13.《 花钟 》教学设计（共两课时）

《 花钟 》
教学目标
1. 认识本课生字，会写要求会写的生字，能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文，结合语境理解词语，背诵自己喜欢的部分。
3. 理解课文内容，体会课文用不同的说法表达鲜花开放的特点的好处。
4. 了解大自然的奇妙之处。
教学重点
理解不同的花开放的时间不同的原因。
教学难点
在了解课文内容的基础上，体会不同的表达句式。
教学准备
1. 生字卡。收集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。
2. 学生自己收集整理花草名称，观察自己所喜欢的花开放的时间。
课时安排： 2 课时
第一课时
教学过程
一、激趣导入
1. 同学们，鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你们知道哪些花，为什么？
2. 课件展示：老师也收集了一些鲜花开放的资料，请大家欣赏一下。
3. 这些话不仅美丽，而且还蕴藏着许多奥秘呢！你想知道吗？快去课文中找一找吧。
二、初读感知
1. 用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 同桌互读课文正音。
3. 指名分段朗读，检查读书情况。
4. 思考：什么是花钟？修建花钟是利用了花的什么现象？产生这种现象的原因是什么？
5. 再读课文，找出相应段落、语句，解决上面的问题。
三、识字、写字。
1. 出示会认会写生字，引导学生多种方式认读，
2. 学生观察田字格中生字的布局和笔画，教师提示书写要点，范写个别生字。
3. 学生练习书写，教师巡视指导。
4. 评选优秀作业，在班里展示。
四、有感情的朗读自己喜欢的部分。
五、拓展延伸
1. 学生自由结合，继续收集各种花不同时间开放的资料，与大家分享。
2. 完成课后练习第 3 题，自己仿写一句。
布置作业
将本课生字抄写在生字本上，每个字组两个词。
板书设计
花钟
斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组
第二课时
教学过程
一、复习导入
1. 抽查课后第 3 题的完成情况。
2. 听写词语。
二、朗读探究。
1. 朗读理解第 1 自然段，读准字音，用自己喜欢的方式理解新词，读通句子。
2. 读过之后，你对这些花有什么新的发现，说出来和大家交流一下吧。
（交流要点：一是花开的时候样子不一样；而是花开放的时间不一样。教师根据学生的回答相机引导）
3. 请同学们带着自己的体验和感受（惊喜、诧异、喜爱等）再次入情入境的朗读本段课文。
4. 默读课文第 2 自然段，画出揭示植物开花时间不同原因的句子。
5. 交流并朗读“有的植物开花时间，与 ...... 有着密切关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉 ...... ”等句子。
6. 用字的话说说昙花的开花时间同温度、湿度、光照等有什么关系。
三、总结全文，拓展能力。
1. 朗读课文最后一段，体会植物学家绝妙的做法。
2. 继续搜集各种花不同时间开放的资料，然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。（做手抄报、做资料卡、写观察日记）
3. 组织学生欣赏、评点资料。
四、交流体会。
总结，说说自己学习了哪些新的经验或体会。
布置作业
自制花钟
仔细观察周围的植物，记录它们开花的时间，按它们开花时间的先后顺序，把植物的名字记录在自己画的钟面上。
板书设计
花钟
凌晨四点：牵牛花
凌晨五点 : 蔷薇
早晨七点：睡莲
中午十二点左右：午时花
下午三点：万寿菊
傍晚六点：烟草华
傍晚七点左右：月光花
晚上八点：夜来香
晚上九点左右：昙花