上海市金山区三年（2020-2022）中考语文模拟卷分题型分层汇编-02现代文阅读（含解析）

上海市金山区三年（2020-2022）中考语文模拟卷分题型分层汇编-02现代文阅读
一、现代文阅读
（2020·上海金山·统考二模）阅读下文，完成小题。
金合欢树的关系网
①在非洲东部的大草原上，有一种叫哨刺金合欢的金合欢树，它除了像其他金合欢树一样长满了锐利的刺，还长着一种叫哨刺的空心刺。
②金合欢树遍布锐剌，是为了防止食草动物吃它们。但长颈虎等大型食草动物能够小心翼翼地躲开刺，去吃金合欢树上的嫩叶。哨刺金合欢还有第二道防线。在哨刺里住着一种叫褐色的举腹蚁。长颈鹿吃树叶时扯动树枝，举腹蚁觉察到了，便会蜂拥而去，拼命地叮咬长颈鹿的舌头，迫使长颈鹿离开。
③举腹蚁为什么这么爱护金合欢树呢？因为金合欢树是它们的家。举腹蚁就住在空心的刺里。金合欢树为了留住举腹蚁当保护神，还通过树叶基部的蜜腺分泌安汁供它们享用。
④还有两种举腹蚁（一种颜色偏黑，一种黑头红腹）和一种细长蚁也以哨剌金合欢为家。如果有两种蚂蚁撞到了一起，它们就会展开你死我活的决斗，直到有一方独霸金合欢树。在战争中，褐色举腹蚁往往占优势。
⑤1995年，一些美国生物学家在一些金合欢树周围围起带电栅栏，不让长颈鹿等大型食草动物吃它们的叶子。十年后，他们却惊讶地发现这些受保护的金合欢树日渐枯萎，死亡，而没受保护、任由长颈鹿啃吃的金合欢树却依然长势良好。
⑥原来，长颈鹿不再来吃金合欢树的叶子之后，金合欢树就觉得没有必要讨好褐色举腹蚁，不愿意再浪费能量去制造空心刺和蜜汁，空心刺和蜜汁的量都大为减少。这么一来，褐色举腹蚁反过来觉得金合欢树没有太大的价值，不愿为其着想了。有一种害虫——天牛的幼虫会在金合欢树干上钻孔危害金合欢树，以前褐色举腹蚁会尽力消灭天牛的幼虫，现在则听之任之了。金合欢树分泌的蜜汁少了，褐色举腹蚁就饲养一种能分泌蜜汁的介壳虫解馋。褐色举腹蚁平时也养一些介壳虫，但是量不多，金合欢树不再分泌足够的蜜汁后，褐色举腹蚁才成倍地扩展介壳虫饲养业。这种介壳虫靠吸食金合欢树的 汁液为生，本来就对金合欢树的生长不利，而且还传播疾病。
⑦褐色举腹蚁在空心刺里做巢，在那里养育后代。空心剌数量减少，褐色举腹蚁 失去了“托儿所"，数量减少了近一半，遇到入侵的其他蚂蚁时，一方面兵力少了，另一方面也没了保卫家园的动力，无心恋战，因此在战争中经常被打败。统计表明，在受保护的金合欢树中，褐色举腹蚁丢掉了大约30%的领土。取而代之的是黑色举腹蚁，领土扩张了2倍。黑色举腹蚁经常到树下捉昆虫吃，蜜汁的减少对它们的生存影响不大。空心刺的减少对它们更毫无影响，因为它们并不住在空心刺中，而是住在天牛幼虫挖的洞中。因此黑色举腹蚁不仅不消灭天牛，还鼓励天牛到金合欢树上产卵。黑色举腹蚁的到来对金合欢树是一场灾难，金合欢树的生长变得缓慢，死亡率要比生活着其他蚂蚁的金合欢树高出一倍。即使金合欢树死了对黑色举腹蚁也没有什么影响，它们在死树上照样能生存。
⑧在金合欢树的周围形成了一个复杂的关系网，一环扣一环，一个环节的消失能够导致出乎意料的灾难性后果。不只是金合欢树，每种生物都生活在某个关系网中。
1．结合文章内容，将金合欢树周围形成的这张关系网填写完整。
（1）_______ 吃哨刺金合欢的叶子,（2）______也危害哨刺金合欢:哨刺金合欢的空心剌和蜜汁为（3）_______提供生存条件，这种生物能（4）_________,保证哨刺金合欢枝繁叶茂。
2．褐色举腹蚁和金合欢树会因为食草动物的数量减少而( )
A增加 B．不变 C．减少 D．无法预测
3．第⑦段中“托儿所”是指____________；之所以把它称为“托儿所”是因为___________________。
4．第⑧段在文中的作用是 ____________________________________________。
（2020·上海金山·统考二模）阅读下文，完成小题
2.05米的绳子
(I)发现失火的时候，已经晩了，男人拉着女人冲向楼梯，却被大火扑回。火势迅速蔓延，整栋大楼像一块疯狂燃烧的炭，将每一寸空间烤成滚烫的烙铁。尽管他们关紧房门，火舌和浓烟还是从门缝里蹿进来，狭小的房间迅速变得zhì热难当。
(2)这是午夜的一个宾馆，男人和女人站在九楼窗口呼喊，拼命挥动手臂。他们看 见消防队员架起云梯，慌乱而急切地向他们靠近。可是没用，肆虐的大火让云梯像一只 巨大的受伤的鸵鸟，在距大楼很远的地方徘徊，停滞不前。火势越来越猛，房间里的空 气仿佛开始燃烧。男人说，跳楼！
(3)他们把床单和被罩撕成宽宽的长条，扭成一条绳子，男人估测了一下长度，揺 摇手，又脱下衬衣接上，长度仍然不够。男人开始撕扯窗帘，一股火焰猛地蹿进来，在 男人面前拐了个弯。女人说，没时间了。
(4)男人将床上的被褥扔出窗外，然后把绳子系在一根结实的窗骨上，狠狠地拽拽。他对女人说，滑下去！
(5)女人拼命摇头，拼命哭泣。
(6)男人说没事，你抓紧绳子，慢慢向下滑，准能行。女人说你呢？男人说你先滑下去，我马上下。他把女人抱上窗台，将绳子末端在她腰上缠了 一圏。男人大汗涔涔， 呼吸困难。男人说千万抓紧，记住，一点一点往下滑。男人拉住绳子的另一端，说，我爱你。
(7)火焰逼近了男人，女人开始向下滑。她像一只笨拙的壁虎，沿着滚烫的楼壁， 一寸一寸地接近地面。
(8)终于，女人滑到绳子尽头。可是她的身子，仍然停留在半空。四面都是烈焰， 女人的手指钻心地痛。
(9)男人瞬间做出了一个决定。他冲女人喊，别怕，坚持半分钟！男人用尽浑身力气将那段绳子往上拉，然后用牙齿咬开系在窗骨上的死结。巨大的冲击力让男人的身体猛地前倾，险些被拉出窗外。男人死死地抓住绳子的一端，冲女人喊，别朝下看！ 一会儿我喊你，你就跳下去！
(10)屋子里已经火光冲天。男人感觉自己的头发眉毛都在燃烧。
(11)男人用双脚钩住两根窗骨，像杂技演员般慢慢探下身体。男人的表情痛苦并且扭曲，女人的体重将他的身体完全拉直。
(12)男人变成一段绳子，一段连接在女人和窗骨之间的生死之绳。男人的身体还在拉直和伸长，1.75米的男人，把那段由床单和被罩编成的绳子的长度， ；把女人到地面的距离， 。
(13)火焰噬咬到男人钩住窗棂的双脚。他感到自己的皮肤在“毕剥”作响。
(14)男人朝女人喊，快跳！女人跳下去了，重重地摔在男人扔在地面的被褥上，四周都是浓烟，几个消防员终于突破烈焰，朝她的位置跑来。
(15)女人很快站起来。她高呼着男人的名字。男人仍然挂在那里，男人是一段2.05 米的绳子。
(16)男人试图将身体重新弯成一张弓，可是却再一次被拉直，他已经一丝力气都没了，男人的体力完全透支给了女人，他的衣服在燃烧。
(17)女人看到男人静止了几秒种后，突然从高空垂直落下。空中的男人变成一朵灿烂的焰火。
(18)没能在第一时间逃出大楼的人，除了这女人，全部蒙难。她是唯一获救的人。
5．根据拼音写汉字。
zhì( )热难当。
6．“男人瞬间做出了一个决定”，这个“决定”是:______________。
7．联系标题与下文内容，在第12段横线处填上合适的句子
