第八章《运动和力》单元复习【2023春人教八下物理同步高效实用课件】（78页ppt）

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人教版八年级下册
第八章 运动和力
总结复习
复习内容导览
第1节
牛顿第一定律
第2节
二力平衡
第3节
摩擦力
第八章 运动和力
01
阻力对物体运动的影响
惯性
03
牛顿第一定律
02
第1节
牛顿第一定律
目 录
Contents
第2节
二力平衡
第3节
摩 擦 力
①惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，
我们把这种性质叫做惯性。
②力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因。
②惯性是物体本身的一种属性。一切物体在任何情况下都具有惯性。物体的质量越大，惯性越大。
①内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持
静止状态或匀速直线运动状态。
③建立方法：在经验事实的基础上，经科学推理得出。
③惯性的利用与防止（危害）。
惯性
牛顿第一定律
牛顿第
一定律
第1节 牛顿第一定律
知识结构
知识点一：阻力对物体运动的影响
①亚里士多德观点
1. 对于“物体的运动是否需要力”的历史争论
物体的运动
需要力来维持
②伽利略观点
物体的运动
不需要力来维持
第1节 牛顿第一定律
2. 伽利略斜面实验
在光滑轨道的左边释放一颗钢珠，发现钢珠从左边滚下后，滚到右边的斜面上，钢珠将上升到与左边释放高度相同的点。若将右边的倾斜角减小，钢珠还是上升到原来的高度，但通过的路程比原来更长。假设右边的轨道为水平，且没有摩擦阻力，钢珠想要达到原来的高度，但是钢珠无法达到原来的高度，钢珠将永远运动下去。
知识点一：阻力对物体运动的影响
在实验的基础上进一步推理可得出：如果运动物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去。
第1节 牛顿第一定律
设计实验
①实验器材：
小车、斜面、长木板、毛巾、棉布等。
3. 实验：探究“阻力对物体运动的影响”
②实验方法：
让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下，如图所示，改变水平面表面的粗糙程度，使其对小车运动的阻力不相同。第一次在水平面上铺毛巾，第二次铺棉布，第三次将棉布去掉，只剩下木板，比较小车每次在水平面上滑行的距离。
知识点一：阻力对物体运动的影响
第1节 牛顿第一定律
进行实验与收集数据
小车从斜面某一高度由静止开始自由滚下，在铺有毛巾的水平面上滑行的距离最近，在木板上滑行的距离最远。
表面材料 阻力大小 小车运动距离（cm） 小车速度减小情况
毛巾 大 3.45 比较快
棉布 中 18.72 比较慢
木板 小 37.52 最慢
知识点一：阻力对物体运动的影响
第1节 牛顿第一定律
分析与论证
对物体运动的阻碍程度反映物体所受阻力的大小。
1. 小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远，速度减小的越慢。
2. 若运动的物体不受阻力，物体的运动速度将不会减小，将保持做匀速直线运动。
知识点一：阻力对物体运动的影响
第1节 牛顿第一定律
3. 实验结论：
①运动物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动得越远。
②若运动的物体不受阻力，物体的运动速度将不会减小，将保持做匀速直线运动。
分析与论证
知识点一：阻力对物体运动的影响
第1节 牛顿第一定律
1. 实验方法
①控制变量法：控制小车从斜面上同一高度处由静止释放，使小车到斜面底端时具有相同的初速度；
②转换法：通过小车在水平面上滑行距离的长短来间接判断小车所受阻力大小；
③科学推理法：若小车不受阻力时，小车的速度将不会减小，将永远做匀速直线运动。
交流与讨论
知识点一：阻力对物体运动的影响
第1节 牛顿第一定律
2. 对小车受力情况的分析：
小车在水平面上运动时，在竖直方向受重力和支持力，这两个力相互平衡，对物体的运动没有影响；在水平方向上受到阻力的作用，是非平衡力，所以做减速直线运动。
3. 本实验选用小车而不选用木块的原因是：
相同条件下，小车受到的阻力较小，实验现象较明显。
知识点一：阻力对物体运动的影响
