江苏省南京市三年（2020-2022）中考语文一模分题型分层汇编-04古诗赏析（含解析）

江苏省南京市三年（2020-2022）中考语文一模分题型分层汇编-04古诗赏析
一、诗歌鉴赏
1．（2022·江苏南京·统考一模）阅读下面材料，按要求完成任务。
【材料一】
鸂 鶒①
[唐]李群玉
锦羽相呼暮沙②曲，波上双声戛③哀玉。
霞明川静极望中，一时飞灭④青山绿。
[注] ①鸂鶒（xī chì）：水鸟名。②沙：水边沙地。③戛（jiá）哀玉：戛，象声词。像敲击玉片发出清脆动听的声音。④飞灭：飞逝，消失。
【材料二】
鸂鶒纹是常出现在古代艺术品上的吉祥纹饰，但鸂鶒究竟是什么水鸟却一直有争议。《本草纲目》中有“其游于溪也，形大于鸳鸯，而色多紫，亦好并游，故谓之紫鸳鸯”的记载。
(1)《本草纲目》对于鸂鶒的记载与诗中哪些内容相符？
(2)诗的最后两句有朱光潜先生所推崇的“无言之美”，请赏析。
（2022·江苏南京·统考一模）春日偶作
【宋】朱熹
闻道西园春色深，急穿芒履去登临。
千葩万蕊争红紫，谁识乾坤造化心。
如果春天要来
【奥地利】里尔克
如果春天要来，
大地会使它一点一点地完成。
我们所做的最少量的工作，
不会比大地之于春天更为艰难。
2．交流中，小玄打算给大家朗诵朱熹的《春日偶作》，他已挑选出三首素质测试乐曲作为配乐备选。请你帮他挑选一首与作品中诗人的情感最契合的乐曲，并说明理由。
A．《金蛇狂舞》 B．《茉莉花》 C．《二泉映月》
3．小武为两首诗写了解说稿。你发现其中有一处对诗歌理解有误，帮他做了修改。
A．这两首诗都蕴含了诗人对大自然的体察，并由此产生哲思。
B．面对春日里万紫千红的一片生机，朱熹赞叹了造化的神奇。
C．里尔克的这首诗启迪读者不要辜负美好春光，要努力工作。
D．这两首诗都歌颂了自然的伟力，抒发了诗人对自然的赞美。
处理解有误，修改为：
4．（2022·江苏南京·校联考一模）【古诗阅读】
即事二首①
【宋】汪藻
其一
燕子将雏语夏深，
绿槐庭院不多阴。
西窗一雨无人见，
展尽芭蕉数尺心。
其二
双鹭能忙②翻白雪，
平畴许远③涨清波。
钩帘百顷风烟上，
卧看青云载雨过。
【注】①此诗作于作者政治上遭受挫折期间。②能忙：那么忙；③许远：这样远。
阿联对《即事二首》（其一）的最后一句作了批注。请你给《即事二首》（其二）的最后一句作批注
阿联的批注：“其一”最后一句中的“展”字，形象地描写了西窗下的芭蕉在一场夏雨过后，芯叶快速生长的状貌。作者的欣喜之情跃然纸上。“芭蕉”这一意象，透露出大自然强大的生命力，让作者在沉闷的现实生活中看到了生机和希望。
5．（2022·江苏南京·统考一模）阅读下面这首诗，按要求答题。
月夜忆舍弟①
杜甫
戍鼓断人行②，秋边一雁声。
露从今夜白， 月是故乡明。
有弟皆分散， 无家问死生。
寄书长不达， 况乃③未休兵。
【注释】①《月夜忆舍弟》：写于安史之乱期间，诗人此时身处异乡。舍弟，指自己的弟弟。②断人行：指戍楼上的更鼓声响起后，就开始禁止行人通行。③况乃：何况是。
(1)请简析首联“戍鼓断人行，秋边一雁声”在诗中的作用。
(2)对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．普天下共一轮明月，本无差别，诗人却偏说“月是故乡明”，体现出诗人对故乡的怀念。
B．颈联上句说兄弟离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，朴素的叙述中饱含着对弟弟深切的忧思。
C．尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。体现出诗人豁达的心胸。
D．全诗前后照应，承转圆熟。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书长不达”，人“分散”则“死生”不明。
（2021·江苏南京·统考一模）古诗词阅读
闷歌行
[宋] 杨万里
风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。