男人的身体还在拉直和伸长，1.75米的男人，把那段由床单和被罩编成的绳子的长度，____________；把女人到地面的距离，______________ 。
8．有人说，第（10）段、第（13）段删去也不影响文章的表达，可有可无，你认为呢？请阐明理由。
9．下列对本文语言的赏析有误的一项是（ ）
A．将“失火的大楼”比作“疯狂燃烧的炭”，写出了大火的猛烈与灼热。
B．将“云梯”比作“巨大的受伤的鸵鸟”，形象地写出了云梯在大火面前的无力。
C．文中大量长句的使用，使文章的语言明快、跳跃，营造一种急促、紧张的气氛。
D．用“拐了弯”“噬咬”等带拟人色彩的词语，形象地写出了大火的无情和肆虐。
（2020·上海金山·统考二模）阅读下面的材料，完成下面小题
【材料一】
新型冠状病毒致病力强，传染性高，无症状感染者也可能为传染源。传播方式包括:空气飞沫传播、接触传播及可能的粪口传播。老年人免疫功能减弱，且多合并慢性基础疾病，是感染性疾病的高危人群。
【材料二】
面对疫情，普通民众会因多方因素出现焦虑、恐慌等心理反应。如何调整好心态，更有效地保护好自己 一是要在心理上承认并接纳这一事实，认识到这场疫情可防可控可治的特点，树立战胜疫情的信心。三是学会分拣网络信息，自觉抵制垃圾信息，防止信息干扰引发的焦虑。三是可采取科学、多样的如深呼吸、运动、冥想、听音乐、阅读等减压方式，管理情绪。
【材料三】
减轻新型冠状病毒感染的肺炎疫情所致的心理伤害，1月29日，青岛市新型冠状病毒感染的肺炎疫情指挥部办公室发布了《青岛市新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预实施方案》，成立了共包含114名专家的市、区两级心理危机干预专家队伍，开通了24小时免费心理援助热线，将心理危机干预纳入疫情防控整体部署中。
（《半岛都市报》）
10．请概括材料三这则消息的主要内容。(不超过15字)
11．小A同学作为志愿者，帮助小区居委会拟写了“抗击疫情，从我做起”的倡议书，下列不符合倡议内容的选项有( )( )
A．要勤洗手，外出佩戴好口罩
B．要定期通风，保持屋内空气的流通
C．居家锻炼，提高自身免疫力
D．时刻关注各类信息，了解疫情动态
E．不举办、不参与公众聚集性活动
F．丰富业余生活，发展个人兴趣爱好
12．小区居委会发出了“抗击疫情，从我做起”的倡议后，有哮喘病的C爷爷还是执拗地要晚饭后出门散步，还说锻炼身体，可增强免疫力。如果你是小C同学，你会如何劝阻
（2021·上海金山·统考一模）阅读下文，完成后面小题
“长五”送“嫦五”，月球去“挖土”
郭超凯
①2020年11月24日4时30分，中国在文昌航天发射场用长征五号遥五运载火箭，成功将嫦娥五号月球探测器送入地月转移轨道，发射取得圆满成功。
②作为中国首个实施无人月面采样返回的航天器，嫦娥五号探测器有望实现中国航天史上的五个“首次”。
③首次_________。作为此次任务的核心关键之一，月球表面自动采样封装是嫦娥五号任务中最引人注目的一个环节，也是前所未有的突破。为此，中国航天科技集团所属中国空间技术研究院的设计师们采用表钻结合、多点采样的方式，精心设计了两种“挖土”模式：钻取和表取。当着陆上升组合体顺利软着陆在月球表面，嫦娥五号将开展为期约2天的月面工作，采集约2千克月球土壤并进行密封封装，经月面起飞、月球轨道交会对接、月地转移和再入回收等过程将月球样品安全送至地球家园。
④首次月面起飞上升。当嫦娥五号完成月面工作后，它就要踏上“回娘家”的旅程，这就是涉及到突破中国航天史上另一个首次——月面起飞上升。顺利完成月壤采样封装后，上升器就要准备月面点火起飞，这是一个高难度科目。月球表面环境复杂，着陆器不一定是四平八稳的状态，很有可能落在斜坡上或者凸起、下凹等不同地形。这给起飞带来很大度。此外，探测器还要克服地月环境差异、发动机羽流导流空间受限等难题。月面起飞时必须依靠航天器“自力更生”，实现起飞时自主定位、定姿。
⑤首次_________。当着陆器托举上升器实现月面起飞上升后，嫦娥五号一路飞奔而去。但是仅仅依靠上升器是不能返回地球的，它需要飞到月球轨道上，在这里与轨返组合体交会对接，把来集到的月壤转移到返回器。经过多年的实践探索，中国在载人航天领域已经熟练掌握了近地轨道交会对接技术，但是在38万公里外的月球轨道上进行无人交会对接不但在中国尚属首次，而且在人类航天史上也是第一次。
⑥首次带月壤高速再入返回地球。当返回器带着月壤，从38万公里远的月球风驰电掣般向地球飞来，它的飞行速度是接近每秒11公里的速度。一旦速度过猛，返回器将一头撞向地球，后果不堪设想，因此必须让返回器减速飞行。科研人员创新提出了半弹道跳跃式再入返回技术方案，就像在太空打水漂一样，让返回器先是高速进入大气层，再借助大气层提供的升力跃出大气层，然后以第一宇宙速度扎入大气层，返回地面。整个过程环环相扣，确保嫦娥五号能安全顺利地降落在内蒙古四子王旗着陆场。
⑦首次自取月球样品的存储、分析和研究。嫦娥五号探测器随身携带各种“神器”，采集约2千克月壤并进行密封封装并安全送回地球。科研人员将首次对中国自取月球样品进行存储、分析和研究。
⑧自古以来，月亮始终吸引着人们的眼球，探月梦想由来已久。中国探月工程于2004年立项实施，确定了“绕、落、回”三步走战略规划。从嫦娥一号实现中国千年奔月梦想，到嫦娥二号首次实现中国对小行星的飞越探测、嫦娥三号成功实现落月、嫦娥四号实现人类历史上首次月球背面软着陆，再到如今嫦娥五号在长征五号运载火箭的托举下，五度奔月，实现中国首次地外天体采样返回……后续，中国探索月球的步伐依旧稳健：嫦娥六号、嫦娥七号、嫦娥八号等探测器还将实施第二次采样返回、月球极区资源详查以及一些关键技术的月面试验和技术利用。
⑨九天揽月星河阔，十六春秋绕落回。浩瀚宇宙，人类探索的脚步永不停歇。
（来源：中国新闻社有改动）
13．联系文本内容，第③段和第⑤段的段首处应填的内容是：
（1）第③段：首次_______________________________________。
（2）第⑤段：首次_______________________________________。
14．第③段加点词“最”能否删去，为什么？
15．阅读第④段，下列不属于造成嫦娥五号“月面起飞上升”难度的原因是（ ）
A．月球表面环境复杂，着陆器不一定处在四平八稳的状态
B．月面点火起飞危险，上升器因为地月距离遥远无法自救
C．地月环境差异颇大，探测器发动机羽流导流空间受限制
D．月面起飞无人操控，航天器必须要依靠自主定位、定姿
16．第⑥段画线句运用了___________说明方法，其作用是___________________。
17．有人说，第⑧段内容似乎显得多余，可以删去，你同意吗？请简述理由。
（2021·上海金山·统考一模）阅读下文，完成后面小题
笔墨历史（节选）
余秋雨
①在山水xiāo sè、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
③磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
④这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”
⑤于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭序》。
⑥我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
⑦后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
⑧学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
⑨家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
⑩那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。
不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
这是我的起点。
（选自余秋雨《中国文脉》，有删改）
【链接材料】
余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚县，中国著名文化学者，理论家、文化史学家、散文家。余秋雨以擅写历史文化散文著称，他的散文集《文化苦旅》在出版后广受欢迎。此外，他还著有《中国文脉》《山河之书》《千年一叹》等散文作品。
18．看拼音正确书写汉字：xiāo sè( )
19．阅读全文，请简要概括作者童年在学校读书时与笔墨有关的主要事件。
（1）__________________________________________
（2）因为岁数太小，每到下课总有老师抱“我”去洗墨。
（3）__________________________________________
20．第⑥段画线句颇有些语言表现力，请简要分析。
21．对于作者写乡人敬惜字纸的意图，下列理解不恰当的一项是（ ）
A．凸显了家乡所有人对字纸文化的尊重。
B．强调了家乡农夫渔民都苦于不认识字。
C．表现了作者家乡具有浓厚的文化氛围。
D．给予了作者喜爱读书写作的启蒙熏陶。
22．联系文后的链接材料，请谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。
（2021·上海金山·统考二模）阅读下文，完成下面小题
小议“挫折”
①大自然里，树木饱经风吹雨打，折伤愈合后会形成疤节。结疤之处往往是它最坚硬的部位，它虽难看，却坚实地支撑着树木成长、直耸蓝天。每个疤节都是成长的见证，温室里长不出参天大树，正是此理。
②树木如此，青少年的成长亦如此。我们应当认识到，挫折是生活的组成部分，每一个人在成长过程中都有可能会遇到各种不幸，所谓的“一帆风顺”、“万事如意”，往往只是人们的愿望而已，“________________________________”倒是司空见惯的。既然这样，我们应该怎样对待挫折呢？
③面对挫折，要夯实理想信念。理想信念是人们心灵世界的核心、精神世界的根系。正确的理想信念能够引领精神，指引方向，即使前路坎坷、境遇复杂，也能透过乌云阴霾，看到希望曙光。纵观古今成功之人，无不是在逆境中坚守信念，进而获得成就，正所谓“________________________________”。我国古代科学家张衡发明地动仪时，被朝廷降级，被人嘲笑不务正业，但他却不为功名利禄和嘲笑所动摇，最终获得成功。毛泽东在谈长征时曾说： “自从盘古开天地，三皇五帝到如今，历史上曾有过我们这样的长征吗？”“没有， 从来没有的。”是什么让共产党人和革命军人在挫折苦难面前不畏牺牲，最终走向胜利？答案只有一个——坚定的理想信念。
④挫折感在某种意义上体现的是思维方式的较量。面对挫折，要建立正确思维方式。有的人面对挫折，将其看成人生的另一个太阳，透过消极因素看到积极的一面，做真正的归因，不自我否定，不轻言放弃，通过正确的思维方式构建坚硬的心灵内核。而有的人面对挫折，习惯把挫折失败归因于“我无能”，自我否定，怀疑抱怨，甚至产生羞耻感、瓦解感，使精神颓废僵化，行动懒惰固封。“______________________________”，道理就在于此。
⑤面对挫折，要增加韧性与耐力。成功与挫折往往仅有一步之遥。挫折必然是痛苦的，但挫折和苦难恰恰是人格、品行、才干的主要塑造者。习主席曾用“墩墩苗”比喻人才的培养和锻炼，强调“ 要信念如磐、意志如铁、勇往直前，遇到挫折撑得住，关键时刻顶得住，抗得了重活，打得了硬仗，经得住磨难”。唯有在困苦中摔打锤炼，逆境中磨砺心智，才能实现大事难事中见担当，逆境困境中见襟度，锤炼承受挫折的韧性与耐力。这种韧性与耐力是富有智慧的，是建立在洞察力、希望和乐观主义之上的，从而实现本领跃升、能力跨越、人格塑造。
⑥愿我们每个人都能用心应对人生道路上的挫折，在挫折中不断超越自我，铸就人生的辉煌！
23．请选择适切的选项填入第②③④段横线处。
A．自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男
B．天有不测风云，人有旦夕祸福
C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
24．第④段加点词“另一个太阳”在文中的含义是__________________________
25．上文的中心论点是：___________________________。作者首先阐述_____________________；接着从__________________、__________________、“要增加韧性与耐力”这三方面论述了对待挫折的方法。
26．下列这段文字放在上文哪一段中最合适？请阐述理由。
毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家之所以具有超人的胆识、丰富的政治经验和卓越的治党治国治军才能，都是在长期革命、建设和改革的伟大实践中，经受各种艰难困苦，在尖锐复杂的斗争考验中磨练出来的。
（2021·上海金山·统考二模）阅读下文，完成下面小题
神奇的照亮
①我有位在北京工作的朋友，小时候在山西农村生活。她读小学时，有一年从县城来了一位漂亮的女老师。她是课代表，要把同学们的作业收齐，送到老师办公室。午间她进去的时候傻眼了：美丽的老师，正在手拉着手教一位年轻女教师转圈跳舞。
②这个小女孩，被眼前的这一幕照亮了。在她看来，这个外来的老师，拥有和其他老师不同的气质——谈吐、步态，都代表着一个更广阔的世界。后来，这位朋友从山西考到了北京大学。