第1节 牛顿第一定律
交流与讨论
【例题1】如图所示是探究阻力对物体运动的影响的实验，下列有关叙述正确的是（　　）
①实验时小车可以从斜面上的任何位置开始下滑
②实验中运动的小车会停下来，说明物体的运动需要力来维持
③实验表明，小车受到的阻力越小，运动的距离越远
④根据以上实验现象进一步推理抽象概括可以得出牛顿第一定律
A．①③ B．③④
C．②③ D．①②
B
解析见下页
知识点一：阻力对物体运动的影响
第1节 牛顿第一定律
①探究阻力对物体运动的影响的实验，要控制小车到达水平面的速度相同，故实验时小车要从斜面上的同一高度开始下滑；①错误；
②实验中运动的小车会停下来，说明力（阻力）是改变物体的运动状态的原因，②错误；
③根据实验现象知，小车在木板上受到的阻力最小，运动的最远，故所受阻力越小，运动的距离越远，③正确；
④根据以上实验现象进一步推理，若小车受到的阻力为0，则小车运动的无限远，据此抽象概括可以得出牛顿第一定律，④正确。
只有B选项正确。
知识点一：阻力对物体运动的影响
第1节 牛顿第一定律
【例题2】在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，所用器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。
②木板表面最光滑，毛巾最粗糙，根据实验现象，可得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越远，速度减小的越慢；
①实验时要固定斜面，并让小车从斜面上
　 （选填“同一“或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小　　（选填“相同”或“不相同”）。
②根据实验现象，可得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越　　，在水平面上运动的距离越　　（选填“远”或“近”）。
同一　
相同
小
远
知识点一：阻力对物体运动的影响
第1节 牛顿第一定律
通过图中小车滑动的距离可以得出：水平面越光滑，小车运动的越远，速度减小的越慢。进一步推理可知，若水平面绝对光滑（小车不受阻力），则小车的运动速度不再减小，会在水平面匀速直线运动，这用到了“实验一推理”的研究方法，在物理学中称为实验推理法，研究真空不能传声实验，是根据空气越稀薄，听到的声音越小，据此推理得了真空不能传声音。
③如果水平面绝对光滑，不考虑空气阻力，小车在光滑水平面上做　 运动。
④在我们已学的物理知识中，也有用到这种“实验一推理”的研究方法，在物理学中称为　 ，如　 （列举一例）。
研究真空不能传声实验
匀速直线
实验推理法
知识点一：阻力对物体运动的影响
第1节 牛顿第一定律
1. 牛顿第一定律的建立过程
知识点二：牛顿第一定律
伽利略
笛卡尔
牛顿
牛顿第一定律
第1节 牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 牛顿第一定律的内容
3. 对牛顿第一定律的解读
①“一切物体”适用于所有物体。
②“没有受到力的作用”是定律成立的条件。
③ 由牛顿第一定律可知：当物体不受力时，总保持原来的运动状态不变。即原来静止的物体始终静止；如果原先是运动的，就始终以原来的速度做匀速直线运动。
知识点二：牛顿第一定律
第1节 牛顿第一定律
牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过合理而科学的推测得到的，不能用实验直接证明。
实验加科学推理得出物理规律。
这也是物理学中常用的一种研究方法。
但是从这个定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律已经成为公认的物理学基本定律之一。
④牛顿第一定律的建立方法：实验+科学推理
知识点二：牛顿第一定律
第1节 牛顿第一定律
力作用在物体上，并不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
物体的运动状态发生改变，是指物体不能保持静止状态或匀速直线运动状态。
当出现下列情形之一时，则物体的运动状态就发生改变 ：
① 物体的速度大小发生变化；
② 物体的速度方向发生变化；
③ 物体的速度大小或方向都发生变化。
4. 力和运动的关系
知识点二：牛顿第一定律
第1节 牛顿第一定律
【例题3】关于运动和力的关系，下列说法正确的是（ ）
