15八角楼上（教案）

《八角楼上》教学方案
教材分析
《八角楼上》是讲述的是毛主席在茅坪村八角楼上深夜工作的景象，在艰苦的条件中，在“一盏清油灯下”，毛主席写下了许多光辉著作，为中国革命胜利指明了方向。
教学目标
1.会认“争、代”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字。正确读写“八角楼、年代、深夜”等6个词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。
3.通过看图和学文，理解课文内容。
4.通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。
教学重难点
重点：
通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命夜以继日地工作，对革命事业做出了巨大的贡献。
难点：
通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：预习课文。
课时安排
2课时
教学过程
一、歌曲引入，介绍资料。
1.播放《八角楼的灯光》的音乐（或视频）。
2.背景介绍：1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义的部队在井冈山建立了我国第一个农村革命根据地。当时条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个小村子里。这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿。楼上有一个八角形天窗，当地群众称之为八角楼。毛主席白天和战友们一起战斗。晚上，在八角楼上忘我地工作。当时是怎样的情景呢？下面我们一起学这篇课文。（板书课题：八角楼上）
3.请大家读课题。
二、初读课文，自学生字词。
过渡：八角楼到底是什么样的呢？让咱们一起走进井冈山，去看一看八角楼，去感受毛主席的光辉形象。
1.请你自己试着读课文。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
（3）运用查字典等方法理解词语意思。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。
4.本课生字组成的词语。
（第一组含有会认字，第二组含有会写字）
八角楼 斗争 年代 夜幕降临 腊月 文章 握笔 凝视 察觉 清油灯
八角楼 年代 深夜 披着 轻轻 胜利
5.词语我理解。
理解词语的方法：
（1）查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。
（2）有的词语应该理解在文中指什么。
（3）有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合。
猜猜我是谁：根据意思说出对应词语。
①夜晚来临，天空像被幕布盖住一样。
②一年中最冷的时候。
③与“厚”相对。
④集中注意力看。
⑤深思。
⑥发觉、感觉。
6.生字我会写。
楼 年 夜 披 轻 利
（1）识记字形。
①形声字构字规律识记“披”：“扌”是形旁，表义；“皮”是声旁，表音。
②加一加：“木+米+女=楼”“禾+刂=利”。
③运用字谜：一点一横长，单人在下方，夕字多一捺，人们入梦乡。（夜）
（2）老师范写，重点指导“年、夜”，学生练写。
“年”和“夜”分别为独体字和上下结构，其中“年”字注意结构要紧凑，最后一笔“竖”要写得舒展。“夜”字注意上部横要短；下部要紧凑，捺画伸展。这两字都要按正确笔顺规范书写。
小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性。掌握了汉字这一特点，能帮助我们更轻松地认读、识写。
7.再次巩固字词。
把表示“夜幕降临、清油灯、八角楼、寒冬腊月”的图片和相应的词语连线。
8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
三、自主学习，深入探究。
1.观察图画，品悟课文。
过渡：刚才同学们再次品读了课文，那么，毛主席是怎样工作的呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家？
学生展示成果，老师相机指导
预设1：我是从这里看出的——每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
（板书：每当……时候……就……）
引导：你知道这句话说明了什么吗？
预设：毛主席每天夜以继日地紧张工作。
引导：“每当……时候……就……”换个词意思不变，还可以怎样说？
预设：只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。
全班深情地读一读这个句子。
学生展示成果，老师相机指导
预设2：我认为这句话写出了毛主席工作的样子——这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
引导：谁能来说说，寒冬腊月的意思？
预设：一年中最冷的时候。
引导：在寒冬腊月的深夜你们在干什么呢？
预设：在温暖的家中，躺在热乎乎的被窝里睡大觉。
点拨：毛主席冬天穿不上棉衣，说明当时的生活条件非常艰苦。在这样的艰苦条件下，毛主席依然忘我工作，辛苦地操劳，这是多么值得我们敬佩呀！
点拨：同学们，带着对毛主席的敬佩再读这句话。（板书设计：条件艰苦 忘我工作）
学生展示成果，老师相机指导
预设3：这里也是描写毛主席怎样工作的——他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。
引导：你能说一说理由吗？
预设：通过观察图片我发现毛主席右手握着笔，是在写文章。左手轻轻地拨了拨灯芯，是因为灯光太昏暗了。说明当时生活条件非常艰苦。
学生展示成果，老师相机指导
预设4：这里也是描写毛主席怎样工作的——凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
引导：句中的“星星之火”指什么？
预设：灯火。
点拨：清油灯发出的光亮太小了。这小小的灯火，就像星星发出的光亮，所以称它为星星之火。（也暗指毛主席点燃的井冈山革命斗争之火）
引导：毛主席在“沉思”什么呢？
预设：他在思考，星星之火，可以燎原。井冈山的革命之火，一定会越烧越旺，革命力量会不断壮大，形成燎原之势，锐不可当。
2.深入探究，升华主题。
就在这站清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。
引导：毛主席在清油灯下写下了哪些光辉著作？为什么说这些光辉著作指明了中革命胜利的道路？
点拨：我们可以放大插图右上角的小字，毛主席当年在井冈山艰苦的八角楼，在一根灯芯的小油灯下，写下了《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》等光辉著作。他不畏艰苦、忘我工作，著作字字闪耀着真理的光芒，照亮了中国革命胜利的道路。
3.让我们一起再完整地听一遍《八角楼的灯光》。
四、课堂总结
黑暗的旧中国，犹如寒冬腊月的深夜，而毛主席以他那忘我的工作精神写下了许多指引中国人民前进的光辉著作。同学们，作为新时代少年的我们，更应该以积极的热情投入到学习中，为祖国更加美好的明天发一分光、献一分热！
五、布置作业
找一找毛主席忘我工作的小故事，和同学分享。
六、板书设计
每当……时候……就……
八角楼上 条件艰苦
忘我工作