2022_2023学年新教材高中语文第三单元第8课3琵琶行并序学案部编版必修上册202208251127（含答案）

*琵琶行并序
胡儿能唱琵琶篇
犹如“大珠小珠落玉盘”一样清脆美妙，白居易的《琵琶行》已经在这个世界上弹奏了一千多年。它和它的姊妹篇《长恨歌》一道，成为奉献给千秋万代的艺术精品，有道是“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。
这首传世绝唱的奇妙之处在于，作者对自己命运经历的描绘，在诗中却是淡入淡出，只把一怀愁绪倾泻在琵琶曲的美妙和歌女的凄凉身世中。《琵琶行》之所以能响彻千年，大概正是这种悲剧美的力量。
一声长恨回荡在历史的天空……初长成的杨家女，重色思倾国的汉皇，在你的笔下，一曲爱情的绝唱已经拉响。
在这清冷的秋江月夜，两个脆弱而忧伤的生命相遇，两种内容不同但形式相似的命运撞击出了强烈的火花。这火花，既温暖了彼此孤寂的灵魂，也同时照亮了那个时代！
文化传承与理解——知识积累，素养提升
1.文学常识
白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑，唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
一曲《琵琶行》，司马青衫湿。这是同情的泪，表现了诗人对被压在最下层的艺伎的理解和同情。这也是伤感的泪，同是天涯沦落人的心灵呼应，使白居易不能不联想起他自己遭贬流落的命运。
2.写作背景
《琵琶行》作于唐宪宗元和十一年(816)秋天，时白居易四十五岁，任江州司马。白居易在元和十年以前先是任左拾遗，后又任左赞善大夫。元和十年六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗。藩镇势力在朝中的代言人又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇的“反侧”之心。这时白居易挺身而出，坚决主张讨贼，认为否则国将不国。白居易这种主张本来是对的，但因为他平素写讽喻诗得罪了许多朝廷的权贵，于是有人就说他官小位卑，擅越职分。再加上有人给他罗织罪名，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，但实际上在中唐时期这个职位是专门安置“犯罪”官员的，是变相发配到某地去接受监督看管的。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐消磨，消极情绪日渐增多。
《琵琶行》作于他贬官到江州的第二年，作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在这里，诗人把一个琵琶女视为自己的风尘知己，与她同病相怜，写人写己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融合为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。
故事的背景是中国文人偏爱的冷落清秋，故事的起因是“黯然销魂”的依依离别，再加上一位曾经是色艺双绝而今独守空船的纤纤歌女，而承担演奏任务的又是当时流行的铮铮琵琶，还有江边默默的画舫，以及空中寂寂的皎月……美到极致的诗作！
秋风在窗外蹒跚着，叹息着，台灯下幽坐的我暗自揣想，《琵琶行》的“密码”是什么呢？是“命运”(这正是雨果在巴黎圣母院所发现的那个镌刻在石碑上的单词)。记得有高人说过，二流的作家讲述故事，一流的作家讲述命运。诗人也不例外。
3.相关知识
关于“新乐府”
新乐府运动，诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍、王建等所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事，故名。所谓新乐府，是相对古乐府而言的。宋代郭茂倩指出：新乐府者，皆唐世之新歌也。以其辞实乐府，而未尝被于声，故曰新乐府也。(《乐府诗集》)明代胡震亨说：乐府内又有往题新题之别。往题者，汉魏以下，陈隋以上乐府古题，唐人所拟作也；新题者，古乐府所无，唐人新制为乐府题者。
新乐府体诗歌，采用了民歌的风格，通俗直率，泼辣平实，很适合表现具有批判性质的内容。而且反映民间疾苦，也需要人民能读得懂，相传白居易每次写完诗歌都会找一个老妇人，把诗歌读给她听，然后一改再改，直到老妇人听懂了他诗的内容方才定稿。这和北宋时期苏轼、黄庭坚等人，追求用典用事，尽力让人读不通看不懂的做法，是有一种很强烈的对比的。
从《新乐府序》中说的新乐府体的风格：文采应该是质朴的，读之易懂；语言应该是直截了当的，痛快淋漓；写的事情必须是确有其事；体裁应该是自由灵活的，易于传唱。(但是，白居易并不要求诗歌要像古乐府一样入乐，只是宜于吟咏。)这些风格特点中，白居易提到的“直”和“切”，在当时就受到了报复，后世的诗论家也认为他诽谤时政，不够温柔敦厚。如有人说，白乐天的新乐府，几乎是在骂人。但这些观点，也可以从反面证明白居易诗歌真切直率的现实主义风格。