近看①两日远②三日，气力穷时会自休。
[注]①近看：做近期、短时间的估计。②远：往时间再长一些估计。
6．请发挥想象，描绘“风力掀天浪打头”的画面。
7．同样是遭遇风雨，杨万里与苏轼面对风雨的态度有何异同？
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
（ 苏轼《定风波》）
（2021·江苏南京·统考一模）阅读下面古诗，完成小题。
武昌老人说笛歌
[唐]刘禹锡
武昌老人七十馀，手把庾令①相问书。
自言少小学吹笛，早事曹王②曾赏激。
往年镇戍到蕲州，楚山萧萧笛竹秋。
当时买材恣搜索，典却身上乌貂裘。
古苔苍苍封老节③，石上孤生饱风雪。
商声④五音随指发，水中龙应行云绝。
曾将⑤黄鹤楼上吹，一声占尽秋江月。
如今老去语尤迟，音韵高低耳不知。
气力已微心尚在，时时一曲梦中吹。
（《刘禹锡诗全集》 崇文书局 2018年4月版）
[注释]①庾令：指东晋时的庾亮，他曾做过中书令，后镇守武昌，这里用庾令来借指当时的鄂州（今湖北武昌）刺史。②曹王：指曹王李皋。③封老节：封盖着竹笛上的老节。④商声：商为五音之一，其声凄厉，与秋天的肃杀气氛相应，故称秋为商。⑤将：拿着。
8．请将阅读笔记中的诗句和篇名补充完整。
阅读笔记
“武昌老人七十馀”让人想起杜甫的“人生七十古来稀”。
（1）“自言少小学吹笛”让人想起胡令能的“蓬头稚子学垂纶，____________”。
（2）“早事曹王曾赏激”让人想起杜甫的“____________，崔九堂前几度闻”。
（3）“古苔苍苍封老节”让人想起白居易的“满面尘灰烟火色，____________”。
（4）“曾将黄鹤楼上吹”让人想起崔颢的“昔人已乘黄鹤去，____________”。
（5）“一声占尽秋江月”让人想起李白的“峨眉山月半轮秋，____________”。
（6）“气力已微心尚在”让人想起曹操《______》中的“________，________。”
9．写笛的古诗句还有很多，请再举一例（本试卷中出现的除外）。
___________，_________________。
10．诗人是如何表现老人吹笛技艺之高的？结合具体诗句分析。
11．结尾“梦中吹”三字有何意味？
12．（2021·江苏南京·统考一模）你们来到秦淮文创小店，对留言栏里的小诗，从不同角度进行了品读。请你试着从三个不同的角度对诗歌进行赏析。
我独自站在秦淮河畔，
听渔风傍着耳边呢喃。
每当暮色褪去，
第一颗星星从山的那边升起，
我便要在秦淮河的水声里，
听那美丽的故事。
（2020·江苏南京·统考一模）康康和你一起查找跟南京有关的历史文化名人资料，发现了跟谢安有关的一组古诗文，你们仔细阅读，完成了后面的任务。
游栖霞寺
〔唐〕李建勋①
养花天分②，瘦马来敲白下③门。
晓色未开山意远，春容犹淡月华昏。
琅琊④冷落存遗迹，篱舍稀疏带旧村。
此地几经人聚散，只今王谢独名存。
[注]①李建勋：字致尧，广陵人，唐朝诗人。②平分：春分节气。③白下：南京的别称。④琅琊：六朝时南京设琅琊郡。
13．本诗第二联写栖霞山的景色，其中“____”“____”两个形容词的使用，给人如同在欣赏一幅水墨画的感觉。
14．康康找到好几句跟“王谢”典故有关的诗句，你发现跟本诗尾联“此地几经人聚散，只今王谢独名存”所表达的情感不一致的是（ ）
A．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）
B．王谢风流远，阖庐丘墓荒。（杜甫《壮游》）
C．四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。（王安石《南乡子》）
D．六朝未可轻嘲谤，王谢诸贤不偶然。（杨万里《舟过杨子桥远望》）
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．(1)《本草纲目》中写 鶒“亦好并游”，而诗歌中“双声”二字也突出了 鶒成双成对的特点。