A．物体的速度越大，它受到的力也越大
B．若物体不受力的作用，它必然静止
C．要维持物体的运动，必须对物体施加力
D．若运动的物体不受任何力的作用，它一定做匀速直线运动
从牛顿第一定律知：当物体不受力时，总保持原来的运动状态不变，即静止或匀速直线运动。所以BC错误，D正确。
物体受力越大，速度改变的越快，但不一定速度越大，A错误；
所以选D。
D
知识点二：牛顿第一定律
第1节 牛顿第一定律
牛顿第一定律也叫惯性定律。
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。
1. 惯性
2. 对惯性的理解
①惯性是物体本身的一种属性。
一切物体在任何情况下都具有惯性。与物体的运动状态、跟物体受力情况、状态（固态、液态或气态）等因素都无关。
注意：惯性不是力。
知识点三：惯性
第1节 牛顿第一定律
②物体的运动状态不变，即指物体静止或匀速直线运动状态。
物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越大。物体的惯性越大，理解为：物体的运动状态越难改变。
③惯性的大小
惯性大，运动
状态不容易改变
惯性小，运动
状态容易改变
知识点三：惯性
第1节 牛顿第一定律
3. 用惯性解释有关现象
物体原有运动状态
鸡蛋和纸板：
静止
如图所示，把一个鸡蛋放在硬纸板上，硬纸板放在杯口上。用手快速水平弹动硬纸片时，发现硬纸片上的鸡蛋没有跟着纸片运动，而是落入水杯中。
受击打力的物体
及其运动状态
纸板受击打力的作用：
由静止变为运动
未受击打力的
物体及运动状态
鸡蛋不受击打力的作用：保持静止
解释：当快速水平弹动硬纸片时，硬纸片飞出，但是静止的鸡蛋由于惯性仍然要保持它原来的静止状态，所以鸡蛋会落入水杯中。
用惯性解释该现象的方法：
知识点三：惯性
第1节 牛顿第一定律
4. 惯性的利用
在生活生产中，人们可以利用惯性。
很多情况下，是通过增加物体脱离手时的运动速度，使物体离开手之后由于具有惯性，将保持这个速度运动下去，运动的更远。
③投标枪
知识点三：惯性
①跳远时助跑
②掷篮球
第1节 牛顿第一定律
行驶的车辆在遇到紧急情况下刹不住车，最主要的还是由于惯性。根据惯性知识可知，汽车刹车后，即使轮子不转了，但是汽车由于惯性，还会向前滑动一段距离，如果此时前面有物体离得太近，就会发生交通事故。
①车辆碰撞原因
5. 防止惯性的危害（以车辆为例分析）
知识点三：惯性
第1节 牛顿第一定律
为了人身安全，交通法规定：人们开车或坐车时，要系安全带，车辆安装安全气囊等。同时对车辆限速、限载，要求车辆保持车距，公交车启动时提醒乘客“站稳扶好”等，都是减少惯性可能给人带来的伤害。
②防范措施
汽车发生碰撞时，安全带把人固定在坐椅子上，防止飞出车外。
汽车发生碰撞时，安全气囊会打开，保护人体与方向盘等部件撞击造成的伤害。
知识点三：惯性
第1节 牛顿第一定律
【例题4】轿车除了安全带以外，还有一种安全装置“头枕”，对人起保护作用，如图所示。“头枕”主要是防止以下哪种情况对人体造成伤害（ ）
A．紧急刹车 B．左右转弯 C．前方碰撞 D．后方追尾
选项A与C：紧急刹车或前方碰撞时，人下身（脚与屁股都与车厢、座位接触）随车停止了运动，而上身由于惯性继续向前运动，身体会向前倾，安全带和安全气囊起作用，头枕不起作用；
选项B：左右转弯，身体会向右，向左偏，头枕不起作用；
选项D：后方追尾时，车辆相对于地面运动速度加快，人下身随车加速向前运动，而上身由于惯性继续保持原来的速度，所以会向后倾，头就靠在头枕上，起到保护的作用，故选D。
D
知识点三：惯性
第1节 牛顿第一定律
01
平衡力和平衡状态
二力平衡条件的应用
03
二力平衡的条件
02
第1节
牛顿第一定律
目 录
Contents
第2节
二力平衡
第3节
摩 擦 力
物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，则这几个力相互平衡，就叫做平衡力。这个物体所处的状态就叫做平衡状态。
①静止状态； ②匀速直线运动状态
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
根据平衡状态分析判断物体的受力情况
根据受力情况分析判断物体的运动情况
平衡力
平衡条件
平衡状态
二力平衡
的应用
二力
平衡
知识结构
第2节 二力平衡
知识点一：平衡力和平衡状态
1. 平衡力与平衡状态
