下来，保持了纸质传播中书法文本的唯一性。
B.由于电子媒介时代传播的时空障碍被清除，艺术作品与公众之间已无时空距离。
C.键盘的广泛使用，弱化了人们的书写能力，从根本上动摇了书法生存的基础。
D.对还未面世的书法作品的广泛宣传，容易产生快餐文化，使书法艺术成为“泡沫”。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.首段论述了书法作品三种传播媒介的优缺点，并对电子传播的缺点进行了详细论述。
B.文章围绕电子媒介给书法作品传播带来的挑战，采用并列结构从三个方面进行阐释。
C.文章在论证中用简洁凝练的语言从多个角度分析了现代传播给书法艺术带来的困惑。
D.文章综合运用了对比论证、分类论证、假设论证等论证方式，使文章说理清晰透彻。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.如果印刷媒介限量复制，虽然书法作品失去了它的唯一性，但可能不会失去可敬畏感。
B.电脑网络技术对书法作品的修改、增删及组合，使书法作品失去了独创性和随机性。
C.电子媒介里的书法作品是可以随时进行改动的文本，这就决定了其没有任何价值。
D.如果网络上的书法作品能多一些原创性和经典性的东西，必将有利于书法作品的传播。
8．（10分）阅读下面的文字，完成各题。
徐志摩的另一面
1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海宁县硖石镇。徐志摩的父亲徐申如是硖石镇首富，对于儿子，徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教育条件。徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校。1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专业。在北京求学期间，徐志摩最重要的收获是他在父亲的支持下，由内兄张君劢介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下。
带着亲友的厚望，1918年8月14日，徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强。他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，还参加了国防训练团，和同学一起携手并进，显示了中国留学生的气节。
1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，学习政治学。徐志摩对于社会主义抱有同情的看法，在纽约的这一年，他购买了相关书籍，并撰写了一系列论文和书评，宣传社会主义学说。他因此被叫作“鲍雪微克”，就是布尔什维克。值得一提的是，徐志摩是从人道主义出发的，他接受的空想社会主义学说与真正的马克思主义相距甚远。
为了追随罗素，徐志摩于1920年9月去往伦敦，此行的代价是他放弃了即将拿到的哥伦比亚大学的博士学位。这是徐志摩的又一次转折，从此，“中国少了一个政治经济学家，多了一个诗人、文人”。在伦敦，徐志摩喜欢这里频繁的社交活动和自由的民主学术气氛，他和陈西滢、章士钊等留英中国学者混熟了，也结识了傅斯年、赵元任、刘半农等中国留学生，还认识了不少英国的作家、诗人。这对于徐志摩从事文学创作并加深对文学的认识，起到了非常重要的作用。
1921年春，徐志摩进入剑桥大学皇家学院学习，从此开始了剑桥生活。他说：“我在康桥的日子，可真幸福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的洗礼。”可以说，康桥的美唤起了徐志摩心中的灵性，让他苏醒。康桥的一切给了徐志摩新的洗礼——生命的蓬勃、自然的和谐。在这里，他开始步入文学殿堂，情感的孤独与荑景的融合，个性的追求与现实的困顿，使徐志摩在康河的波光潋滟中沉淀了丰富的文学孕思。可以说，康桥情结贯穿在徐志摩一生的诗文中。
1922年10月，徐志摩回国。在他回国之前，已经出现了两个颇具声势的文学社团，一个是1921年年初在北京成立的文学研究会，一个是同年7月在东京成立、很快移师上海的创造社。这两个文学社团可以说都是由五四运动精神催生的，都有不可抹杀的功绩。但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中坚分子，曾一度出任《新月》的主编。梁实秋晚年回忆说：“胡适先生当然是新月的领袖，事实上志摩是新月的灵魂。”
领袖要的是德高望重，应者云从。而灵魂即生命，有他在，不管人多人少，这一轮新月升起落下、落下升起，运转自如；没了他，这轮新月只会落下，不复升起。事实上也确实如此，1931年11月，徐志摩遇难后，标志着新月派活力的《新月》月刊，虽经叶公超等人艰难支撑，终是气数已尽，不久便寿终正寝。
徐志摩是这么悄悄地来，又这么悄悄地去了。他虽然不曾带走人间的一片云彩，却把永远的思念留给了中国诗坛。像徐志摩这样做一个诗人是幸运的，因为他被人们谈论。徐志摩以他短暂的一生而被人们谈论了这么久（相信今后仍将被谈论下去），而且人们的谈论中毁誉的“反差”是如此之大，这一切就说明了他的价值。不论是人们要弃置他，或是要历史忘掉他，也许他真的曾被湮没，但他却在人们抹不掉的记忆中顽强地存在着。
（摘编自韩石山《揭秘徐志摩的另一面》、孙晓娅《读懂徐志摩》等）
（相关链接）
①我觉得在他所有努力过的文学体裁里，他最高的成就是在他的散文方面。
（梁实秋《谈徐志摩的散文》）
②徐志摩是一位说不清楚的复杂的人。他的思想驳杂这一事实，长期受到了忽视。一些评论家论及他的艺术，往往以漫不经心的方式进行概括，判之以“唯美”“为艺术而艺术”一类结论；论及他的思想倾向，则更为粗暴，大概总是“反动、消极、感伤”一类。在徐志摩那里，由于视野的开阔，培养了一个世界性的文化性格。
（谢冕《云游》）
（1）下列对材料的分析和概括，不正确的一项是
A．徐申如先生具有长远的教育眼光，徐志摩能成为现代中国著名的诗人与文化人，与他的教育和支持是分不开的。
B．徐志摩在国外结交中西方贤达名流，积极参与社会活动，游学于西方名校，涉猎广泛，在多个领域均有建树。
C．徐志摩对社会主义学说抱有同情，他购买相关书籍、撰写论文和书评、获称“鲍雪微克”等都是很有力的证据。
D．文学研究会和创造社是20世纪20年代初国内很有影响的文学社团，但就文学创作的实绩而言，二者远远不如新月社。
（2）下列对材料的分析和理解，不正确的一项是
A．徐志摩进入克拉克大学学习历史，立志在中国的政治经济舞台上大显身手，这是他人生中的一次最重要的转折。
B．在康桥的学习经历，对徐志摩而言至关重要，因为他的创作灵感是康桥唤醒的，这一时期是他的文学观和美学观形成的重要阶段。
C．徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名诗人，同时也是著名的散文家，其散文创作获得同时代名家的高度评价。
D．徐志摩的思想性格复杂多变，对这样一位文化名人不应该只是简单的肯定或否定，而应站在历史的高度作出全面评价。
（3）徐志摩取得成功的原因是什么？请结合材料简要分析。
三．文言文阅读（共1小题，满分15分，每小题15分）
9．（15分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
仁宗庆历四年三月乙亥，诏天下州县立学。时范仲淹意欲复古劝学，数言兴学校。宋祁等奏：“教不本于学校，事不察于乡里，则不能核名实。有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。参考众说，择其便于今者，莫若使士皆土著而教之于学校，然后州县察其履行，则学者修饬矣。先策论，则文词者留心于治乱矣；简程式，则闭博者得以驰骋矣；问大义，则执经者不专于记诵矣。”帝从之。至是乃诏曰：“今朕建学兴善以尊大夫之行，更制革敝以尽学者之才。学者其务进德修业无失其时其令州若县皆立学本道使者选部属官为教授员不足取于乡里宿学有道业者士须在学三百日乃听顸秋试”夏四月壬子，判国子监王拱宸等言：“汉太学千八百室，生徒三万人。唐学舍亦千二百间，今取才养士之法盛矣，而国子监才二百楹，制度狭小，不足以容。”诏以锡庆院为太学，置内舍生二百人。五月壬中，帝至太学谒孔子。故事止肃揖，帝特再拜。赐直讲孙复五品服。初海陵人胡瑗为湖州教授，训人有法，科条纤悉备具，以身率先，虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼，视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人。时方尚词赋，湖学独立经义治事斋，以敦实学。至是，兴太学，诏下湖州取其法，著为令式。瑗上书请兴武学，其略曰：“顷岁吴育已建议兴武学，但官非其人，不久而废。今国子监直讲内梅尧臣曾注《孙子》，大明深义。若使尧臣等兼莅武学，每日令讲《论语》，使知忠孝仁义之道；讲孙、吴，使知制胜御敌之术。选有智略者二三百人教习之，则一二十年之间必有成效。臣已撰成《武学规矩》一卷，进呈。”时议难之。
