人教版 二年级下册 音乐 第4单元 歌表演 我的家在日喀则 说课教案

《我的家乡日喀则》说课稿
一、说教材
《我的家乡日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的藏族歌曲，是本册教材中唯一以少数民族音乐作为教学内容的课，充分体现了《音乐课程标准》中弘扬民族音乐的教育理念。整首歌曲轻快、节奏简单，以四分、八分音符构成，旋律轻快活泼，流畅上口，一个四拍的长音好似人们在高歌吟唱，歌词中的衬词“唉嗦马里拉”贯穿全曲，是歌曲的欢乐气氛更为热烈，唱起这首歌，眼前仿佛出现了藏族人们载歌载舞的情景，抒发了藏族人民热爱家乡和赞美家乡的喜悦心情。
《我的家乡日喀则》这一课我的设计意图是通过演唱《我的家乡日喀则》学跳藏族舞初步感受欺诈的歌和舞。在本课的设计中我着力于对课程资源的开发和整合，将西藏的风俗和歌唱舞蹈融合在一起，让课堂充满审美色彩，在课堂中我想带着同学们自主的感受、体验、参与、快乐的表现欺诈的歌和舞！
根据教材的特点和四年级学生的特点，我从《音乐课程标准》提出的三个维度确定了本节课的教学目标：
1、能学会《我的家乡日喀则》这首歌曲，体验歌曲欢快的情绪，并能用明亮、欢快的声音演唱歌曲。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，并能随乐参与表现，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。
3、初步让学生了解西藏风土人情，同时知道藏族和我们汉族是永远的一家人。
本着新课标的精神要求，在吃透教材的基础上，我确立了本节课的教学重点和难点。
教学重点：用明亮、欢快的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌曲《我的家乡日喀则》的表演。
教学准备：为了加强教学的直观性、兴趣性，我在教学过程中还使用了电子琴、小国旗、多媒体课件等教学工具。
说学情：一节音乐课的成功与否，对学生的了解、掌握程度起着至关重要的作用。
四年级学生具有好奇心强、善于模仿、想像力也很丰富的特点，因此使用直观教学。他们虽然掌握了一些基本节奏，积累了一些学习经验，但感受音乐和歌唱表演还处于初级阶段。因此，这更要求我要利用学生已有的学习经验和方法，去调动学生积极地投入学习，使他们感受到音乐的美，完成教学目标。
二、说教法：
1、教法：在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强等优点，为学生创设了一个“走进西藏”的情景，让学生积极主动地参与音乐的学习，感受音乐的美。采用了男、女生比赛法，带动学生参与表演法，还针对儿童乐于探究，喜欢表演等年龄特点，我还采用了“欣赏藏族舞蹈”和“学跳藏族舞蹈”等活动，来调动学生自主参与，吸引学生，让学生有不知不觉想跟着老师一起表演的欲望，实施了寓教于乐的教学策略。
2、学法：在学习方法上，我采用了合作学习，新课标提倡合作、探究的学习方式，所以我采用师生共同学习歌曲、舞蹈表演、小组合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，使学生的合作意识和协调能力得到了发展。
三、教学过程：
本节课主要由四个部分组成。
（一）走进西藏，导入新课
1、导入：(直接播放课件)
师：今天老师想带小朋友们去一个美丽、神秘而又遥远的地方，那就是——西藏。
2、师: 热情的藏族小朋友看到你们的到来非常的高兴，献上洁白的哈达，欢迎你们！ “扎西德勒”！
3、学说藏语，学献哈达：
师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意，跟老师一起做一做献哈达的动作。
生：……
师：看到你们来了，!藏族小朋友情不自禁的唱起了他们的歌曲 (播放《我的家乡日喀则》)
设计意图：让学生对西藏文化的初步了解，这种身临其境的导入方式能更好的激发学生的兴趣和求真欲望。
二、学唱歌曲《我的家乡日喀则》
1、师：音乐好听吗 你们感受到歌曲的情绪是怎样的？
这就是今天我们要学习的歌曲《我的家乡日喀则》（出示歌单）
2、再次聆听歌曲（边听边拍节奏）
3、视唱歌曲旋律（小组合作）
前后四个同学一组，由组长带领视唱旋律。难点可以提出，再由老师解决。
附点：念节奏---拍节奏—念歌词
设计意图：目的让学生感受歌曲，并进一步熟练歌曲的旋律。
4、歌词的学唱
① 有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
② 找出衬词部分“唉索唉索马里拉”
师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？
生：……
师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！
师：“唉索唉索”是歌曲中的一种哼唱法，一般表示多美好的意思，所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.
③ 学唱歌曲
师：请小朋友跟随音乐演唱歌曲（唱不好没关系，只是再次熟悉歌曲）
师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.
④ 生自己唱第二段
师：这一遍小朋友们唱得非常的好!
⑤ 男女生交换演唱
师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一段请女同学唱第一段,男同学唱第二段.(师伴奏)
⑥ 齐唱
师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍 。
⑦ 随乐唱
师: 让我们跟着音乐来一遍吧!
设计意图：本环节是歌曲的学唱，是本节课的重点，我将其分成两部分，第一部分是学旋律，熟悉歌曲旋律。第二部分是学唱歌曲《我的家乡日喀则》。其实第一部分也是分为第二部分学唱歌做准备。所以学唱歌曲部分所花时间 不多，重点是要引导学生要有感情地演唱。
三、拓展部分
1、欣赏藏族舞蹈
师：小朋友们的歌唱得这么好,藏族的小朋友跳起了欢快的舞蹈!你们瞧！（播放藏舞《吉祥谣》）
师：你们想学这个舞蹈吗 全体起立! 随乐起舞。 (模仿感受藏舞的特点，激发兴趣)
设计意图：通过这一环节目的是让学生对藏族舞蹈的初步认识。
2、跟老师学跳藏族舞的基本动作。
3、为《我的家乡日喀则》编排藏舞动作。
师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)
4﹑边唱边表演（播放《我的家乡日喀则》音乐）
设计意图：在设计上，我首先激发学生的兴趣，再由易到难，通过老师的示范，学生的模仿，让学生直观的感受把握舞步。最后表演是让每一位同学都能参与这项活动中来。
四、小结
师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天这节音乐课你们有什么收获？
师：你们知道我们中国有多少个少数民族吗？生：56个少数民族。
师：夏老师衷心的希望我们汉族小朋友和所有的少数民族小朋友团结在一起，成为相亲相爱的一家人！老师将这首最美的歌曲献给大家。（播放音乐《爱我中华》，渗透德育教育）
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