上海市杨浦区三年（2020-2022）中考语文模拟卷分题型分层汇编-03古诗文阅读（含解析）
文档属性
| 名称 | 上海市杨浦区三年（2020-2022）中考语文模拟卷分题型分层汇编-03古诗文阅读（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 46.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-02-27 12:04:15 | ||
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文档简介
上海市杨浦区三年（2020-2022）中考语文模拟卷分题型分层汇编-03古诗文阅读
一、诗歌鉴赏(共0分)
（2020·上海杨浦·统考三模）阅读古诗词，完成小题
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1．曲中的“昏鸦”是指__________________________________
2．下列对“夕阳西下”一句作用理解正确的一项是（ ）
A．点明流浪旅人思秋的特定时间。
B．渲染既温情又悲凉的特殊氛围。
C．使得全曲情境交融，浑然一体。
D．烘托抒情主体怅惘若失的心绪。
（2021·上海杨浦·统考二模）阅读下面古诗文，完成下面小题
【甲】
赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【乙】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
3．甲诗作者为_____代诗人_____。乙词作者为_____代著名词人_____。
4．下列对诗词中画线句的解释，正确的一项是（ ）
A．（热闹的练兵场上），的卢战马飞一样地奔驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。
B．（热闹的练兵场上），战马像的卢马一样飞驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。
C．（两军对垒的战场上），战马像的卢马一样飞驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。
D．（两军对垒的战场上），的卢战马飞一样地奔驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。
5．下面对古诗词的理解，正确的一项是（ ）
A．甲诗是作者经过当年赤壁之战的古战场时，有感于三国时代的英雄成败而作。
B．甲诗后两句强调周瑜在特定自然条件下偶然取胜，含蓄表明机遇垂青的重要。
C．乙词在梦境中回忆军营餐肉、演奏军乐、沙场点兵等三个昔日军旅生活片段。
D．乙词虚实结合，上片描写，下片抒情，符合词作常规写法，是词作中的经典。
6．甲乙两首古诗词中都有一个英雄的身影。甲诗中，作者除感叹“东风”成就了周瑜英雄之名，也暗含了对自己__________的意味。乙词最后“可怜”一句，道尽了词人__________的英雄之悲。
二、课外阅读(共0分)
（2020·上海杨浦·统考一模）阅读下文，完成各题
刘宣苦读成才
景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之益著。
（焦竤《玉堂丛语》）
【注释】①刘公宣:即刘宣。②卫使:人名。③发解及第:（刘宣参加科举考试）发榜考中解元。④刘文恭公铉:即刘铉，下文中的“文恭”也同。
7．解释加点字。
（1）为卫使畜马 为( )
（2）而文恭知人之益著 益( )
8．用现代汉语翻译下面的句子。
师惊异之，以语使，使乃优遇之。
9．“谓必山林老儒之作”一句中“必”字用得好，请简析。
10．一介马夫竟然成为进士，请你说说刘宣成功的主客观原因。
①______________________________
②______________________________
③______________________________
（2020·上海杨浦·统考二模）阅读下文，完成下列小题。
鷧①鸟中计
人有鱼池，苦群窃食之，乃束草为人，披蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。群鸬鹚初回翔不敢即下，已渐审视，下啄。久之，时飞止笠上，恬不为惊。人有见者，窃去刍人②，自披蓑、戴笠，而立池中。仍下啄，飞止如故。人随手执其足，鵡不能脱，奋翼声假假③。人曰：”先故假，今亦假耶？”
【注释】①鷧（yi）鸟：即鸬鹚，俗称鱼鹰，喜欢吃鱼，善于潜水捕鱼。②刍（chu）人：草人。③假假：拟声词。
11．解释加点字。
（1）恬不为惊 为( )
（2）飞止如故 故( )
12．用现代汉语翻译下面的句子。
乃束草为人，披蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。
13．文中鵡鸟中的“计”，具体是指：______。
14．以下从本文中得出的启示，错误的一项是（ ）
A．我们要用发展的眼光看待事物。 B．我们既要看事物表象，更要认清事物本质。
C．我们要用联系的观点看待事物。 D．我们要杜绝用经验主义来看待、处理事物。
（2021·上海杨浦·统考一模）阅读下文，完成各题
杨时字中立，南剑①将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。河南程颢与弟颐②讲孔、孟绝学③于熙、丰之际，河、洛之士翕然④师之。时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣⑤。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑥同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
（节选自《宋史·杨时传》）
【注释】①南剑：今属福建者，在我国南方。②程颢与弟颐；程颢与他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋著名理学家。③绝学：失传了的学说。④翕然：一致。⑤吾道南矣：我的道学思想能向南传播了。⑥赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。
15．解释加点字：
（1）幼颖异( ) （2）河、洛之士翕然师之( )
16．下列对文中画直线句的翻译，最恰当的一项是（ ）
A．（杨时）以老师应有的礼数在颍昌召见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。
B．（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颖昌谒见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。
C．（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颖昌谒见程颢，（师生）互相投合，很是快乐。
D．（杨时）以老师应有的礼数在颖昌召见程顾，（师生）互相投合，很是快乐。
17．请推断文中程颢说“吾道南矣”的原因：①________；②________；③__________。
18．文中画波浪线部分的内容，后来演变为一个成语：____________。根据文意，应该是用来比喻________________________
（2021·上海杨浦·统考二模）阅读下文，完成下面小题
候蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第①，调宝鸡尉、知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄浞闻其名，将推毂②之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。浞怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。
【注释】①进士及第：科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。②推毂（gǔ）；荐举。
19．解释加点字。
（1）民讼皆决于庭 决( )
（2）召诣行台白事 诣( )
20．用现代汉语翻译下面的句子。
未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。
21．从全文看，文中黄浞最终能“率诸使者合举之”既因为候蒙是个_________、___________、___________的人，也因为_____________。
（2020·上海杨浦·统考三模）阅读下文，完成小题
公输刻凤
公输之刻凤也，冠距未成，翠羽未树；见其身者，谓之鹲鵄；见其首者，名曰鴮鸅。皆訾其丑而笑其拙。
及凤之成，翠冠云耸，朱距电摇，锦身霞散，绮翮焱发。翙然一翥，翻翔云栋，三日而不集。然后赞其奇,而称其巧。
(节选自刘昼《刘子﹒知人》)
[注释]①公输:又称鲁班,我国古代著名工匠。②距:禽类附足骨。③鹲鵄(mǎngchī):猫头鹰一类的鸟。④鴮鸅(wūzhé):即鹈鹕。⑤訾(zǐ):嘲笑。⑥锦身霞散:身上锦绣般的羽毛像云霞散开。⑦绮翮(qǐhé):鲜艳的翅膀。焱(yàn):火花,火焰。⑧翔(huì)然:鸟飞声响的样子。翥(zhū):飞举。⑨云栋:耸入云天的楼房。
22．解释加点字。
(1)名曰鴮鸅 名( ) (2)及凤之成 及( )
23．用现代汉语翻译下面的句子。
翠冠云耸，朱距电摇
24．请用简洁的语言概括鲁班技艺之“巧”。
鲁班雕刻的凤凰，不仅外形光彩美丽，而且_____________。
25．这则故事给我们的启示有①__________②_________。
（2020·上海杨浦·统考三模）阅读选文，完成小题
陈涉世家(节选)
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎 ”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎 ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰:“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
26．《陈涉世家》节选自_______时期文学家_______的《_______》
27．用现代汉语翻译下面的句子。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎
28．下列对选文分析正确的一项是( )
A．节选文字用丰富精炼的语言详尽叙述陈胜吴广起义的全过程。
B．陈胜打扶苏、项燕旗号，以寄托怀念之情，立志替二人报仇。
C．“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是起义过程中两个必要的环节。
D．节选文字表现了陈胜敏锐的洞察力以及卓越的组织领导才能。
三、对比阅读(共0分)
（2020·上海杨浦·统考一模）阅读下面古诗文，完成各题
【甲】行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】醉翁亭记（节选）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
29．甲诗作者为_______代诗人_______；乙文作者为_______文学家_______
30．用现代汉语翻译下面的句子。
日出而林霏开，云归而岩穴暝。
31．下面选项恰当的一项是（ ）。
A．甲诗起首两句以夸张手法叙写欢乐豪放的宴饮，体现作者与友人相处时的愉悦心情。
B．乙文作者细致描绘山间一日及四时的自然风光，体现其寄情山水乐无穷的怡然自得。
C．甲诗具体描绘渡黄河登泰山时艰难困顿的遭遇，形象体现了诗歌“行路难”的主题。
D．乙文具体描绘琅琊山朝暮与四季景色之美，意在表现作者对醉翁亭秀丽环境的欣赏。
32．教材将甲诗和乙文编入同一单元，意在告诉我们，人生中难免种种______，对此，我们要________、________地面对。
（2020·上海杨浦·统考二模）阅读下面的古诗文，完成下列小题。
【甲】过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”软。噫！微斯人，吾谁与归？
33．下列说法正确的一项是（ ）
A．甲乙两诗文作者为同时代的宋朝人。
B．甲乙两诗文作者均拥有心系天下的赤胆忠心。
