二年级下册音乐教案 第五单元 唱歌 时间像小马车 ｜人教版（表格式）

教案设计
备课人 学科 音乐 年级 2年级
课题 时间像小马车 课型 综合课
教 材分析 《时间像小马车》是一首洋溢着清新气息的优秀儿童歌曲。F大调，四二拍。歌曲曲调欢快活泼，音乐形象鲜明。歌曲由四个乐句组成，分别采用了上行模进、级进上行、下行模进、级进下行的旋律创作手法。歌曲的第一乐句与第三乐句、第二与第四乐句，以倒影似的模仿手法，使全曲选材更为精炼，栩栩如生地塑造了“小马车”向前奔驰的音乐形象。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，在有限的时间里多学习本领，成为对祖国有用的人。
学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教育的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标 知识技能目标：掌握XX X X- 3种节奏型、学会简单的识谱。过程与方法目标：通过聆听音乐及拍手游戏感受声音的渐强渐弱。情感态度价值观目标：通过学习本课，让学生更加珍惜时间，好好学习，将来成为一个有用的人！
教学重难点 教学重点：能用轻快活泼的声音演唱歌曲。教学难点：体会歌曲力度的变化以及对歌曲渐强渐弱的处理。
教学过程 发声练习，演唱音阶并用柯尔文手势来表现。复习视唱。导入新课1.讲故事：（小明是一个做事拖沓不知道珍惜时间的孩子，他总是睡懒觉，有天早晨他被起床的闹钟惊醒了。他非常生气的把闹钟摔在了地上，依旧蒙头大睡。这次梦见自己来到了一个王国，这个王国里面的人们没有时间观念，想干什么就干什么，小明在里面玩得开心，睡得过瘾，可是眨眼间就变成了一个驼背的老头。）这个故事告诉了我们一个什么道理？下面这节课我们来学习一首关于时间的歌曲（出示课件，引出课题）。师：大家想不想解救小明让他成为一个好孩子？生：想。师：那么好，大家来进行一个闯关游戏，成功把小明从王国利解救出来！解救小明第一关：初听，提出问题，歌曲表现了什么样的情感？歌曲一共有几个乐句？歌曲中哪个乐句的速度和力度是不一样的？复听，出示答案。恭喜大家成功闯过第一关。四、教唱解救小明第二关：1.朗诵歌词，按照节奏朗诵歌词。师：同学们表现都非常棒，朗读的非常好。恭喜你们成功闯过第二关！解救小明第三关：2.学习歌谱，曲谱中黄色区域部分为本课重点，用柯尔文手势来演唱。可以师生接龙，教师唱上半句学生唱下半句。解救小明第四关：3.带入歌词，学生跟琴唱歌词。（指导学生用明亮、轻快的声音演唱歌曲，强调在唱“车”时后面八分休止不能拖拍，把“车”字唱轻些。）解救小明第五关：4.歌曲第二乐句做渐强处理，第四乐句做渐弱处理。让学生完整感受歌曲速度、力度的不同变化，并能演绎出效果。解救小明第六关：跟琴和歌曲伴奏完整演唱歌曲。分组演唱，在游戏中更好的学习歌曲，表演歌曲。五、拓展延伸解救小明第七关： 学生分成三组来打节奏（第一组：XX XX |第二组：X X |第三组：X — |，最后三个声部节奏合到一起，以此增加小组之间的默契以及合奏的能力。总结恭喜大家全部闯关成功，小明被大家的团结友好成功从王国利解救出来，从此成为了一个珍惜时间的好孩子！这个故事告诉我们要珍惜时间，时间一去不复返！那么这节课又把时间比喻成了小马车，形容时间过的飞快！我们不想变成驼背的小老头就应该要珍惜时间，努力学习，将来成为一个对祖国有用的人！课后作业 课下制作一张表格，合理安排自己的作息时间，下节课分享大家的成果！
教学流程示意
1、情境导入，聆听律动 2、自学歌词——学生朗读歌词——分析歌词——体验歌曲情感3、教师引导部分：图例唱谱——哼唱——模唱——师生接龙4、学生自主学习部分：小组展示 ——完整表现第一段5、归纳总结 ——回归主题，突出重点
处理教材与选择教学策略： 1.讲授法：给学生讲解歌曲所包涵的音乐知识。 2.演示法：学生遇到重难点时通过范唱解除学生不会的地方。 3.电教法：通过多媒体使学生更好的接受学习。
信息技术深度融合： 互联网最优质教育资源的开放，带来了全新的音乐课堂教学方式的改变，也给音乐教育与信息技术的深度融合带来了前所未有的机遇。从音乐教学实践出发，构建基于数字技术的学习者与数字化环境下的音乐教学活动环境，促进学生积极主动学习音乐、体验音乐、感受音乐。探索信息技术与音乐学科教学深度融合的途径，为实现音乐学科核心素养的整体提高提供教学实践的范例。