(2)这两句诗描写了鸟儿展翅远去，渐行渐远，逐渐消失在青山绿水之中。诗句以明丽之景衬双飞之鸟，用青山常在衬幻灭情态，以极目远望写渺远神往，余音袅袅，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。
【解析】（1）
本题考查内容的理解、比较。材料二《本草纲目》中写 鶒“亦好并游，故谓之紫鸳鸯”突出了 鶒成双成对的特点；材料一诗歌中的“相呼”“双声”也突出了 鶒成双成对的特点，两者是相符的。《本草纲目》中写“其游于溪也”，而诗中“波上双声”也写出了其在溪水边生活的特点。
（2）
本题考查赏析诗句。最后两句所写的视觉形象，即从“双声”过渡而来。发出玉磬般音响的这一对鸟儿飞过水面，便进入了广阔的视野之中。这时云霞明丽，夕照中的水流显得分外平静，在水天光色中，双飞的“锦衣”渐去渐远，转眼消失，再加注视，见到的是一片碧绿的青山。以“哀玉”写鸂鶒之声，又以明霞、静川作背景映衬鸂鶒之形，流露了诗人对鸂鶒的喜爱之情。鸂鶒在空中飞去以至于消失，必然有一个较长的时间过程。然而诗人却用“一时”来极言其短，恨其逝去之速。在“飞灭”之后，仍然目不转睛，直到飞灭处显现出了“青山绿”，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。
【点睛】参考译文：
鸂鶒日暮时分彼此呼叫，原来是要相约飞去。随着呼叫声，双双在水波上展开了翅膀，在身后留下一串玉磬般的动听音响。
云霞明丽，夕照中的水流显得分外平静，在水天光色中，双飞的“锦衣”渐去渐远，转眼消失，再加注视，见到的是一片碧绿的青山。
2．示例1：选《茉莉花》，这首曲子旋律悠扬轻快，与朱熹闻春、赏春、赞春的情感相吻合。
参考示例2：选《金蛇狂舞》，这首曲子热烈欢腾，与诗人赏春时欢快心情相和。
选《二泉映月》，这首曲子哀怨深沉，与诗人赞春时的心情部分相和。 3．C；里尔克赞美了大地的功劳，启迪读者在面对困难，不要沮丧，要像大地一样，凭借耐心与恒心去创造生活的美好。
【解析】2．本题考查诗歌鉴赏。
A.《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛；《春日偶作》前两句“闻道西园春色深，急穿芒履去登临”，诗人看见“春色深”，就迫不及待地穿着草鞋“去登临”，希望可以发现什么新奇的事物。这首《金蛇狂舞》热烈欢腾，与诗人赏春时愉悦欢快的心情相和；
B.《茉莉花》表现了委婉流畅、柔和与优美的江南风格，生动刻画了一个文雅贤淑的少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲弃不舍的爱慕和眷恋之情。全曲婉转精美，感情深厚又含蓄；《春日偶作》表达了朱熹对春天的赞美和热爱，而《茉莉花》的曲调也比较优美流畅，最符合诗歌情感；
C.《二泉映月》，二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作，流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦盲艺人的思绪情感。《春日偶作》作于宋绍兴31年，这一年朱熹和南平李侗相见后，不但对自己学术感到困惑，更对内忧外患的国家担忧。因此与《二泉映月》所表达的情感部分相符；
据此作答即可。
3．本题考查对诗歌的分析理解。
C项理解有误，由“如果春天要来”可知不是赞美春天的，说的是假如。结合“如果春天要来，大地会使它一点一点地完成”可知，这首诗意思是当你眼前遇到的困难时，要好好地忍耐，不要沮丧，要奋勇地生活。相信自己只要有恒心、有毅力，时间到了，功夫够了，就能迎来美好的明天。
4．示例：“其二”最后一句中的“卧”字，传神地写出了诗人躺着欣赏着带雨的青云从空中飞过时的悠闲自得。“青云”这一意象，含蓄地透露了诗人尽管遭受挫折，但仍怀有青云之志。
【详解】本题考查赏析诗歌。题目要求仿照阿联对《即事二首》（其一）的最后一句做的批注，给《即事二首》（其二）的最后一句作批注，可从字词的使用、意象的选用上进行赏析批注。