C．甲乙两诗文作者均有过被贬谪的痛苦经历。
D．甲乙两诗文作者均有大义凛然的英雄气概。
34．用现代汉语翻译下面的句子。
予尝求古仁人之心，或异二者之为
35．下面选项不恰当的一项是（ ）
A．甲诗叙写了作者过零丁洋时的所见所感，充分展现了诗人的浩然正气和深挚的爱国热情。
B．甲诗作为一首七言律诗，能巧妙借景抒情，情境交融，抒发的情感慷慨悲凉，真挚深沉。
C．乙文中“二者之为”具体是指迁客骚人面对不同景物时不以物喜，不以己悲的览物之情。
D．乙文作者不仅劝勉友人看淡得失，自己适值贬官仍心忧国事，体现了其豁达的济世情怀。
36．乙文中提到的“古仁人之心”，既包括了“______，______”的旷达胸襟，也含有“______，______”的高尚政治抱负。而“仁人之心”在甲诗中则表现为“______，______”，展现了其______的坚定信念。
（2021·上海杨浦·统考一模）阅读下面古诗文，完成各题
【甲】 饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【乙】桃花源记（节选）
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻。皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之，及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂谜，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
37．下列选项错误的一项是（ ）
A．甲诗乙文的作者均为东晋大诗人陶渊明。
B．陶渊明，一名侃，字元亮，自号五柳先生。
C．陶渊明有“田园诗人”之称，也是田园派鼻祖。
D．甲诗乙文均有感而发，写于作者辞官归隐之后。
38．用现代汉语翻译下面的句子。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
39．下面选项恰当的一项是（ ）
A．甲诗中的“心远”“悠然”等词语表现出诗人心境高远、超凡脱俗的恬淡心境。
B．甲诗结句言尽而意无穷，隐约流露出作者归隐后淡淡的怅惘与迷茫，令人回味。
C．乙文中“不足为外人道也”反映了桃花源人谦虚低调，不希望外人打扰的心理。
D．乙文末段刘子骥探寻未果的描述，更显桃花源亦真亦幻，文章主旨也朦胧隐晦。
40．作者借甲诗表达对_________生活的热爱：借乙文表达对__________的理想社会的憧憬，两诗文都含蓄表达了作者对现实生活的______。
（2022·上海杨浦·统考二模）阅读下面诗文，完成下面小题。
（甲）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（乙）
曹刿论战（节选）
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（丙）
谢翱传（节选）
宋濂
①谢翱，字皋羽，福之长溪①人。父钥，著《春秋衍义》《左氏辨证》传于时。翱世②其学，有大节。会丞相文天祥开府延平③，长揖军门④，署咨事参军。
②及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东。严有子陵台，孤绝千丈。翱挟酒以登，设天祥主⑤荒亭隅，再拜跪伏。酹⑥毕，号而恸者三，复再拜，悲思不可遏，乃以竹如意击石，竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死，年四十七。
③赞曰：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不负天祥，肯背国哉？翱盖天下之士也。
（选自《宋濂散文选集》有删节）
【注释】①长溪：福建省霞浦县。②世：继承。③开府延平：在延平地区开设府署。④长揖军门：投拜军营，文天祥抗元，谢翱曾率乡兵来投，任咨议参军。⑤主：死者的牌位。⑥酹：以酒浇地作祭奠。
41．初三教材中选用了宋濂的另一篇文章《______》。
42．解释下列句中加点词。
（1）会丞相文天祥开府延平 ( )
（2）翱一布衣尔 ( )
43．用现代汉语翻译下列句子。
小大之狱，虽不能察，必以情。______
44．下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是（ ）
A．谢翱三次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。
B．谢翱多次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。
C．谢翱多次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。
D．谢翱三次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。
45．阅读甲诗丙文，谢翱祭拜文天祥亡灵的原因是：_______；阅读乙丙两文，谢翱和曹刿的共同点是：______（以上两空都用自己的话回答）。
46．下列对诗文的理解分析，错误的一项是（ ）
A．甲诗格调悲壮，气贯长虹；丙文叙述、描写、议论相结合，读来感人至深。
B．甲诗直抒胸臆表明诗人的志向；乙文主要运用对比和对话形式刻画人物。
C．从乙文和丙文中可以看出要取得战争的胜利，必须依靠百姓，取信于民。
D．从诗文中可见，文天祥、曹刿、谢翱都具有共同的精神品质。
（2022·上海杨浦·统考三模）阅读下面一首词和两段文，完成各题。
（甲）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵，马作的卢飞快，弓如露雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（乙）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是放所欲有甚于生者，所恶有基于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也，万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（丙）
叶秀发传
宋濂
叶秀发，字茂叔，金华人。擢①庆元丙辰进士第。初授②福州长溪簿，调安庆府桐城丞③。金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫，家人号泣求避，秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，虽死何憾，苟先去之，如一邑生聚④何？”修城浚濠⑤，日为备御计。会金人使谋者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇⑥。金人计不得近，邑赖以完。其忠义出于天性，至死不变如此。绍定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遗书籍数箧，弊衣一袭，至无以为敛。
（节选自《文宪集》卷十）
【注释】①擢：选拔。②授：任命。③丞：县丞：④生聚：指百姓。⑤浚濠：挖深护城河。⑥徇：示众。
47．乙文选自__________，作者是__________家学派的代表人物之一。
48．解释下列句中加点词。
（1）竭力致身之日( )
（2）会金人使谋者至( )
49．用现代汉语翻译下列句子。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
50．下列对丙文画线句意思的理解正确的一项是（ ）
A．虽然死了又遗憾什么呢，如果我们先走了，那么全城的百姓该怎么办呢？
B．即使死了又有什么遗憾呢，如果我们先离开了，那么全城的百姓该怎么办呢？
C．即使死了又遗憾什么呢，如果我们先走了，那么全城的百姓能去哪里呢？
D．虽然死了又有什么遗憾呢，如果我们先离开了，那么全城的百姓能去哪里呢？
51．甲词中辛弃疾的理想是“______________”丙文中，面对强敌，叶秀发的言行印证了乙文作者的主张：____________________________（用自己的话概括）。
52．丙文作者评价叶秀发“天性忠义”，从他的御敌之术和卒后“无以为敛”可以看出，他还是一个_______、_______的人，
53．下列对甲词和乙、丙两文的理解分析错误的一项是（ ）
A．甲词首尾写实，中间写梦境，抒发了词人的抗金报国决心和壮志难酬的悲愤之情。
B．乙文逻辑严密，气势充沛，论述了人生的理性抉择，体现了作者大义凛然的气节。
C．乙文作者所倡导的重“义”之心，辛弃疾和叶秀发具备，普通人是无此“心”的。
D．甲词和乙丙两文中都运用了对比的写作手法，增强了作品思想内容的表达效果。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．黄昏时归巢的乌鸦。 2．C
【解析】1．考查对诗歌词语的理解。理解词语意思先要理解诗句的意思，天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。昏：傍晚。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
2．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美。A.“流浪旅人思秋的特定时间”表述错误。B.“温情”表述错误，无中生有。D.“怅惘若失的心绪”。应是传达出旅人凄苦的心境。
3． 唐代 杜牧 宋代 辛弃疾 4．C 5．B 6． 怀才不遇（对自己不被重用）的不平 报国无门、壮志难酬
【解析】3．《赤壁》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是宋代词人辛弃疾的词作。此词通过追忆早年抗金部队豪壮的阵容气概以及作者自己的沙场生涯，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
4．本题考查对诗句意思的理解。此处是指战争过程中，故排除A和B；“马作的卢”意为战马像的卢马，排除D。故选C。
5．A.“经过当年赤壁之战的古战场时”表述有误，这并不是赤壁之战的战场；
C.“等三个昔日军旅生活片段”表述有误，还缺少“征战沙场”这一内容；
D.“上片描写”表述有误.应为记叙；
故选B。
6．本题考查诗歌主旨的理解。【甲】诗，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。有感于三国时代的英雄成败又想到自己的遭遇，有感而发而写下的。将东风放在主要的地位，杜牧借史事以吐其怀才不遇，生不逢时的抑郁不平之气。【乙】这首词抒发作者壮志难酬的悲愤心情，体现作者壮志难酬、心中愤懑不平的感情。“可怜白发生”以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差。
7． （1）替 （2）更加 8．老师对他的能力感到惊异，把（这件事）告诉了卫使，卫使便对他加以优待。 9．“必”翻译做“一定”，表示肯定的推测，体现出了刘文恭非常确定刘宣所做文章出自山林老儒之手，侧面体现出了刘宣所著文章的老练及其卓绝的文采。 10． ①刘宣自己读书勤奋刻苦； ②卫使善待人才； ③刘文恭有伯乐识人之明。
【解析】7．本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1）句意为“替卫使养马”，所以“为”的意思是“替”。（2）句意为“刘铉识人的名声也更加大了”，所以“益”的意思是“更加”。
8．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：惊异：对……感到惊异；以：把；语：告诉。
9．本题考查鉴赏词语。这类题的答题模式一般是这样的：点明所炼字词+解释字词本义+分析意境（炼字在诗中的运用）+好处（运用炼字的作用）+情感（诗歌通过炼字所体现出来的情感）。此句的意思是“认为这必定是饱读诗书的老儒生的作品”，“必”表示肯定，突出刘宣文章的老练优秀，属于侧面烘托。
10．本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。主观原因为其自身原因，由“昼夜读书厩中”可知主观原因是刘宣自己读书勤奋刻苦。客观原因是外在的，由文章内容可知主要是刘宣遇到了两个爱才惜才之人，由“师惊异之，以语使，使乃优遇之”可知卫使善待人才；由“刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公”可知刘文恭有伯乐识人之明。以上即为刘宣成功的主客观原因。
