八年级下册 第三单元 写作《学写读后感》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
写作
——学写读后感
教学目标
1.研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而
有条理地表述出来。
2.写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能
用阅读积累和生活经验印证。
3.培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常
写读后感的习惯。
第一课时
一、写作指导
(一)我们阅读的时候常常会有所触动，或得到一些
启发，把这些写下来，就是 。
读后感
③对某个细节的感悟；
阅读感受：
①对作品主题的思考；
②对某部分内容的理解；
④对某些语句的感悟……
看电影或电视剧时，也会有一些感受和想法，写下来，
就是 。
观后感
(二)写读后感，需注意：
2.适当引述。
①直接引述；
②对原文加以概括，间接引述。
3.感受力求深入。
4.联系阅读积累及生活经验。
1.确定一个题目。
1.确定一个题目。
《读〈×××〉有感》
采用正副标题配合使用的办法，把自己要表达的观点或者
感受凝练成正标题，以《读〈×××〉有感》为副标题。
《陪伴，是最明亮的温情——读〈傅雷家书〉有感》
《〈×××〉读后感》
《永恒的童年——读〈城南旧事〉有感》
《那些逝去的和永恒的——读〈城南旧事〉有感》
《生命的沸腾掀起音乐的终曲——读〈名人传〉有感》
(三)写读后感基本格式：
2.适当引述原文。
开头适当引述原文，交代“感”丛何来。可以对自己
感受较深的部分直接引述，也可对原文加以概括进行间接
引述，或两者兼用。
示例：
假日里，我读了法布尔的《昆虫记》。书中详细描写了很
多昆虫的动作、习惯等。这是一部研究昆虫的科学巨著，也是
一部讴歌生命的宏伟诗篇。书中，我最喜欢的昆虫是蝉。“四
年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。
紧扣“感”点从原文中找到引发感想的原因，抓住要点
适当引述，能统领后文，这才是好的引述。
有“感”而发
3.“感”点集中明晰。
“感”点来自研读作品的感触，也是作者的观点。必须明晰
而有条理地表述出来。
示例：
《〈老人与海〉读后感》
①简单概述这部小说；
②表明观点：
对于许多读者来说，《老人与海》中的老人象征着
“压力下仍保持优雅”的美国“硬汉”。在我看来，海
明威在小说中反映的是人对爱的终极诉求。
4.联想拓展。
这种联系要 、 ，要有 ，突出
精神，体现 。
从这部作品中获得的感受让你联想到了阅读过的其他
哪些作品？同一个问题其他作品的观点如何？和其他作品
相比，这一部有何特色？……
自己曾经有过哪些类似的经历？作品反映的问题现实
生活中有没有？
①联系自己的阅读积累。
②联系自己的生活经验，联系社会现实。
具体
恰当
针对性
时代
时代感
(四)列提纲
示例：
《<小石潭记>读后感》提纲——
①《小石潭记》“潭中鱼”的这段文字，描写的是
常见景致，却让人觉得特别美。
②这得益于作者的细致观察，全身心投入。
③静下心来，认真品味，才能感受到美。我们旅游
时，如果只是满足于走马观花，就很难发现美、欣赏美。
写读后感，要以“ ”为主，“ ”是作文的重点。
感
感
二、写作实践
提示：
(一)就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。
1.选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触
最深的一点来写。
2.尽量少引述，重点写出自己的感受。
3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。
第二课时
一、范文赏析
最近，我读了前苏联作家奥斯特洛夫斯基的名著《钢铁
是怎样炼成的》。主人公保尔·柯察金的精神，淌过历史长
河依然闪着金子般的光芒，感动着我。
《钢铁是怎样炼成的》读后感
“同新中国一起成长起来的一代青年，有谁没有从《钢铁
是怎样炼成的》这本书中汲取过力量的源泉，找到过人生的
路标。”这部书讲述了保尔柯察金短暂而壮丽的青春，他把
自己的整个生命和全部精力都献给了伟大的事业——为解放
全人类而斗争。无论是在前线战斗，还是在修筑铁路；无论
是与伤病作斗争，还是在双目失明、全身瘫痪的情况下写作，
每时每刻他都保持着对革命的热情，对理想的追求。这一点，
让我无比崇敬！也深深地吸引着我。
范文（一）
书中令我印象最深的是年仅十七岁的保尔作为一名骑兵
英勇杀敌。在激烈的战斗中，保尔头部不幸为一片弹片所伤，
昏迷了十三天。可醒来后每次换药时，他毫不畏缩，只是把
身体挺得像绷紧了的弦，没有呻吟，没有抱怨，直到疼得昏
过去。
记得小时候，我的手曾被锅把手烫了一下，疼痛难忍，
我不禁落下泪。保尔那么重的伤，需要怎样的毅力才能挺住！
看到这里，我才初次体验到“钢铁是怎样炼成的”。
最让人感动的是为了民众的生存，共产党员和共青团员
去抢筑一条铁路。保尔比别人更艰辛，在寒冷的秋冬，他的
皮靴底和鞋帮分了家，冰冷的雨水浸透薄薄的衬衫，睡在没
有门窗的水泥地上，大家紧紧地挤着，想用体温相互取暖。
衣服冒热气了，但从未干过。冷风不断地透过破门窗吹进来。
保尔和伙伴们以无比的顽强忍受饥饿痛苦，路基一天天向森