《即事二首》（其二）的最后一句是“卧看青云载雨过”，意为诗人悠闲地躺着，欣赏那一团团带雨的青云从空中飞过；在这句中“卧”字形象生动地写出了诗人躺着欣赏天空流云的悠闲自得的姿态；结合注释中的诗歌创作背景“此诗作于作者政治上遭受挫折期间”可知，“看青云载雨过”则充分表现出作者以自然之眼观物的旷达襟怀，“青云”既是指天空中的青色的云，又比喻远大的抱负和志向，“青云”这一意象含蓄地表达了诗人虽然在政治上遭受挫折，但心中仍有远大的抱负与志向。据此作答。
5．(1)①含蓄点明正值战乱这一社会背景；②渲染浓重的悲凉气氛；③烘托人物沉郁的心情；④为下文表达对弟弟的忧思奠定感情基调。
(2)C
【解析】（1）
本题考查诗句作用分析。
首联“戍鼓断人行，秋边一雁声”的意思是：戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。首联撇开“月夜”，起笔突兀，“戍鼓”路断，点战乱也，结合注释，此诗写于安史之乱期间，诗人此时身处异乡；“一雁”声哀，点离散也。此联描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉氛围，表达人物的沉郁的心情，为后文写“有弟皆分散， 无家问死生”兄弟离散，天各一方作铺垫。
（2）
C.尾联表达了作者时逢战乱对离散亲人、兄弟的担忧。同时战乱一家堪忧而千家堪忧，更表达了他忧国忧民的思想感情。
故选C。
6．狂风掀起拍天的巨浪，冲打小船的船头。 7．不同点：杨万里认为面对狂风大浪，不必忧愁，最好淡然一笑，因为终会风平浪静的一天，那时又可以悠然的行舟了。苏轼面对骤雨时是冒雨边吟咏边慢行，他认为无须害怕人生的风雨。相同点：两人都表现一种坦然与乐观的情怀。
【分析】6．考查描绘诗句画面的能力。“风力掀天浪打头”描绘了风和浪两种自然景物，风的特点是“掀天”，意思是风力掀起的波浪直冲蓝天，由此看出风力之大；浪的特点是“打头”，意思是巨大的波浪猛烈地拍打着船头，由此看出波浪之猛。据此描画出画面即可。
7．考查对比阅读的能力。根据诗歌内容可知，杨万里认为面对“风力掀天浪打头”的风雨，我们无须忧愁害怕，只须“淡然一笑”，从容面对。因为再大的风雨，短则两天，多则三天，到它“气力穷时”自然就会停下来，又是风平浪静的日子。苏轼则认为，面对风雨，“何妨吟啸且徐行”，我们在雨中照常可以放歌长啸、从容而行。因为我们无须害怕人生的风雨，只需一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生！由此可以看出，不管是面对自然界的风雨，还是人生的风雨，杨万里和苏轼都表现出了一种坦然与乐观的情怀。
8． （1）侧坐莓苔草映身 （2）岐王宅里寻常见 （3）两鬓苍苍十指黑 （4）此地空余黄鹤楼 （5）影入平羌江水流 （6）龟虽寿 老骥伏枥， 志在千里 9． 示例：（1）羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。（2）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（3）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（4）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（5）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 10．示例1：通过正面描写与侧面描写相结合的方式来表现武昌老人的技艺。“商声五音随指发”直接描写武昌老人吹奏技艺娴熟，而“早事曹王曾赏激”则是通过他人的赞赏，侧面地表现武昌老人幼时的吹笛天赋让人惊叹。示例2：通过虚实结合表现武昌老人的吹笛技艺，如“商声五音随指发”直接描写武昌老人吹奏技艺娴熟，“行云绝”则想象天上行云为笛声所阻，表现老人吹奏技艺之高。 11．武昌老人“气力已微心尚在”，他对吹笛非常的热爱；老人虽已无行千里之力，却仍怀千里之志，让人敬佩；老人在梦中才能吹起自己心爱的笛子，也让人心生悲哀。寄寓诗人虽仕途坎坷仍渴望建功立业的壮心。