（节选自《宋史纪事本末 学校科举之制》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.学者其务进德修业/无失其时其令/州若县皆立学/本道使者选部属/官为教授/员不足/取于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
B.学者其务进德修业/无失其时/其令州若县皆立学/本道使者选部属/官为教授/员不足取/于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
C.学者其务进德修业/无失其时其令/州若县皆立学/本道使者选部属官为教授/员不足取/于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
D.学者其务进德修业/无失其时/其令州若县皆立学/本道使者选部属官为教授/员不足/取于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.策论，宋代以来试士科目之一，指议论当前政治问题、向朝廷献策的文章。
B.判，唐宋两代的一种官制，多指以高位兼任低职务，或以京官出任地方官。
C.楹，本义为厅堂前部的柱子，在古代也常作量词，文中指房柱的计量单位。
D.实学，以“实体达用”和“经世致用”为主要宗旨与内容的学说，始于宋。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是
A.宋仁宗与众位大臣讨论办学时，范仲淹与宋祁等人的意见不一致，范仲淹多次强调兴办学校，而宋祁等则认为教育的关键不在办学校。
B.宋仁宗听从大臣们的建议，下诏大力兴办州县等地方学校，改革科举制度，务求使学者充分展示才能，让读经的人不再只是死记硬背。
C.胡瑗在湖州教授学生，率先垂范，严格执行师生之礼仪，即使在盛夏酷暑，也一定穿着整齐坐于堂上；宋仁宗以湖州办学为全国范例。
D.胡瑗上书宋仁宗建议兴武学，他撰写了一卷《武学规矩》进献给宋仁宗，又提出请梅尧臣等人来讲习《孙子》《论语》，教授制胜御敌之术。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。
②诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人。
（5）为什么仁宗在太学谒孔子时要行再拜之礼？
四．诗歌阅读（共1小题，满分8分，每小题8分）
10．（8分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
登高咏菊尽
罗隐
篱畔霜前偶得存，苦教迟晚避兰荪①
能销造化几多力，不受阳和一点恩。
生处岂容依玉砌②？要时③还许上金樽。
陶公没后无知已，露滴幽丛见泪痕。
[注]①兰荪：一种香草。②玉砌：用玉石砌的台阶，此指富贵之地。③要时：迎合时尚。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联说深秋菊花迟迟开放，是为了避开兰荪炫耀芬芳的时节，言近旨远，含蓄蕴藉。
B．“阳和”指春煦之气；颔联下句说菊花不接受春天的一点恩惠，用语浅俗，饱含豁达之意。
C．颈联上句运用反问手法，明说菊花生处不容靠近“玉阶”，暗指诗人沉沦下层、晋升失路。
D．诗歌照应紧密，“偶得存”照应诗题中的“尽”字，“篱畔霜前”为颈联中的“生处”等张本。
（2）请从表现手法和情感内涵角度简要赏析尾联。
五．默写（共1小题，满分15分，每小题15分）
11．（15分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子温柔体贴的句子：“ ， 。”
（2）《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的句子：“ ， 。”
（3）《蜀道难》中“ ， ”两句极言秦岭的高峻，描写了蜀道疏导开辟之前，秦岭阻塞蜀秦两地交通的情形。
（4）《蜀相》中“ ， ”两句生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩。
（5）柳永的《望海潮》中勾画街巷河桥，居民住宅之美的句子是：“ ， 。”
（6）柳永的《望海潮》中“ ， ”二句写出了钱塘江潮水与堤岸互相映衬的壮丽景象。
（7）姜夔的《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重，并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是：“ ， ， 。”
六．语言文字应用（共3小题，满分20分）
12．（6分）阅读下面的文字，完成各题。
中国的冬奥脚步，走得_______。在昔日荒凉的崇礼古杨树山谷，如今“冰玉环”连接着“雪如意”。国家速滑馆“冰丝带”_______，与“鸟巢”“水立方”_______……北京冬奥会的比赛设施建设既融入中国元素，展示中国文化的独特魅力；又注重综合利用和低碳节能，突出科 技、智慧、绿色、节俭的特色。（ ）；张北地区绿色电力_______地产生，使所有冬奥场馆用上了清洁能源。中国将发展体育事业与促进生态文明相结合起来，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A.铿锵有力 光彩夺目 一唱一和 源源不断
B.掷地有声 流光溢彩 一唱一和 络绎不绝
C.铿锵有力 流光溢彩 遥相呼应 源源不断
D.掷地有声 光彩夺目 遥相呼应 络绎不绝
（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.让国家速滑馆的制冰过程做到低碳化、零排放的是中国领先世界的制冰技术
B.中国制冰技术世界领先，让国家速滑馆的制冰过程做到了低碳化、零排放
C.国家速滑馆制冰过程的低碳化、零排放被做到的原因是中国领先世界的制冰技术
D.中国制冰技术世界领先，国家速滑馆制冰过程的低碳化、零排放被做到了
（3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.中国将发展体育事业与促进生态文明相结合起来，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
B.中国将发展体育事业与促进生态文明建设结合起来，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深邃人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
C.中国将发展体育事业与促进生态文明相结合，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
D.中国将发展体育事业与促进生态文明建设相结合，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
13．（6分）在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10字。
“祝融号”登陆火星后，① ，其中包括火星表面低温、地表沙尘天气不可预测以及与地球通信严重受限等问题。为确保探测任务的顺利完成，研究人员对“祝融号”进行一系列强化升级，使之具有更强的适应能力。比如，② 。由于火星距离地球非常遥远，已超出直接遥控操作的距离，所以，“祝融号”要在无人参与的情况下，按计划完成传输、移动等任务。又比如，在不同模式间切换的能力。在白昼“祝融号”要执行探测任务，③ ，即启动“一夜好梦”的功能；天亮后，又能够探测到环境变化而从休眠中唤醒。
14．（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。
人们常把不溶于水的固体氧化物称为土，例如，将氧化铝称为“陶土”，氧化钙称为“碱土”等。事实上，稀土是铜、钪、钇等17种金属元素的总称。因为当时冶炼提纯难度较大，用于提取这类元素的矿物比较稀少，而且获得的氧化物难以熔化，也难以溶于水，也很难分离，且外观酷似“土壤”，① ，这一名称从18世纪沿用至今。
现实中，小到手机屏幕、数码相机，大到导弹、雷达、潜艇，② 。作为不可再生的稀缺性战略资源，它有“工业维生素”“新材料之母”之称，广泛应用于尖端科技领域和军工领域。
③ 。两者的元素原子、电子层结构和物理化学性质，以及它们在矿物中共生情况和离子半径皆不同。在应用上，（ ）；而重稀土资源稀缺，可用于航天、军事、国防及新材料合成等高科技领域，价格昂贵，可替代性小。
（1）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.轻稀土也被业内人士称为“假稀土”，虽然应用广，但存量大、价值相对低廉