③我也有相似的经历。读初中的时候，学校来了两位师范学校过来实习的年轻男教师，他们会直接讲普通话。在我们学校，此前根本没有讲普通话的老师，不管是课上还是课下。现在想来，他们不过是中师毕业的小伙子，十七八岁而已，来到我们这个镇上，也很忐忑吧。他们穿着运动服——很有可能没有别的衣服可穿，但是在我们看来那是时尚的象征。当时的我们从没穿过校服，更谈不上运动服，脚上穿的是母亲做的布鞋。
④作为教师子弟，老师对我来说早就没什么神秘感了，他们都是普通人。比如我父亲是一位老师，但他做饭菜，就常常难以下咽；他也会找个借口，把洗碗这样的家务分配给我们。同学们对老师都是仰望，我却从来没有这样的尊崇，对他们的生活，也不感到神秘——那就是我每天都能看到的生活啊。
⑤但是这两个穿运动服、讲普通话的小伙子却重新让我对教师这个职业产生了陌生的感觉。教师应该是有追求的（穿运动服而不是我们的居家服装），应该是讲普通话的，那意味着和一个更高级的标准、一个更大的世界联系起来。那时我还没法看电视，但是已经通过收音机知道普通话是怎么一回事，有了对“国家”和“乡土”的模糊理解。
⑥这样的老师，未必真的传授过你知识，却为你“照亮”出一个新世界。那两个实习教师，其实并没有给我上过课。但是，他们的存在本身，就足以召唤出一个广阔的世界，就像拽着你的头发，让你脱离地心引力的掌控，找寻到飞翔的感觉。你的内心会有一种真正的觉醒，你开始重新打量现实的生活。你对现实产生一种疏离感，开始想要离开，去看更大的世界。
⑦大概从那时开始，我就知道自己一定会到远方去求学。经常和两位实习老师一起打篮球的弟弟应该有相同的想法。那年寒假，有邻居开玩笑说要给弟弟介绍一个对象，弟弟恼怒起来，说：“我才不会在老家找对象。”父亲的眼睛亮了，他一定发现自己的两个儿子变了。这可能关乎教育的一个本质问题：什么才是真正好的教育？一个孩子，日复一日地背着书包上学，做各种作业，应付考试，他一定需要一个特别的日子，需要一个决定性时刻来照亮自己。有时候人们会说，真正好的教育，是让人能够“发现自己，完善自己”，但并不是每个人都能获得这样的qì机。
⑧读高三的时候，我遇到一个很厉害的语文老师。上课时他总会旁征博引，出口成章且滔滔不绝，可有时他对讲解语文题目似乎很不屑，总是懒懒的样子，有时候甚至还会说“这个没什么意思”之类的泄气话。但是，他的傲气和身上干净的白衬衫，却很神奇地鼓舞了我。在我看来，那就是才华的象征，也是一个读书人该有的样子。于是，我发奋学习语文，差点把《古文观止》全部背诵下来。那位老师可能永远都不会知道，他通过这种方式“照亮”了我。
（摘自《新华每日电讯》，有删改）
27．根据拼音写汉字。
qì( )
28．请简要概述“我”在学校生活中，两次被老师“神奇照亮”的经历。
（1）____________________________________________
（2）____________________________________________
29．请分析第⑥段画线句的表达效果。
30．第①②段在文中的作用是
31．说说本文标题的妙处。
（2022·上海金山·统考二模）阅读下文，完成下面小题
沟通的前提
①记得有人著文，说自己从小学到大学都很少与父母说一说心里话，如今参加了工作，虽与父母同居一城，也常回家看看，但更多的时候是丢下一些零用钱，而不是语言。作者以己观人，发现身边的人大多也和自己一样，于是呼吁起沟通来了。
②这情形是确实的，中国的父母与子女间的关系，读《红楼梦》看一看贾政与宝玉的情形便可知道，宝二爷见到政老爹时差不多就是老鼠见了猫。《红楼梦》成书于二百多年前，可见父母与子女缺少沟通，倒也是古今不变的。
③呼吁沟通者说，生命的本性是渴望沟通的，人与人之间也需要沟通。但沟通是什么呢？我想，沟通是一种思想的对话，一种情感的交流，一种信息的互换；沟通可以激荡出思想的火花，可以弥补情感的互缺，可以提高办事的效率。倘以这样的标准衡量现今世事，缺少沟通的又岂止是父母与子女之间呢？官民之间，师生之间，警民之间……总之，上下左右之间都有些缺乏沟通。
④说起来，沟通并不繁难，不就是大家在一起谈谈么？可这谈谈真要达到沟通的目的却又委实不易，因为这样的谈谈还需要一定的条件，比如谈者都要诚实，如果谈虽是谈了，但都戴着假面具，其结果恐怕不是亲近而是更加隔膜。再就是平等，谈者当不分上下，无论尊卑，没有贵贱，大家都有同样说话的权利和资格，惟有如此才能沟通得起来。中国人的“谈谈”也是有的，但谈的却是“要向我交心”，是私下里的教训和詈骂，其结果也就可想而知了。“谈谈”，更重要的是要宽容，无论是谈话还是对话，所谈不可能全是彼此一致的言语，倘一遇到自己不喜欢的议论，立即就金刚怒目式的封杀和堵嘴，是无情的批判和斥责，这样别说交流，恐怕连正常的说话也不敢了。
⑤从这样的条件看，我们的文化中注定是不会有真的沟通的。《左传·昭公七年》中说：“天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。”“臣”是使之臣服，在这样一级压一级的格局里，哪里会有沟通存在的地方呢？后来儒家文化成为统治文化，“三纲五常”成为人们必守的准则，而“纲常”之中是决没有平等与宽容的，有的是“儿子在没有开口之前便已错了”，是“君叫臣死臣不敢不死”。于这样的文化中，希望产生出人们渴望的沟通，无异于要在沙漠里种出绿油油的庄稼来。
⑥缺少或没有沟通，结果大家均在相互的沉默中，沉默里是父母与子女之间越来越少了亲情，极端的是晚辈暗暗里仇恨起长辈，官民之间是民们要推掉压在肩上的重负。所以呼吁沟通是极其必要的，但沟通的到来却需自文化的改造与重建的开始。
32．第⑤段画线句中“这样的条件”是指____________，这句话在全文结构上的作用是____________。
33．在第⑤段中作者用“沙漠里种出绿油油的庄稼来”比喻____________，这样表达的作用是____________。
34．梳理文脉，完成下列填空。
本文从某作者自身与父母相处的状态写起，引出本文论述的“沟通”这一话题，紧接着以《红楼梦》一书的有关内容，主要论证了____________；而后围绕“沟通”分别论述了：（1）____________；（2）____________；（3）____________。最后作者指出：要实现人们真正的沟通，其重要前提是____________。
（2022·上海金山·统考二模）阅读下文，完成下面小题
疼痛
①我的家在终南山里，山里有着许多狼的传说。
②那天早上，我系好砍刀上山了。刚从柴坡下到谷底，那匹狼出现了。狼出现的位置很凶险，在出谷正前方的两山夹道上，狼头朝着我，一动不动地看着我，相距仅十来米。我看见狼时心里一惊，身心内外如冷风刮过。眼前这匹狼的姿态是传说中最可怕的一种姿态，我知道此劫难逃了。我慢慢蹲身放下柴，再慢慢站好，面对狼，也一动不动。它不急于进攻，就挡在那里，幽幽暗暗地死盯着你。我不敢动，极力保持镇定，只希望有人入谷，我就有救了。
③我发现这匹狼和传说中的狼不大一样。它不是蹲着，而是俯在地上，两只前腿呈跪姿，头也是俯在地上，静静地看着我。而且，它后面扫帚似的尾巴在轻轻摇动。几分钟后，狼动了。不是站起来走向我，而是爬，保持那种姿态不变，只抬起头朝我匍匐前进，爬几下恢复原状，依旧看着我。我不知道该怎么办，快崩溃了。