【分析】8．诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：莓、岐、鬓、羌、骥。
9．考查古诗积累。开放类试题，符合题目的要求，书写正确即可。如：更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
10．考查写作手法。本诗表现老人技艺高超主要采用了两种写法。
一、正面描写和侧面描写相结合。“自言少小学吹笛，早事曹王曾赏激”是老人的自述，说自己从小学习吹笛，曾受到过曹王的欣赏。通过他人的赞赏来表现自己的天赋惊人、技术高超，这是侧面描写。“商声五音随指发，水中龙应行云绝”是对老人吹奏场面的正面描写，指上音发，水中龙行，天上云断。
二、虚实结合。“商声五音随指发”一句是实写，声随指发。“水中龙应行云绝”是作者的想象，他的笛声可以使水中龙游，天上云绝。虚实结合，表现了老人技艺的高超。
11．考查对重点词句的理解。“梦中吹”的意思是在梦中吹奏。联系上句，老人虽然年老体衰，但他的音乐的热爱之心还在，经常在梦中吹奏着熟悉的曲调。现实与梦想的矛盾，既让人敬佩老人对于音乐的执着热爱，又让人唏嘘，心生悲意。联系写作背景，诗人仕途坎坷，写老人年老却不改对音乐的热爱，也寄寓着自己虽然仕途坎坷却依然渴望着建功立业，为国效力的雄心壮志。
12．（1）“呢喃”一词形象写出渔风在“我”耳边低语的情景，似有说不尽的千言万语，温柔、和煦；（2）“暮色褪去”“星星升起”写出时间的动态变化，富有画面感；
（3）采用第一人称“我”展开描写，既真实又亲切，让读者仿佛身临其境。
【详解】本题考查现代诗歌赏析。诗歌赏析的角度很多，可以从内容上、形式上、修辞手法、写作手法、意象、感情、表达方式等角度进行赏析。
示例：（1）呢喃，形容小声说话，轻声细语。诗句用来描写渔风，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了风的温柔和煦。
（2）诗歌所选意象“秦淮河”，会想起杜牧的《泊秦淮》，会想起朱自清《桨声灯影里的秦淮河》，厚重的历史感与风花雪月的生活气息迎面而来，令人遐思。
（3）“听渔风傍着耳边呢喃”“暮色褪去，第一颗星星从山的那边升起”，作者用景物描写，用优美的画面描述，表达了自己对秦淮河的喜爱之情。寓情于景，寓情于事。
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【解析】13．这道题考查对诗歌内容的理解。第二联“晓色未开山意远，春容犹淡月华昏”描写了栖霞山冷落萧条的春景图：天还未亮，月色朦胧，隐隐的远山，淡淡的春意。“远”“淡”两个形容词的使用，给人如同在欣赏一幅隐逸缥缈的水墨画的感觉。
14．这道题考查对诗歌情感的理解。本诗尾联“此地几经人聚散，只今王谢独名存”表达的情感是：表达了诗人对世事沧桑、昔盛今衰的感慨。
A．“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”大意：如今这些飞入普通老百姓家筑巢的燕子，以往却是栖息在王导、谢安两家权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕。从这两句诗中，我们可以清晰地听到作者对这一变化发出的沧海桑田的无限感慨；
B．“王谢风流远，阖庐丘墓荒”大意：曾经风光无限的王谢两家已经远去，旧宅故地一片荒芜。表达了诗人对世事沧桑变化无常的无限感慨；
C．“四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘”大意：四百年来的繁华隆盛已像梦一般逝去，使人感叹。那晋代的帝王将相，早已是一杯黄土，被历史遗弃。表达了诗人面对昔盛今衰的怅然之情；
D．“六朝未可轻嘲谤，王谢诸贤不偶然”大意：我们不能轻易去嘲讽六朝时期，王导、谢安这样的名贤不是偶然出现的。表达了诗人对六朝时期王导、谢安等名贤的极力赞赏；
故选D。
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