歌行体
行，又叫“歌行”，与“歌”“引”(还有曲、吟、谣等)源于汉魏乐府，是乐府曲名。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。三者的名称虽不同，其实并无严格区别，其音节、格律一般都比较自由，形式上采用五言、七言、杂言等。
古希腊人的观念认为，诗隐藏着一个民族全部的秘密。
白居易在《新乐府序》里，曾总结过新乐府体的特点：
序曰：凡九千二百五十二言，断为五十篇。篇无定句，句无定字，系于意，不系于文。首句标其目，卒章显其志，《诗》三百之义也。其辞质而径，欲见之者易谕也。其言直而切，欲闻之者深诫也。其事核而实，使采之者传信也。其体顺而肆，可以播于乐章歌曲也。总而言之，为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也。元和四年，为左拾遗时作。
“唐代的确是一个奇幻而壮丽的时代，在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
爱情的誓言在耳边响起，这不只是你们的约定，也是那个为着浔阳歌女落泪沾裳的青衫男子的爱情向往。
4.作家轶事
顾况戏白居易
唐朝的张固在《幽闲鼓吹》中记载：“白尚书(白居易)应举，初至京，以诗谒著作顾况。顾睹姓名，熟视白公，曰：‘米价方贵，居亦弗易。’乃披卷，首篇曰：‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。’即嗟赏曰：‘道得个语，居即易矣。’因为之延誉，声名大振。”
吊白居易
唐宣宗李忱
缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
语言建构与运用——新知预习，语言构建
作业时间：20分钟
一、预习自测
(一)阅读诗歌序言，完成相关题目。
元和十年，予左迁①九江郡司马。明年②秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然③有京都声。问其人，本长安倡④女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委⑤身为贾人妇。遂命酒，使快⑥弹数曲。曲罢⑦悯⑧然，自叙少小时欢乐事，今漂沦⑨憔悴，转徙于江湖间。予出官⑩二年，恬 然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪 意。因为 长句，歌 以赠之，凡 六百一十六言 ，命 曰《琵琶行》。
1.解释文中加点词语。
①左迁　　　　　　　　　　　　②明年　　　　　　　　
③然　　　　　　　　④倡　　　　　　　　
⑤委　　　　　　　　⑥快　　　　　　　　
⑦罢　　　　　　　　⑧悯　　　　　　　　
⑨漂沦　　　　　　　　⑩出官　　　　　　　　
恬　　　　　　　　 迁谪　　　　　　　　
为　　　　　　　　 歌　　　　　　　　
凡　　　　　　　　 言　　　　　　　　
命　　　　　　　　
2．诗前的这篇序文有何作用？
答：______________________________________________________
(二)阅读诗歌1～2自然段，完成相关题目。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟①。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨②将别，别时茫茫江浸③月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻④声暗⑤问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相⑥近邀相见，添酒回灯重开⑦宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思⑧，似诉平生不得志。低眉信⑨手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为⑩《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语 花底滑，幽 咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂 歇。别有幽 愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍 破水浆迸 ，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯 见江心秋月白。
3.解释文中加点词语。
①瑟瑟　　　　　　　　　　　　②惨　　　　　　　　
③浸　　　　　　　　④寻　　　　　　　　
⑤暗　　　　　　　　⑥相　　　　　　　　
⑦开　　　　　　　　⑧思　　　　　　　　
⑨信　　　　　　　　⑩为　　　　　　　　
语　　　　　　　　 幽　　　　　　　　
暂　　　　　　　　 幽　　　　　　　　
乍　　　　　　　　 迸　　　　　　　　