【点睛】译文：明代宗景泰年间，吉安的刘宣代替别人在京师的龙骧卫当兵，替卫使养马，白天晚上都在厩中读书，卫使开始不知道。刘宣偶然和私塾的老师谈论起《春秋》，老师对他的能力感到惊异，把这件事告诉了卫使，卫使便对刘宣更好了，不久，刘宣发榜考中了解元。会试时，刘铉主持考试，对他的文章很惊讶，认为这必定是饱读诗书的老儒生的作品，等到启封时，才知道是刘宣的文章，人们才认识了刘宣，刘铉识人的名声也更加大了。
11． （1）被 （2）原来、过去 12．（养鱼人）就绑草做了个假人，（稻草人）披蓑衣戴斗笠手持竹竿，立在鱼池中用来吓唬鷧鸟们。 13．养鱼人见鷧鸟会时常飞落到草人的斗笠上站着不被惊吓，于是偷偷撤去草人，自己披上蓑衣，戴上斗笠站在池子中间扮作草人，伺机抓鷧鸟。 14．C
【解析】11．本题考查对文言实词的理解能力。
（1）句意为：自自在在不（再）被它所吓了。为：被；
（2）句意为：鹭鸶仍然下来啄食飞停照旧。故：原来的。
12．本题考查翻译句子。句中重点词语：束：捆扎；持：拿着；植：竖立；慑：吓。
13．本题考查文本的理解。根据文句“窃去刍人，自披蓑、戴笠，而立池中”的意思：偷偷撤去草人，自己披上蓑衣戴上斗笠站在池子中，和“人随手执其足，鵡不能脱”的意思：那人随手抓住它的脚，鹭鸶脱不了身。可知，捉鹭鸶的人计策是：假扮稻草人，等鹭鸶落在自己身上时，趁机把它捉住。
14．本题考查对主旨的理解。 C.本文借鹭鸶凭以往的对稻草人的认识，并没有发现稻草人已换成真人的事实，而被人捉住的故事，告诉我们要用发展的眼光看待事物，认清事情的真相，并不存在联系的观点。故选C。
【点睛】参考译文：
（从前）有个人有（个）养鱼池，苦于一群鹭鸶（总是）偷偷啄食鱼，就绑草做了个（假）人，披蓑衣戴斗笠手持竹竿，竖在鱼池中用来吓唬它们。众鹭鸶开始（在天空）回旋飞翔不敢马上下来。后来渐渐注意观察，（飞）下来啄食。久了，（就）经常飞到竹竿上站着，自自在在不（再）被它所吓回了。有看见这情况的人，（就）偷偷撤去草人，自己披上蓑衣戴上斗笠站在池子中，鹭鸶仍然下来啄食飞停照旧。那人随手抓住它的脚，鹭鸶脱不了身，拼命飞舞翅膀嘎嘎地叫。人说：“先前的确是假的，现在也还是假的吗？”
15． 奇特，与众不同 以……为师 16．B 17． 杨时是南方人，“其归也”表明他学成之后返回南方，自然会将程氏学说传回南方； 杨时是一个聪明又潜心治学的人，因此，一定能将程氏学说发扬光大； 杨时非常推崇程颢的学说思想，为拜程颢为师，不惜放弃选调的官职。 18． 程门立雪 尊敬师长或求学心切和对有学问的老师的尊敬。
【解析】15．本题考查文言实词。
（1）幼颖异：幼年时特别聪明。异，奇特，与众不同。
（2）河、洛之士翕然师之：河、洛一带的读书人都集结那里拜他们为师。师，以……为师。
16．本题考查文言翻译。注意重点词语的理解。
（1）结合全文可知，杨时把程颢当作老师。以师礼：用学生拜见老师的礼仪。故AD错误；
（2）结合“其归也，颢目送之曰：‘吾道南矣。’”可知，程颢认为杨时能把自己的学术思想传播到南方，一定是因为杨时能够比较深入理解程颢的思想，故这个“相得甚欢”的意思应该是“互相得以深谈，很是快乐”，而“互相投合”更多指的是兴趣相投，不能体现思想的深入交流。故选B。
17．本题考查内容分析。
（1）结合“时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢”可知，杨时非常推崇程颢的学说思想，为拜程颢为师，不惜放弃选调的官职，并且能够和程颢有深入的讨论，说明杨时对程颢的学说有比较深的理解。
（2）结合“幼颖异，能属文。稍长，潜心经史”杨时是一个聪明又潜心治学的人，因此，在他推崇程颢学说的基础上，深入研究之后，一定能将程氏学说发扬光大。
（3）结合“杨时字中立，南剑将乐人”可知，杨时是南方人，“其归也”表明他学成之后返回南方，自然会将程氏学说传回南方。
18．本题考查文学常识。
（1）一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣：有一天去见程颐，程颐偶然闭目休息而坐，杨时侍立门外一直没有离开，程颐醒来后，就发现门外下雪已深至一尺了。其成语是：程门立雪。
（2）程门立雪：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长；比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。出自《宋史·杨时传》。
【点睛】译文：杨时，字中立，南剑州将乐县人。幼年时特别聪明，能做文章，稍长大以后，潜心于经典史书。熙宁九年(1076)，考中进士。河南人程颢与弟弟程颐讲授孔子、孟子绝学于熙宁、元丰之际，河、洛一带的读书人都集结那里拜他们为师。杨时被选调官职却不赴任，以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，师生相处很是快乐。到他回家的时候，程颢目送他时说：“我的道学思想现在向南传播了。”四年以后程颢去世，杨时知道这件事后，就在寝门设灵位哭祭，并又用书信转告他的同学们。到这时，又到洛阳拜见程颐，杨时大概已有四十岁了。有一天去见程颐，程颐偶然闭目休息而坐，杨时侍立门外一直没有离开，程颐醒来后，就发现门外下雪已深至一尺了。
19． （1）决断，判定 （2）到，到去 20．（侯蒙）不满二十岁（或未成年）的时候，就（已）有好名声，急于做合乎道义的事，喜欢施舍他人，（为此） 一天就花掉许多钱财。 21． 急义好施、 有才干、 不媚上（为官公正、正直不阿、讲原则亦可） 黄浞爱惜人才、宽容有气度
【分析】19．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
（1）句意：百姓打官司都是当庭判决。决：判决，判定。
（2）句意：召唤他到衙署禀报事情。诣：到。
20．此题考查翻译文言文句子的能力。注意“未冠（没有行冠礼，不到二十岁）、俊声（好的名声）、义（名词作动词，做合乎道义的事）、或（有时）”的意思，必须翻译出来。
21．本题考查分析人物形象和对文章内容的理解能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金”中可知，他急义好施；从“君真能吏也”中可知，他有才干；从“他日行县，阅理文书，欲翻致其罪;既而无一疵可指”中可知，他刚正不阿；从“始以宾礼见”中可知，黄浞爱惜人才，宽容有气度。据此，文中黄浞最终能“率诸使者合举之”，一方面是候蒙是个急义好施、刚正不阿、有才干之人；另一方面也因为黄浞是一个爱惜人才，宽容有气度的人。
【点睛】参考译文：
侯蒙，字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。转运使黄浞听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄浞很生气，过些天来到柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；查了一会儿，竟没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说：“您真是个能干的吏员啊。”黄浞便率领各位使者一起推荐他。
22． 称呼 等到 23．凤凰)翠绿的凤冠像云彩一样高耸,朱红的爪子像电一样闪动 24．能在耸入云天的楼房上翻飞，三天不落下来 25． 我们要学会客观地、全面地观察问题，不能下片面结论。 做任何事，在得不到别人的认同，甚至受到非议和讽刺时，要学会坚持，克难求进，当成功来临，就能得到别人的敬佩和赞同。
【解析】22．本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。都是古今异义词，名：称呼。及：等到。
23．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：云耸：像云彩一样耸立。朱距：朱红色的爪距。电摇：像闪电光芒晃动。
24．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。根据“翙然一翥，翻翔云栋，三日而不集。”可知巧在“在耸入云天的楼房上翻飞，三天不落下来。”
25．这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。此文那些评价公输班刻凤的人，只是在事物发展的某个阶段，从自己选择的某个角度来进行观察和分析的，他们只看到雕刻的过程，没看到结果；只看到了局部，没看到全体，产生了很大的片面性。这个故事对我们要学会客观地、全面地观察问题，不能下片面结论有启示意义。
【点睛】翻译
鲁班（公输般）雕刻凤凰，凤凰的冠和爪还没有雕成，翠绿的羽毛也没有刻好，别人看见那凤凰的身子，说它像鹲鵄；看见它的头，称它是鹈鹕。（别人）都耻笑凤凰的丑陋和鲁班的笨拙。
等到凤凰雕刻成功，翠绿的凤冠像云彩一样高耸，朱红的爪子像电一样闪动，锦绣一样的身子像云霞一样放光，绸缎一样的羽毛像火花一样灿烂，翙的一声腾飞，在耸入云天的楼房上翻飞，三天不落下来。这样以后人们又称赞它的神奇和他的技巧。
26． 西汉 司马迁 《史记》 27．现在(我们)逃跑也是死，起义也是死，同样是死，为夺天下而死，可以吗 28．D
【解析】26．此题考查学生对著名作家和作品的常识识记和阅读理解。用心研读经典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平时加强归纳与积累，才能轻松应对试题。《陈涉世家》节选自《史记》，司马迁，字子长，西汉史学家、散文家。
27．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：亡：逃跑；逃走。举大计：发动大事，指起义。等：同样。
28．A错误，不是全过程。B错误，扶苏是秦始皇的大儿子，项燕则是楚国名将，借助他们的旗号起义，可以提高自身的号召力，并使起义名正言顺。C错误，置书鱼腹和篝火狐鸣就是起义的舆论铺垫和情绪酝酿。
【点睛】译文：
陈胜吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。
29． 唐 李白 北宋 欧阳修 30．太阳出来，树林的雾气就消散；烟云聚拢，岩谷山洞便昏暗。 31．B 32． 艰难险阻 乐观 豁达
【解析】29．本题考查对文学常识的掌握。李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。汉族，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。《醉翁亭记》为其著名作品。
30．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：林霏：树林中的雾气。霏，原指雨、雾纷飞，此处指雾气。开：消散，散开。归：聚拢。暝：昏暗。
31．A．甲诗起首两句以夸张手法叙写欢乐豪放的宴饮，但这一次他却放下杯筷，无心进餐。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。心情并不愉悦。
C．诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味，并非“具体描绘”。
D．乙文具体描绘琅琊山朝暮与四季景色之美，意在体现“乐亦无穷”，表现了作者纵情于山水之意，表现出他“乐民之乐”的胸怀。
故选B。
32．本题考查对古诗文主旨的理解。解答此题的关键是在理解诗文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，概括即可。《行路难》抒发了作者怀才不遇的愤慨，同时也表现出自己不愿放弃远大的政治理想，以及作者对人生前途充满乐观的豪迈气概。同时也激励着人们，人的一生碰到困难是在所难免的，只要坚信，一定会达到最终的目的。本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。全文描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光和游人的山水之乐、游宴之乐，表现了作者与民同乐的思想，抒发了他贬谪后的抑郁心情。据此作答即可。
【点睛】（乙）译文：至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
33．B 34．我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情 35．C 36． 不以物喜 不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 舍生取义（视死如归）
【分析】33．本题考查比较阅读。