B.轻稀土也被业内人士称为“假稀土”，一方面应用广，另一方面存量大、价值相对低廉
C.轻稀土也被业内人士称为“假稀土”，虽然存量大、价值相对低廉，但应用广
D.轻稀土一方面应用广，另一方面存量大、价值相对低廉，因而被业内人士称为“假稀土”
（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
七．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
15．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
屈原洁身自好坚持美政虽九死不悔，苏武羁留匈奴持节牧羊终坚守无怨，令人动容；王维半生浮沉乃于水穷处坐看云起，苏轼屡遭贬谪而“身心河岳尽圆融”，亦使人叹服。
“坚守”，亦或“圆融”？对此，作为新时代青年的你有怎样的思考和感悟？请就此写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2021-2022学年新疆克拉玛依市克拉玛依区高二（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题，满分12分，每小题2分）
1．（2分）下列加点字的注音和词语的书写全部正确的一项是（ ）
A．玳瑁（mào） 徘徊（huái） 磐石（pán） 氓之蚩蚩（chī）
B．愆期（qiǎn） 箜篌（kǒng） 托庇（bì） 自我徂尔（chú）
C．垝垣（yuán） 孟陬（zōu） 葳蕤（ruí） 豆蔻辞工（kòu）
D．鸷鸟（zhì） 拊掌（fú） 舂米（chōng） 蹑履逢迎（niè）
【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音和字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。
【解答】A．正确。
B．“愆期”中的“愆”应读作“qiān”；“箜篌”中的“箜”应读作“kōng”；“自我徂尔”中的“徂”应读作“cú”。
C．“豆蔻辞工”中“辞”应改为“词”。
D．“拊掌”中的“拊”应读作“fǔ”。
故选：A。
【点评】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。
2．（2分）下面加点词的解释完全正确的一项是（ ）
A．①大人故嫌迟 故：故意②伏清白以死直兮 伏：保持
B．①猿猱欲度愁攀援 愁：为……为愁。②映阶碧荜自春色 映：映照
C．①嬉嬉钓叟莲娃 莲娃：采莲的娃娃②咥其笑矣 咥：讥笑
D．①参差十万人家 参差：高低大小不齐的样子②荠麦弥望 弥：满
【分析】本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。
【解答】A.故：仍旧；句意：婆婆依旧嫌我织得慢。
B.映：遮蔽；句意：碧草照映台阶自当显露春色。
C.莲娃：采莲女；句意：钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。
D.正确。
故选：D。
【点评】解答此类题，可以借助语境、语法知识来推断词语的含义。
3．（2分）下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）
A．为：①时时为安慰 ②三岁为妇
B．相：①誓天不相负 ②相见常日稀
C．之：①上有六龙回日之高标 ②黄鹤之飞尚不得过
D．适：①适得府君书 ②始适还家门
【分析】本题考查文言词语的意义和用法。文言词语的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言词语，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。
【解答】A.①动词，作为；句意：希望你时时安慰自己。
②动词，作为；句意：婚后多年守妇道。
B.①代词，你；句意：我向天发誓永远不会辜负你。
②副词，相互；句意：我们见面的日子常常是日渐疏稀。
C.①助词，的；句意：上有挡住太阳神六龙车的山巅。
②助词，主谓之间取消句子独立性；句意：善于高飞的黄鹤尚且无法飞过。
D.①副词，刚才；句意：刚才得到太守的信。
②动词，出嫁；句意：刚出嫁不久便被赶回家里。
故选：A。
【点评】提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。
4．（2分）下列加点的词与现代汉语意义完全相同的一项是（ ）
①本自无教训 ②处分适兄意
③宁溘死以流亡兮 ④汝岂得自由
⑤五里一徘徊 ⑥举言谓新妇
⑦哽咽不能语 ⑧怨灵修之浩荡兮
⑨便复在旦夕 ⑩既欲结大义
A．①③⑩ B．②⑦⑧ C．⑤⑦⑨ D．④⑥⑦
【分析】本题考查学生对古今异义词的掌握能力。答题时要读懂题干中的各个句子，判断各句是否古今同义，然后作出正确的选择。
【解答】①古义：教养；今义：教育训诫。
②古义：处理；今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。
③古义：随流水而消逝；今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。
④古义：自作主张；今义：不受拘束；不受限制。
⑤古今同义，在一个地方来回地走。
⑥古今同义，开口讲话。
⑦古今同义，因极度悲痛哭时不能痛快地出声。
⑧古义：荒唐；今义：形容广阔或壮大。
⑨古今同义，比喻在很短的时间内。
⑩古义：婚姻；今义：大道理。
故选：C。
【点评】古今异义：词汇的发展，体现于实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大，词义转移，词义缩小等。
5．（2分）下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，他开创了诗人由集体歌唱到个人独自创作的新时代。《离骚》一诗富有抒情成分和浪漫色彩，表达了诗人对高洁人格的坚守和对高远理想的追求。
B．《孔雀东南飞》这首诗最大的艺术特色是通过大量人物个性化的语言刻画了人物的性格，推动了情节的发展。一些段落浓墨重彩，如刘焦话别、兰芝辞母等，使得人物形象更鲜明更生动。
C．柳永的《望海潮》以大开大阖、波澜起伏的笔法，用浓墨重彩的铺叙点染手法展现了杭州的繁荣壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。其写景之壮伟，声调之激越，与东坡相去不远。
D．《阿Q正传》发表于《新青年》杂志，是鲁迅的第一篇白话小说，也是中国最早的现代白话小说，它标志着中国小说的发展已经进入一个全新的时代。
【分析】本题考查的是对课文内容的理解。首先把握选项，找出具体内容，再进行分析，得出答案。
【解答】D.《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说。
故选：D。
【点评】《阿Q正传》是鲁迅创作的中篇小说，创作于1921年12月，收入小说集《呐喊》。该小说创作于1921年底，共分九章。小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，描写了未庄流浪雇农阿Q，虽然干起活来“真能做”，但却一无所有，甚至连名姓都被人遗忘的故事。该小说批判了当时中国社会的封建，保守，庸俗，腐败等社会特点，有力地揭示了旧中国人民的生活场景和其处在水深火热之中的病态。
6．（2分）下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．“槌床便大怒”中的“槌床”意指用拳头敲着坐具。在古代，坐具叫“床”，小的只能坐一个人。
B．“初七及下九，嬉戏莫相忘”中的“下九”是指农历每月的二十九日，下九日为汉代妇女欢聚的日子。
C．《黍离》，《诗经 王风》中的一首诗，后人把对国家残破，今不如昔的哀叹称为“黍离之悲”。
D．凤池，对中书省的美称，在柳永的《望海潮（东南形胜）》中代指朝廷。
【分析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。文学常识关键在平时积累，对于课内、外要求诵读文学著作，要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题。
【解答】B.“指农历每月的二十九日”错误，“下九”指农历每月的十九日。古代以每月二十九日为“上九”，初九日为“中九”，十九日为“下九”。
故选：B。
【点评】中国古代文化博大精深，内涵十分丰富，并且有许多内容随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性，主要包括古代文学常识和古代文化常识。古代的文化常识主要包括以下几个方面：姓名和称谓、官职和科举、地理和刑法、宗法和礼俗、服饰和器物、历法和天文、古代音乐等。对于这些常识都要有所了解，然后再结合具体的语境来分辨。
