初二八年级下册英语 Unit 2 Section A 1a-2d 教案

初二八年级下册英语Unit 2 Section A 1a-2d 教案
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section A 1a—2d
一总体思路：
本单元的核心话题为“volunteering”，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、情景对话等训练方式和独立学习、合作交流、围绕话题展开讨论等形式完成目标语言的输入与输出，学习volunteer, volunteer to do “I could ... ”， “I would like to......”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。
二学习目标：
1 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely,
① You could help to clean up the city parks.
② We should listen to them and care for them.
2) 能了解以下语法：情态动词 could, should的用法；用 should或 could提出建议并对别人的建议作出评价。如何表达主动提供帮助。
2. 情感态度价值观目标：在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。
教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely
2) 学会提供帮助的基本句型： I’d like to work outside. I’ll help clean the city park. You could give out food at a food bank.
2. 教学难点：学会提供帮助的基本句型
解决策略：
1狠抓重点词汇的记忆, 建议循序渐进的抓好单词的过手，常用单词要在组织语言教学和举例的时候尽量呈现，以加深印象。
2多积累书中的重点结构和短语，牢记它们在句中的意思和作用。
3.记住重点句型，并熟练的使用。
4多帮助学生学会分析典型的句子，有针对性的做些练习。
5告诉学生做完题后一定要复查，以减少不必要的失误
三、教学过程
Step 1 出示学习目标（明确本节课的重点内容）
Step 2 Warming up
1.播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动
（设计意图：通过图片让学生充分展开想像力，针对每一幅图片进行描述，激起学生的同情心和对以下内容的兴趣）
T: Who are they
S：They’re volunteers. They usually volunteer to help others.
T: How could we help people
S1: We could clean up the parks .
S2: We could help sick people in the hospital.
S3: We could help plant trees. ...
Step3 learn new words and phrases
利用图片，采取情景对话进行短语学习：
help to clean up the parks.打扫；清除公园 They are hungry and homeless. We could help stop hunger.
帮忙阻止饥饿 help to give out food at the food bank(分发；散发)
Visit the sick kids in the hospital to cheer them up. （让他们高兴起来）
volunteer in an after-school study program(志愿参加课外学习活动)
（设计意图：本部分利用图片和学生一起学习巩固重点单词和短语，引起学生的兴趣，为后面列举帮助学生的句型做铺垫，进行练习。）
Step4 1b listen and number Let Ss read the conversation in the picture. talk about the girl and the boy how to help others. 1c. Use the information in the chart of 1b to make other conversations.
A: I hope to work outside.
B: You could help to clean up the city parks.
......
Let some pairs act out their conversations.
（设计意图：通过反复操练，巩固句型，体会以上句型的结构，为后面的讨论作铺垫）Step 5 Topic one: protecting the environment
T: A group of students are planning a City Park Clean-up Day. Listen and check (√)
听录音，根据听力内容完成课后习题，并且在二次放录音时要求学生能够根据课后习题，能够听写四则短对话的内容，并复述所听到的内容。
（设计意图：利用听力，学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言，通过城市清扫日话题来来倡导同学们志愿去保护环境）
Step6 Topic two :helping the old people利用图片和问题的设计，学习 2d ，并进行对话练习。
Step7topic three: fighting the environment 利用收集的疫情形势下志愿者活动图片，反复运用本节重点句型练习本节重点短语句型，引导学生总结本节重难点知识。并让学生在学习和运用中，学会英语。为国家的疫情稳定贡献自己的一份力量，去从事更多的志愿活动。Step8 summary
Step9 课后作业及教师寄语播放学生录制的视频，号召学生，为战胜疫情贡献自己的力量。
（设计意图：号召学生多参加志愿活动，利于自己，利于他人，利于社会。）
Step10【当堂达标】
（设计意图：利用词汇检测，和句型巩固来考察学生掌握的情况。）
当堂达标
一 A: _______ would you like ____ ____ this weekend
B: I’d like to at the local hospital.
A: Really Why
B: I’d like to_________up sick kids. We could go to the hospital to _____them.
A: It’s a good idea. Could I ______with you
B: Certainly.
二 1. You’d better _____ ___ ____ (想出) a better plan.
2. Who will ________ ___ ______ (自愿回答) this question
3. You could put up a ______ (布告) here.
4. With no one to talk to. He _____ very ______ ( 感觉很孤独).
5. The life _____ ___ ___ (曾经是) very interesting on my school days.
Step11 板书设计Unit2 section
A Volunteers
volunteer to do
could/should
Protect the environment
Help the environment
Fight the epidemic
Section A 1a-2c . 课后反思
新目标八年级下册第二单元以“I’ ll help to clean up the city parks”为主题，要求学生在实际生活中要积极帮助别人，争当志愿者从点滴做起, 让学生学会在实际生活中能用英语交流、对话。
1视频导入，视频结束，让学生去欣赏、感受图片中的人物自愿为人服务的超前意识,以情感人，进而引出本单元相关的语言目标，交际用语，目标句型。
2 提供帮助句型，利用图片情景对话，应用动词短语和句型，使学生在对话中掌握。同时对志愿者活动有充分的认识和体会，并志愿参加社会公益活动，并通过听力去溶解和消化知识。
3设计了三个话题
1) 保护环境
2)帮助老人
3) 战胜疫情，进一步去理解消化语言目标,关注社会，提高做志愿活动的意识，我感觉挺好。
4)当堂达标题设计针对性强，既有情景交际也有短语语句的检测，进一步达到巩固的目的。
5)用多媒体课件呈现，优点在于课堂容量大，知识衔接紧凑，图为并茂，在视觉和听觉上都是全新的体验，能很好的吸引学生的好奇心，但在巩固知识上，因部分学困生底子薄，理解差，课堂开展不是那样的顺利.
6) 训练时给学生留的时间少，训练不是很充分，而且学生动手写得少，鉴于此，在以后的教学中多动脑去备学生，因材施教，促使教学相长。
三改进措施
1教师在教学的过程中首先要把握重、难点。
2应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。
3八年级英语教学单词仍然是基础。
4培养他们的英语语感，注重反馈。教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度。