A.甲文作者文天祥是南宋人，乙文作者范仲淹是北宋人，两人并不同时代；
C.文天祥受朝廷重用，并未被贬职；
D.乙文表现的是范仲淹胸怀天下，忧国忧民的情怀；
故选B。
34．本题考查句子的翻译能力。句中重点词语：予：我；尝：曾经；或：或许；为：这里指心理活动，即两种心情。。
35．本题考查文本内容和主旨的理解。乙文中“二者之为”具体是指迁客骚人面对不同景物时产生不同的悲喜心情，这种因外物的好坏和自身处境的好坏而或喜或悲的的处世态度。故选C。
36．本题考查名句的理解和识记。“不以物喜，不以己悲”超脱了外物和自身的处境的心境，对应了“旷达胸襟”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了胸怀天下，心系百姓的政治情怀，也是范仲淹的政治抱负；甲诗的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句，表达了文天祥慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是“仁人之心”的另一种体现。据此填写。
【点睛】参考译文：
甲：
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦伶仃。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
乙：
唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
37．B 38．（源中人）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 39．A 40． 宁静淡泊的田园 和平安宁 不满。
【解析】37．B.陶渊明，一名“潜”，不是“侃”。故选B。
38．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式、古今异义及词类活用。这句话是省略句式，翻译时注意补充省略的部分。问今是何世：即“（桃源人）问（渔人）今是何世”；何世：什么朝代；乃，竟然；无论：不要说，更不必说。
39．B.甲诗末两句，诗人言自己从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。理解为“隐约流露出作者归隐后淡淡的怅惘与迷茫”不恰当；
C.乙文中“不足为外人道也”，嘱托渔人不要对桃花源以外的人说起这里，反映了桃花源人思虑周全，不希望外人打扰的心理，不是“谦虚低调”；
D.乙文末段刘子骥探寻未果的描述，更显桃花源亦真亦幻，暗示着桃花源是作者虚构的理想社会。文章表达了作者对理想社会的追求。理解为“文章主旨也朦胧隐晦”不正确；
故选A。
40．本题考查诗文主旨。
《饮酒（其五）》这首诗大约作于诗人归田后的第十二年，正值东晋灭亡前夕。诗人对现实不满，隐居田园，感慨甚多，借饮酒来抒情写志。诗中写诗人摆脱世俗烦恼后的感受，写南山的美好晚景和从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱宁静淡泊的田园生活的真情和高洁人格。
《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求和平安宁生活的理想和对当时的现实生活不满。
【点睛】甲文参考译文：将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。
问我为什么能这样，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却不知怎样表达。
乙文参考译文：这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说自己的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们竟然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。
41．送东阳马生序 42． 适逢 平民 43．大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，（我）一定用诚心（合理裁决）。或根据实情（合理裁决） 44．C 45． 感念文天祥的知遇之恩，敬佩文天祥舍生取义的人格。 平民，爱国 46．C
【解析】41．本题考查文学常识。
宋濂，字景濂，号潜溪，浦江。明初文学家。我国古代文学史上，宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。在初三教材中选用了宋濂的另一篇文章《送东阳马升序》，在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
42．本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：正赶上丞相文天祥在延平地区开设府署。会：适逢，正赶上。
（2）句意为：谢翱不过是一介平民。布衣：平民。
43．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点字词：狱，（诉讼）案件。察，明察。情，诚，诚实。这里指诚心。
44．本题考查对句子的理解。
“三”不是实指，是多次的意思。“复再拜”是“又拜了两次”的意思是，本句翻译为：谢翱多次嚎啕痛哭，又拜了两遍礼才站起身。谢翱悲痛的心情不可遏制。
故选C。
45．本题考查对文本内容的把握。
第一空：根据甲诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，敬佩文天祥舍生取义的人格。
根据丙文“会丞相文天祥开府延平，长揖军门，署咨事参军”分析可知，感念文天祥的知遇之恩。
第二空：根据乙文“其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’”和丙文“翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知”分析可知，二者都是“平民”。
根据乙文“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见”和丙文“翱不负天祥，肯背国哉？翱盖天下之士也” 分析可知，二人都爱自己的国家。
46．C.有误。丙文没有体现“要取得战争的胜利，必须依靠百姓，取信于民”的主张。丙文是一篇人物传记，主要刻画了谢翱的人物形象。
故选C。
【点睛】参考译文：
（甲）回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
（乙）鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
（丙）①谢翱，字皋羽，福建长溪人。他的父亲谢钥写了《春秋衍义》《左氏辨证》，流行于世。谢翱继承父亲的治学，具有高远宏大的志节。正赶上丞相文天祥在延平地区开设府署。谢翱曾率乡兵来投拜军营，让谢翱暂时代理谘事参军。
②等到南宋灭亡以后，文天祥被俘而死，谢翱悲痛难忍，只身在浙江以东地区游荡。浙江桐庐建有东汉时期的严子陵台，威严高耸达千丈。谢翱带着酒登临高台，在台上荒亭的一角设立文天祥的牌位，举手行了两遍礼，然后跪倒在地。祭奠完毕，多次嚎啕痛哭，又拜了两遍礼才站起身。谢翱悲痛的心情不可遏制，就用竹如意敲击着身边的岩石，高唱楚地的歌谣来为文天祥招魂。唱完以后，竹如意与石头都碎了。第二年乙未年间，谢翱因为肺病发作而死，时年四十七岁。
③我称颂评价他说：谢翱不过是一介平民，在朝中不曾有什么高官爵位，只因为受到了文天祥的知遇，谢翱不辜负文天祥的知遇，难道会辜负国家吗？谢翱可以说是才德非凡之士。
47． 孟子 儒 48． 尽 派遣 49．（有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼仪就接受了它，优厚的俸禄对我有什么好处呢! 50．B 51． 了却君王天下事，赢得生前身后名 在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。 52． 有勇有谋或果敢等 清廉爱民 53．C
【解析】47．本题考查文学常识的识记。《鱼我所欲也》选自《孟子》。孟子的言论著作收录于《孟子》一书。孟子是战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。
48．本题考查文言词语的理解。作答时可结合文言句子的含义分析理解。
（1）“竭力致身之日”的意思是竭尽全力（为国）献身的时候。竭，尽，竭尽。
（2）“会金人使谋者至”的意思是恰逢金人派出的间谍来到。使，派遣。
49．本题考查文言语句的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
句中重点词：辩，同“辨”，辨别。加，益处、好处。整个句子翻译为：（有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼仪就接受了它，优厚的俸禄对我有什么好处呢！
50．本题考查文言语句意思的辨析。作答时要注意重点字词的含义，同时要联系上下文语境分析。该句是叶秀发家人劝他离开时他说的话，结合他的语言及下文他的举动可知，其重在突出他忠于职守，关心百姓的品质。句中重点字词有“虽（即使）、何憾（有什么遗憾）、去（离开）、如……何（让……怎么办）”，据此分析，可知B项正确。
51．本题考查古诗文的理解与对比探究能力。阅读甲词可知，词人通过追忆早年抗金部队的阵容气概以及自己的沙场生涯，表达了杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。而这首词中能够表达词人杀敌报国、收复失地理想的诗句是“了却君王天下事，赢得生前身后名”。阅读乙文可知，作者主要表达了“舍生取义”的观点。阅读丙文，从“家人号泣求避，秀发叱之曰：‘此正臣子竭力致身之日，虽死何憾，苟先去之，如一邑生聚④何？’”“其忠义出于天性，至死不变如此”可以看出，面对强敌叶秀发没有为了苟且偷生选择逃避，而是为了保护城邑和百姓积极修建防御工事，将个人的生死置之度外，可见他在大义和生死面前选择了“舍生取义”。据此分析进行作答即可。
52．本题考查人物形象的分析。阅读丙文可知，叶秀发面对强敌没有退却，为了民族大义誓死守卫城邑，从“虽死何憾，苟先去之，如一邑生聚何”“修城浚濠，日为备御计。会金人使谋者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇”可见叶秀发面对敌人不是自己逃跑而是考虑百姓的生死，并通过各种方式抵御外敌，可见他爱护百姓，有勇有谋，且不优柔寡断，是一个果敢坚毅的人；从“唯遗书籍数箧，弊衣一袭，至无以为敛”可以看出他清正廉洁。
53．本题考查古诗文内容的理解与分析。由“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”可知每个人都有向善之心，之所以只有“贤者”才能做到“舍生取义”，是因为“贤者”能够保有“本心”。辛弃疾和叶秀发都是有民族大义的人，他们有重“义”之心，这种“心”普通人也是有的。故C项理解分析错误。
【点睛】参考译文：
乙
鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。
一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵斥着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踩过给别人吃，乞丐也不愿意接受。
（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、大小老婆的侍奉和熟识的穷人感激我吗？先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了住宅的华丽却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了大小老婆的侍奉却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。
丙
叶秀发，字茂叔，是浙江金华人。于庆元丙辰年考中了进士。最初任福州长溪主簿，调任安庆府桐城县丞。金兵侵犯蕲、黄二州，桐城县与二州接壤，众目睽睽之下不能保全。金人的骑兵将要迫近，秀发的家人哭喊着想要逃避，叶秀发呵斥他们说：“这正是臣子竭尽全力（为国）献身的时候，即使死了又有什么遗憾呢，如果我们先离开了，那么全城的百姓该怎么办呢？”于是修筑城墙、挖深护城河，每天为战备防御谋划。恰逢金人派出的间谍来到，秀发抓获了他，立刻在城门前斩首示众。金人的计划失败不能够接近桐城，桐城得以保全。他的忠义出于天性，到死没有改变。（他）绍定庚寅年九月去世，享年七十岁。死的时候，只留下几箱书籍，一套破衣服，到了无法殓葬的地步。