④狼越来越近，已是绝境，只有以死相拼，我的手慢慢移向背后，慢慢抽出鞘里的砍刀，等着狼的最后一扑。狼爬得越近，头就俯得越低，还发出一种婴儿低泣般的怪声。我不敢看它的眼睛，它的眼睛不像传说中那样可怕，它的眼睛也像婴儿，没有丝毫恶气，甚至有一种哀求在里面，有泪水在闪。突然，狼竟闭上了眼睛[1]！我忽然想到：狼正是在想我完全麻痹时一口咬断我的颈脖！我背后的手握紧了砍刀。
⑤就在我握紧砍刀的手刚移到前面来时，狼忽然睁开了眼睛。我一下子lèng（ ）住了，手又藏到背后。狼分明看见了我手中的刀，它的眼神有了变化，一种惊觉后的恶变，但很快又消失了，更奇怪的是，它呜咽了几声，又闭上了眼睛[2]。
⑥就在这时，我猛扑上去，拼尽全力照狼的腰就砍了下去。意外发生了，刀头在落下的半路竟脱柄了，飞出好远，落在狼背上的只是刀柄。
⑦狼叫了一声，站了起来。令我不解的是，狼站起后没有反扑，连头也没抬，抖了几下又跪俯在地上了。恐惧和迷惑激怒了我，我哭吼着扑上去，死死地掐住了狼的脖子。
⑧我发疯似地用尽全力狠掐住不松，好一阵子，我的吼叫声停息，狼已不再颤动，身体也由热变冷。我猛地惊觉：狼竟没有反抗，直到断气也还是先前那姿态。
⑨我tān（ ）软在死狼的旁边，发呆。
⑩忽然间，我在狼背上发现了问题。狼背上，有好大一块脱了毛，所露之处已黑肿腐烂，中心处有突出的黑包，就像人身上那种“鸡眼”一样，周围一层一层地肿烂开来，分明有异物在里面。我取回砍刀，划开狼背上的腐肉，取出那异物，是一根刺，黑色的，两寸有余。
我抱住狼的尸体，出声大哭。狼，是有求于我的。狼知道只有人才可以救它。狼用它的姿态语言细细地对我说过了，它需要帮助，它很痛，它生不如死。当狼发现我想要它的命时，放弃了反抗，一直忍受疼痛而还不如死于人手。
疼痛！
我开始思考狼的疼痛乃至所有动物的疼痛，许多难以忍受又毫无办法的疼痛。人类好象从来没考虑过动物们的疼痛，捕猎，屠宰，生煮，活剥……在疼痛的狼向我哀求救助时，我只是在想狼的种种恶名传说，只想杀死它，这就是在生灵群体中高高在上的人性？
我埋葬了狼，也在心上埋下了终生难以消除的疼痛。
（选自张鸣跃新浪博客，有修改）
35．根据第⑤⑨段的拼音写汉字。
lèng( )住 tān( )软
36．根据第②③段的内容，将下面的表格补充完整。
狼的表现 “我”的心理
狼头朝着我，一动不动地看着我。 （1）
（2） 保持镇定
（3） （4）
37．第④⑤段中狼两次“闭上了眼睛”，其原因分别是
第一次：___________________________；第二次：___________________________。
38．请分析第 段“疼痛”一词独立成段的作用。
39．下列对文章内容理解不恰当的一项（ ）A．小说以“我”面对狼异常表现时的心理变化为线索展开情节内容。
B．“我”未能对狼的反常举动作出正确判断，除本身的恐惧外，还与狼的传说有关。
C．文章多次描写狼的“姿态”，为后文揭晓狼出现反常举动的原因埋下了伏笔。
D．文章标题中的“疼痛”指的是狼以及所有动物难以忍受又毫无办法的疼痛。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 大型食草动物（长颈鹿） 黑色举腹蚁、天牛幼虫、介壳虫等 褐色举腹蚁 赶走大型食草动物和黑色举腹蚁，消灭天牛幼虫，遏制介壳虫 2．C 3． 金合欢的空心剌 褐色举腹蚁要在空心刺里做巢，在那里养育后代 4．由金合欢树的关系网掲示出生物链的普遍意义，委婉地告诫人们要尊重自然规律,保护生态平衡，同时也照应了文章的标题。
【解析】1．本题考查信息筛选。（1）结合“但长颈虎等大型食草动物能够小心翼翼地躲开刺，去吃金合欢树上的嫩叶”可提炼信息：大型食草动物（长颈鹿）。（2）结合“有一种害虫 ——天牛的幼虫会在金合欢树干上钻孔危害金合欢树”“这种介壳虫靠吸食金合欢树的汁液为生，本来就对金合欢树的生长不利，而且还传播疾病”“因此黑色举腹蚁不仅不消灭天牛，还鼓励天牛到金合欢树上产卵。黑色举腹蚁的到来对金合欢树是一场灾难”可提炼信息：黑色举腹蚁、天牛幼虫、介壳虫等。（3）结合“金合欢树为了留住举腹蚁当保护神，还通过树叶基部的蜜腺分泌安汁供它们享用”可提炼信息：褐色举腹蚁。（4）结合“拼命地叮咬长颈鹿的舌头，迫使长颈鹿离开”“有一种害虫 ——天牛的幼虫会在金合欢树干上钻孔危害金合欢树，以前褐色举腹蚁会尽力消天天牛的幼虫”“褐色举腹蚁平时也养一些介壳虫，但是量不多，金合欢树不再分泌 足够的蜜汁后，褐色举腹蚁才成倍地扩展介壳虫饲养业”“如果有两种蚂蚁撞到了一起，它们就会展开你死我活的决斗，直到有一方独霸金合欢树。在战争中，褐色举腹蚁往往占优势”可提炼信息：赶走大型食草动物和黑色举腹蚁，消灭天牛幼虫，遏制介壳虫。
2．本题考查内容分析。结合“1995年，一些美国生物学家在一些金合欢树周围围起带电栅栏，不让长颈鹿等大型食草动物吃它们的叶子。十年后，他们却惊讶地发现这些受保护的金合欢树日渐枯萎，死亡”“空心剌数量减少，褐色举腹蚁失去了 ‘托儿所’，数量减少了近一半”等句可知，褐色举腹蚁和金合欢树会因为食草动物的数量减少而减少，故选C。
3．本题考查句子理解。结合“褐色举腹蚁在空心刺里做巢，在那里养育后代。空心剌数量减少，褐色举腹蚁失去了 ‘托儿所’”可知，“托儿所”指的是养育后代的地方，而褐色举腹蚁是在金合欢空心刺里养育后代，故“托儿所”指金合欢的空心剌。反过来，之所以把它称为“托儿所”是因为褐色举腹蚁要在空心刺里做巢，在那里养育后代。
4．本题考查段落作用。（1）结构。“在金合欢树的周围形成了一个复杂的关系网”照应了题目，点明写作对象和内容。（2）内容。先点明金合欢树关系网的重要意义，一环扣一环，不可随便改变，如果改变其环节，那么将造成灾难性后果。“不只是金合欢树，每种生物都生活在某个关系网中”这句由金合欢树的关系网掲示出生物链的普遍意义，委婉地告诫人们要尊重自然规律，保护生态平衡。
5．炙 6．男人用双脚钩住两根窗骨，用自己的身体延长绳子的长度，来缩短女人与地面的距离。 7． 增加了2.05米 减少了2.05米 8．我认为这两段文字不是可有可无的。首先这两段文字通过环境描写，写出火势越来越大,从屋内蔓延到了窗口，推动了情节；其次，这两段文字独立成段，强调了男人为救女人承受着巨大的肉体上的考验，突出了男人的坚韧、顽强以及对女人无私的爱。 9．C
【解析】5．考查对汉字字形的辨析与书写。炙：读作zhì，意思是烤；注意“炙”与“灸”的区别。
6．本题考查对文章的理解能力。此类题要从上下文内容寻找答案。题干出现在第九段，由后文“男人用尽浑身力气将那段绳子往上拉，然后用牙齿咬开系在窗骨上的死结”“男人用双脚钩住两根窗骨，像杂技演员般慢慢探下身体”“男人变成一段绳子，一段连接在女人和窗骨之间的生死之绳”等语句可得出答案：男人用双脚钩住两根窗骨，用自己的身体延长绳子的长度，来缩短女人与地面的距离。