二．现代文阅读（共2小题，满分20分，每小题10分）
7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
从纸质媒介到印刷媒介再到电子媒介，都给书法的存在和发展提供了载体、平台和空间，但同时也带来诸多限制和缺失。纸质传播保持了书法文本的唯一性、真实性和感知性，而它的缺点是传播速度慢、范围窄，再加上纸质媒介的易损性，容易造成传播的中断。历史上纸质的书法作品能流传至今者可谓凤毛麟角，大都随着时间的推移而毁坏了。留下来的，也多是临摹本或石刻本。印刷传播弥补了纸质传播的不足与局限，使书法实现了人际传播向大众传播的飞跃，但印刷媒介无限量地复制，使书法作品失去了它的唯一性和可敬畏感；印刷过程中作品图象的放大、缩小、损耗，改变了书法作品原有的真实面貌，降低了它的审美质量和观赏效果；当今出现的仿真印刷，又会造成以假乱真的现象，影响到原有书法作品的艺术价值。电子媒介时代，传播载体与传播形式多样化，传播质量全面提升，传播的时空障碍被清除，传播的速度更快、范围更广，实现了艺术传播的高效率和高效益，极大地缩短了艺术作品与公众之间的时空距离。这给书法艺术带来了前所未有的机遇，但同时也对书法传播的生态体系带来了颠覆性的冲击，使之面临着前所未有的挑战。
一是把用笔书写变成了键盘输入。无论是写字还是书法，无论是毛笔还是硬笔，都是手写的，书写是书法的前提和基础，但电脑的广泛使用，改变了人们的书写习惯，通过键盘可以直接输入和传输文字符号，这就从根本上动摇了书法生存的前提和基础，极大地弱化了人们的书写能力和受众的审美能力，进而弱化了书法的艺术普及和群众基础。二是把书法创作变成了书法制作。书法作品是书法家艺术智慧的结晶，每件书法作品都具有独创性和随机性，而电子媒介技术不仅可以将原作复制，还可以任意修改、增删，甚至可把众多书法名家写的字建成字库，进行任意组合，制作出一件又一件“完美”的书法作品，从而造成虚假的书法作品的泛滥。三是把实物作品变成了虚拟作品。承载在纸质媒介和印刷媒介上的书法作品，是可触摸、可移动的实物形态的艺术作品，而电子媒介里的书法作品是虚拟的影像符号和电子文本，且可以随时进行文本改动。
除此以外，现代传播还给书法艺术带来许多困惑。在网络传播当中，由于信息量太大，反而给接受信息者造成了选择痛苦。一方面，网络之中缺少真正原创性和经典性的东西；另一方面，网络传播容易分散人们的注意力，引开人们的思路，导致阅览的无序性和平面化。由于网络信息缺乏深度和广度，容易产生快餐文化。如果创作的书法作品还未面世，就利用媒体进行广泛的宣传，就有可能使书法艺术成为“泡沫”。如今，一些书法家难耐寂寞，更缺少一种中国书法所需要的古、淡、远、寂的艺术精神，这与信息传播过快有一定关系。
（摘编自章剑华《论书法艺术的现代传播》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 C
A.临摹本或石刻本随着时间的推移保留下来，保持了纸质传播中书法文本的唯一性。
B.由于电子媒介时代传播的时空障碍被清除，艺术作品与公众之间已无时空距离。
C.键盘的广泛使用，弱化了人们的书写能力，从根本上动摇了书法生存的基础。
D.对还未面世的书法作品的广泛宣传，容易产生快餐文化，使书法艺术成为“泡沫”。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A
A.首段论述了书法作品三种传播媒介的优缺点，并对电子传播的缺点进行了详细论述。
B.文章围绕电子媒介给书法作品传播带来的挑战，采用并列结构从三个方面进行阐释。
C.文章在论证中用简洁凝练的语言从多个角度分析了现代传播给书法艺术带来的困惑。
D.文章综合运用了对比论证、分类论证、假设论证等论证方式，使文章说理清晰透彻。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是 C
A.如果印刷媒介限量复制，虽然书法作品失去了它的唯一性，但可能不会失去可敬畏感。
B.电脑网络技术对书法作品的修改、增删及组合，使书法作品失去了独创性和随机性。
C.电子媒介里的书法作品是可以随时进行改动的文本，这就决定了其没有任何价值。
D.如果网络上的书法作品能多一些原创性和经典性的东西，必将有利于书法作品的传播。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A.“临摹本或石刻本随着时间的推移保留下来，保持了纸质传播中书法文本的唯一性”错误。从原文第一段“纸质传播保持了书法文本的唯一性、真实性和感知性”来看，能保持书法文本的唯一性的只有纸质传播，“临摹本”“石刻本”不能保持书法文本的唯一性。
B.“艺术作品与公众之间已无时空距离”错误，原文第一段为“极大地缩短了艺术作品与公众之间的时空距离”。
D.“对还未面世的书法作品的广泛宣传，容易产生快餐文化”错误。由最后一段可知，“容易产生快餐文化”的原因是网络信息缺乏深度和广度；另外，对还未面世的书法作品的广泛宣传，只是有可能使书法艺术成为“泡沫”。
（2）A.“并对电子传播的缺点进行了详细论述”错，首段并没有对电子传播的缺点进行详细的论述。从原文第一段“电子媒介时代，传播载体与传播形式多样化，传播质量全面提升，传播的时空障碍被清除，传播的速度更快、范围更广，实现了艺术传播的高效率和高效益，极大地缩短了艺术作品与公众之间的时空距离”可知，只介绍了电子传播的优点。
（3）C.“没有任何价值”表述绝对化，从原文第二段“电子媒介技术不仅可以将原作复制，还可以任意修改、增删，甚至可把众多书法名家写的字建成字库，进行任意组合，制作出一件又一件‘完美’的书法作品，从而造成虚假的书法作品的泛滥”可知，造成虚假的书法作品的泛滥，并不等同于没有任何价值。
答案：
（1）C
（2）A
（3）C
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
8．（10分）阅读下面的文字，完成各题。
徐志摩的另一面
1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海宁县硖石镇。徐志摩的父亲徐申如是硖石镇首富，对于儿子，徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教育条件。徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校。1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专业。在北京求学期间，徐志摩最重要的收获是他在父亲的支持下，由内兄张君劢介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下。
带着亲友的厚望，1918年8月14日，徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强。他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，还参加了国防训练团，和同学一起携手并进，显示了中国留学生的气节。
1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，学习政治学。徐志摩对于社会主义抱有同情的看法，在纽约的这一年，他购买了相关书籍，并撰写了一系列论文和书评，宣传社会主义学说。他因此被叫作“鲍雪微克”，就是布尔什维克。值得一提的是，徐志摩是从人道主义出发的，他接受的空想社会主义学说与真正的马克思主义相距甚远。
为了追随罗素，徐志摩于1920年9月去往伦敦，此行的代价是他放弃了即将拿到的哥伦比亚大学的博士学位。这是徐志摩的又一次转折，从此，“中国少了一个政治经济学家，多了一个诗人、文人”。在伦敦，徐志摩喜欢这里频繁的社交活动和自由的民主学术气氛，他和陈西滢、章士钊等留英中国学者混熟了，也结识了傅斯年、赵元任、刘半农等中国留学生，还认识了不少英国的作家、诗人。这对于徐志摩从事文学创作并加深对文学的认识，起到了非常重要的作用。
1921年春，徐志摩进入剑桥大学皇家学院学习，从此开始了剑桥生活。他说：“我在康桥的日子，可真幸福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的洗礼。”可以说，康桥的美唤起了徐志摩心中的灵性，让他苏醒。康桥的一切给了徐志摩新的洗礼——生命的蓬勃、自然的和谐。在这里，他开始步入文学殿堂，情感的孤独与荑景的融合，个性的追求与现实的困顿，使徐志摩在康河的波光潋滟中沉淀了丰富的文学孕思。可以说，康桥情结贯穿在徐志摩一生的诗文中。