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一、诗歌鉴赏(共0分)
（2020·上海杨浦·统考三模）阅读古诗词，完成小题
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1．曲中的“昏鸦”是指__________________________________
2．下列对“夕阳西下”一句作用理解正确的一项是（ ）
A．点明流浪旅人思秋的特定时间。
B．渲染既温情又悲凉的特殊氛围。
C．使得全曲情境交融，浑然一体。
D．烘托抒情主体怅惘若失的心绪。
（2021·上海杨浦·统考二模）阅读下面古诗文，完成下面小题
【甲】
赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【乙】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
3．甲诗作者为_____代诗人_____。乙词作者为_____代著名词人_____。
4．下列对诗词中画线句的解释，正确的一项是（ ）
A．（热闹的练兵场上），的卢战马飞一样地奔驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。
B．（热闹的练兵场上），战马像的卢马一样飞驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。
C．（两军对垒的战场上），战马像的卢马一样飞驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。
D．（两军对垒的战场上），的卢战马飞一样地奔驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。
5．下面对古诗词的理解，正确的一项是（ ）
A．甲诗是作者经过当年赤壁之战的古战场时，有感于三国时代的英雄成败而作。
B．甲诗后两句强调周瑜在特定自然条件下偶然取胜，含蓄表明机遇垂青的重要。
C．乙词在梦境中回忆军营餐肉、演奏军乐、沙场点兵等三个昔日军旅生活片段。
D．乙词虚实结合，上片描写，下片抒情，符合词作常规写法，是词作中的经典。
6．甲乙两首古诗词中都有一个英雄的身影。甲诗中，作者除感叹“东风”成就了周瑜英雄之名，也暗含了对自己__________的意味。乙词最后“可怜”一句，道尽了词人__________的英雄之悲。
二、课外阅读(共0分)
（2020·上海杨浦·统考一模）阅读下文，完成各题
刘宣苦读成才
景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之益著。
（焦竤《玉堂丛语》）
【注释】①刘公宣:即刘宣。②卫使:人名。③发解及第:（刘宣参加科举考试）发榜考中解元。④刘文恭公铉:即刘铉，下文中的“文恭”也同。
7．解释加点字。
（1）为卫使畜马 为( )
（2）而文恭知人之益著 益( )
8．用现代汉语翻译下面的句子。
师惊异之，以语使，使乃优遇之。
9．“谓必山林老儒之作”一句中“必”字用得好，请简析。
10．一介马夫竟然成为进士，请你说说刘宣成功的主客观原因。
①______________________________
②______________________________
③______________________________
（2020·上海杨浦·统考二模）阅读下文，完成下列小题。
鷧①鸟中计
人有鱼池，苦群窃食之，乃束草为人，披蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。群鸬鹚初回翔不敢即下，已渐审视，下啄。久之，时飞止笠上，恬不为惊。人有见者，窃去刍人②，自披蓑、戴笠，而立池中。仍下啄，飞止如故。人随手执其足，鵡不能脱，奋翼声假假③。人曰：”先故假，今亦假耶？”
【注释】①鷧（yi）鸟：即鸬鹚，俗称鱼鹰，喜欢吃鱼，善于潜水捕鱼。②刍（chu）人：草人。③假假：拟声词。
11．解释加点字。
（1）恬不为惊 为( )
（2）飞止如故 故( )
12．用现代汉语翻译下面的句子。
乃束草为人，披蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。
13．文中鵡鸟中的“计”，具体是指：______。
14．以下从本文中得出的启示，错误的一项是（ ）
A．我们要用发展的眼光看待事物。 B．我们既要看事物表象，更要认清事物本质。
C．我们要用联系的观点看待事物。 D．我们要杜绝用经验主义来看待、处理事物。
（2021·上海杨浦·统考一模）阅读下文，完成各题
杨时字中立，南剑①将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。河南程颢与弟颐②讲孔、孟绝学③于熙、丰之际，河、洛之士翕然④师之。时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣⑤。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑥同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
（节选自《宋史·杨时传》）
【注释】①南剑：今属福建者，在我国南方。②程颢与弟颐；程颢与他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋著名理学家。③绝学：失传了的学说。④翕然：一致。⑤吾道南矣：我的道学思想能向南传播了。⑥赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。
15．解释加点字：
（1）幼颖异( ) （2）河、洛之士翕然师之( )
16．下列对文中画直线句的翻译，最恰当的一项是（ ）
A．（杨时）以老师应有的礼数在颍昌召见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。
B．（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颖昌谒见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。
C．（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颖昌谒见程颢，（师生）互相投合，很是快乐。
D．（杨时）以老师应有的礼数在颖昌召见程顾，（师生）互相投合，很是快乐。
17．请推断文中程颢说“吾道南矣”的原因：①________；②________；③__________。
18．文中画波浪线部分的内容，后来演变为一个成语：____________。根据文意，应该是用来比喻________________________
（2021·上海杨浦·统考二模）阅读下文，完成下面小题
候蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第①，调宝鸡尉、知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄浞闻其名，将推毂②之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。浞怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。
【注释】①进士及第：科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。②推毂（gǔ）；荐举。
19．解释加点字。
（1）民讼皆决于庭 决( )
（2）召诣行台白事 诣( )
20．用现代汉语翻译下面的句子。
未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。
21．从全文看，文中黄浞最终能“率诸使者合举之”既因为候蒙是个_________、___________、___________的人，也因为_____________。
（2020·上海杨浦·统考三模）阅读下文，完成小题
公输刻凤
公输之刻凤也，冠距未成，翠羽未树；见其身者，谓之鹲鵄；见其首者，名曰鴮鸅。皆訾其丑而笑其拙。
及凤之成，翠冠云耸，朱距电摇，锦身霞散，绮翮焱发。翙然一翥，翻翔云栋，三日而不集。然后赞其奇,而称其巧。
(节选自刘昼《刘子﹒知人》)
[注释]①公输:又称鲁班,我国古代著名工匠。②距:禽类附足骨。③鹲鵄(mǎngchī):猫头鹰一类的鸟。④鴮鸅(wūzhé):即鹈鹕。⑤訾(zǐ):嘲笑。⑥锦身霞散:身上锦绣般的羽毛像云霞散开。⑦绮翮(qǐhé):鲜艳的翅膀。焱(yàn):火花,火焰。⑧翔(huì)然:鸟飞声响的样子。翥(zhū):飞举。⑨云栋:耸入云天的楼房。
22．解释加点字。
(1)名曰鴮鸅 名( ) (2)及凤之成 及( )
23．用现代汉语翻译下面的句子。
翠冠云耸，朱距电摇
24．请用简洁的语言概括鲁班技艺之“巧”。
鲁班雕刻的凤凰，不仅外形光彩美丽，而且_____________。
25．这则故事给我们的启示有①__________②_________。
（2020·上海杨浦·统考三模）阅读选文，完成小题
陈涉世家(节选)
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎 ”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎 ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰:“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
26．《陈涉世家》节选自_______时期文学家_______的《_______》
27．用现代汉语翻译下面的句子。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎
28．下列对选文分析正确的一项是( )
A．节选文字用丰富精炼的语言详尽叙述陈胜吴广起义的全过程。
B．陈胜打扶苏、项燕旗号，以寄托怀念之情，立志替二人报仇。
C．“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是起义过程中两个必要的环节。
D．节选文字表现了陈胜敏锐的洞察力以及卓越的组织领导才能。
三、对比阅读(共0分)
（2020·上海杨浦·统考一模）阅读下面古诗文，完成各题
【甲】行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】醉翁亭记（节选）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
29．甲诗作者为_______代诗人_______；乙文作者为_______文学家_______
30．用现代汉语翻译下面的句子。
日出而林霏开，云归而岩穴暝。
31．下面选项恰当的一项是（ ）。
A．甲诗起首两句以夸张手法叙写欢乐豪放的宴饮，体现作者与友人相处时的愉悦心情。
B．乙文作者细致描绘山间一日及四时的自然风光，体现其寄情山水乐无穷的怡然自得。
C．甲诗具体描绘渡黄河登泰山时艰难困顿的遭遇，形象体现了诗歌“行路难”的主题。
D．乙文具体描绘琅琊山朝暮与四季景色之美，意在表现作者对醉翁亭秀丽环境的欣赏。
32．教材将甲诗和乙文编入同一单元，意在告诉我们，人生中难免种种______，对此，我们要________、________地面对。
（2020·上海杨浦·统考二模）阅读下面的古诗文，完成下列小题。
【甲】过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”软。噫！微斯人，吾谁与归？
33．下列说法正确的一项是（ ）
A．甲乙两诗文作者为同时代的宋朝人。
B．甲乙两诗文作者均拥有心系天下的赤胆忠心。
C．甲乙两诗文作者均有过被贬谪的痛苦经历。
D．甲乙两诗文作者均有大义凛然的英雄气概。
34．用现代汉语翻译下面的句子。
予尝求古仁人之心，或异二者之为
35．下面选项不恰当的一项是（ ）
A．甲诗叙写了作者过零丁洋时的所见所感，充分展现了诗人的浩然正气和深挚的爱国热情。
B．甲诗作为一首七言律诗，能巧妙借景抒情，情境交融，抒发的情感慷慨悲凉，真挚深沉。