7．本题考查补充语句的能力。此题要结合上下文内容进行考虑。由“男人变成一段绳子，一段连接在女人和窗骨之间的生死之绳”可知，“1.75米的男人，把那段由床单和被罩编成的绳子的长度”，男人用身子代替绳子的一部分，肯定是延长了，再结合题目“2.05米的绳子”，可得出第一空的答案增加了2.05米。长度的增加，相应地“把女人到地面的距离”减少了2.05米。
8．本题考查段落的作用。“屋子里已经火光冲天。男人感觉自己的头发眉毛都在燃烧”，男人面临如此危险的情形，仍一心救助女人；“火焰噬咬到男人钩住窗棂的双脚。他感到自己的皮肤在‘毕剥’作响”，男人忍受巨大痛苦，仍然紧紧抓住绳子，让女人平安落地；这些描写火势之大的内容表现了男人承受的巨大痛苦，可见他对女人无私的爱，突出了文章主旨。形式上看，这两段文字，独立成段，有突出强调的表达效果。同时，火势由“感觉自己的头发眉毛都在燃烧”到“噬咬到男人钩住窗棂的双脚”，表现了情节的发展。由此可见，这两段文字起着重要作用，不能删去。
9．C.有误，“文中大量长句的使用”表述错误，文中长句较少，以短句式为主，适合表现文中紧张、危急的氛围。故选C。
10．青岛启动疫情心理危机干预 11．DF 12．劝说的态度要平和，劝说的语言要符合人物身份，劝说的理由要充分且有条理。
【解析】10．本题考查内容概括。概括技巧：某对象做了某事，结果如何。对象：青岛，做了某事：结合“将心理危机干预纳入疫情防控整体部署中”“青岛市新型冠状病毒感染的肺炎疫情指挥部办公室发布了《青岛市新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预实施方案》”可知，启动疫情心理危机干预。故可概括：青岛启动疫情心理危机干预。
11．本题考查内容分析。结合“三是学会分拣网络信息，自觉抵制垃圾信息，防止信息干扰引发的焦虑”可知，D项的“时刻关注各类信息，了解疫情动态”是不符合倡议要求的。F项的“丰富业余生活，发展个人兴趣爱好”表述不够准确，发展的个人兴趣爱好要满足抗击疫情居家的要求，这里没有体现，容易引起歧义，故不符合倡议要求。故选DF。
12．本题考查语言表达。答题要点：有称呼，结合材料内容指出出门锻炼的危险，语气要委婉，有礼貌，内容有条理。示范：爷爷，新冠疫情是通过空气飞沫、人和人接触传播的，同时，您有哮喘病，身体免疫力本身就比较低，是感染的高危人群，容易被感染，所以您出去是非常危险的，如果您想增强免疫力，咱们在家做一些运动也是可以的，就不要出去冒险了好吗？
13． 月面自动采样封装。 月球轨道（无人）交会对接。 14．“最”字不能删去。因为“最”表示在程度上已经达到了极点，强调了在月球表面自动采样封装这项任务引人注目程度之高，非常关键，人们的关注度是属于第一位的。如果删去，就并不能体现这项任务引人注目程度之高，所以不能删去。这体现了说明文语言的准确性。 15．B 16． 列数字 具体准确地说明了嫦娥五号返回器带着月壤从月球返回地球时距离之远，飞行速度之快。 17．不同意删去。因为第8段主要说明了自2004年中国探月工程从立项实施以来的发展过程、取得成果以及后续展望。它对上文嫦娥五号登月及任务的说明作了一个背景的补充和成效的总结，让读者对中国探月工程有了全面的了解，而且也自然引出了结尾“十六春秋绕落回”“人类探索的脚步永不停歇”这些内容，所以不能删去。
【解析】13．本题考查补充句子。结合第3段重点句“月球表面自动采样封装是嫦娥五号任务中最引人注目的一个环节，也是前所未有的突破”归纳答案：月面自动采样封装。结合第5段重点句“但是在38万公里外的月球轨道上进行无人交会对接不但在中国尚属首次，而且在人类航天史上也是第一次”归纳答案：月球轨道（无人）交会对接。
14．本题考查说明文语言的准确性。说明文赏析词语的表达作用，抓住说明文语言准确的特点答题。先明确不能删；然后阐述理由：“最”表程度，强调月球表面自动采样封装是前所未有的突破，突出了它引人注目的程度；如果删去，就不能突出强调球表面自动采样封装引人关注的程度，不符合实际；体现了说明文语言的准确性。
15．结合第4段“上升器就要准备月面点火起飞，这是一个高难度科目”可知，文章只是说明点火起飞难度很大，文中没有涉及“点火起飞危险，上升器因为地月距离遥远无法自救”等内容。
故选B。
16．本题考查的是对说明方法及其作用的理解。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。根据标志性语言判断说明方法类型。“38万公里、11公里”这是列数字。“38万公里远” 具体准确地说明了嫦娥五号返回器带着月壤从月球返回地球时距离之远；“风驰电掣、飞行速度是接近每秒11公里”具体准确地说明了嫦娥五号返回器带着月壤从月球返回地球时飞行速度之快。
17．本题考查段落的作用。首先明确自己的观点：不能删；然后说明不能删去的理由：结合第8段“中国探月工程于2004年立项实施，确定了‘绕、落、回’三步走战略规划。从嫦娥一号……到嫦娥二号……嫦娥三号……嫦娥四号……再到如今嫦娥五号……后续……”可知，这段内容上主要说明了自2004年中国探月工程从立项实施以来的发展过程、取得成果以及后续展望。有了后续展望，才能自然引出下文第9段“九天揽月星河阔，十六春秋绕落回。浩瀚宇宙，人类探索的脚步永不停歇”这些内容。所以不能删去。
18．萧瑟 19． 为了砚台不结冰，老师滴酒入墨让我们蘸酒写字。 因为图书馆书少，老师规定让我们写小楷字才能借书。 20．画线句运用排比的修辞方法，增强语势，强调了学校老师因我年龄小而对“我”的特别照顾和关爱，体现了老师对我的文化启蒙、激励作用以及我对他们的感恩之情。 21．B 22．“起点”意指开始的地点或时间。在文中指作者童年时老师们的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。而这些都是作者日后成为著名的学者和作家的起点、基础。
【解析】18．本题考查考查看拼音写汉字。萧瑟：形容风吹树叶的声音，一般作为形容词使用，形容环境冷清、凄凉。
19．本题考查内容概括。
（1）结合第二到第五段“孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？”“这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：‘这就不会结冰了，放心写吧！’”可概括：为了砚台不结冰，老师滴酒入墨让我们蘸酒写字。
（2）结合第七段“由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书”可概括：因为图书馆书少，老师规定让我们写小楷字才能借书。
20．本题考查句子赏析。
（1）手法判断。结合三个“那些…的…”可知，运用了排比修辞。
（2）作用分析。
作用一：结合第六段“每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事”可知，因为“我”年龄小，学校老师特别照顾“我”，抱着“我”去洗脸上、手上的墨，表现了老师对“我”的关爱；结合“如果我写不好毛笔字，天理不容”可知，这些关爱让“我”感动、感激，并且激励“我”一定要写好毛笔字。