唯　　　　　　　　
4.下列对第2段相关诗句的分析，不正确的一项是(　　)
A.“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B.“别有”“此时”两句写出了音乐结束后余音袅袅、回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想象空间。
C.“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向高潮。
D.“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、荡气回肠的艺术魅力并没有因此而消失。
5．《琵琶行并序》精彩而细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果。诗人是从哪些角度、用哪些方法进行描写的？
答：______________________________________________________
(三)阅读诗歌3～5自然段，完成相关题目。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属①教坊第一部②。曲罢曾教善才服，妆成每③被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节④碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲⑤度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故⑥。门前冷落鞍马稀，老大⑦嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来⑧江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾⑨。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂⑩明。莫辞 更 坐弹一曲，为君翻 作《琵琶行》。
感我此言良久立，却 坐促 弦弦转 急。凄凄不似向前 声，满座重闻皆掩泣。座中泣 下谁最多？江州司马青衫湿。
6.解释文中加点词语。
①属　　　　　　　　　　　②部　　　　　　　　
③每　　　　　　　　④节　　　　　　　　
⑤等闲　　　　　　　　⑥故　　　　　　　　
⑦老大　　　　　　　　⑧去来　　　　　　　　
⑨独倾　　　　　　　　⑩暂　　　　　　　　
辞　　　　　　　　 更　　　　　　　　
翻　　　　　　　　 却　　　　　　　　
促　　　　　　　　 转　　　　　　　　
向前　　　　　　　　 泣　　　　　　　　
7．下列有关本部分内容的分析和理解，不正确的一项是(　　)
A.琵琶女早年曾走红京城，技艺高超，被老辈艺人赞服，更被同辈艺人妒忌。到后来年长色衰，飘零沦落。
B.琵琶女后来嫁给了一个商人，为了维持生计，她的丈夫经常独自外出，抛下可怜的琵琶女留守空船。
C.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句感情浓厚，落失落者之泪，也为失落者触发了一见倾心之机。
D.作者的悲哀苦闷无法直接表达，他只是笼统含糊地说了他也是“天涯沦落人”，而其他断肠裂肺的伤痛就全被压到心底里去了。
8．《琵琶行并序》是一首叙事诗，它的情节结构是按照怎样的线索展开的？又是怎样体现出浓浓的感伤情调的？
答：______________________________________________________
二、巩固自测
1．给下列加点字注音。
(1)浔阳　　　　 (2)迁谪　　　　
(3)慢捻　　　　 (4)霓裳　　　　
(5)幽咽　　　　 (6)转徙　　　　
(7)钿头　　　　 (8)贾人　　　　
(9)银篦　　　　 (10)裂帛　　　　
2．为下列形近字组词。
　　　　
3．找出下列句中的通假字并解释。
(1)家在虾蟆陵下住(　　通　　，　　　　　)
(2)曲终收拨当心画(　　通　　，　　　　　)
4．写出古今异义词的古义。
(1)因为长句，歌以赠之
古义：　　　　　；今义：较长的句子。
(2)秋月春风等闲度
古义：　　　　　；今义：寻常，平常。
(3)明年秋，送客湓浦口
古义：　　　　　；今义：今年的下一年。
(4)暮去朝来颜色故
古义：　　　　　；今义：指色彩。
(5)铁骑突出刀枪鸣
古义：　　　　　；今义：鼓出来，出众地显露出来。
(6)因为长句，歌以赠之
古义：　　　　　；今义：连词，表示因果关系。
(7)整顿衣裳起敛容
古义：　　　　　；今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来。
(8)凄凄不似向前声
古义：　　　　　；今义：朝前。
(9)老大嫁作商人妇
古义：　　　　　；今义：兄弟排行第一的为老大。
(10)去来江口守空船
古义：　　　　　；今义：去和来。
(11)又闻此语重唧唧
古义：　　　　　；今义：一般指虫鸣。