C．乙文中“二者之为”具体是指迁客骚人面对不同景物时不以物喜，不以己悲的览物之情。
D．乙文作者不仅劝勉友人看淡得失，自己适值贬官仍心忧国事，体现了其豁达的济世情怀。
36．乙文中提到的“古仁人之心”，既包括了“______，______”的旷达胸襟，也含有“______，______”的高尚政治抱负。而“仁人之心”在甲诗中则表现为“______，______”，展现了其______的坚定信念。
（2021·上海杨浦·统考一模）阅读下面古诗文，完成各题
【甲】 饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【乙】桃花源记（节选）
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻。皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之，及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂谜，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
37．下列选项错误的一项是（ ）
A．甲诗乙文的作者均为东晋大诗人陶渊明。
B．陶渊明，一名侃，字元亮，自号五柳先生。
C．陶渊明有“田园诗人”之称，也是田园派鼻祖。
D．甲诗乙文均有感而发，写于作者辞官归隐之后。
38．用现代汉语翻译下面的句子。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
39．下面选项恰当的一项是（ ）
A．甲诗中的“心远”“悠然”等词语表现出诗人心境高远、超凡脱俗的恬淡心境。
B．甲诗结句言尽而意无穷，隐约流露出作者归隐后淡淡的怅惘与迷茫，令人回味。
C．乙文中“不足为外人道也”反映了桃花源人谦虚低调，不希望外人打扰的心理。
D．乙文末段刘子骥探寻未果的描述，更显桃花源亦真亦幻，文章主旨也朦胧隐晦。
40．作者借甲诗表达对_________生活的热爱：借乙文表达对__________的理想社会的憧憬，两诗文都含蓄表达了作者对现实生活的______。
（2022·上海杨浦·统考二模）阅读下面诗文，完成下面小题。
（甲）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（乙）
曹刿论战（节选）
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（丙）
谢翱传（节选）
宋濂
①谢翱，字皋羽，福之长溪①人。父钥，著《春秋衍义》《左氏辨证》传于时。翱世②其学，有大节。会丞相文天祥开府延平③，长揖军门④，署咨事参军。
②及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东。严有子陵台，孤绝千丈。翱挟酒以登，设天祥主⑤荒亭隅，再拜跪伏。酹⑥毕，号而恸者三，复再拜，悲思不可遏，乃以竹如意击石，竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死，年四十七。
③赞曰：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不负天祥，肯背国哉？翱盖天下之士也。
（选自《宋濂散文选集》有删节）
【注释】①长溪：福建省霞浦县。②世：继承。③开府延平：在延平地区开设府署。④长揖军门：投拜军营，文天祥抗元，谢翱曾率乡兵来投，任咨议参军。⑤主：死者的牌位。⑥酹：以酒浇地作祭奠。
41．初三教材中选用了宋濂的另一篇文章《______》。
42．解释下列句中加点词。
（1）会丞相文天祥开府延平 ( )
（2）翱一布衣尔 ( )
43．用现代汉语翻译下列句子。
小大之狱，虽不能察，必以情。______
44．下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是（ ）
A．谢翱三次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。
B．谢翱多次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。
C．谢翱多次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。
D．谢翱三次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。
45．阅读甲诗丙文，谢翱祭拜文天祥亡灵的原因是：_______；阅读乙丙两文，谢翱和曹刿的共同点是：______（以上两空都用自己的话回答）。
46．下列对诗文的理解分析，错误的一项是（ ）
A．甲诗格调悲壮，气贯长虹；丙文叙述、描写、议论相结合，读来感人至深。
B．甲诗直抒胸臆表明诗人的志向；乙文主要运用对比和对话形式刻画人物。
C．从乙文和丙文中可以看出要取得战争的胜利，必须依靠百姓，取信于民。
D．从诗文中可见，文天祥、曹刿、谢翱都具有共同的精神品质。
（2022·上海杨浦·统考三模）阅读下面一首词和两段文，完成各题。
（甲）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵，马作的卢飞快，弓如露雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（乙）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是放所欲有甚于生者，所恶有基于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也，万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（丙）
叶秀发传
宋濂
叶秀发，字茂叔，金华人。擢①庆元丙辰进士第。初授②福州长溪簿，调安庆府桐城丞③。金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫，家人号泣求避，秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，虽死何憾，苟先去之，如一邑生聚④何？”修城浚濠⑤，日为备御计。会金人使谋者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇⑥。金人计不得近，邑赖以完。其忠义出于天性，至死不变如此。绍定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遗书籍数箧，弊衣一袭，至无以为敛。
（节选自《文宪集》卷十）
【注释】①擢：选拔。②授：任命。③丞：县丞：④生聚：指百姓。⑤浚濠：挖深护城河。⑥徇：示众。
47．乙文选自__________，作者是__________家学派的代表人物之一。
48．解释下列句中加点词。
（1）竭力致身之日( )
（2）会金人使谋者至( )
49．用现代汉语翻译下列句子。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
50．下列对丙文画线句意思的理解正确的一项是（ ）
A．虽然死了又遗憾什么呢，如果我们先走了，那么全城的百姓该怎么办呢？
B．即使死了又有什么遗憾呢，如果我们先离开了，那么全城的百姓该怎么办呢？
C．即使死了又遗憾什么呢，如果我们先走了，那么全城的百姓能去哪里呢？
D．虽然死了又有什么遗憾呢，如果我们先离开了，那么全城的百姓能去哪里呢？
51．甲词中辛弃疾的理想是“______________”丙文中，面对强敌，叶秀发的言行印证了乙文作者的主张：____________________________（用自己的话概括）。
52．丙文作者评价叶秀发“天性忠义”，从他的御敌之术和卒后“无以为敛”可以看出，他还是一个_______、_______的人，
53．下列对甲词和乙、丙两文的理解分析错误的一项是（ ）
A．甲词首尾写实，中间写梦境，抒发了词人的抗金报国决心和壮志难酬的悲愤之情。
B．乙文逻辑严密，气势充沛，论述了人生的理性抉择，体现了作者大义凛然的气节。
C．乙文作者所倡导的重“义”之心，辛弃疾和叶秀发具备，普通人是无此“心”的。
D．甲词和乙丙两文中都运用了对比的写作手法，增强了作品思想内容的表达效果。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．黄昏时归巢的乌鸦。 2．C
【解析】1．考查对诗歌词语的理解。理解词语意思先要理解诗句的意思，天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。昏：傍晚。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
2．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美。A.“流浪旅人思秋的特定时间”表述错误。B.“温情”表述错误，无中生有。D.“怅惘若失的心绪”。应是传达出旅人凄苦的心境。
3． 唐代 杜牧 宋代 辛弃疾 4．C 5．B 6． 怀才不遇（对自己不被重用）的不平 报国无门、壮志难酬
【解析】3．《赤壁》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是宋代词人辛弃疾的词作。此词通过追忆早年抗金部队豪壮的阵容气概以及作者自己的沙场生涯，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
4．本题考查对诗句意思的理解。此处是指战争过程中，故排除A和B；“马作的卢”意为战马像的卢马，排除D。故选C。
5．A.“经过当年赤壁之战的古战场时”表述有误，这并不是赤壁之战的战场；
C.“等三个昔日军旅生活片段”表述有误，还缺少“征战沙场”这一内容；
D.“上片描写”表述有误.应为记叙；
故选B。
6．本题考查诗歌主旨的理解。【甲】诗，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。有感于三国时代的英雄成败又想到自己的遭遇，有感而发而写下的。将东风放在主要的地位，杜牧借史事以吐其怀才不遇，生不逢时的抑郁不平之气。【乙】这首词抒发作者壮志难酬的悲愤心情，体现作者壮志难酬、心中愤懑不平的感情。“可怜白发生”以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差。
7． （1）替 （2）更加 8．老师对他的能力感到惊异，把（这件事）告诉了卫使，卫使便对他加以优待。 9．“必”翻译做“一定”，表示肯定的推测，体现出了刘文恭非常确定刘宣所做文章出自山林老儒之手，侧面体现出了刘宣所著文章的老练及其卓绝的文采。 10． ①刘宣自己读书勤奋刻苦； ②卫使善待人才； ③刘文恭有伯乐识人之明。
【解析】7．本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1）句意为“替卫使养马”，所以“为”的意思是“替”。（2）句意为“刘铉识人的名声也更加大了”，所以“益”的意思是“更加”。
8．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：惊异：对……感到惊异；以：把；语：告诉。
9．本题考查鉴赏词语。这类题的答题模式一般是这样的：点明所炼字词+解释字词本义+分析意境（炼字在诗中的运用）+好处（运用炼字的作用）+情感（诗歌通过炼字所体现出来的情感）。此句的意思是“认为这必定是饱读诗书的老儒生的作品”，“必”表示肯定，突出刘宣文章的老练优秀，属于侧面烘托。
10．本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。主观原因为其自身原因，由“昼夜读书厩中”可知主观原因是刘宣自己读书勤奋刻苦。客观原因是外在的，由文章内容可知主要是刘宣遇到了两个爱才惜才之人，由“师惊异之，以语使，使乃优遇之”可知卫使善待人才；由“刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公”可知刘文恭有伯乐识人之明。以上即为刘宣成功的主客观原因。
【点睛】译文：明代宗景泰年间，吉安的刘宣代替别人在京师的龙骧卫当兵，替卫使养马，白天晚上都在厩中读书，卫使开始不知道。刘宣偶然和私塾的老师谈论起《春秋》，老师对他的能力感到惊异，把这件事告诉了卫使，卫使便对刘宣更好了，不久，刘宣发榜考中了解元。会试时，刘铉主持考试，对他的文章很惊讶，认为这必定是饱读诗书的老儒生的作品，等到启封时，才知道是刘宣的文章，人们才认识了刘宣，刘铉识人的名声也更加大了。