作用二：排比修辞句式整齐，能增强语势，富有感染力。
21．本题考查情节分析。
A.结合第八段“过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来”可知，乡人敬惜字纸凸显了家乡所有人对字纸文化的尊重，正确；
B.结合⑩段的“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”可知，文章并没有强调了家乡农夫渔民都苦于不认识字。选项理解错误；
C.结合第九段“他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航”可知，乡人敬惜字纸表现了作者家乡具有浓厚的文化氛围，正确；
D.结合第十二段“这是我的起点”可知，乡人敬惜字纸给予了作者喜爱读书写作的启蒙熏陶，正确；
故选B。
22．本题考查句子理解。这个句子的关键词是“起点”。
（1）本义。“起点”意指开始的地点或时间。
（2）语境义。结合全文和链接材料可知，后来作者成为了知名的作家，而家乡、家乡的童年是作者开始文学创作之旅的地点起点和时间起点。
（3）具体分析。结合第六段“于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容”可知，童年时老师们的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；结合第十段、十一段“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”“不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬”可知，家乡的人对字纸非常珍惜、敬重，形成了浓郁的氛围，而这种敬重和氛围启蒙了我对文学和文化的热爱。
（4）总结。故这句话可以理解为，小时候老师们的关心、家乡人们敬惜字纸的行为和氛围成为作者日后成为著名的学者和作家的起点、基础。
23．BCA 24．认识到挫折积极的一面，让自己在挫折中变得坚强。 25． （1）我们要用心应对人生的挫折 （2）挫折是客观存在的（挫折是生活的组成部分） （3）要夯实理想信念 （4）要建立正确思维方式。 26．第⑤段。这段文字主要列举了毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家在长期革命中经受各种考验和磨炼的事例，与第⑤段的所论述的要点“增加韧性与耐力”相一致，有力地论证了这个分论点。
【分析】23．本题考查根据语境补充句子。结合句意和具体语境分析。
A.“自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男”教育人要胸有大志，不怕磨难，做有作为的大丈夫，与第④段中面对挫折，要建立正确思维方式的观点相同，故A放在第④段；
B.“天有不测风云，人有旦夕祸福”，比喻有些灾难的发生，事先是无法预料的，与第②段中挫折是生活的组成部分，每一个人在成长过程中都有可能会遇到各种不幸的观点相同，故B放在第②段；
C.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，比喻人要经过磨练，才能有所成就，与“纵观古今成功之人，无不是在逆境中坚守信念，进而获得成就”的观点相同，故C放在第③段。
24．本题主要考查加点词语的理解。“另一个太阳”出现在第④段，第④段主要论述面对挫折，要建立正确思维方式。结合“透过消极因素看到积极的一面，做真正的归因，不自我否定，不轻言放弃，通过正确的思维方式构建坚硬的心灵内核”理解，透过挫折消极的因素，看到挫折给予我们积极的一面，这样的思维，便是我们人生中的“另一个太阳”，即挫折可以让我们变得更加坚强，更加有勇气去面对困难。
25．本题考查对议论文论点及文章内容的分析。本文的论题主要关于“挫折”展开论述的。文章开头以自然界中的植物饱经沧桑却依然挺拔向上现象开头，引出本文的论题——挫折，然后通过类比从树木转到青少年，第②段首先指出“挫折是生活的组成部分，每一个人在成长过程中都有可能会遇到各种不幸”，并提出：我们应该怎样对待挫折呢？接着③-⑤段，作者从三个方面“面对挫折，要夯实理想信念；要建立正确思维方式；要增加韧性与耐力”回答了所提出的问题。最后总结全文，点明文章的中心论点：我们每个人都能用心应对人生道路上的挫折。
26．本题考查了论据的放置。所补充的论据必须能够有力地证明论点，要有较强的说服力。解答此题要理解材料的主要内容和文章的中心论点及各段的分论点，根据论点选择合适的位置。材料中事例列举毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家在长期革命中经受各种考验和磨炼。主要突出了面对革命过程中的各种挫折，老一辈无产阶级革命家所展现出现的韧性与而耐力。第③-⑤段分别是从夯实理想信念、建立正确思维方式、增加韧性与耐力三个角度论述如何面对挫折。事例是与第⑤段的观点“面对挫折，要增加韧性与耐力”相一致，故放在第⑤段。
27．契机 28． （1）初中时实习教师他们的穿着和语言影响我去认识一个更广阔的世界。 （2）高三时语文老师以他的才气和傲气等鼓励了我让我更加发奋学习语文。 29．运用了夸张的修辞手法，突出强调了两位实习男教师对我的影响之大。 30．朋友讲述小时候遇到的一位外来的漂亮女教师用她与众不同的气质影响了她走出农村，既直接点题，又引出下文“我”相似的经历。 31．“神奇的照亮”是指几位老师以他们与众不同之处带给学生积极的影响，揭示了文章的中心。“神奇的照亮”作为线索贯穿了全文；“神奇”修饰“照亮”，标题用语新颖，能吸引读者的阅读兴趣。
【分析】27．契机：拼音是qì jī，通常指事物发展过程中的关键、枢纽或决定性的环节。注意不要误写成“锲”。
28．本题考查学生对于文章内容信息的梳理概括能力。作答此类题需注意题目中的一些限定条件“在学校生活中”“被老师神奇照亮”可知，一共有两个时间节点“初中时”“高三时”，然后按事件概括要素概括即可。结合第③段“读初中的时候，学校来了两位师范学校过来实习的年轻男教师，他们会直接讲普通话”，第⑥段“那两个实习教师，其实并没有给我上过课。但是，他们的存在本身，就足以召唤出一个广阔的世界”概括：上初中时，两个实习教师，他们的穿着和语言影响“我”去认识一个更广阔的世界。结合第⑧段“读高三的时候，我遇到一个很厉害的语文老师”，“但是，他的傲气和身上干净的白衬衫，却很神奇地鼓舞了我”“于是，我发奋学习语文，差点把《古文观止》全部背诵下来”，概括第二个经历：上高中时一个很厉害的语文老师，他的傲气和才华鼓舞着“我”发奋学习语文。
