人教版八年级生物下册--第四节 人的性别遗传（课件）（共30张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物下册--第四节 人的性别遗传（课件）（共30张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-26 20:11:15 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
第二章 生物的生殖和发育
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第四节 人的性别遗传
通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。
2
1
说明人的性别是由性染色体决定的。
能用科学的态度看待生男生女问题。
3
（重、难点）
1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体；
1905年美国细胞学家进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体
Y
X
情景引入
导入新课
男
女
1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体
2、这两幅图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性染色体？
3、合作交流1：图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
探究点一 男女染色体的差别
讲授新课
X染色体和Y染色体的区别
X染色体
Y染色体
讲授新课
男性的精子和女性卵细胞中 各有几条性染色体？
XX
XY
讲授新课
女性卵细胞 和男性精子各有几种？
XX
XY
X
X
Y
讲授新课
想一想:就性染色体来说,在男性的精子和女性的卵细胞中,应该各有几条性染色体 男性有几种精子 女性有几种卵细胞
男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条性染色体。男性有2种精子，分别含X、Y染色体；女性只有一种卵细胞，含X染色体。
讲授新课
性染色体组成:
生殖细胞 性染色体组成:
生殖细胞染色体:
体细胞中染色体：
男：XY
女: XX
男：X或Y
女: X
男：22条+ X或Y
女: 22条+ X
男：22对+XY
女：22对+XX
讲授新课
取决于_____________________________.
X
Y
X
精子
卵细胞
X X
X Y
哪一种类型的精子与卵细胞结合
受精卵
讲授新课
女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中排出上亿的精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含有X染色体的，一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。
既然如此，那么生男生女的机会是否均等呢？
讲授新课
【提出问题】：
【作出假设】：
【制定计划】
材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。
生男生女机会是均等的。
生男生女的机会均等吗？
探究点二 生男生女机会均等
讲授新课
（1）棋子：
1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞
5个黑棋子代表含Y染色体的精子
5个白棋子代表含X染色体的精子
2号袋中
X
Y
X
（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示性染色体组成为_____,性别为______，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。
女
男
方法步骤：
XX
XY
讲授新课
（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。
注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。
讲授新课
次数
性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（白黑）
生男
（白白）
生女
【得出结论】_______________________
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
生男生女机会均等
讲授新课
生男生女机会均等
X
Y
XX
XY
XY
XX
X
X
产生精子
产生卵细胞
讲授新课
可是现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢？你能对这个现象做出合理的解释吗？
讲授新课
我国历次人口普查资料
年度 总人口/亿 男女性别比
1953 5.82 107.6:100
1964 6.95 105.5:100
1982 10.08 106.3:100
1990 11.34 106.6:100
2000 12.66 106.7:100
讲授新课
性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。
性别比例失调的危害
讲授新课
一、男女染色体的差别
１、常染色体：22对
２、性染色体
３、体细胞中染色体：男性：22对＋ＸＹ
女性：22对＋ＸＸ
生殖细胞染色体：卵细胞：22条＋Ｘ
精子：22条＋Ｘ或22条＋Ｙ
课堂小结
X 男性XY
Y 女性XX
课堂小结
二、生男生女机会均等
两种精子与卵细胞结合的机会均等
人的性别是由性染色体及性染色体上的基因决定的
课堂小结
人的性别遗传
男女染色体
生男生女机会均等
相同点：22对常染色体
男性形成两种类型的精子：X和Y（1：1）
女性产生一种类型的卵细胞:X
不同点：1对性染色体
男：XY
女：XX
两个精子和卵细胞结合的机会均等
1．Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是( )
A．X染色体较长，Y染色体较短
B．X染色体较短，Y染色体较长
C．X染色体较细，Y染色体较粗
D．X染色体较粗，Y染色体较细
A
2．如图是某人的染色体组成图解，相关叙述错误的是( )
A．此人性别为男性
B．其X染色体来自于母亲
C．其体细胞中有24条染色体
D．1～22对染色体为常染色体
C
人的体细胞中有46条染色体
3．如果只考虑性染色体，正常男性产生的精子类型有( )
A．1种 B．2种
C．23种 D．46种
B
4．从人的性别决定方式看，生男生女取决于( )
A．与卵细胞结合的精子类型
B．与精子结合的卵细胞类型
C．发育过程中胎儿的营养
D．父母的性格特征
A
5．【中考 青岛】下列有关人类性别遗传的叙述，错误的是( )
A．决定性别的染色体是性染色体
B．生男生女取决于父亲精子的类型
C．男孩的X染色体来自父亲或母亲
D．男性体细胞的染色体组成是44条＋XY
C
只能来自于母亲
6．如图是某夫妇体细胞染色体组成示意图，请回答：
(1)染色体的主要组成成分是________和________。
蛋白质
DNA
(2)从染色体的形态看，图乙表示______(填“男”或 “女”)性体细胞染色体组成，其体细胞中的一对性染色体为__________。
女
XX
(3)理论上推算，这对夫妇生一个孩子是女孩的可能性为__________。
50%
(4)若该对夫妇中，丈夫有耳垂(Dd)，妻子无耳垂(dd)，他们生了一个有耳垂的孩子，那么该孩子相关的基因组成是__________。
Dd
第二章 生物的生殖和发育
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第四节 人的性别遗传
通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。
2
1
说明人的性别是由性染色体决定的。
能用科学的态度看待生男生女问题。
3
（重、难点）
1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体；
1905年美国细胞学家进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体
Y
X
情景引入
导入新课
男
女
1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体
2、这两幅图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性染色体？
3、合作交流1：图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
探究点一 男女染色体的差别
讲授新课
X染色体和Y染色体的区别
X染色体
Y染色体
讲授新课
男性的精子和女性卵细胞中 各有几条性染色体？
XX
XY
讲授新课
女性卵细胞 和男性精子各有几种？
XX
XY
X
X
Y
讲授新课
想一想:就性染色体来说,在男性的精子和女性的卵细胞中,应该各有几条性染色体 男性有几种精子 女性有几种卵细胞
男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条性染色体。男性有2种精子，分别含X、Y染色体；女性只有一种卵细胞，含X染色体。
讲授新课
性染色体组成:
生殖细胞 性染色体组成:
生殖细胞染色体:
体细胞中染色体：
男：XY
女: XX
男：X或Y
女: X
男：22条+ X或Y
女: 22条+ X
男：22对+XY
女：22对+XX
讲授新课
取决于_____________________________.