11． （1）被 （2）原来、过去 12．（养鱼人）就绑草做了个假人，（稻草人）披蓑衣戴斗笠手持竹竿，立在鱼池中用来吓唬鷧鸟们。 13．养鱼人见鷧鸟会时常飞落到草人的斗笠上站着不被惊吓，于是偷偷撤去草人，自己披上蓑衣，戴上斗笠站在池子中间扮作草人，伺机抓鷧鸟。 14．C
【解析】11．本题考查对文言实词的理解能力。
（1）句意为：自自在在不（再）被它所吓了。为：被；
（2）句意为：鹭鸶仍然下来啄食飞停照旧。故：原来的。
12．本题考查翻译句子。句中重点词语：束：捆扎；持：拿着；植：竖立；慑：吓。
13．本题考查文本的理解。根据文句“窃去刍人，自披蓑、戴笠，而立池中”的意思：偷偷撤去草人，自己披上蓑衣戴上斗笠站在池子中，和“人随手执其足，鵡不能脱”的意思：那人随手抓住它的脚，鹭鸶脱不了身。可知，捉鹭鸶的人计策是：假扮稻草人，等鹭鸶落在自己身上时，趁机把它捉住。
14．本题考查对主旨的理解。 C.本文借鹭鸶凭以往的对稻草人的认识，并没有发现稻草人已换成真人的事实，而被人捉住的故事，告诉我们要用发展的眼光看待事物，认清事情的真相，并不存在联系的观点。故选C。
【点睛】参考译文：
（从前）有个人有（个）养鱼池，苦于一群鹭鸶（总是）偷偷啄食鱼，就绑草做了个（假）人，披蓑衣戴斗笠手持竹竿，竖在鱼池中用来吓唬它们。众鹭鸶开始（在天空）回旋飞翔不敢马上下来。后来渐渐注意观察，（飞）下来啄食。久了，（就）经常飞到竹竿上站着，自自在在不（再）被它所吓回了。有看见这情况的人，（就）偷偷撤去草人，自己披上蓑衣戴上斗笠站在池子中，鹭鸶仍然下来啄食飞停照旧。那人随手抓住它的脚，鹭鸶脱不了身，拼命飞舞翅膀嘎嘎地叫。人说：“先前的确是假的，现在也还是假的吗？”
15． 奇特，与众不同 以……为师 16．B 17． 杨时是南方人，“其归也”表明他学成之后返回南方，自然会将程氏学说传回南方； 杨时是一个聪明又潜心治学的人，因此，一定能将程氏学说发扬光大； 杨时非常推崇程颢的学说思想，为拜程颢为师，不惜放弃选调的官职。 18． 程门立雪 尊敬师长或求学心切和对有学问的老师的尊敬。
【解析】15．本题考查文言实词。
（1）幼颖异：幼年时特别聪明。异，奇特，与众不同。
（2）河、洛之士翕然师之：河、洛一带的读书人都集结那里拜他们为师。师，以……为师。
16．本题考查文言翻译。注意重点词语的理解。
（1）结合全文可知，杨时把程颢当作老师。以师礼：用学生拜见老师的礼仪。故AD错误；
（2）结合“其归也，颢目送之曰：‘吾道南矣。’”可知，程颢认为杨时能把自己的学术思想传播到南方，一定是因为杨时能够比较深入理解程颢的思想，故这个“相得甚欢”的意思应该是“互相得以深谈，很是快乐”，而“互相投合”更多指的是兴趣相投，不能体现思想的深入交流。故选B。
17．本题考查内容分析。
（1）结合“时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢”可知，杨时非常推崇程颢的学说思想，为拜程颢为师，不惜放弃选调的官职，并且能够和程颢有深入的讨论，说明杨时对程颢的学说有比较深的理解。
（2）结合“幼颖异，能属文。稍长，潜心经史”杨时是一个聪明又潜心治学的人，因此，在他推崇程颢学说的基础上，深入研究之后，一定能将程氏学说发扬光大。
（3）结合“杨时字中立，南剑将乐人”可知，杨时是南方人，“其归也”表明他学成之后返回南方，自然会将程氏学说传回南方。
18．本题考查文学常识。
（1）一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣：有一天去见程颐，程颐偶然闭目休息而坐，杨时侍立门外一直没有离开，程颐醒来后，就发现门外下雪已深至一尺了。其成语是：程门立雪。
（2）程门立雪：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长；比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。出自《宋史·杨时传》。
【点睛】译文：杨时，字中立，南剑州将乐县人。幼年时特别聪明，能做文章，稍长大以后，潜心于经典史书。熙宁九年(1076)，考中进士。河南人程颢与弟弟程颐讲授孔子、孟子绝学于熙宁、元丰之际，河、洛一带的读书人都集结那里拜他们为师。杨时被选调官职却不赴任，以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，师生相处很是快乐。到他回家的时候，程颢目送他时说：“我的道学思想现在向南传播了。”四年以后程颢去世，杨时知道这件事后，就在寝门设灵位哭祭，并又用书信转告他的同学们。到这时，又到洛阳拜见程颐，杨时大概已有四十岁了。有一天去见程颐，程颐偶然闭目休息而坐，杨时侍立门外一直没有离开，程颐醒来后，就发现门外下雪已深至一尺了。
19． （1）决断，判定 （2）到，到去 20．（侯蒙）不满二十岁（或未成年）的时候，就（已）有好名声，急于做合乎道义的事，喜欢施舍他人，（为此） 一天就花掉许多钱财。 21． 急义好施、 有才干、 不媚上（为官公正、正直不阿、讲原则亦可） 黄浞爱惜人才、宽容有气度
【分析】19．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
（1）句意：百姓打官司都是当庭判决。决：判决，判定。
（2）句意：召唤他到衙署禀报事情。诣：到。
20．此题考查翻译文言文句子的能力。注意“未冠（没有行冠礼，不到二十岁）、俊声（好的名声）、义（名词作动词，做合乎道义的事）、或（有时）”的意思，必须翻译出来。
21．本题考查分析人物形象和对文章内容的理解能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金”中可知，他急义好施；从“君真能吏也”中可知，他有才干；从“他日行县，阅理文书，欲翻致其罪;既而无一疵可指”中可知，他刚正不阿；从“始以宾礼见”中可知，黄浞爱惜人才，宽容有气度。据此，文中黄浞最终能“率诸使者合举之”，一方面是候蒙是个急义好施、刚正不阿、有才干之人；另一方面也因为黄浞是一个爱惜人才，宽容有气度的人。
【点睛】参考译文：
侯蒙，字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。转运使黄浞听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄浞很生气，过些天来到柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；查了一会儿，竟没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说：“您真是个能干的吏员啊。”黄浞便率领各位使者一起推荐他。
22． 称呼 等到 23．凤凰)翠绿的凤冠像云彩一样高耸,朱红的爪子像电一样闪动 24．能在耸入云天的楼房上翻飞，三天不落下来 25． 我们要学会客观地、全面地观察问题，不能下片面结论。 做任何事，在得不到别人的认同，甚至受到非议和讽刺时，要学会坚持，克难求进，当成功来临，就能得到别人的敬佩和赞同。
【解析】22．本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。都是古今异义词，名：称呼。及：等到。
23．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：云耸：像云彩一样耸立。朱距：朱红色的爪距。电摇：像闪电光芒晃动。
24．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。根据“翙然一翥，翻翔云栋，三日而不集。”可知巧在“在耸入云天的楼房上翻飞，三天不落下来。”
25．这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。此文那些评价公输班刻凤的人，只是在事物发展的某个阶段，从自己选择的某个角度来进行观察和分析的，他们只看到雕刻的过程，没看到结果；只看到了局部，没看到全体，产生了很大的片面性。这个故事对我们要学会客观地、全面地观察问题，不能下片面结论有启示意义。
【点睛】翻译
鲁班（公输般）雕刻凤凰，凤凰的冠和爪还没有雕成，翠绿的羽毛也没有刻好，别人看见那凤凰的身子，说它像鹲鵄；看见它的头，称它是鹈鹕。（别人）都耻笑凤凰的丑陋和鲁班的笨拙。
等到凤凰雕刻成功，翠绿的凤冠像云彩一样高耸，朱红的爪子像电一样闪动，锦绣一样的身子像云霞一样放光，绸缎一样的羽毛像火花一样灿烂，翙的一声腾飞，在耸入云天的楼房上翻飞，三天不落下来。这样以后人们又称赞它的神奇和他的技巧。
26． 西汉 司马迁 《史记》 27．现在(我们)逃跑也是死，起义也是死，同样是死，为夺天下而死，可以吗 28．D
【解析】26．此题考查学生对著名作家和作品的常识识记和阅读理解。用心研读经典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平时加强归纳与积累，才能轻松应对试题。《陈涉世家》节选自《史记》，司马迁，字子长，西汉史学家、散文家。
27．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：亡：逃跑；逃走。举大计：发动大事，指起义。等：同样。
28．A错误，不是全过程。B错误，扶苏是秦始皇的大儿子，项燕则是楚国名将，借助他们的旗号起义，可以提高自身的号召力，并使起义名正言顺。C错误，置书鱼腹和篝火狐鸣就是起义的舆论铺垫和情绪酝酿。
【点睛】译文：
陈胜吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。
29． 唐 李白 北宋 欧阳修 30．太阳出来，树林的雾气就消散；烟云聚拢，岩谷山洞便昏暗。 31．B 32． 艰难险阻 乐观 豁达
【解析】29．本题考查对文学常识的掌握。李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。汉族，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。《醉翁亭记》为其著名作品。
30．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：林霏：树林中的雾气。霏，原指雨、雾纷飞，此处指雾气。开：消散，散开。归：聚拢。暝：昏暗。
31．A．甲诗起首两句以夸张手法叙写欢乐豪放的宴饮，但这一次他却放下杯筷，无心进餐。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。心情并不愉悦。
C．诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味，并非“具体描绘”。
D．乙文具体描绘琅琊山朝暮与四季景色之美，意在体现“乐亦无穷”，表现了作者纵情于山水之意，表现出他“乐民之乐”的胸怀。
故选B。
32．本题考查对古诗文主旨的理解。解答此题的关键是在理解诗文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，概括即可。《行路难》抒发了作者怀才不遇的愤慨，同时也表现出自己不愿放弃远大的政治理想，以及作者对人生前途充满乐观的豪迈气概。同时也激励着人们，人的一生碰到困难是在所难免的，只要坚信，一定会达到最终的目的。本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。全文描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光和游人的山水之乐、游宴之乐，表现了作者与民同乐的思想，抒发了他贬谪后的抑郁心情。据此作答即可。
【点睛】（乙）译文：至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
33．B 34．我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情 35．C 36． 不以物喜 不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 舍生取义（视死如归）
【分析】33．本题考查比较阅读。
A.甲文作者文天祥是南宋人，乙文作者范仲淹是北宋人，两人并不同时代；
C.文天祥受朝廷重用，并未被贬职；
D.乙文表现的是范仲淹胸怀天下，忧国忧民的情怀；
故选B。
34．本题考查句子的翻译能力。句中重点词语：予：我；尝：曾经；或：或许；为：这里指心理活动，即两种心情。。