(12)似诉平生不得志
古义：　　　　　；今义：志愿实现，多指满足名利的欲望。
5．解释下列句中的多义词。
(1)是
①是夕始觉有迁谪意(　　　　　　　)
②自言本是京城女(　　　　　　　)
(2)言
①自言本是京城女(　　　　　　　)
②凡六百一十六言(　　　　　　　)
③感斯人言(　　　　　　　)
(3)命
①命曰《琵琶行》　(　　　　　　　)
②遂命酒　　　　　(　　　　　　　)
(4)轻
①轻拢慢捻抹复挑(　　　　　　　)
②商人重利轻别离(　　　　　　　)
③轻舟已过万重山(　　　　　　　)
④轻于鸿毛，重于泰山(　　　　　　　)
(5)数
①使快弹数曲(　　　　　　　)
②一曲红绡不知数(　　　　　　　)
6．解释下列各虚词在句中的意义和用法。
(1)为
①因为长句(　　　　　　　)
②初为《霓裳》后《六幺》(　　　　　　　)
③为君翻作《琵琶行》(　　　　　　　)
(2)于
①尝学琵琶于穆曹二善才(　　　　　　　)
②转徙于江湖间(　　　　　　　)
7．写出下列词类活用的用法和意义。
(1)遂命酒　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)歌以赠之　　　　　　　　　　
(3)江州司马青衫湿　　　　　　　　　　
(4)商人重利轻别离　　　　　　　　　　
(5)闻舟中夜弹琵琶者　　　　　　　　　　
8．根据课文内容填空。
(1)千呼万唤始出来，　　　　　　　　。转轴拨弦三两声，　　　　　　　　。
(2)大弦嘈嘈如急雨，　　　　　　　　。嘈嘈切切错杂弹，　　　　　　　　。
(3)门前冷落鞍马稀，　　　　　　　　。同是天涯沦落人，　　　　　　　　！
(4)白居易(772—846)，字　　　　，晚年号　　　　。太原人。唐代著名诗人。　　　　运动的倡导者，主张“　　　　　　　，　　　　　　　”。著有《白氏长庆集》。
思维发展与提升——合作学习，疑点探析
一、文本理解
1．有感情地朗读全文，然后用一句话概括各段内容。
答：______________________________________________________
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2．琵琶女是怎样出场的？这样写有何好处？
答：______________________________________________________
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3．文中琵琶女一共弹奏了三次曲子，这三次弹奏的曲子分别有什么特点？作者分别是采用什么方式来写的？
次数 曲子特点 写作方式
第一次
第二次
第三次
4.在乐曲终了之后，诗人以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句结尾，创造了美妙的意境。请赏析这种意境。
答：______________________________________________________
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5．诗人为什么说自己和琵琶女“同是天涯沦落人”呢？请根据诗文加以概括。
答：______________________________________________________
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二、疑难探究
6．琵琶女本不愿抛头露面，可为什么最后还是出来了？请从诗句中找出答案。
答：______________________________________________________
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7．音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，诗人运用了什么手法将琵琶声写得如此动人？请结合第二段进行赏析。
答：______________________________________________________
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审美鉴赏与创造——素材积累，读写迁移
一、源头活水，积累妙用
(一)素材这样积累
1．在教材中提炼
(1)空白处有无限的美
“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。空白不是虚无，是由实而生出的虚，会引起欣赏主体的想象与联想。中国自古就主张“沉默是金”，而中国古代绘画艺术的一大特征就是空白之处的魅力。留白也是为了让想象展翅飞翔，从空白处发现无尽的美。例如，《深山藏古寺》《蛙声十里出山泉》《竹锁桥边卖酒家》《踏花归去马蹄香》等都是非常精妙的留白绘画作品。
(2)情感是音乐的灵魂