物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，
我们就说这几个力相互平衡，这几个力就叫做平衡力。
这个物体所处的状态就叫做平衡状态。
2. 平衡状态的两种情况：静止状态；匀速直线运动状态。
物体只受两个力时的平衡状态叫二力平衡。
阻力f
牵引力F
匀速直线飞行的
飞机处于平衡状态
静止的茶杯
处于平衡状态
第2节 二力平衡
知识点一：平衡力和平衡状态
【例题1】下列物体中，受到平衡力的是（ ）
A. 正在腾空而起的长征F火箭
B. 自由竖直下落的石子
C. 沿光滑斜面下滑的木块
D. 在高空匀速直线飞行的飞机
正在腾空而起的火箭，要加速上升；自由竖直下落的石子，由于重力作用做加速运动；沿光滑斜面下滑的木块，其速度越来越快；
以上三个物体的运动状态均不断发生改变，即处于非平衡状态。因此受非平衡力作用，故A、B、C选项均不符合题意。
在高空匀速直线飞行的飞机，速度的大小和运动方向均不变，处于平衡状态，因此受到平衡力的作用。故D符合题意。
D
第2节 二力平衡
设计实验
2. 实验装置如图所示。
3. 明确研究对象——小车。
对小车进行受力分析，小车水平方向所受的拉力大小与托盘中砝码质量的多少有关。换句话说，拉力的大小可以通过质量的多少来改变。
1. 实验器材：
小桌、小车、托盘、砝码。
知识点二、探究二力平衡的条件
第2节 二力平衡
②把两个托盘放在小车的同侧，加入相等的砝码，放手后观察小车运动状态的变化。
①通过两边分别加质量不同的砝码和质量相同的砝码，放手后观察两次小车运动状态的变化。
4. 实验方法
③在两托盘中加相等的砝码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不作用在同一直线上，放手后观察小车运动状态的变化。
④用两个相同的小车分别系住一个托盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后观察小车运动状态的变化。
知识点二、探究二力平衡的条件
第2节 二力平衡
①探究二力平衡与两力的大小关系
控制二力作用在同一小车上、方向相反、沿同一条直线，两边分别加质量不同的砝码和质量相同的砝码，放手后观察两次小车运动状态的变化
进行实验与收集数据
知识点二、探究二力平衡的条件
第2节 二力平衡
②探究二力平衡与两力方向之间的关系
用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同侧，加入相等的砝码，放手后观察小车运动状态的变化。
进行实验与收集数据
知识点二、探究二力平衡的条件
第2节 二力平衡
在两托盘中加相等的砝码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不作用在同一直线上，放手后观察小车运动状态的变化（图丙）。
③探究二力平衡与两力是否沿同一直线的关系
进行实验与收集数据
知识点二、探究二力平衡的条件
第2节 二力平衡
④探究两力平衡与两力是否作用在同一物体上之间的关系
用两个相同的小车分别系住一个托盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后观察小车运动状态的变化。
进行实验与收集数据
知识点二、探究二力平衡的条件
第2节 二力平衡
分析与论证
1. 操作①中，法码质量不同时，小车两边受到的拉力大小不同、方向相反、在一条直线上，小车由静止变为运动；砝码质量相同时，小车不动，其运动状态没有改变。
2. 操作②中，静止的小车虽然受到两个大小相等的力的作用，但是由于方向相同，小车不是保持静止状态，而是由静止变为运动。
3. 操作③中，小车发生转动，运动状态发生改变。
4. 操作④中，放手后两个小车的运动状态都发生了改变，由静止变为运动。
知识点二、探究二力平衡的条件
第2节 二力平衡
二力平衡的条件：
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
4. 实验结论：
概括记忆：同体、等大、反向、共线。
知识点二、探究二力平衡的条件
第2节 二力平衡
交流与评估
1. 本实验中选用了小车而不选用木块，是为了减小摩擦给实验带来的误差。
2. 本实验设计的优点是：可以不考虑物体的重力对实验的影响。
3. 实验中，桌面必须水平，否则小车的重力会影响实验。
4. 实验中，如果两侧的砝码个数不相等但小车仍然处于静止状态，则原因是小车受到桌面的静摩擦力比较大.