35．本题考查文本内容和主旨的理解。乙文中“二者之为”具体是指迁客骚人面对不同景物时产生不同的悲喜心情，这种因外物的好坏和自身处境的好坏而或喜或悲的的处世态度。故选C。
36．本题考查名句的理解和识记。“不以物喜，不以己悲”超脱了外物和自身的处境的心境，对应了“旷达胸襟”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了胸怀天下，心系百姓的政治情怀，也是范仲淹的政治抱负；甲诗的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句，表达了文天祥慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是“仁人之心”的另一种体现。据此填写。
【点睛】参考译文：
甲：
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦伶仃。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
乙：
唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
37．B 38．（源中人）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 39．A 40． 宁静淡泊的田园 和平安宁 不满。
【解析】37．B.陶渊明，一名“潜”，不是“侃”。故选B。
38．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式、古今异义及词类活用。这句话是省略句式，翻译时注意补充省略的部分。问今是何世：即“（桃源人）问（渔人）今是何世”；何世：什么朝代；乃，竟然；无论：不要说，更不必说。
39．B.甲诗末两句，诗人言自己从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。理解为“隐约流露出作者归隐后淡淡的怅惘与迷茫”不恰当；
C.乙文中“不足为外人道也”，嘱托渔人不要对桃花源以外的人说起这里，反映了桃花源人思虑周全，不希望外人打扰的心理，不是“谦虚低调”；
D.乙文末段刘子骥探寻未果的描述，更显桃花源亦真亦幻，暗示着桃花源是作者虚构的理想社会。文章表达了作者对理想社会的追求。理解为“文章主旨也朦胧隐晦”不正确；
故选A。
40．本题考查诗文主旨。
《饮酒（其五）》这首诗大约作于诗人归田后的第十二年，正值东晋灭亡前夕。诗人对现实不满，隐居田园，感慨甚多，借饮酒来抒情写志。诗中写诗人摆脱世俗烦恼后的感受，写南山的美好晚景和从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱宁静淡泊的田园生活的真情和高洁人格。
《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求和平安宁生活的理想和对当时的现实生活不满。
【点睛】甲文参考译文：将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。
问我为什么能这样，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却不知怎样表达。
乙文参考译文：这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说自己的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们竟然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。
41．送东阳马生序 42． 适逢 平民 43．大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，（我）一定用诚心（合理裁决）。或根据实情（合理裁决） 44．C 45． 感念文天祥的知遇之恩，敬佩文天祥舍生取义的人格。 平民，爱国 46．C
【解析】41．本题考查文学常识。
宋濂，字景濂，号潜溪，浦江。明初文学家。我国古代文学史上，宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。在初三教材中选用了宋濂的另一篇文章《送东阳马升序》，在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
42．本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：正赶上丞相文天祥在延平地区开设府署。会：适逢，正赶上。
（2）句意为：谢翱不过是一介平民。布衣：平民。
43．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点字词：狱，（诉讼）案件。察，明察。情，诚，诚实。这里指诚心。
44．本题考查对句子的理解。
“三”不是实指，是多次的意思。“复再拜”是“又拜了两次”的意思是，本句翻译为：谢翱多次嚎啕痛哭，又拜了两遍礼才站起身。谢翱悲痛的心情不可遏制。
故选C。
45．本题考查对文本内容的把握。
第一空：根据甲诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，敬佩文天祥舍生取义的人格。
根据丙文“会丞相文天祥开府延平，长揖军门，署咨事参军”分析可知，感念文天祥的知遇之恩。
第二空：根据乙文“其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’”和丙文“翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知”分析可知，二者都是“平民”。
根据乙文“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见”和丙文“翱不负天祥，肯背国哉？翱盖天下之士也” 分析可知，二人都爱自己的国家。
46．C.有误。丙文没有体现“要取得战争的胜利，必须依靠百姓，取信于民”的主张。丙文是一篇人物传记，主要刻画了谢翱的人物形象。
故选C。
【点睛】参考译文：
（甲）回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
（乙）鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
（丙）①谢翱，字皋羽，福建长溪人。他的父亲谢钥写了《春秋衍义》《左氏辨证》，流行于世。谢翱继承父亲的治学，具有高远宏大的志节。正赶上丞相文天祥在延平地区开设府署。谢翱曾率乡兵来投拜军营，让谢翱暂时代理谘事参军。
②等到南宋灭亡以后，文天祥被俘而死，谢翱悲痛难忍，只身在浙江以东地区游荡。浙江桐庐建有东汉时期的严子陵台，威严高耸达千丈。谢翱带着酒登临高台，在台上荒亭的一角设立文天祥的牌位，举手行了两遍礼，然后跪倒在地。祭奠完毕，多次嚎啕痛哭，又拜了两遍礼才站起身。谢翱悲痛的心情不可遏制，就用竹如意敲击着身边的岩石，高唱楚地的歌谣来为文天祥招魂。唱完以后，竹如意与石头都碎了。第二年乙未年间，谢翱因为肺病发作而死，时年四十七岁。
③我称颂评价他说：谢翱不过是一介平民，在朝中不曾有什么高官爵位，只因为受到了文天祥的知遇，谢翱不辜负文天祥的知遇，难道会辜负国家吗？谢翱可以说是才德非凡之士。
47． 孟子 儒 48． 尽 派遣 49．（有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼仪就接受了它，优厚的俸禄对我有什么好处呢! 50．B 51． 了却君王天下事，赢得生前身后名 在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。 52． 有勇有谋或果敢等 清廉爱民 53．C
【解析】47．本题考查文学常识的识记。《鱼我所欲也》选自《孟子》。孟子的言论著作收录于《孟子》一书。孟子是战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。
48．本题考查文言词语的理解。作答时可结合文言句子的含义分析理解。
（1）“竭力致身之日”的意思是竭尽全力（为国）献身的时候。竭，尽，竭尽。
（2）“会金人使谋者至”的意思是恰逢金人派出的间谍来到。使，派遣。
49．本题考查文言语句的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
句中重点词：辩，同“辨”，辨别。加，益处、好处。整个句子翻译为：（有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼仪就接受了它，优厚的俸禄对我有什么好处呢！
50．本题考查文言语句意思的辨析。作答时要注意重点字词的含义，同时要联系上下文语境分析。该句是叶秀发家人劝他离开时他说的话，结合他的语言及下文他的举动可知，其重在突出他忠于职守，关心百姓的品质。句中重点字词有“虽（即使）、何憾（有什么遗憾）、去（离开）、如……何（让……怎么办）”，据此分析，可知B项正确。
51．本题考查古诗文的理解与对比探究能力。阅读甲词可知，词人通过追忆早年抗金部队的阵容气概以及自己的沙场生涯，表达了杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。而这首词中能够表达词人杀敌报国、收复失地理想的诗句是“了却君王天下事，赢得生前身后名”。阅读乙文可知，作者主要表达了“舍生取义”的观点。阅读丙文，从“家人号泣求避，秀发叱之曰：‘此正臣子竭力致身之日，虽死何憾，苟先去之，如一邑生聚④何？’”“其忠义出于天性，至死不变如此”可以看出，面对强敌叶秀发没有为了苟且偷生选择逃避，而是为了保护城邑和百姓积极修建防御工事，将个人的生死置之度外，可见他在大义和生死面前选择了“舍生取义”。据此分析进行作答即可。
52．本题考查人物形象的分析。阅读丙文可知，叶秀发面对强敌没有退却，为了民族大义誓死守卫城邑，从“虽死何憾，苟先去之，如一邑生聚何”“修城浚濠，日为备御计。会金人使谋者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇”可见叶秀发面对敌人不是自己逃跑而是考虑百姓的生死，并通过各种方式抵御外敌，可见他爱护百姓，有勇有谋，且不优柔寡断，是一个果敢坚毅的人；从“唯遗书籍数箧，弊衣一袭，至无以为敛”可以看出他清正廉洁。
53．本题考查古诗文内容的理解与分析。由“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”可知每个人都有向善之心，之所以只有“贤者”才能做到“舍生取义”，是因为“贤者”能够保有“本心”。辛弃疾和叶秀发都是有民族大义的人，他们有重“义”之心，这种“心”普通人也是有的。故C项理解分析错误。
【点睛】参考译文：
乙
鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。
一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵斥着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踩过给别人吃，乞丐也不愿意接受。
（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、大小老婆的侍奉和熟识的穷人感激我吗？先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了住宅的华丽却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了大小老婆的侍奉却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。
丙
叶秀发，字茂叔，是浙江金华人。于庆元丙辰年考中了进士。最初任福州长溪主簿，调任安庆府桐城县丞。金兵侵犯蕲、黄二州，桐城县与二州接壤，众目睽睽之下不能保全。金人的骑兵将要迫近，秀发的家人哭喊着想要逃避，叶秀发呵斥他们说：“这正是臣子竭尽全力（为国）献身的时候，即使死了又有什么遗憾呢，如果我们先离开了，那么全城的百姓该怎么办呢？”于是修筑城墙、挖深护城河，每天为战备防御谋划。恰逢金人派出的间谍来到，秀发抓获了他，立刻在城门前斩首示众。金人的计划失败不能够接近桐城，桐城得以保全。他的忠义出于天性，到死没有改变。（他）绍定庚寅年九月去世，享年七十岁。死的时候，只留下几箱书籍，一套破衣服，到了无法殓葬的地步。
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