音乐是一种不需要翻译的语言。音乐是情感的载体，是真性情的流露。琵琶女表演的乐曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。这首或婉转低回或激越雄壮的曲子，正好能释放自己隐藏在心头的深深的抑郁。琵琶女的琴弦拨动了白居易的心弦，白居易也借助这奇妙的音乐将不快之情一泄而出。因为音乐的触媒而让两颗孤独忧郁的心产生了强烈的共鸣，乐曲的美妙让两个天涯沦落人互诉心曲。
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①音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬
②音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图
③在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。——门德尔松
④对我来说，音乐是灵魂的完美表现。——舒曼
⑤音乐是心灵的迸发。它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。——弗德雷里克·柏辽兹
(3)要寻找真正的知音，必须抛开世俗的杂质
白居易与琵琶女短暂的相逢，便碰撞出思想共鸣的火花，其间定有太多的遗憾与无法探知的灵魂。然而在“知音”面前，这些已经不重要了，真正值得我们品尝的是知音心灵碰撞那一瞬间的芬芳。真正的知音应该游离在物质之外，贵相知，贵知心。可如今，太多的人习惯了一层一层地伪装自己，到最后连自己的真心都找不到了。
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①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子
②不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替亲密的友情。——普希金
2．在名句中选择
白居易诗歌名句
①更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。——《与梦得沽酒闲饮且约后期》
②在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——《长恨歌》
③天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——《长恨歌》
④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——《钱塘湖春行》
⑤一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——《暮江吟》
(二)素材这样运用
语文，想说爱你不容易
江西一考生
语文，读你是水波不兴的平静，要有明亮的眼睛，所以我轻吟爱你不容易。
语文，听你是娓娓动听的欢快，要有倾听的耳朵，所以我低唱爱你不容易。
语文，赏你是鱼浅洄游的自然，要有智慧的心灵，所以我高歌爱你不容易。
读你，我看到了李白，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，如此飘逸；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，如此洒脱；“天生我材必有用，千金散尽还复来”，如此豪情。好一个李白，厌倦了官场生活，也能活个潇洒自在。语文，是你孕育了这样一位伟大的诗人，能让他寄情于诗词，投向你的怀抱。
听你，我听到了琵琶女“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，如此缠绵；“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，如此动听；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，如此伤感。白居易借琵琶女之声说出了心中的苦闷，弹出了心中的不快。我知道冥冥之中是语文牵引着，才有了千古绝唱的《琵琶行》。语文，又是你带领我领略了这样一番美妙的音乐，让我又一次感到你无穷的魅力。
赏你，我懂了李白的飘逸，琵琶女的孤寂，更了解杜甫、陆游的一片忠诚，我还明白奸邪小人在你面前无藏身之所。我知道你是如此的高雅，每次翻开你，犹如一次心灵的洗礼，每次都要反复揣摩，才能知道你的奥妙，每次都不敢一口气读完你，怕读后心灵的惆怅很难填补。
语文，对你的爱恋越来越深，知道你有《红楼梦》的经典，知道你有《四库全书》的博大，知道你有《钢铁是怎样炼成的》的毅力，还知道你有更多更多。明明无法列尽，却还想竭尽所能地再多说些你的事迹，想要更了解你的心情也越来越强烈。
语文，爱你真的不容易。疲了，倦了，累了，困了，我想找你依靠但却更怕你累倒，躺在你博大的胸怀中，我发现自己像个孩子一样爱撒娇，请不要阻止我，让我再一次畅游在你知识的海洋中。我发现自己只是条小溪，终会流向大海，即使路途遥远，充满荆棘，我知道你会等着我融进大海，因为你有海纳百川的胸襟。不只是想做只鸟，在你身边吟唱；不只是想做尾鱼，在你身边洄游；不只是想做棵树，在你身边守候。