29．本题考查句子赏析。解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。从句子看，“脱离地心引力的掌控”“找寻到飞翔的感觉”，运用了夸张的修辞；结合“他们的存在本身，就足以召唤出一个广阔的世界”可知，突出强调了两位实习男教师对“我”的影响之大，为“我”“照亮”出一个新世界。
30．本题考查对段落作用的分析。从内容和结构分别分析即可。内容方面注意对文段进行概括。文本讲述了朋友小时候遇到的一位外来的漂亮女教师用她与众不同的气质影响了她走出农村的故事，直接点题“神奇的照亮”。结构上分析与后文之间的联系，即引出下文与之相似的经历，即“我”在学校生活中，两次被老师“神奇照亮”的经历。
31．本题考查标题的赏析。标题是文章的眼睛，其主要作用有交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。阅读全文可知，“神奇的照亮”贯穿全文的线索，文中由朋友小时候遇到的一位外来的漂亮女教师用她与众不同的气质影响了她走出农村的故事，引出下文“我”在学校生活中，两次被老师“神奇照亮”的经历。“神奇的照亮”文中指几位老师以他们与众不同之处带给朋友及“我”积极的影响，为我们“照亮”出一个新世界，揭示了文章的中心。另外“神奇”修饰“照亮”，标题用语新颖，引人深思、激发读者的阅读兴趣。
32． 诚实；平等；宽容 承上启下 33． 在儒家文化里出现人与人之间的沟通 形象生动地论述了在儒家文化中要出现人与人之间的沟通是不可能的 34． 父母与子女缺少沟通是古今不变的。 什么是沟通（及全社会缺乏沟通的现实） 沟通的条件 儒家文化缺乏平等与宽容，不可能有沟通。 改造和重建中国的文化
【解析】32．本题考查对文章重要词句含义的理解。
“这样的条件”指代的内容在上文，由第④段“比如谈者都要诚实”“再就是平等”“更重要的是要宽容”可知，“这样的条件”是指诚实、平等、宽容。“这样的条件”承接上文第④段所讲内容，而“我们的文化中注定是不会有真的沟通的”与下文第⑥段“缺少或没有沟通，结果大家均在相互的沉默中，沉默里是父母与子女之间越来越少了亲情，极端的是晚辈暗暗里仇恨起长辈，官民之间是民们要推掉压在肩上的重负”形成照应，为下文谈缺少或没有沟通的坏处做铺垫，故第⑤段结构上起到了承上启下的过渡作用。
33．本题考查对重要语句的理解与作用分析。
由“后来儒家文化成为统治文化，‘三纲五常’成为人们必守的准则”和“于这样的文化中，希望产生出人们渴望的沟通，无异于要在沙漠里种出绿油油的庄稼来”可知，作者将在儒家文化里出现人与人之间的沟通比作沙漠里种出绿油油的庄稼来。而“沙漠里种出绿油油的庄稼来”这种情况在现实中是不可能实现的，以此来生动形象地表明在“三纲五常”成为人们必守的准则下的儒家文化中，不可能会有人与人之间真正的沟通。
34．本题考查对文章脉络的梳理。
已知信息“《红楼梦》一书”对应第②段，由第②段“《红楼梦》成书于二百多年前，可见父母与子女缺少沟通，倒也是古今不变的”可知，以《红楼梦》一书的有关内容，主要论证了父母与子女缺少沟通，倒也是古今不变的。
已知信息“围绕‘沟通’分别论述”对应第③至⑤段，由第③段“沟通是什么呢”“倘以这样的标准衡量现今世事，缺少沟通的又岂止是父母与子女之间呢？官民之间，师生之间，警民之间……总之，上下左右之间都有些缺乏沟通”可知，第③段论述了什么是沟通（及全社会缺乏沟通的现实）。由第④段“因为这样的谈谈还需要一定的条件，比如谈者都要诚实”“再就是平等”“更重要的是要宽容”可知，第④段论述了沟通的三个条件。
由第⑤段“后来儒家文化成为统治文化”“于这样的文化中，希望产生出人们渴望的沟通，无异于要在沙漠里种出绿油油的庄稼来”可知，第⑤段论述儒家文化缺乏平等与宽容，不可能有沟通。
由第⑥段“所以呼吁沟通是极其必要的，但沟通的到来却需自文化的改造与重建的开始”可知，最后作者指出：要实现人们真正的沟通，其重要前提是中国文化的改造与重建。
35． 愣 瘫 36．（1）心里一惊
（2）它不急于进攻，就挡在那里，幽幽暗暗地死盯着你
（3）先俯在地上静静看我，后只抬起头朝我匍匐前进，爬几下恢复原状，依旧看着我
（4）慌乱崩溃 37． 第一次：哀求“我”，希望得到“我”的帮助。 第二次：看到“我”手中的刀，放弃求生的希望。 38．“疼痛”一词独立成段，并运用感叹号，强烈地表达出“我”在发现真相后的内疚悔恨心痛之情；引出第13段“我”对动物疼痛的思考以及对人性的拷问，深化了文章主旨；与题目相呼应。 39．D
【解析】35．本题考查字词书写。愣住，拼音是lèng zhù，意思是通常表示较强烈的状态，达到心理上的木然或惊讶。瘫软，读音tān ruǎn，意思是（肢体）无力绵软，难以动弹。
36．本题考查情节梳理。“狼头朝着我，一动不动地看着我”这个情节在文章第②段“狼出现的位置很凶险，在出谷正前方的两山夹道上，狼头朝着我，一动不动地看着我，相距仅十来米。我看见狼时心里一惊，身心内外如冷风刮过”，写此时我的心理是心里一惊。“保持镇定”的心理也出现在第②段“我不敢动，极力保持镇定”所对应的情节是前面这句“它不急于进攻，就挡在那里，幽幽暗暗地死盯着你”，第③段中狼的表现是“两只前腿呈跪姿，头也是俯在地上，静静地看着我”和“保持那种姿态不变，只抬起头朝我匍匐前进，爬几下恢复原状，依旧看着我”，概括起来就是“先俯在地上静静看我，后只抬起头朝我匍匐前进，爬几下恢复原状，依旧看着我”。而此时我的心理是“我不知道该怎么办，快崩溃了”，跟前面格式一致就是“慌乱崩溃”。
37．本题考查内容理解。结合第④段中“狼爬得越近，头就俯得越低，还发出一种婴儿低泣般的怪声。我不敢看它的眼睛，它的眼睛不像传说中那样可怕，它的眼睛也像婴儿，没有丝毫恶气，甚至有一种哀求在里面，有泪水在闪”可以看出儿狼是在哀求我，寻求我的帮助，故而闭上了眼睛。结合第⑤段中“狼分明看见了我手中的刀，它的眼神有了变化，一种惊觉后的恶变，但很快又消失了”可以看出狼看到了我手中的刀，本能的想要发怒，而后又放弃了求生的希望，故而又闭上了眼睛。
38．本题考查中间段落的作用。中间段落的作用，要联系上下文来理解，一般答题要点为：这一段的意思，与前文是否照应，对后文起铺垫作用或引出下方某个情节。第 段的“疼痛”来自第 段对狼不反抗的理解，“狼用它的姿态语言细细地对我说过了，它需要帮助，它很痛，它生不如死。当狼发现我想要它的命时，放弃了反抗，一直忍受疼痛而还不如死于人手。”这是在我杀死狼之后才理解的，运用感叹号，更强烈地表达出“我”在发现真相后的内疚悔恨心痛之情；题目也是“疼痛”，故而有照应题目的作用；第 段是“我”对动物疼痛的思考以及对人性的拷问，这也是从第 段“疼痛！”所引出来的，故而有引出下文，深化主旨的作用。
39．本题考查内容理解。D项中，题目一般既包含文中基本内容，又蕴含文章主旨。本文的主旨在第 段，“我”对动物疼痛的思考以及对人性的拷问。而选项中只指出“狼以及所有动物难以忍受又毫无办法的疼痛”这个基本内容，是不全面的。故选D。
答案第1页，共2页
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