知识点二、探究二力平衡的条件
第2节 二力平衡
【例题2】某物理学习小组在“探究二力平衡的条件”实验时，自制了一套如图所示的实验装置，将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线，分别跨过左右支架上的定滑轮。
（1）本实验观察的对象是__________；
（2）在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的
两个拉力方向______（选填“相同”或者“相反”），
并通过调整钩码的数量来改变两端拉力的_________.
大小
小卡片
相反
（1）实验中通过观察小卡片能否静止，确定其是否处于平衡状态。
（2）小卡片两端通过滑轮挂钩码，钩码通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，调整钩码的数量来改变两端拉力的大小。
知识点二、探究二力平衡的条件
第2节 二力平衡
（3）当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图所示位置，松手时小卡片将_____（选填“转动”或“静止”），说明不在同一直线上的两个力_____（选填“能”或“不能”）平衡；
（4）将小纸片从中间用剪刀剪断，发现小纸片运动，
说明______在同一物体上的两个力平衡。
作用点
转动
不能
（3）小卡片转过一个角度，两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡。
（4）将小纸片从中间用剪刀剪断，两个力不在同一个物体上，小纸片运动，说明作用点在同一物体上的两个力平衡。
知识点二、探究二力平衡的条件
第2节 二力平衡
【例题3】如图所示，在“测量滑动摩擦力大小”的实验中，应拉着木块在长木板上做
_________运动，此时摩擦力大小为____N。
知识点三：二力平衡条件的应用
物体在两个力的作用下处于平衡状态，已知一个力的大小和方向，我们可以根据二力平衡条件求另一个力的大小和方向。
木块沿水平方向匀速运动时，受到的拉力与摩擦力是平衡力，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小。
弹簧测力计的示数为2.2N，此时的摩擦力f=F=2.2N
1. 根据物体的平衡状态判断物体的受力情况
匀速直线
2.2
第2节 二力平衡
2. 根据物体的受力情况判断运动状态
支持力N
重力G
阻力f
牵引力F
以在水平路面上运动的小车为例进行分析：
小车在竖直方向上：受到重力G、地面支持力N，这两个力是平衡力，对物体的运动无影响。
在水平方向上：受到汽车发动机的牵引力F和地面与空气的阻力f。
知识点三：二力平衡条件的应用
第2节 二力平衡
支持力N
重力G
阻力f
牵引力F
牵引力F与阻力f 的大小 小车的运动状态
牵引力F等于阻力f 向左做匀速直线运动
牵引力F大于阻力f 向左做加速直线运动
牵引力F小于阻力f 向左做减速直线运动
在水平路面上向
左运动的小车:
知识点三：二力平衡条件的应用
第2节 二力平衡
【例题4】如图所示是一位重力为
600N的运动员进行“背越式跳高”的四个过程，请完成下列有关问题:
①当运动员自然站立在水平比赛场
地上时，如图甲所示，他处于　　 状态
(选填“平衡”或“非平衡”)；此时受到场地对他的支持力大小为_________N，方向_________ 。
②当他越过跳高横杆时，如图丁所示，他处于　　　 状态(填“平衡”或“非平衡”)，你判断的依据是　 。(忽略空气阻力)
他只受重力作用
平衡
600
竖直向上
非平衡
知识点三：二力平衡条件的应用
第2节 二力平衡
答案：①平衡，600，竖直向上。 ②非平衡，他只受重力作用。
①当运动员自然站立在水平场地上时，他处于静止状态，故是平衡状态；此时他受到的重力与场地对他的支持力是一对平衡力，根据二力的平衡条件可知：场地对他的支持力大小为600 N，方向竖直向上。
②忽略空气阻力，他越过跳高横杆时，只受到重力的作用，所以他受到的力不是平衡力，故他处于非平衡状态。
知识点三：二力平衡条件的应用
第2节 二力平衡
作用在同一物体上
作用在两个物体上
平衡力
相互作用力
平衡的两个力，作用在同一物体上，
而相互的作用力作用在两个物体上。
大小相等
方向相反
大小相等
方向相反
作用在同一直线上
作用在同一直线上
1. 平衡力与相互作用力的区别