1922年10月，徐志摩回国。在他回国之前，已经出现了两个颇具声势的文学社团，一个是1921年年初在北京成立的文学研究会，一个是同年7月在东京成立、很快移师上海的创造社。这两个文学社团可以说都是由五四运动精神催生的，都有不可抹杀的功绩。但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中坚分子，曾一度出任《新月》的主编。梁实秋晚年回忆说：“胡适先生当然是新月的领袖，事实上志摩是新月的灵魂。”
领袖要的是德高望重，应者云从。而灵魂即生命，有他在，不管人多人少，这一轮新月升起落下、落下升起，运转自如；没了他，这轮新月只会落下，不复升起。事实上也确实如此，1931年11月，徐志摩遇难后，标志着新月派活力的《新月》月刊，虽经叶公超等人艰难支撑，终是气数已尽，不久便寿终正寝。
徐志摩是这么悄悄地来，又这么悄悄地去了。他虽然不曾带走人间的一片云彩，却把永远的思念留给了中国诗坛。像徐志摩这样做一个诗人是幸运的，因为他被人们谈论。徐志摩以他短暂的一生而被人们谈论了这么久（相信今后仍将被谈论下去），而且人们的谈论中毁誉的“反差”是如此之大，这一切就说明了他的价值。不论是人们要弃置他，或是要历史忘掉他，也许他真的曾被湮没，但他却在人们抹不掉的记忆中顽强地存在着。
（摘编自韩石山《揭秘徐志摩的另一面》、孙晓娅《读懂徐志摩》等）
（相关链接）
①我觉得在他所有努力过的文学体裁里，他最高的成就是在他的散文方面。
（梁实秋《谈徐志摩的散文》）
②徐志摩是一位说不清楚的复杂的人。他的思想驳杂这一事实，长期受到了忽视。一些评论家论及他的艺术，往往以漫不经心的方式进行概括，判之以“唯美”“为艺术而艺术”一类结论；论及他的思想倾向，则更为粗暴，大概总是“反动、消极、感伤”一类。在徐志摩那里，由于视野的开阔，培养了一个世界性的文化性格。
（谢冕《云游》）
（1）下列对材料的分析和概括，不正确的一项是 D
A．徐申如先生具有长远的教育眼光，徐志摩能成为现代中国著名的诗人与文化人，与他的教育和支持是分不开的。
B．徐志摩在国外结交中西方贤达名流，积极参与社会活动，游学于西方名校，涉猎广泛，在多个领域均有建树。
C．徐志摩对社会主义学说抱有同情，他购买相关书籍、撰写论文和书评、获称“鲍雪微克”等都是很有力的证据。
D．文学研究会和创造社是20世纪20年代初国内很有影响的文学社团，但就文学创作的实绩而言，二者远远不如新月社。
（2）下列对材料的分析和理解，不正确的一项是 A
A．徐志摩进入克拉克大学学习历史，立志在中国的政治经济舞台上大显身手，这是他人生中的一次最重要的转折。
B．在康桥的学习经历，对徐志摩而言至关重要，因为他的创作灵感是康桥唤醒的，这一时期是他的文学观和美学观形成的重要阶段。
C．徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名诗人，同时也是著名的散文家，其散文创作获得同时代名家的高度评价。
D．徐志摩的思想性格复杂多变，对这样一位文化名人不应该只是简单的肯定或否定，而应站在历史的高度作出全面评价。
（3）徐志摩取得成功的原因是什么？请结合材料简要分析。
【分析】（1）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（2）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）D.“就文学创作的实绩而言，二者远远不如新月社”于文无据。文章倒数第三段说的是“一个是1921年年初在北京成立的文学研究会，一个是同年7月在东京成立、很快移师上海的创造社。这两个文学社团可以说都是由五四运动精神催生的，都有不可抹杀的功绩。但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社”。原文不是就“创作实绩”而言的，而且原文只是说新月社影响广泛，并没有说二者远远不如新月社。
（2）A.“最重要的转折”依据不足，说法错误。文章第二段只是说“进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强”。
（3）这是一道原因概括题。从文本内容看，徐志摩取得成功有主客观两方面原因。客观方面包括家庭和社会的环境，以及他人的影响；主观方面包括个人的兴趣爱好，志向抱负，付出努力等。
第一段，“徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教育条件。徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校。1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专业。在北京求学期间，徐志摩最重要的收获是他在父亲的支持下，由内兄张君劢介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下”，据此可以概括为：优越的教育条件和良好的教育环境，求学于名校，受教于名师，结交名流贤达，是徐志摩学有所成的客观原因。
第一段“1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专业”，第二段“1918年8月14日，徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史”“他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程”，第三段“1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，学习政治学”“在纽约的这一年，他购买了相关书籍，并撰写了一系列论文和书评，宣传社会主义学说”，第四段“中国少了一个政治经济学家，多了一个诗人、文人”，据此可以概括为：徐志摩具有海纳百川的学术素养。法律、历史、政治、经济等领域的专业训练，再加上努力好学，勤奋热情，使他具有与众不同的视野与眼光。
第二段“徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强”“改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强。他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，还参加了国防训练团，和同学一起携手并进，显示了中国留学生的气节”，据此可以概括为：徐志摩具有远大的抱负。改造中国社会，使中国走向民主、独立与富强的宏愿，是徐志摩研究和传播社会主义学说、投身社会活动的内在动力。
第六段，“但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中坚分子，曾一度出任《新月》的主编”概括为：徐志摩身体力行地参加社会实践。创办新月社，主编《新月》杂志，使五四精神得以延续，也使新月社产生了广泛影响。
答案：
（1）D
（2）A
（3）①优越的教育条件和良好的教育环境。求学于名校，受教于名师，结交名流贤达，是徐志摩学有所成的重要原因。
②具有远大的抱负。改造中国社会，使中国走向民主、独立与富强的宏愿，是徐志摩研究和传播社会主义学说、投身社会活动的内在动力。
③海纳百川的学术素养。法律、历史、政治、经济等领域的专业训练，再加上努力好学，勤奋热情，使他具有与众不同的视野与眼光。
④身体力行的社会实践。创办新月社，主编《新月》杂志，使五四精神得以延续，也使新月社产生了广泛影响。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
三．文言文阅读（共1小题，满分15分，每小题15分）
9．（15分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
仁宗庆历四年三月乙亥，诏天下州县立学。时范仲淹意欲复古劝学，数言兴学校。宋祁等奏：“教不本于学校，事不察于乡里，则不能核名实。有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。参考众说，择其便于今者，莫若使士皆土著而教之于学校，然后州县察其履行，则学者修饬矣。先策论，则文词者留心于治乱矣；简程式，则闭博者得以驰骋矣；问大义，则执经者不专于记诵矣。”帝从之。至是乃诏曰：“今朕建学兴善以尊大夫之行，更制革敝以尽学者之才。学者其务进德修业无失其时其令州若县皆立学本道使者选部属官为教授员不足取于乡里宿学有道业者士须在学三百日乃听顸秋试”夏四月壬子，判国子监王拱宸等言：“汉太学千八百室，生徒三万人。唐学舍亦千二百间，今取才养士之法盛矣，而国子监才二百楹，制度狭小，不足以容。”诏以锡庆院为太学，置内舍生二百人。五月壬中，帝至太学谒孔子。故事止肃揖，帝特再拜。赐直讲孙复五品服。初海陵人胡瑗为湖州教授，训人有法，科条纤悉备具，以身率先，虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼，视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人。时方尚词赋，湖学独立经义治事斋，以敦实学。至是，兴太学，诏下湖州取其法，著为令式。瑗上书请兴武学，其略曰：“顷岁吴育已建议兴武学，但官非其人，不久而废。今国子监直讲内梅尧臣曾注《孙子》，大明深义。若使尧臣等兼莅武学，每日令讲《论语》，使知忠孝仁义之道；讲孙、吴，使知制胜御敌之术。选有智略者二三百人教习之，则一二十年之间必有成效。臣已撰成《武学规矩》一卷，进呈。”时议难之。
