(共28张PPT)
人教版英语三年级下册
Part A Let’s learn & Let’s do
Unit 4
Where is my car
教学目标
1. 语言知识目标：能够听懂、会说、认读单词：on, in, under, chair, desk。
2. 学习能力目标：能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Where is the... It’s on/in/under the... 。
3. 思维能力目标：能够听懂教师的指令，并在完成的过程中掌握使用的词汇、句式 。
新知导入
Let’s read new words in Unit Four
新知导入
Let’s sing a song
新知导入
Let’s review.
—What’s this
pencil
ruler
Pencil,↗ pencil,↘ a pencil.
I have a pencil.↘
Ruler,↗ ruler,↘ a ruler.
I have a ruler.↘
新知导入
Let’s review.
—What’s this
crayon
eraser
Crayon,↗ crayon,↘ a crayon.
I have a crayon.↘
Eraser,↗ eraser,↘ an eraser.
I have an eraser.↘
新知导入
Let’s review.
—What’s this
pen
pencil
Pen,↗ pen,↘ a pen.
I have a pen.↘
Pencil,↗ pencil,↘ a pencil.
I have a pencil.↘
新知导入
Let’s review.
—What’s this
book
bag
Book,↗ book,↘ a book.
I have a book.↘
Bag,↗ bag,↘ a bag.
I have a bag.↘
新知讲解
Let’s learn.
—What’s this
desk
chair
新知讲解
Let’s learn.
—Where is the ...
—It’s _______ the desk.
新知讲解
Look and say
—Where is the bird
—It’s _______ the tree.
新知讲解
Look and say
—Where is the dog
—It’s _______ the house.
新知讲解
Look and say
—Where is the cat
—It’s _______ the box.
新知讲解
Let’s play
拖一拖，把小动物拖到正确的篮子后面。
新知讲解
Let’s learn
What do you see
新知讲解
Let’s learn
Where is the bag
It’s on the desk.
Where is the ruler
It’s under the chair.
新知讲解
Watch and repeat
新知讲解
Let’s learn
Where is the ruler
It’s under the chair!
on
in
under
chair
desk
新知讲解
I can speak English
chair
desk
Where is …
It’s in/on/under the …
新知讲解
Let’s chant
新知讲解
Let’s chant
新知讲解
Let’s chant and do
新知讲解
Let’s chant
Put your foot under your chair.
Put your hand on your chair.
Put your arm in your desk.
Put your hand under your desk.
把你的脚放到椅子下面。
把你的手放到椅子上面。
把你的手臂放到桌子里面。
把你的手放到桌子下面。
课堂练习
读一读，选一选。
( ) 1.Where is the pencil box
( ) 2.Where is the bag
( ) 3.Where is the ruler
A
B
C
A. It’s on the desk.
B. It’s in the bag.
C. It’s under the chair.
课堂练习
根据图片判断句子正（T）误（F）。
( ) 1.The eraser is in the desk.
( ) 2.The bag is on the desk.
( ) 3.The dog is under the desk.
( ) 4.The bear is on the chair.
( ) 5.The pencil is under the chair.
F
T
F
T
F
作业布置
1. 按照正确的格式书写单词：on in under chair desk
2. 熟读课本第39页的内容。
谢谢
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人教版三年级英语下册教学设计
课题 Unit 4 Where is my car 单元 Unit 4 学科 English 年级 Three
教材分析 本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第四单元。单元主题为Where is my car （我的车在哪里）。主情景图通过孩子们蒙上眼睛猜物品位置的活动及Zoom和Zip的捉迷藏游戏来引出本单元的重点话题：询问或描述物品的位置。 A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分放学了，John和Mike准备回家。Mike找不到自己的文具盒，得到了John的帮助。通过他们的对话引出了三会单词：in, under, desk, 同时呈现了本单元询问和描述物品位置的句式：Where is my pencil box It’s in your desk. 在玩一玩练习中，通过吴斌斌和Sarah的游戏，呈现了重点问答句的句式结构。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，通过Zip的询问呈现三会词汇：in, on, under, chair, desk， 以及重点句式：Where is the ruler It’s under the chair. Let’s do是个指令活动，学生需要根据指示将不同的身体部位放在正确的位置上。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母o在单词里发的短音/ /。
学习 目标 1. 语言知识目标：能够听懂、会说、认读单词：on, in, under, chair, desk。 2. 学习能力目标：能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Where is the... It’s on/in/under the... 。 3. 思维能力目标：能够听懂教师的指令，并在完成的过程中掌握使用的词汇、句式 。
重点 能够听懂、会说、认读单词：on, in, under, chair, desk。 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Where is the... It’s on/in/under the...
难点 能够准确使用in, on, under来描述物品的位置
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Teacher requires students to read the words and expressions of Unit 4 after the record. Teacher plays a short video for students to watch. Teacher presents some stationary and leads students to review the sentence What’s this . Read the words and expressions of Unit 4 after the record. Watch the short video and sing a song. Look at the pictures and review what they have learned last term. 以旧知识开始课程，温故而知新。以唱歌活动来热身，更容易激发学生的参与热情和学习兴趣。通过谈论认识物品引入新知识的学习，让学生从心理上感到学习不难。
讲授新课 Teacher presents new objectives and leads students to learn about. In this way, teacher teaches prepositions on, in and under. Teacher presents the picture in Let’s learn and leads students to look at it carefully. Teacher plays the first short video and leads students to review words about body parts. Then teacher plays the second short video and requires students to learn the chant after it. Next, teacher leads students to do the actions and understand the chant. Learn the new words of this unit: on, in and under. Then play a word game. Look at the picture carefully and answer the questions teacher gives. Then watch a short video to understand the conversation. Next, read the text after the record. Finally, students describe the picture in pairs and show off in front of the whole class. Review the words about body part along with the short video, then learn to say the chant. 以实物位置的变动进行问答，学生比较感兴趣。这样的内容既与热身中的内容自然衔接，又为重点单词、句式的学习打下基础。在学生能够正确朗读本课重点单词及重点句式之后，利用课文提供的图片，请学生描述图片中其他物品的位置，最大限度地使用教材图片来练习重点词汇及单词。 通过这样的活动，一是检验学生对于新授单词的理解掌握情况，二可以使学生进一步熟练、操练重点句式。
课堂练习 Teacher gives students some time to finish the exercises. Finish the exercises by themselves. 检测当堂所学内容。
课堂小结 这节课教师通过创设真实的情镜，激发学生的学习兴趣，增强语言的实用性。课一开始先让学生复习了学习用品的词汇，再通过找东西引入新知识，把要学习的语言知识在学生的活动参与中呈现出来，最后通过做游戏来巩固语言知识，增强学生学英语的兴趣。
板书 Unit Three At the zoo A. Let’s learn Where is the... It’s __________ the__________. in chair on desk under
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