外研版（2019）必修第一册 Unit3 Family matters Understanding ideas 名师教学设计
文档属性
| 名称 | 外研版（2019）必修第一册 Unit3 Family matters Understanding ideas 名师教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 57.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-02-26 10:22:43 | ||
图片预览
文档简介
Teaching Plan
Date Feb.4, 2022 Name
Unit Unit 3, Book 1 Title Family matters
Class, Grade School Type Understanding ideas
Objectives: By the end of the lesson, the students will …
1. (语言能力) To briefly understand the main features of a play.简单了解戏剧的主要特点。
2. (思维品质) To grasp important details of the play. 掌握戏剧的重要细节。
3. (文化意识) To learn how to solve conflicts(冲突) you have with your family.学习如何解决与家人的冲突。
4. (学习能力)To get the right attitude towards family life.获得正确的家庭生活态度。
Key points and / or difficult points
引导学生准确理解文章大意及文章标题。
引导学生理解戏剧的基本特征及正确看待家庭矛盾、树立正确的家庭观。
Methodology & Strategies
PWP approach, individual work
Aids and / or Materials
PPT, headphone, screen recording software
Discourse Analysis
主题语境(Theme)：本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容为家庭生活。本单元通过全家欢迎祖父的到来、妥善解决父子间的矛盾、共同筹备祖母的生日派对、十年间家人外貌的变化、母女间的诚恳道歉、兄弟间的相互帮助、难忘的家庭往事等多模态语篇，从不同角度对单元主题进行建构，从祖孙、父子、母女、兄弟等多个人物关系呈现家庭生活，引发学生对家庭生活与个人角色、家人关系和血脉亲情的思考，最终形成“珍视亲情、珍爱家庭”的良好品格，实现立德树人的根本任务，帮助学生形成正确的价值观。 语篇类型(Genre)：戏剧 文本分析(Discourse analysis)： 本板块呈现了一篇反映单元主题的课文，讲述了父亲与儿子由于立场不同，就儿子的未来职业规划产生分歧和冲突，并最终由祖父调和的故事。
Analysis of Students
1、高中生各种认知能力不断完善，思维能力更加成熟。2、抽象逻辑思维、辩证思维和创造性思维有了很大发展，学习自觉性明显提升。3、高中生对于主题语境家庭生活有较为充足且真实的体验，有助于本单元的学习。
Procedures
教学环节Steps 教学目标Objectives 活动形式与步骤Activities 活动意图Activity goals 活动层次Activity Level 学习效果评价Assessment
step 1 提供自主学习材料 通过播放课文音频且展示生词翻译及课文译文，协助学生课前自主学习 协助学生课前熟悉课文、预习课文。 学习理解 自主评价
step2 解读标题 理解标题 预测文本内容，激活学习兴趣 学习理解 自主评价
step 3 引入语篇话题“冲突” 通过完成课本活动1，讨论生活中遇到哪些事情，学生有可能征求家长意见；在此过程中如家长和孩子有不同意见将如何处理等。 引入语篇话题“家庭冲突”，激活已有认知，从语言思想情感等方面做好话题深入的准备。 学习理解 自主评价
step 4 速读：提取主要信息 通过速读，填空等练习完成课文活动2，理解语篇中的主要家庭冲突。 理解文章大意。抓住戏剧的主要情节。 学习理解 自主评价
step 5 细读：获取细节：戏剧的基本要素 通过细读课文，了解戏剧的定义，文中划线，完成课文活动4，梳理戏剧的背景、人物及情节的相关细节，完成信息重组。 关注戏剧的基本要素。领会戏剧的基本特征，梳理语篇的相关信息，实现信息与知识的建构与重组。 学习理解；应用实践 自主评价
step 6 细读：深层理解及推理，培养逻辑性、批判性思维 通过示范，引导领学分析语篇关于人物的信息，人物的动作及人物间的对话，推理总结爷爷、爸爸及儿子的性格特点。 培养学习方法；协助推理归纳人物性格特点 学习理解；应用实践 自主评价
step 7 总结归纳，回归标题 通过填空练习，引导学生找出父与子之间的相似处，找出祖孙三代间的相似处，准确理解标题的含义。 培养推理判断思维，强调理解标题的重要性。 学习理解；应用实践 自主评价
step 8 可选活动-角色扮演 通过角色扮演，理解感受不同人物的性格特点，同时掌握相关语言表达。播放录音辅助学习活动 内化语言，体会人物特点，领会戏剧的基本特征。 应用实践 自主评价
step 9 深入理解语篇 通过完成课本活动3，选择新标题给语篇并阐述理由，加深对语篇的理解与主题的深化。 鼓励学生深入思考，培养学生发散性思维 学习理解；应用实践；迁移创新 自主评价
step 10 概括课文 通过语篇填空完成故事概括。 鼓励知识重组 应用实践
step 11 深化主题 通过讨论课本提供的思考问题，换位思考，自由讨论如果遇到类似冲突，学生会如何解决问题。通过联系学生自身的经历，分享生活中和家长产生的冲突及解决的方法。 鼓励学生换位思考，联系生活，培养解决问题冲突的能力。深化本单元的主题，培养学生解决家庭矛盾的能力，梳理正确的家庭观。 应用实践；迁移创新 自主评价
step 12 语言知识梳理 通过梳理语篇重难点短语及句子，巩固语言知识。 落实语言学习。 学习理解 自主评价
