外研版（2019）必修 第二册Unit 2 Let's celebrate!单元名师说课教案
文档属性
| 名称 | 外研版（2019）必修 第二册Unit 2 Let's celebrate!单元名师说课教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-02-26 20:01:46 | ||
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文档简介
Unit 2 单元名师说课
概括分析 1.单元内容分析： 本单元的主题语境是人与社会主题群“历史、社会与文化”下的不同民族文化习俗与传统节日，包含的主要话题有：传统节日简介、真正的圣诞老人、元宵节的庆祝方式、节日邀请、春节外出就餐等。节日交流问候传递着亲朋乡里之间的亲情伦理，对维系节日发展有着重要意义。节日是亲朋好友欢聚的日子，是人们增深感情的纽带。此外，在节日期间，人们还能享受各种美食，因此深受人们的喜爱。本单元的话题能充分调动学生学习的积极性，激发学习兴趣。本单元的语篇类型有说明文、人物传记、自述、邀请函等。 整个单元按照“读”“听”“说”“写”的模式呈现，从浅层认知到深层认知，符合认知规律，易于学生接受。教材涉及的语言材料有：（1）端午节、感恩节、五一劳动节以及自由日等节日的起源、特色和庆祝方式；（2）充满想象力的J. R. R. Tolkien以及他的《圣诞老人的来信》；（3）不同职业和年龄的人欢庆元宵节的方式；（4）邀请函的写作；（5）关于春节是否外出就餐的讨论和思考。 传统节日凝结着民族精神和民族情感，承载着民族的文化血脉和思想精华。本单元话题生动、鲜活，有利于扩展学生视野，了解更多国内外节日及其风俗；充分利用图片、多媒体等直观、形象的教具，进一步激发学生的学习兴趣，让他们在了解不同节日和风俗的同时，读懂文章、学会表达。 2.单元重点难点： （1）学会并掌握本单元的重点词汇和短语。 （2）了解并掌握情态动词 could, must和 might的基本用法，并能分析语境，选择合适的情态动词。 （3）通过不同体裁文章的阅读，让学生掌握不同的阅读方法和技巧。通过题目的设置，培养学生从文章中获取信息、分析问题、解决问题的能力。
教学目标 1.素养目标： （1）学习有关节日、庆祝的词汇、短语及句式，学会在语境中灵活运用，并能根据所学内容作简要表达，培养学生的语言运用技巧。 （2）学习情态动词 could, must和 might的基本用法，能在具体语境中选择合适的情态动词。 （3）通过本单元的学习，引导学生进一步扩展视野，了解中外节日风俗，起源及庆祝方式，丰富学生的文化素养，引导学生更加热爱自己民族的文化。 2.知识目标： （1）学会并掌握重点词汇和短语，掌握本单元重点句型结构。 （2）通过不同层次的阅读训练，掌握阅读技巧，学会分析问题、解决问题。
核心素养 实施建议 1.课时划分建议： 按照教学内容安排，将本单元划分为3个课时。 Period I Starting out & Understanding ideas Period II Using language Period III Developing ideas & Presenting ideas 2.教学实施建议： （1）利用词汇串联法来记忆词汇，比如：将节日、庆祝、风俗等词汇归类，做成思维导图，形成知识网络。 （2）根据本单元的教学内容，利用多媒体、微课、思维导图等多种手段展示不同的节日、庆祝活动，吸引学生参与课堂活动。 （3）为扩大学生知识面，可播放相关小视频寓教于乐，让学生在快乐、轻松的氛围中学会英语，潜移默化渗透教学。
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概括分析 1.单元内容分析： 本单元的主题语境是人与社会主题群“历史、社会与文化”下的不同民族文化习俗与传统节日，包含的主要话题有：传统节日简介、真正的圣诞老人、元宵节的庆祝方式、节日邀请、春节外出就餐等。节日交流问候传递着亲朋乡里之间的亲情伦理，对维系节日发展有着重要意义。节日是亲朋好友欢聚的日子，是人们增深感情的纽带。此外，在节日期间，人们还能享受各种美食，因此深受人们的喜爱。本单元的话题能充分调动学生学习的积极性，激发学习兴趣。本单元的语篇类型有说明文、人物传记、自述、邀请函等。 整个单元按照“读”“听”“说”“写”的模式呈现，从浅层认知到深层认知，符合认知规律，易于学生接受。教材涉及的语言材料有：（1）端午节、感恩节、五一劳动节以及自由日等节日的起源、特色和庆祝方式；（2）充满想象力的J. R. R. Tolkien以及他的《圣诞老人的来信》；（3）不同职业和年龄的人欢庆元宵节的方式；（4）邀请函的写作；（5）关于春节是否外出就餐的讨论和思考。 传统节日凝结着民族精神和民族情感，承载着民族的文化血脉和思想精华。本单元话题生动、鲜活，有利于扩展学生视野，了解更多国内外节日及其风俗；充分利用图片、多媒体等直观、形象的教具，进一步激发学生的学习兴趣，让他们在了解不同节日和风俗的同时，读懂文章、学会表达。 2.单元重点难点： （1）学会并掌握本单元的重点词汇和短语。 （2）了解并掌握情态动词 could, must和 might的基本用法，并能分析语境，选择合适的情态动词。 （3）通过不同体裁文章的阅读，让学生掌握不同的阅读方法和技巧。通过题目的设置，培养学生从文章中获取信息、分析问题、解决问题的能力。
教学目标 1.素养目标： （1）学习有关节日、庆祝的词汇、短语及句式，学会在语境中灵活运用，并能根据所学内容作简要表达，培养学生的语言运用技巧。 （2）学习情态动词 could, must和 might的基本用法，能在具体语境中选择合适的情态动词。 （3）通过本单元的学习，引导学生进一步扩展视野，了解中外节日风俗，起源及庆祝方式，丰富学生的文化素养，引导学生更加热爱自己民族的文化。 2.知识目标： （1）学会并掌握重点词汇和短语，掌握本单元重点句型结构。 （2）通过不同层次的阅读训练，掌握阅读技巧，学会分析问题、解决问题。
核心素养 实施建议 1.课时划分建议： 按照教学内容安排，将本单元划分为3个课时。 Period I Starting out & Understanding ideas Period II Using language Period III Developing ideas & Presenting ideas 2.教学实施建议： （1）利用词汇串联法来记忆词汇，比如：将节日、庆祝、风俗等词汇归类，做成思维导图，形成知识网络。 （2）根据本单元的教学内容，利用多媒体、微课、思维导图等多种手段展示不同的节日、庆祝活动，吸引学生参与课堂活动。 （3）为扩大学生知识面，可播放相关小视频寓教于乐，让学生在快乐、轻松的氛围中学会英语，潜移默化渗透教学。
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