语文，想说爱你不容易，可我却还是深深地爱上了你，有些迷恋，有些醉晕，有些憧憬，这些美好的情感只有你能了解，只有你知道少女的这般心理该如何表述。语文，真的爱你，却又不能轻易地说出口，那样会显得不真诚，或有些浮躁，你知道么，在你面前我一直都以真诚相待。
明明知道你已在我身边，
却还是为你跋山涉水；
明明知道你已近在咫尺，
却还以为你远在天边。
语文，想说爱你不容易，你是否已经感觉到了呢？
名师点评　这篇文章与众不同，在基础等级有特点，在发展等级有亮点，最突出的特点是立意深刻，脉络清晰。文章开篇以排比句点题，交代“爱你不容易”的原因。接着以“读你”“听你”分别引出李白和《琵琶行》的例子，以“赏你”作结，来阐释“对你的爱恋越来越深”。之后，作者又反复渲染，向语文倾诉自己的一片痴情。言辞优美，情景感人。读罢此文，相信读者已经感觉到了“语文，想说爱你不容易”。
由这篇文章我们可以看出作者丰厚的材料积累和深厚的思想沉淀，这是一篇颇有韵味的考场作文。文章纵横时空，大开大阖，诗句、名言、典故等随手拈来，展示出考生深厚的文史功底和阅读积累。
二、书声琅琅——由此及彼，拓展视野
歌诗为事——白居易
拓展阅读一
长恨歌(节选)
忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。
楼阁玲珑五云①起，其中绰约②多仙子。
中有一人字太真，雪肤花貌参差③是。
金阙④西厢叩玉扃⑤，转教小玉报双成⑥。
闻道汉家天子使，九华帐⑦里梦魂惊。
揽衣推枕起徘徊，珠箔⑧银屏迤逦开。
云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来。
风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。
玉容寂寞泪阑干⑨，梨花一枝春带雨。
含情凝睇⑩谢君王，一别音容两渺茫。
昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。
回头下望人寰 处，不见长安见尘雾。
唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去。
钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。
但教心似金钿坚，天上人间会相见。
临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。
七月七日长生殿，夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟 ，在地愿为连理枝 。
天长地久有时尽，此恨 绵绵无绝期。
【注】　①五云：五彩云霞。②绰约：体态轻盈柔美。③参差：仿佛，差不多。④金阙：《大洞玉经》记载，上清宫门中有两阙，左金阙，右玉阙。⑤玉扃：玉门。⑥小玉：吴王夫差女。双成：传说中西王母的侍女。这里都借指杨贵妃在仙山的侍女。⑦九华帐：绣饰华美的帐子。九华，重重花饰的图案。⑧珠箔：珠帘。⑨阑干：纵横交错的样子。这里形容泪痕满面。⑩凝睇(dì)：凝视。 人寰(huán)：人间。 比翼鸟：传说中的鸟名，据说只有一目一翼，雌雄并在一起才能飞。 连理枝：两株树木树干相抱。古人常比喻情侣相爱、永不分离。 恨：遗憾。
拓展阅读二
观刈①麦
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄②。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，
相随饷田③去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，
力尽不知热，但惜④夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，
右手秉遗穗⑤，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者⑥为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石⑦，岁晏⑧有余粮，
念此私自愧，尽日不能忘。
【注】　①刈(yì)：割。②覆陇黄：小麦黄熟时遮盖住了田埂。覆，盖。陇，同“垄”。③饷田：给在田里劳动的人送饭。④惜：盼望。⑤秉遗穗：拿着从田里拾取的麦穗。秉，拿着。⑥闻者：白居易自指。⑦吏禄三百石dàn：当时白居易任周至县尉，一年的薪俸大约是三百石米。石，古代容量单位，十斗为一石。⑧岁晏：年底。晏，晚。
鉴赏　这首诗是作者早期的一首著名讽谕诗。白居易写讽谕诗，目的是“唯歌生民病，愿得天子知”。在这首诗中，诗人触景生情，以自己切身的感受，把农民和作为朝廷官员的自己作鲜明对比，就是希望“天子”有所感悟，手法巧妙而委婉，可谓用心良苦。
拓展阅读三
问刘十九①
绿蚁②新醅酒③，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？