知识点四：“平衡的力”与“相互的力”
第2节 二力平衡
受力情况
二力间的 关系
分析杯子静止在桌面上，杯子与桌面间有力的作用，想一想哪些是平衡力？哪些力是相互的力？
研究对象 杯子 杯子、桌面
重力G与桌面对
杯子的支持力N
平衡的二力
杯子对桌面
有一个压力F；桌面对杯子
有一个支持力N
相互的二力
知识点四：“平衡的力”与“相互的力”
支持力N
重力G
支持力N
压力F
2. 平衡力与
相互作用力
第2节 二力平衡
【例题5】静止放在水平桌面上的台灯，受到的平衡力是（ ） 　　　　
A．台灯的重力和桌面对台灯的支持力
B．台灯对桌面的压力和桌面对台灯的支持力
C．台灯对桌面的压力和桌子受到的重力
D．台灯的重力和台灯对桌面的压力
A
选项A正确
A：台灯的重力和桌面对台灯的支持力，方向相反、在同一直线、作用在同一物体上，是一对平衡力。
B：台灯对桌面的压力和桌面对台灯的支持力，分别作用在两物体上，不是平衡力，是一对相互的力。
C：台灯对桌面的压力和桌子受到的重力，两个力方向相同，既不是平衡力，也不是相互的力；
D：台灯的重力和台灯对桌面的压力 ，作用在两个物体上，方向相同，不是平衡力也不是相互的力。
知识点四：“平衡的力”与“相互的力”
第2节 二力平衡
第1节
牛顿第一定律
目 录
Contents
第2节
二力平衡
第3节
摩 擦 力
01
滑动摩擦力
摩擦的利用与防止
03
静摩擦与滚动摩擦
02
⑤增大摩擦的方法
增大压力
增大接触面的粗糙程度
⑥减小摩擦的方法
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使接触面分离
①滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面
上会产生一种阻碍相对运动的力，叫做滑动摩擦力
④影响滑动摩擦力大小的因素：
压力越大、接触面越粗糙，摩擦力越大
③测量方法：把物体放在水平面上，用弹簧测力计
拉物体做匀速直线运动，此时拉力F拉即
为木块受到的摩擦力 f摩
②摩擦的种类：滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦
知识结构
第3节 摩擦力
①滑动摩擦力的概念
两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会
产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
常用字母 f 表示。
②产生的条件：
两物体间发生挤压；
两个物体接触且接触面粗糙；
要发生相对运动。
1. 滑动摩擦力
知识点一、滑动摩擦力
第3节 摩擦力
滑动摩擦力的方向是与物体间相对运动的方向相反的。
箱子相对于
地面向右运动
摩擦力f
③摩擦力产生的原因
我们用肉眼看到的光滑固体表面，当用显微镜观察时，就会发现其表面是凸凹不平的，当两个接触面发生相对运动的时候，就会彼此阻碍，从而形成了摩擦力。
④滑动摩擦力的方向
知识点一、滑动摩擦力
第3节 摩擦力
①测量方法：
把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F拉即为木块受到的摩擦力 f摩。
②测量原理：
因为木块做匀速直线运动，所以木块受到的拉力 F拉与
滑动摩擦力 f摩是一对平衡力，大小相等，则 f摩=F拉。
摩擦力f
拉力F
2. 滑动摩擦力的测量
知识点一、滑动摩擦力
第3节 摩擦力
①实验器材：
弹簧测力计、木块、木板3块
（粗糙程度不同）、砝码等。
设计实验
知识点二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
②实验方法：
控制接触面的粗糙程度不变，通过加减砝码改变木块对木板的压力，测出摩擦力。
控制压力不变，改变木板的粗糙程度，测出摩擦力。
分析数据，归纳结论。
第3节 摩擦力
进行实验与收集数据
①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，读出弹簧测力计的示数，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；
②在木块上放上砝码，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，读出弹簧测力计的示数，测出此时滑动摩擦力；