（节选自《宋史纪事本末 学校科举之制》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 D
A.学者其务进德修业/无失其时其令/州若县皆立学/本道使者选部属/官为教授/员不足/取于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
B.学者其务进德修业/无失其时/其令州若县皆立学/本道使者选部属/官为教授/员不足取/于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
C.学者其务进德修业/无失其时其令/州若县皆立学/本道使者选部属官为教授/员不足取/于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
D.学者其务进德修业/无失其时/其令州若县皆立学/本道使者选部属官为教授/员不足/取于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 C
A.策论，宋代以来试士科目之一，指议论当前政治问题、向朝廷献策的文章。
B.判，唐宋两代的一种官制，多指以高位兼任低职务，或以京官出任地方官。
C.楹，本义为厅堂前部的柱子，在古代也常作量词，文中指房柱的计量单位。
D.实学，以“实体达用”和“经世致用”为主要宗旨与内容的学说，始于宋。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 A
A.宋仁宗与众位大臣讨论办学时，范仲淹与宋祁等人的意见不一致，范仲淹多次强调兴办学校，而宋祁等则认为教育的关键不在办学校。
B.宋仁宗听从大臣们的建议，下诏大力兴办州县等地方学校，改革科举制度，务求使学者充分展示才能，让读经的人不再只是死记硬背。
C.胡瑗在湖州教授学生，率先垂范，严格执行师生之礼仪，即使在盛夏酷暑，也一定穿着整齐坐于堂上；宋仁宗以湖州办学为全国范例。
D.胡瑗上书宋仁宗建议兴武学，他撰写了一卷《武学规矩》进献给宋仁宗，又提出请梅尧臣等人来讲习《孙子》《论语》，教授制胜御敌之术。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。
②诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人。
（5）为什么仁宗在太学谒孔子时要行再拜之礼？
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。
【解答】（1）“其时”为“失”的宾语，其后断句，排除A、C；“于乡里宿学有道业者”为介词结构，后置，修饰“取”，应为“于乡里宿学有道业者取”，意思是“从乡里饱学有道业的人来选择”，排除B。故选：D。句子翻译为：学者应务求进德修业，不要错过求学的时机。令州县都设立学校，由本道使者选派部属官作为教授，如人员不足，从乡里选择饱学有道业的人来充任。学生在学校学习三百日，才允许参加秋试。
（2）C.“文中指房柱的计量单位”错，“楹”在文中是房屋的计量单位。
（3）A.“范仲淹与宋祁等人的意见不一致，范仲淹多次强调兴办学校，而宋祁等则认为教育的关键不在办学校”错，宋祁认为，“莫若使士皆土著而教之于学校”，他的意见与范仲淹是一致的。
（4）①束：局限；尽：这里意译为“选拔”。句子翻译为：有关部门如果只局限于以诗文声律取士的规定标准，学生只专心于记述背诵，就不能真正选拔出人才。
②其：代词，自己；游：学习。句子翻译为：学生们也像是对待自己的父亲和兄长一般地信任和爱戴老师，跟从他学习的人常常数以百计。
（5）根据前文仁宗说的话“今朕建学兴善以尊大夫之行，更制革敝以尽学者之才。学者其务进德修业无失其时其令州若县皆立学本道使者选部属官为教授员不足取于乡里宿学有道业者士须在学三百日乃听顸秋试”可以推断出，仁宗在太学谒孔子时行再拜之礼，一是为了突显尊师重教的态度，二是强调兴办学校的决心。
答案：
（1）D
（2）C
（3）A
（4）①有关部门如果只局限于以诗文声律取士的规定标准，学生只专心于记述背诵，就不能真正选拔出人才。
②学生们也像是对待自己的父亲和兄长一般地信任和爱戴老师，跟从他学习的人常常数以百计。
（5）①要突显尊师重教的态度，②强调兴办学校的决心。
参考译文：
宋仁宗（赵祯）庆历四年三月乙亥日，诏令天下州县设立学校。当时范仲淹想要恢复古制，鼓励学习，多次进言兴办学校。宋祁等人上奏：“教育不立足于学校，文士不在乡里进行考察，便不能查验名实。有关部门如果只局限于以诗文声律取士的规定标准，学者只专心于记述背诵，就不能真正选拔出人才。参考各家的学说，选择便利于当今的，莫如使学生都在乡里受到学校的教育，然后由州县考察他们的操行，这样学生便修身正己了。先进行策论，这样善于文词的便留心于治乱；简化科举程式，这样学识渊博的可驰骋议论；试问大义，这样学经书的不专门从事记述背诵。”仁宗听从了这一建议，至此诏令说：“现在朕建学校选人才以尊崇士大夫的操行，变更制度革除弊端来极尽所能展现学者的才能。学者应务求进德修业，不要错过求学的时机。令州县都设立学校，由本道使者选派部属官作为教授，如人员不足，从乡里选择饱学有道业的人来充任。学生在学校学习三百日，才允许参加秋试。”夏四月壬子日，判国子监王拱辰等人上言：“汉代太学一千八百室、生徒三万人。唐代学校也有一千二百间。现今取才养士之法空前盛大，而国子监才二百间，空间狭小，不足以容纳生徒。”诏令以锡庆院为太学，容纳内舍生二百人。夏五月壬申日，仁宗至太学谒拜孔子。按惯例，皇帝谒拜孔子只是肃揖而已，仁宗特意拜了两次。赐太学直讲孙复五品官服。当初，海陵人胡瑷为湖州教授，培训人才有法，科条细密完备，以身作则，虽盛夏酷暑，必身穿公服坐于堂上，严肃师生的礼仪，把学生视为自己的子弟一般，学生们也像是对待自己的父亲和兄长一般地信任和爱戴老师，跟从他学习的人常常数以百计。当时正崇尚词赋，唯独湖州的学校设立经义治事斋，来促进实学。至此，兴办太学，诏令到湖州取法，并著为法令格式，推行全国。胡瑷上书请兴办武学，大略说：“近年吴育已建议兴办武学，但选用官员不当，不久而废止。当今国子监直讲内梅尧臣曾注《孙子》，深明兵法大义。如使梅尧臣等人兼临武学，每日令讲《论语》，使学生懂得忠孝仁义之道；讲《孙子》《吴子》等兵法，使学生懂得制胜御敌的方法。选择二三百有智慧谋略的人来教练他们，这样在一二十年之间必有成效。臣已撰写《武学规矩》一卷，进呈圣上。”当时的议论以为兴办武学的方案难以施行。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
四．诗歌阅读（共1小题，满分8分，每小题8分）
10．（8分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
登高咏菊尽
罗隐
篱畔霜前偶得存，苦教迟晚避兰荪①
能销造化几多力，不受阳和一点恩。
生处岂容依玉砌②？要时③还许上金樽。
陶公没后无知已，露滴幽丛见泪痕。
[注]①兰荪：一种香草。②玉砌：用玉石砌的台阶，此指富贵之地。③要时：迎合时尚。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 B
A．首联说深秋菊花迟迟开放，是为了避开兰荪炫耀芬芳的时节，言近旨远，含蓄蕴藉。
B．“阳和”指春煦之气；颔联下句说菊花不接受春天的一点恩惠，用语浅俗，饱含豁达之意。
C．颈联上句运用反问手法，明说菊花生处不容靠近“玉阶”，暗指诗人沉沦下层、晋升失路。
D．诗歌照应紧密，“偶得存”照应诗题中的“尽”字，“篱畔霜前”为颈联中的“生处”等张本。
（2）请从表现手法和情感内涵角度简要赏析尾联。
【分析】（1）本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。考生在解答此题时，首先分析全诗的主旨，然后根据两句的句式特点进行分析。
（2）本题考查对诗歌表现手法与情感内涵的鉴赏分析的能力。题干要求从表现手法和情感内涵两个角度进行赏析，答题要有层次。
【解答】（1）B.“菊花不接受春天的一点恩惠”这一理解不准确，该句是说菊花得不到春天的一点恩惠，隐喻自身沉沦，怀才不遇，“饱含豁达之意”这一赏析也不当，应是“幽怨愤德之意”。故选：B。
（2）尾联用典，兼用拟人手法，说残菊带露，是因为再也没有爱菊之陶公，而伤心落泪，这一比拟联想自然，想象合理，形象鲜明，尾联化用陶渊明爱菊这一熟典，隐喻自己高洁孤介的品格，以及世无知音，横遭冷落、排挤的苦闷。