【注】　①刘十九：中唐诗人刘禹锡的堂兄刘禹铜，排行十九，与白居易常有应酬。②绿蚁：浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。③醅酒：未过滤的酒。
鉴赏　全诗寥寥二十字，没有深远寄托，没有华丽辞藻，字里行间却洋溢着热烈欢快的色调和温馨炽热的情谊，表现了温暖如春的诗情。作品充满了生活的情调，浅近的语言写出了日常生活中的美和真挚的友谊。
拓展阅读四
忆江南词三首
其　一
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
其　二
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
其　三
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
鉴赏　这三首词，从今时忆往日，从洛阳忆苏杭。今、昔、南、北，时间、空间的跨度都很大。每一首的头两句，都抚今追昔，身在洛阳，神驰江南。每一首的中间两句，都以无限深情，追忆最难忘的江南往事。结句则又回到今天，希冀那些美好的记忆有一天能够变成活生生的现实。每首自具首尾，有一定的独立性；而各首之间，又前后照应，脉络贯通，显示出作者谋篇布局的高超艺术技巧。
整个组词寥寥数十字，却从许多层次上吸引读者进入角色，想象主人公今昔南北所经历的各种情境，体验主人公今昔南北所展现的各种精神活动，从而获得余味无穷的审美享受。
拓展阅读五
白居易的春天
春天来了，一冬的郁闷一扫而光，身体的每一个毛孔都大大张开，心胸开阔，心情畅快，望着从脚下一直绵延到远处的芳草，不禁想起白居易“野火烧不尽，春风吹又生”的名句。白居易，字乐天，是和李白、杜甫齐名的大诗人，被尊为“诗王”。他对春天情有独钟，有很多诗都写到春天，题目中出现“早春”的就有几十首。写早春、仲春、晚春，写浔阳春、扬州春、钱塘春、庐山春、长安春、开元春、曲江春、昆明春以及溪间春、池上春，写春眠、春寝、春行、春忆。春花春草春鸟，春风春雨春情，春来春去春游，琳琅满目，美不胜收，好像春天是专门为白乐天而来的。
白居易最早写春天的诗应该是《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”这是白居易十六岁参加科举考试所写的命题作文，通过对古原上野草的秋枯春荣、岁岁循环、生生不已的描绘，借绵绵不尽的春草抒发送别友人时的依依惜别之情。全诗章法谨严，对仗工整，语言自然流畅，情与景水乳交融，浑然天成。在科举考试限定题目、限定时间的情况下写出这样的佳作堪称千古绝唱，特别是“野火烧不尽，春风吹又生”生动形象地表现了野草顽强的生命力，成为千百年来家喻户晓的名句。
白居易长庆二年十月到杭州任刺史，期间写下《钱塘湖春行》：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”这写的是春意盎然的西湖早春：春光明媚，诗人登上孤山游览西湖。只见湖面春水新生，水天一色，天上舒卷的白云和湖上荡漾的波澜连成一片，几处鸣叫婉转的黄莺，嬉戏追逐，争先恐后地飞上向阳的树梢，不知谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑巢。路边春草刚绿，正好遮住马蹄，草地里繁花东一簇，西一丛，让人眼花缭乱。诗人修整的白堤已经绿杨成荫，在自己种植的林荫下闲逛，别提多悠闲自在了。
白居易在杭州只做了短短一年零七个月的刺史，就修筑了著名的白堤，与苏堤共同成就了西湖的美丽。白居易于长庆四年五月就离开杭州赴洛阳了，离任之前，正是春暖花开的时节，他饱含深情，又写了一首《春题湖上》，和《钱塘湖春行》堪称双璧，诗曰：“湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。”西湖春日景色像美丽的画图：群山环绕，参差不一，湖上水面平展；排排青松装点着山峦，如重重叠叠的翡翠；皎洁的月亮映入湖心，像一颗闪光的珍珠；早稻犹碧毯上抽出的线头；新蒲像青罗裙上的飘带。《钱塘湖春行》写的是西湖的春天，《春题湖上》写的是春天的西湖，各有侧重，相辅相成，既是描绘西湖的名诗，也是歌咏早春的名诗。
白居易早年游过杭州，曾梦想到杭州做官，对杭州的深情可见非同一般。离开杭州后，他深情地写过一组《忆江南》，特别是第一首写江南之春最为人称道：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”在初日映照下的江畔春花，红得胜过火焰，表现出春天花卉的生机勃勃之态，使人感到江南春色浓艳、热烈之美。春水荡漾，碧波千里，比蓝草还要绿，春水的碧绿与春花的火红色交相辉映，绚丽夺目，给人很强的视觉冲击，即使从没有到过江南的人也欲一游为快。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，作为新乐府运动的开创者和领军人物，白居易的咏春诗自然少不了关注民生的话题，“帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。