知识点二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
第3节 摩擦力
进行实验与收集数据
3. 换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持放在木块上的砝码不变，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，读出弹簧测力计的示数，测出此时的滑动摩擦力大小。
知识点二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
第3节 摩擦力
1. 实验数据
次数 压力的大小程度 接触面粗糙程度 摩擦力（N）
1 小 光滑 2
2 大 光滑 3
3 大 粗糙 4
分析与论证
2. 在第1与2次实验中，接触面的粗糙程度不变，改变压力，得到的结论是：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
3. 在2与3次实验中，压力不变，接触面的粗糙程度不同，得到的结论是：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
知识点二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
第3节 摩擦力
4. 实验结论：
滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
知识点二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
注意：
滑动摩擦力的大小跟接触面的面积、物体运动的速度都无关。
第3节 摩擦力
实验中的探究方法
1. 控制变量法：
①探究滑动摩擦力的大小与压力的关系：
控制接触面的粗糙程度不变，改变物块对接触面的压力。
②探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系：
控制压力不变，改变接触面的粗糙程度。
2. 转换法：
通过读取弹簧测力计的示数来间接测量滑动摩擦力的大小。
交流与讨论
知识点二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
第3节 摩擦力
实验中很难控制水平匀速拉动弹簧测力计，所以会导致弹簧测力计的示数不稳定。因此，将实验方案改进如下，木块位于长木板上，用弹簧测力计拉住一端，弹簧测力计的另一端固定。
改进后，水平向左拉动长木板，当木块保持静止时，木块处于平衡状态，此时无论长木板是否做匀速直线运动，都可以保证拉力的大小始终等于滑动摩擦力的大小。
实验评估
木板可以不做匀速直线运动，弹簧测力计相对于桌面始终保持静止状态，便于读数。
F
知识点二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
第3节 摩擦力
①用弹簧测力计沿水平方向拉木块，木块没有运动，水平方向受到的摩擦力大小______（选填“大于”“小于”或“等于”）拉力大小；
【例题1】如图所示，探究“影响滑动摩擦力大小”的因素。
等于
①木块没有运动，水平方向受到静摩擦力的作用，根据二力平衡可知，摩擦力大小等于拉力大小。
知识点二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
第3节 摩擦力
②要测量滑动摩擦力的大小，应该使木块沿水平方向做__________运动，图甲中木块做匀速运动，受到的滑动摩擦力大小为______N；
匀速直线
1.4
②木块在水平方向做匀速直线运动时，水平方向受到平衡力的作用，即滑动摩擦力大小等于拉力的大小。
图甲中，测力计的示数为1.4N，即拉力的大小为1.4N，故受到的滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，为1.4N。
知识点二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
第3节 摩擦力
③比较甲、乙两次实验数据，可初步确定滑动摩擦力的大小与__________有关；
压力大小
③甲、乙两实验接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，拉力也不同，因此滑动摩擦力的大小不同，故为了探究滑动摩擦力与压力大小的关系。