林深处伸展……
书中描写的艰苦的工作，恶劣的环境是我难以想象的。
它锻炼着保尔。他的身躯受着折磨，但他的意志更加坚强。
读着书中的一行行文字，一次又一次让我体会到“钢铁是
怎样炼成的”？！令我无比软佩。
想想我们现在的生活，空调长开，我们的生活基本不会
因为寒冷或炎热影响生活质量，更不用说饥饿了。冬天到了，
我们穿够暖和的衣裳，每晚躺在柔软的被子里，多么舒适。
可是，你是否嫌弃过衣服不够时尚？夏天来了，我们尽可能
避开户外炙热的阳光，窝在家里享受空调制造的凉爽空气。
你是否曾感谢为你提供了这份舒适的人？你是否曾庆幸生活
在这个时代？你是否意识到，今天我们所能享受的一切，并
不是轻易得来的……
我很惭愧，保尔在那样艰难困苦的条件下依然保持革命
热情和理想。这值得新时代的每一位青少年学习，这部书的
作者奥斯特洛夫斯基其实就是保尔的化身。这部花费他毕生
心血的著作成为了世界名著，成为无数青少年心中的一座丰
碑。它鼓舞着无数读者为理想而奋斗！前进！
舒适，似乎理所当然地成了我们生活、学习的基本要求。
学习稍微辛苦一些，你是否忍不住抱怨？退缩？你是否意识
到你今天的努力是在为自己的未来投资？遇到困难，你是否
曾试着以自己的努力、意志、智慧，迎难而上？不被别人认
可时，你是指责，还是自省？……
保尔·柯察金的精神不朽！
《长津湖》这部电影主要讲述了中华人民共和国刚成立
的第二年，国家百废待兴、百业待举，在朝鲜处于生死存
亡、我国安全面临严重威胁的紧要关头，党中央应朝鲜政
府要求，毅然作出“抗美援朝，保家卫国”决定的事迹。
一部震撼人心的电影
——电影《长津湖》观后感
范文（二）
电影开始，我跟随镜头来到伍千里的家乡，伍千里作为
七连连长带领刚打完胜仗的战士回家探亲，但在和父母见完
面后，他当晚就收到紧急通知停止探亲，外出打仗，年迈的
父母只能目送孩儿远去，希望他胜利归来。为了不让美国军
队越过“三八线”、跨过“鸭绿江”，伍千里带领一百多名
战士奔赴朝鲜战场。由于美军飞机不停地在山间巡视，我们
的军队火车被发现后不得不转移阵地，为保护电台，战士们
只能背起装备徒步前行。在前进的过程中，中国士兵不怕牺
牲、不怕困难、忍饥挨饿，随时观察美军的飞机，及时隐蔽，
最终把电台送往前线阵营并抵达战场。
我印象最深刻的有两个场景：一个是伍千里带领百名士
兵徒步前进到达战场时，为了躲避美军的巡查飞机，他们在
前后无草、无树、无山遮挡的情况下，躺在一堆石头上面，
假装“尸体”。美军的两架飞机不停地在上方飞行巡视，由
于没有发现敌人，他们为了一己之乐，便在他们以为是“尸
体”的地方投放炸弹。此时，伍千里眼看着身边的战士被炸
死，内心十分难受，但为了以少保多，不全军覆没，能安全
抵达战场，他只能默默忍受。
另一个是最后的场景，美国军队撤退时误以为前方埋伏着中国志愿军，他们走近一看，竞然是冻成“冰雕”的中国士兵。这些士兵生前端着步枪趴在雪地上，忍受着零下40多度的严寒天气，他们甘愿冻成“冰雕”，也丝毫不愿退缩，这种不怕牺牲、无私奉献的精神全部来自战士们对国家的热爱和对未来美好生活的憧憬，因为他们相信中国一定会胜利。正如电影中美军将领所说：“面对如此有决心的敌人，我们永远无法打败他们。”
直接引述
看完电影以后，我的内心久久不能平静，一帧帧不怕牺牲、
奋勇抗敌的画面浮现在我眼前，让我再次感受到我们现在的和
平生活，是他们用鲜血换来的。如今我们虽生活在国泰民安的
和平年代，但永远不能忘记我们的祖国是先辈们用甘于奉献、
无所畏惧的勇气抛头颅、洒热血替我们打下的。就像影片中毛
主席所说：“这一仗真不想打，但是为了将来国家几十年、一
百年和平发展，又不得不打。打得一拳开，免得百拳来。”所
以，那些为了保卫祖国而拼死战斗的战士们，才是我们心中真
正的英雄。
我们何其有幸生于华夏，国家繁荣昌盛，在祖国和平发展
的今天，我们更要不忘过去，铭记历史，珍惜今天来之不易的
幸福生活，用我们的决心和努力献出自己的力量，创造祖国美
好的未来。
二、写作实践
从以下题目中任选一题作文。
提示：
1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。
选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择
一点来写。
2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。
3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经
验来谈，但不能脱离原著任意发挥。
(一)就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于
600字。
(二)你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？
为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。
提示：
1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一
想，剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？
2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活
经验来谈。