首先在表现手法上，此句运用了用典和拟人的修辞手法，陶渊明是爱菊的典型，写有大量关于菊花的诗句，如“采菊东篱下，悠然见南山”“秋菊有佳色，衰露掇其英”“芳菊开林耀，青松冠岩列”等，所以世以陶公为菊花之知己。所以“陶公没后无知已”一句就是运用了陶渊明爱菊逸事这一个人人熟知的典故，交代自陶渊明去世后，菊花在世间再无知己了。同时，“露滴幽丛见泪痕”一句则是运用了拟人的手法，“泪痕”一词将菊花人格化，说残菊带露，是因为再也没有爱菊之陶公，而伤心落泪，这一比拟联想自然，想象合理，形象鲜明。其次，在情感内涵方面，尾联化用陶渊明爱菊这一熟典，通过将菊花带露想象为菊花因失去作为知己的陶公而伤心落泪，隐喻自己高洁孤介的品格，以及世无知音，横遭冷落、排挤的苦闷。
答案：
（1）B
（2）①上句化用陶渊明爱菊逸事这一熟典，陶有“采菊东篱下，悠然见南山”等名句，世以陶公为菊花之知己，下句运用拟人手法，说行将开尽的菊花因为陶公逝世之后再也难遇知己了，所以那带露残菊仿佛为此而伤心落泪。
②诗人由登高所见“菊尽”而联想到菊之知己陶公，进而想象残菊级露是为不得知己的陶公而“泪痕”斑斑，抒发了诗人清高孤介的品格和遭冷落、无知己的身世感叹。
【点评】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。再次，解释（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。解题格式：赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）；赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情；赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。常见错误：解答这类提问时，常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。但在阐述具体某句诗时，可以谈及修辞手法的运用。
五．默写（共1小题，满分15分，每小题15分）
11．（15分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子温柔体贴的句子：“ 将子无怒 ， 秋以为期 。”
（2）《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的句子：“ 忳郁邑余侘傺兮 ， 吾独穷困乎此时也 。”
（3）《蜀道难》中“ 西当太白有鸟道 ， 可以横绝峨眉巅 ”两句极言秦岭的高峻，描写了蜀道疏导开辟之前，秦岭阻塞蜀秦两地交通的情形。
（4）《蜀相》中“ 三顾频烦天下计 ， 两朝开济老臣心 ”两句生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩。
（5）柳永的《望海潮》中勾画街巷河桥，居民住宅之美的句子是：“ 烟柳画桥 ， 风帘翠幕 。”
（6）柳永的《望海潮》中“ 云树绕堤沙 ， 怒涛卷霜雪 ”二句写出了钱塘江潮水与堤岸互相映衬的壮丽景象。
（7）姜夔的《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重，并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是：“ 自胡马窥江去后 ， 废池乔木 ， 犹厌言兵 。”
【分析】本题考查学生名句默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
【解答】（1）将子无怒 秋以为期（重点字：怒）
（2）忳郁邑余侘傺兮 吾独穷困乎此时也（重点字：傺）
（3）西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅（重点字：眉）
（4）三顾频烦天下计 两朝开济老臣心（重点字：烦）
（5）烟柳画桥 风帘翠幕（重点字：幕）
（6）云树绕堤沙 怒涛卷霜雪（重点字：涛）
（7）自胡马窥江去后 废池乔木 犹厌言兵（重点字：厌）
【点评】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
六．语言文字应用（共3小题，满分20分）
12．（6分）阅读下面的文字，完成各题。
中国的冬奥脚步，走得_______。在昔日荒凉的崇礼古杨树山谷，如今“冰玉环”连接着“雪如意”。国家速滑馆“冰丝带”_______，与“鸟巢”“水立方”_______……北京冬奥会的比赛设施建设既融入中国元素，展示中国文化的独特魅力；又注重综合利用和低碳节能，突出科 技、智慧、绿色、节俭的特色。（ ）；张北地区绿色电力_______地产生，使所有冬奥场馆用上了清洁能源。中国将发展体育事业与促进生态文明相结合起来，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 C
A.铿锵有力 光彩夺目 一唱一和 源源不断
B.掷地有声 流光溢彩 一唱一和 络绎不绝
C.铿锵有力 流光溢彩 遥相呼应 源源不断
D.掷地有声 光彩夺目 遥相呼应 络绎不绝
（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 B
A.让国家速滑馆的制冰过程做到低碳化、零排放的是中国领先世界的制冰技术
B.中国制冰技术世界领先，让国家速滑馆的制冰过程做到了低碳化、零排放
C.国家速滑馆制冰过程的低碳化、零排放被做到的原因是中国领先世界的制冰技术
D.中国制冰技术世界领先，国家速滑馆制冰过程的低碳化、零排放被做到了
（3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 D
A.中国将发展体育事业与促进生态文明相结合起来，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
B.中国将发展体育事业与促进生态文明建设结合起来，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深邃人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
C.中国将发展体育事业与促进生态文明相结合，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
D.中国将发展体育事业与促进生态文明建设相结合，“绿水青山就是金山银山”的理念更加深入人心，在冬奥会筹办过程中得到了生动诠释。
【分析】（1）本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。
（2）本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。
（3）本题考查辨析并修改语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
【解答】（1）第一空，铿锵有力：形容声音响亮有力而有节奏。掷地有声：比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。现也形容落实力度大。语境指冬奥脚步，侧重有力量有节奏，应选“铿锵有力”。
第二空，光彩夺目：形容鲜艳耀眼。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮；光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝的色彩艳丽。语境指国家速滑馆“冰丝带”的光彩和魅力，应选“流光溢彩”。
第三空，一唱一和：比喻彼此呼应，互相配合（多含贬义）。遥相呼应：远远地互相联系，互相配合。语境指“冰丝带”和“鸟巢”“水立方”互相呼应，应选“遥相呼应”。
第四空，源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。语境指电力输送，应选“源源不断”。
故选：C。
（2）此处是展现科技、智慧、绿色、节俭的具体做法，根据冒号可知两个句子构成排比，后面句子形式是“张北地区绿色电力……使……”，此句也应采用类似句子形式，B项最符合要求。
A.“让……做到……的是……”句式与后句不符。
C.“被”字句表达不符合常规习惯。
D.“被做到了”不合常规表达习惯。
故选：B。
（3）原句语病有：句式杂糅，“相结合起来”应改为“相结合”或“结合起来”；“促进生态文明”成分残缺，应在“文明”后加“建设”；B.“深邃人心”搭配不当，将“深邃”改为“深入”。
修改最恰当的只有D项。
故选：D。
答案：
（1）C
（2）B
（3）D
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