X
Y
X
精子
卵细胞
X X
X Y
哪一种类型的精子与卵细胞结合
受精卵
讲授新课
女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中排出上亿的精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含有X染色体的，一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。
既然如此，那么生男生女的机会是否均等呢？
讲授新课
【提出问题】：
【作出假设】：
【制定计划】
材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。
生男生女机会是均等的。
生男生女的机会均等吗？
探究点二 生男生女机会均等
讲授新课
（1）棋子：
1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞
5个黑棋子代表含Y染色体的精子
5个白棋子代表含X染色体的精子
2号袋中
X
Y
X
（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示性染色体组成为_____,性别为______，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。
女
男
方法步骤：
XX
XY
讲授新课
（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。
注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。
讲授新课
次数
性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（白黑）
生男
（白白）
生女
【得出结论】_______________________
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
生男生女机会均等
讲授新课
生男生女机会均等
X
Y
XX
XY
XY
XX
X
X
产生精子
产生卵细胞
讲授新课
可是现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢？你能对这个现象做出合理的解释吗？
讲授新课
我国历次人口普查资料
年度 总人口/亿 男女性别比
1953 5.82 107.6:100
1964 6.95 105.5:100
1982 10.08 106.3:100
1990 11.34 106.6:100
2000 12.66 106.7:100
讲授新课
性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。
性别比例失调的危害
讲授新课
一、男女染色体的差别
１、常染色体：22对
２、性染色体
３、体细胞中染色体：男性：22对＋ＸＹ
女性：22对＋ＸＸ
生殖细胞染色体：卵细胞：22条＋Ｘ
精子：22条＋Ｘ或22条＋Ｙ
课堂小结
X 男性XY
Y 女性XX
课堂小结
二、生男生女机会均等
两种精子与卵细胞结合的机会均等
人的性别是由性染色体及性染色体上的基因决定的
课堂小结
人的性别遗传
男女染色体
生男生女机会均等
相同点：22对常染色体
男性形成两种类型的精子：X和Y（1：1）
女性产生一种类型的卵细胞:X
不同点：1对性染色体
男：XY
女：XX
两个精子和卵细胞结合的机会均等
1．Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是( )
A．X染色体较长，Y染色体较短
B．X染色体较短，Y染色体较长
C．X染色体较细，Y染色体较粗
D．X染色体较粗，Y染色体较细
A
2．如图是某人的染色体组成图解，相关叙述错误的是( )
A．此人性别为男性
B．其X染色体来自于母亲
C．其体细胞中有24条染色体
D．1～22对染色体为常染色体
C
人的体细胞中有46条染色体
3．如果只考虑性染色体，正常男性产生的精子类型有( )
A．1种 B．2种
C．23种 D．46种
B
4．从人的性别决定方式看，生男生女取决于( )
A．与卵细胞结合的精子类型
B．与精子结合的卵细胞类型
C．发育过程中胎儿的营养
D．父母的性格特征
A
5．【中考 青岛】下列有关人类性别遗传的叙述，错误的是( )
A．决定性别的染色体是性染色体
B．生男生女取决于父亲精子的类型
C．男孩的X染色体来自父亲或母亲
D．男性体细胞的染色体组成是44条＋XY
C
只能来自于母亲
6．如图是某夫妇体细胞染色体组成示意图，请回答：
(1)染色体的主要组成成分是________和________。
蛋白质
DNA
(2)从染色体的形态看，图乙表示______(填“男”或 “女”)性体细胞染色体组成，其体细胞中的一对性染色体为__________。
女
XX
(3)理论上推算，这对夫妇生一个孩子是女孩的可能性为__________。
50%
(4)若该对夫妇中，丈夫有耳垂(Dd)，妻子无耳垂(dd)，他们生了一个有耳垂的孩子，那么该孩子相关的基因组成是__________。
Dd