外研版（2019）高中英语必修第一册 Unit 2 Exploring English Presenting ideas and Reflection板块教学设计
文档属性
| 名称 | 外研版（2019）高中英语必修第一册 Unit 2 Exploring English Presenting ideas and Reflection板块教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-02-26 09:18:21 | ||
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文档简介
Unit2 Presenting ideas & Reflection板块教学设计
Presenting ideas & Reflection板块教学设计 （Presenting ideas和Reflection部分建议时长80–90分钟， 教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Speaking
主题语境 人与自我——学习英语、探索英语
内容分析 Presenting ideas板块要求学生先分组讨论并写下有创意的英语学习方法，然后选出最有创意的英语学习方法并对其进行阐述。本板块旨在通过阐述英语学习方法，促进学生对所学内容的复习与掌握，使学生能够在真实的情境下对所学内容加以综合运用，同时帮助学生反思自己的英语学习方法，内化单元主题思想，发展思维品质，完成对所学内容的迁移和创新。 Reflection板块引导学生回顾本单元所学，及时对自己的学习行为和效果做出评估和判断，反思并改进。
教学目标 1. 学生通过本单元的学习，对英语语言的多样性和创造性有更深入的理解，能够反思自己的英语学习方法，树立正确的英语学习观，保持对英语学习的兴趣； 2. 学生能够运用本单元所学内容，恰当地表达自己对英语学习方法的观点，形成适合自己的英语学习方法，并阐述选择该学习方法的理由； 3. 学生能够联系自身实际，对自己的英语学习方法进行改进和创新，培养批判性思维和创新思维； 4. 学生能够在本单元学习过程中和结束时对自己的学习行为和效果做出评估和分析，对自己的优缺点和得失做出反思，并与教师沟通改进方法。
教学重点 1. 引导学生根据单元所学内容，反思自己的英语学习方法，讨论有创意的英语学习方法。 2. 引导学生从语言能力、思维品质等方面对自己在学习本单元后的效果作出合理的评价。
教学难点 1. 指导学生使用本板块中的实用表达，加强展示内容的逻辑性。 2. 引导学生养成自我评价的良好学习习惯。
教学策略 元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略
Teaching contents Procedures Purposes
Teacher’s activity Students’ activity
Activity 1 1. T asks Ss to think about creative ways to learn English. 2. T asks Ss to brainstorm their ideas in groups. 3. T asks Ss to list their ideas on a piece of paper. 1. Ss think about creative ways to learn English. 2. Ss brainstorm their ideas in groups. 3. Ss write down their ideas on a piece of paper. Generate new ideas and prepare for the presentation.
Activity 2 1. T divides Ss into several groups, with each group having a leader, a note-taker and 2-4 idea providers. 2. T asks Ss to work in groups, share their ideas and prepare a short presentation. 1. Ss take different roles in their group. 2. Ss work in groups, share their ideas and prepare a short presentation. Organise presentation in groups.
Activity 3 1. T invites some groups to give presentations in class. 2. T asks Ss to vote for the best ways to learn English. 1. Ss give presentations in class. 2. Ss vote for the best ways to learn English. Practise skills in giving a presentation, and learn from each other.
Reflection 1. T guides Ss to recall what they’ve learnt in this unit. 2. T asks Ss to complete “Reflection” on P24. Ss rate their performance in this unit, summarise what they’ve learnt and think about what they need to improve. Review, rate performance and think about ways to improve.
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Presenting ideas & Reflection板块教学设计 （Presenting ideas和Reflection部分建议时长80–90分钟， 教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Speaking
主题语境 人与自我——学习英语、探索英语
内容分析 Presenting ideas板块要求学生先分组讨论并写下有创意的英语学习方法，然后选出最有创意的英语学习方法并对其进行阐述。本板块旨在通过阐述英语学习方法，促进学生对所学内容的复习与掌握，使学生能够在真实的情境下对所学内容加以综合运用，同时帮助学生反思自己的英语学习方法，内化单元主题思想，发展思维品质，完成对所学内容的迁移和创新。 Reflection板块引导学生回顾本单元所学，及时对自己的学习行为和效果做出评估和判断，反思并改进。
教学目标 1. 学生通过本单元的学习，对英语语言的多样性和创造性有更深入的理解，能够反思自己的英语学习方法，树立正确的英语学习观，保持对英语学习的兴趣； 2. 学生能够运用本单元所学内容，恰当地表达自己对英语学习方法的观点，形成适合自己的英语学习方法，并阐述选择该学习方法的理由； 3. 学生能够联系自身实际，对自己的英语学习方法进行改进和创新，培养批判性思维和创新思维； 4. 学生能够在本单元学习过程中和结束时对自己的学习行为和效果做出评估和分析，对自己的优缺点和得失做出反思，并与教师沟通改进方法。
教学重点 1. 引导学生根据单元所学内容，反思自己的英语学习方法，讨论有创意的英语学习方法。 2. 引导学生从语言能力、思维品质等方面对自己在学习本单元后的效果作出合理的评价。
教学难点 1. 指导学生使用本板块中的实用表达，加强展示内容的逻辑性。 2. 引导学生养成自我评价的良好学习习惯。
教学策略 元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略
Teaching contents Procedures Purposes
Teacher’s activity Students’ activity
Activity 1 1. T asks Ss to think about creative ways to learn English. 2. T asks Ss to brainstorm their ideas in groups. 3. T asks Ss to list their ideas on a piece of paper. 1. Ss think about creative ways to learn English. 2. Ss brainstorm their ideas in groups. 3. Ss write down their ideas on a piece of paper. Generate new ideas and prepare for the presentation.
Activity 2 1. T divides Ss into several groups, with each group having a leader, a note-taker and 2-4 idea providers. 2. T asks Ss to work in groups, share their ideas and prepare a short presentation. 1. Ss take different roles in their group. 2. Ss work in groups, share their ideas and prepare a short presentation. Organise presentation in groups.
Activity 3 1. T invites some groups to give presentations in class. 2. T asks Ss to vote for the best ways to learn English. 1. Ss give presentations in class. 2. Ss vote for the best ways to learn English. Practise skills in giving a presentation, and learn from each other.
Reflection 1. T guides Ss to recall what they’ve learnt in this unit. 2. T asks Ss to complete “Reflection” on P24. Ss rate their performance in this unit, summarise what they’ve learnt and think about what they need to improve. Review, rate performance and think about ways to improve.
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