13．（6分）在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10字。
“祝融号”登陆火星后，① 会面临一系列问题 ，其中包括火星表面低温、地表沙尘天气不可预测以及与地球通信严重受限等问题。为确保探测任务的顺利完成，研究人员对“祝融号”进行一系列强化升级，使之具有更强的适应能力。比如，② 独立完成任务的能力 。由于火星距离地球非常遥远，已超出直接遥控操作的距离，所以，“祝融号”要在无人参与的情况下，按计划完成传输、移动等任务。又比如，在不同模式间切换的能力。在白昼“祝融号”要执行探测任务，③ 在夜晚进入休眠 ，即启动“一夜好梦”的功能；天亮后，又能够探测到环境变化而从休眠中唤醒。
【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。
【解答】语段介绍了研究人员根据“祝融号”登陆火星后面临的问题对其强化升级的相关情况。①，后句的“其中包括……等问题”是对①进行的举例，因此这里应填一个与“祝融号”登陆火星后出现问题相关内容的句子。因此，此处可填：会面临一系列问题。②，根据后文的“又比如”所举出的例子，这里应填一个和“在不同模式间切换的能力”结构相近的句子；根据对问题的描述，“祝融号”登陆火星后，地面无法直接遥控操作，需要“祝融号”独自完成传输、移动等任务。因此，“祝融号”需要具备的是独立完成任务的能力。因此，此处可填：独立完成任务的能力。③，根据文中对“不同模式间切换”的解释，“祝融号”在白昼时探测，天亮后“从休眠中唤醒”，因此“祝融号”在“一夜好梦”功能启动时，应处于夜晚时的休眠状态。因此，此处可填：在夜晚进入休眠。
答案：
①会面临一系列问题。
②独立完成任务的能力。
③在夜晚进入休眠。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
14．（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。
人们常把不溶于水的固体氧化物称为土，例如，将氧化铝称为“陶土”，氧化钙称为“碱土”等。事实上，稀土是铜、钪、钇等17种金属元素的总称。因为当时冶炼提纯难度较大，用于提取这类元素的矿物比较稀少，而且获得的氧化物难以熔化，也难以溶于水，也很难分离，且外观酷似“土壤”，① 所以（故）称之为稀土 ，这一名称从18世纪沿用至今。
现实中，小到手机屏幕、数码相机，大到导弹、雷达、潜艇，② 稀土无处不在 。作为不可再生的稀缺性战略资源，它有“工业维生素”“新材料之母”之称，广泛应用于尖端科技领域和军工领域。
③ 稀土分轻稀土和重稀土 。两者的元素原子、电子层结构和物理化学性质，以及它们在矿物中共生情况和离子半径皆不同。在应用上，（ ）；而重稀土资源稀缺，可用于航天、军事、国防及新材料合成等高科技领域，价格昂贵，可替代性小。
（1）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A
A.轻稀土也被业内人士称为“假稀土”，虽然应用广，但存量大、价值相对低廉
B.轻稀土也被业内人士称为“假稀土”，一方面应用广，另一方面存量大、价值相对低廉
C.轻稀土也被业内人士称为“假稀土”，虽然存量大、价值相对低廉，但应用广
D.轻稀土一方面应用广，另一方面存量大、价值相对低廉，因而被业内人士称为“假稀土”
（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
【分析】（1）本题考查的是句子的连贯。解答此题要注意六个一致原则：陈述对象一致，陈述话题一致，陈述逻辑一致、陈述句式一致，语言风格一致，内容衔接一致。
（2）本题考查的是句子的补写。首先明确补写句子的位置，其次根据前后语句确定主语和关键词，最后整理答案。
【解答】（1）根据分号后面的句子“而重稀土资源稀缺，可用于航天、军事、国防及新材料合成等高科技领域，价格昂贵，可替代性小”可知，先介绍重稀土，然后再从应用和价值方面阐述，所以分号前面的句子也应该先介绍“轻稀土”，所以排除选项D；“应用广和“存量大、价值相对低廉”之间是转折关系，虽然应用广，但存量大、价值相对低廉，排除选项BC。
故选：A。
（2）第一空，根据下文“这一名称”中信息可以确定信息有名称的介绍，再结合上文因为当时冶炼提纯难度较大，用于提取这类元素的矿物比较稀少，而且获得的氧化物难以熔化，也难以溶于水，也很难分离，且外观酷似‘土壤’”信息确定，必须有照应“因为”得出结论的关联词，比如“所以”“故”“于是”等等，再根据上文表述内容围绕着稀缺而言，于是确定答案为“所以称之为稀”。第二空，根据上文“现实中，小到手机屏幕、数码相机，大到导弹、雷达、潜艇”可知，稀土应用范围非常广泛，结合后面的句号可知应该为“稀土无处不在”。第三空，此处属于段首总领句，结合下文“两者”以及分号前后叙述对象为“轻稀土和重稀土”，所以此处应该填写“稀土分轻稀土和重稀土”。
答案：
（1）A
（2）①所以（故）称之为稀土②稀土无处不在③稀土分轻稀土和重稀土
【点评】语境补写答题技巧：
1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。
2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。
3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
七．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
15．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
屈原洁身自好坚持美政虽九死不悔，苏武羁留匈奴持节牧羊终坚守无怨，令人动容；王维半生浮沉乃于水穷处坐看云起，苏轼屡遭贬谪而“身心河岳尽圆融”，亦使人叹服。
“坚守”，亦或“圆融”？对此，作为新时代青年的你有怎样的思考和感悟？请就此写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生写作能力，这是一则材料作文，材料分为两层，第一层以屈原和苏武的例子引导学生对“坚守”的思考；第二层以王维和苏轼的例子引发学生对“圆融”的理解。“坚守”是对原则底线理想信念的持守，“圆融”是通达宽厚因时顺势的明悟。两者看似对立，实则有一定的内在统一性。两种人生态度的选择，两者关系的思考是写作的重点。考生可以选择“坚守”或“圆融”立意，也可以从两者的辩证关系角度立意。
参考立意：
1.坚守。
2.圆融。
3.坚守与圆融。
【解答】
坚守
屈原洁身自好坚持美政虽九死不悔，苏武羁留匈奴持节牧羊终坚守无怨，令人动容。这些先贤用自己的行动告诉我们：人生漫漫长路，唯有坚守，才能活出真正的自己，才能享受坚守所带来的一切快乐。
淤泥里的莲藕坚守住了“不染于恶浊之气”的品质，才有了人人所赞叹的“出淤泥而不染”；严冬里的腊梅坚守住了“总有一天要飘香万里”的志气，才有了迷人傲骨的风姿；石缝里的松子坚守住了“一定要长高”的毅力，才有了苍翠挺拔的骨干……
试问，史上又有多少名人因为坚守，从此永垂青史。
司马迁因为坚守，写出了宏篇巨著——《史记》被鲁迅喻为“史家之绝唱，无韵之离骚”。爱迪生因为坚守，创造了一个个惊动世界，造福全人类的发明，被世人喻为“发明大王”。居里夫人因为坚守，才发现了钋和镭具有放射性，获得诺贝尔奖。毛主席因为坚守，才建立了新中国，被世人喻为“中国最伟大的领导人之一”……
无数个古今中外的名人成功的例子都在向我们诠释着这么一个道理：唯有坚守，才能走出一条属于自己的成功之路。
我们每个人都知道这个道理，可在真正的生活中我们坚守过的又有多少。
当在酷暑里埋头做题时，我们没有坚守，才有了试卷发下来的懊悔。当在严冬里顶着寒风跑步时，我们没有坚守，才铸成了半途而废的习惯。当在明朗的早晨，我没有坚守，才浪费了一个又一个学习的好时光。
正是因为我们的不坚守，所以才在别人都丰收累累的秋日，背着一个空包袱肚子伤心黯淡的离去。在别人都享受着自己的成果时，独自蜷曲在冰冷的角落。
朋友们，让我们一起坚守吧！唯有如此才能收获人生的成果！
【点评】材料作文的写作误区：
1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。
2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。
3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。
4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。
5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。
6．文体有误、格式有误。
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