知识点二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
第3节 摩擦力
④比较甲、丙两次实验数据，______（选填“能”或“不能”）得到“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关”的结论，理由是______。
不能
④比较如图甲和丙两次实验可知，两次实验中压力大小不同，接触面的粗糙程度不相同，不能得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论。
两次实验中压力大小不同，
接触面的粗糙程度不相同
知识点二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
第3节 摩擦力
当两个物体具有相对运动趋势时，在接触面上产生阻碍物体间发生相对运动的力，叫做静摩擦力。
①静摩擦力的定义
②静摩擦力的方向
静摩擦力的方向与物体间相对运动趋势的方向相反。
1. 静摩擦力
运动趋势向下
静摩擦力f
手握杯子，杯子相对于手有往下掉的趋势，但是没有掉下来，是因为手对杯子有一个向上的静摩擦力。
知识点三、静摩擦与滚动摩擦
第3节 摩擦力
③静摩擦力的大小
静摩擦力存在一个最大值，称为最大静摩擦力。它等于使物体刚要运动时所需要的最小外力。
最大摩擦力f=12N
推力F=12N
静摩擦力 f=5N
推力F=5N
静摩擦力 f=9N
推力F=9N
知识点三、静摩擦与滚动摩擦
第3节 摩擦力
【例题2】小明推静止在水平地面上的木箱，他使用的是水平向左的力，但没有推动，下列说法正确的是（　　）
A. 推力大于摩擦力 B. 推力等于摩擦力
C. 推力小于摩擦力
D. 不能确定推力与摩擦力的大小
小明没有推动，说明此时木箱还是静止状态，处于平衡态，而在水平方向上，木箱受到了推力和摩擦力，推力和静摩擦力是平衡力，故推力的大小等于摩擦力，故B正确。
B
故选B
第3节 摩擦力
知识点三、静摩擦与滚动摩擦
①概念：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫作滚动摩擦力。
产生原因：物体滚动时，由于两物体在接触部分受压发生形变而产生的对滚动的阻碍作用。
②滚动摩擦小于滑动摩擦
2. 滚动摩擦力
木块在木板上滑动时，
弹簧测力计示数比较大。
在木块下面垫上铅笔时，再拉动木块，弹簧测力计示数变小。
知识点三、静摩擦与滚动摩擦
第3节 摩擦力
许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。
①增大物体间的压力
打开瓶盖时用力
1. 摩擦的利用
②增加接触表面的粗糙程度
鞋底凹凸不平的花纹
增大摩擦的方法
③变滚动摩擦为滑动摩擦
汽车急刹车时，车轮在路面滑动，把滚动摩擦变为滑动摩擦。
知识点四、摩擦的利用和防止
第3节 摩擦力
①减小压力
许多情况下摩擦是有害的，人们常常设法减小它。
2. 摩擦的防止
②使接触面光滑
③变滑动摩擦为滚动摩擦
④使两个物体间的接触面分离
减小摩擦的方法
②冰壶比赛，运动员
刷冰，使接触面光滑。
④机器里加润滑油，可使接触面分离。
③变滑动摩擦
为滚动摩擦
知识点四、摩擦的利用和防止
第3节 摩擦力
【例题3】随着人们生活水平的不断提高，自行车功能正从代步转变为健身其构造中包含许多物理原理，例如：在轮胎上刻花纹来增大摩擦，下列四种改变摩擦力的方法与该例相同的是（　　）
A.自行车刹车时捏紧刹把 B.溜冰时穿旱冰鞋
C.体操运动员在手上涂镁粉 D.运动员击球时用力握球拍
C
第3节 摩擦力
知识点四、摩擦的利用和防止
A.自行车刹车时捏紧刹把 B.溜冰时穿旱冰鞋
C.体操运动员在手上涂镁粉 D.运动员击球时用力握球拍
在轮胎上刻花纹，是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦的。
AD．自行车刹车时捏紧刹把、运动员击球时用力握球拍，都通过增大压力来增大摩擦，故AD不符合题意；
B．溜冰时穿旱冰鞋通过变滑动为滚动来减小摩擦的，故B不符合题意；
C．体操运动员在手上涂镁粉，是通过增大接触面的粗糙程度，来增大摩擦的，故C符合题意。
故选C
第3节 摩擦力
知识点三、静摩擦与滚动摩擦
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