step 13 作业 通过续写剧本，进一步理解人物特点并正确解决家庭矛盾。 内化语言，续写剧本，培养写作能力，解决家庭矛盾的能力以及批判性、创新性思维。 学习理解；应用实践；迁移创新 自主评价
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Date Feb.4, 2022 Name
Unit Unit 3, Book 1 Title Family matters
Class, Grade School Type Understanding ideas
Objectives: By the end of the lesson, the students will …
1. (语言能力) To briefly understand the main features of a play.简单了解戏剧的主要特点。
2. (思维品质) To grasp important details of the play. 掌握戏剧的重要细节。
3. (文化意识) To learn how to solve conflicts(冲突) you have with your family.学习如何解决与家人的冲突。
4. (学习能力)To get the right attitude towards family life.获得正确的家庭生活态度。
Key points and / or difficult points
引导学生准确理解文章大意及文章标题。
引导学生理解戏剧的基本特征及正确看待家庭矛盾、树立正确的家庭观。
Methodology & Strategies
PWP approach, individual work
Aids and / or Materials
PPT, headphone, screen recording software
Discourse Analysis
主题语境(Theme)：本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容为家庭生活。本单元通过全家欢迎祖父的到来、妥善解决父子间的矛盾、共同筹备祖母的生日派对、十年间家人外貌的变化、母女间的诚恳道歉、兄弟间的相互帮助、难忘的家庭往事等多模态语篇，从不同角度对单元主题进行建构，从祖孙、父子、母女、兄弟等多个人物关系呈现家庭生活，引发学生对家庭生活与个人角色、家人关系和血脉亲情的思考，最终形成“珍视亲情、珍爱家庭”的良好品格，实现立德树人的根本任务，帮助学生形成正确的价值观。 语篇类型(Genre)：戏剧 文本分析(Discourse analysis)： 本板块呈现了一篇反映单元主题的课文，讲述了父亲与儿子由于立场不同，就儿子的未来职业规划产生分歧和冲突，并最终由祖父调和的故事。
Analysis of Students
1、高中生各种认知能力不断完善，思维能力更加成熟。2、抽象逻辑思维、辩证思维和创造性思维有了很大发展，学习自觉性明显提升。3、高中生对于主题语境家庭生活有较为充足且真实的体验，有助于本单元的学习。
Procedures
教学环节Steps 教学目标Objectives 活动形式与步骤Activities 活动意图Activity goals 活动层次Activity Level 学习效果评价Assessment
step 1 提供自主学习材料 通过播放课文音频且展示生词翻译及课文译文，协助学生课前自主学习 协助学生课前熟悉课文、预习课文。 学习理解 自主评价
step2 解读标题 理解标题 预测文本内容，激活学习兴趣 学习理解 自主评价
step 3 引入语篇话题“冲突” 通过完成课本活动1，讨论生活中遇到哪些事情，学生有可能征求家长意见；在此过程中如家长和孩子有不同意见将如何处理等。 引入语篇话题“家庭冲突”，激活已有认知，从语言思想情感等方面做好话题深入的准备。 学习理解 自主评价
step 4 速读：提取主要信息 通过速读，填空等练习完成课文活动2，理解语篇中的主要家庭冲突。 理解文章大意。抓住戏剧的主要情节。 学习理解 自主评价
step 5 细读：获取细节：戏剧的基本要素 通过细读课文，了解戏剧的定义，文中划线，完成课文活动4，梳理戏剧的背景、人物及情节的相关细节，完成信息重组。 关注戏剧的基本要素。领会戏剧的基本特征，梳理语篇的相关信息，实现信息与知识的建构与重组。 学习理解；应用实践 自主评价
step 6 细读：深层理解及推理，培养逻辑性、批判性思维 通过示范，引导领学分析语篇关于人物的信息，人物的动作及人物间的对话，推理总结爷爷、爸爸及儿子的性格特点。 培养学习方法；协助推理归纳人物性格特点 学习理解；应用实践 自主评价
step 7 总结归纳，回归标题 通过填空练习，引导学生找出父与子之间的相似处，找出祖孙三代间的相似处，准确理解标题的含义。 培养推理判断思维，强调理解标题的重要性。 学习理解；应用实践 自主评价
step 8 可选活动-角色扮演 通过角色扮演，理解感受不同人物的性格特点，同时掌握相关语言表达。播放录音辅助学习活动 内化语言，体会人物特点，领会戏剧的基本特征。 应用实践 自主评价
step 9 深入理解语篇 通过完成课本活动3，选择新标题给语篇并阐述理由，加深对语篇的理解与主题的深化。 鼓励学生深入思考，培养学生发散性思维 学习理解；应用实践；迁移创新 自主评价
step 10 概括课文 通过语篇填空完成故事概括。 鼓励知识重组 应用实践
step 11 深化主题 通过讨论课本提供的思考问题，换位思考，自由讨论如果遇到类似冲突，学生会如何解决问题。通过联系学生自身的经历，分享生活中和家长产生的冲突及解决的方法。 鼓励学生换位思考，联系生活，培养解决问题冲突的能力。深化本单元的主题，培养学生解决家庭矛盾的能力，梳理正确的家庭观。 应用实践；迁移创新 自主评价
step 12 语言知识梳理 通过梳理语篇重难点短语及句子，巩固语言知识。 落实语言学习。 学习理解 自主评价
step 13 作业 通过续写剧本，进一步理解人物特点并正确解决家庭矛盾。 内化语言，续写剧本，培养写作能力，解决家庭矛盾的能力以及批判性、创新性思维。 学习理解；应用实践；迁移创新 自主评价
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