贵贱无常价，酬直看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素。上张幄幕庇，旁织巴篱护。水洒复泥封，移来色如故。家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处。低头独长叹，此叹无人喻。一丛深色花，十户中人赋！”(《买花》)诗中描写的是农村青黄不接、农事繁忙之时，长安城中的皇亲贵族们却在忙于买花。这些狂热的买花者一掷千金，与此同时，一位来自啼饥号寒的农村的田舍翁发出了“一丛深色花，十户中人赋”的长叹，深刻揭示了贫富之间的巨大差距，表达了诗人对困难群体的无限同情。针对唐王朝免除长安西南昆明池地区农业税费的情况，诗人在《昆明春》发出“吾闻率土皆王民，远民何疏近何亲。愿推此惠及天下，无远无近同欣欣”的呼唤。中国的农业税是21世纪才免除的，在1200多年前，白居易就有这样的远见卓识，不能不叫人佩服。
春天，在油菜花开遍的田野，也在白居易的诗里！
鉴赏　春天，万物复苏，人们也开始了一年的劳作，一切都是新的。春天的美景、春天里发生的故事都进入了诗人的笔端。春天里的筹划让诗人意兴盎然，春天里的思考让诗人扼腕长叹。春天在白居易的诗里，诗里有白居易的春天。
*琵琶行并序
语言建构与运用
一、
1．答案：①左迁：贬官、降职的委婉说法。②明年：第二年。③然：用于形容词词尾，……的样子。④倡：唱歌的艺人，泛指古代表演歌舞杂戏的艺人。⑤委：委托，托付。这里是嫁人的意思。⑥快：畅快。⑦罢：停止，完毕。⑧悯：忧伤，忧郁。⑨漂沦：漂泊沦落。⑩出官：京官贬黜往地方任职。 恬：安然，坦然。 迁谪：官吏因罪降职并流放。 为：创作。 歌：作歌，作诗。 凡：总共，一共。 言：字，一个字为一言。 命：命名，题名。
2．答案：①交代了时间、地点、人物及故事的经过；②概述琵琶女的身世；③点明写作动机；④奠定全诗的感情基调——凄切伤怀。
3．答案：①瑟瑟：形容微风吹动的声音。②惨：对……感到悲伤。③浸：淹没。④寻：沿着，顺着。⑤暗：隐秘，悄悄，低声。⑥相：偏指一方，她。⑦开：摆弄，摆设。⑧思：深长的情思。⑨信：任凭，随意。⑩为：演奏，弹奏。 语：鸟兽虫类鸣叫。 幽：隐藏的，不公开的。 暂：短暂的时间，逐渐。 幽：郁结的，潜藏的。 乍：忽然，突然。 迸：涌出，迸射。 唯：只。
4．解析：“别有”“此时”两句不是写音乐结束后的，是写音乐的暂时停顿；“无声胜有声”强调了听者都陶醉在美妙的音乐之中。
答案：B
5．答案：角度：①弹奏的动作，转轴、拨弦、轻拢、慢捻、抹复挑、曲终收拨当心画，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现技艺之高超；②旋律的变化，嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出，或急或舒，张弛有度；③听众的反应，未成曲调先有情，此时无声胜有声，东船西舫悄无言，如痴如醉，进入忘我境界。
方法：①大胆想象，运用贴切的比喻，如把浊重之声喻为“急雨”，轻细之声喻为“私语”，流利之声喻为“间关莺语”，凝滞之声喻为“冰泉冷涩”等，作者巧妙地将自然声响作为喻体，通过生动的比喻，把乐声的无尽美妙与节奏的无穷变化描绘得至纯至真，把难以捕捉的音乐形象摹画得立体可感；②运用叠词，如“嘈嘈”“切切”状声，使得琵琶女的乐律弦音仿佛在听者耳畔鸣响；③侧面描写，表现音乐的声情并茂与无限魅力，它包括对听者感受的描写和对周边环境的点染，后者如“唯见江心秋月白”，通过写周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。
6．答案：①属：隶属，归属。②部：量词，计量歌舞队、乐队。③每：常常，经常。④节：节拍。⑤等闲：平常，随随便便。⑥故：旧、老。⑦老大：年纪大了。⑧去来：走了以后。来，语气助词。⑨独倾：独自饮酒。⑩暂：突然，忽然，一下子。 辞：推辞，托辞，不接受。 更：又，再，另。 翻：按曲调写作歌词。 却：退回。 促：紧、迫。 转：更加，越发。 向前：以前。 泣：眼泪。
7．解析：“为了维持生计”的说法在文中无依据。
答案：B
8．答案：①第一条线索是“乐”。“举酒欲饮无管弦”是从反面落笔，随即从“忽闻水上琵琶声”到“四弦一声如裂帛”，集中写“乐”。②第二条线索是“情”。“醉不成欢惨将别”“未成曲调先有情”“梦啼妆泪红阑干”三句分别是相关段落“情”的主调，接着以闻乐“叹息”，闻语“唧唧”进入感情的高潮，最后以“江州司马青衫湿”的浓浓情语结尾。在这感情线索中，琵琶女之情与诗人之情是始终难解难分地交织在一起的。③第三条线索是“事”。这是叙事诗必不可少的线索，然而巧妙的是这中间重点穿插了琵琶女和诗人自言身世遭遇的片段，充实了叙事的情和事，突出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。④第四条线索是“景”，本诗以江月的景为主要线索。诗人先写“别时茫茫江浸月”，把自己的离情别绪物化在清冷无声的茫茫秋月江水之中，这种寂静反衬出有声的琵琶“铮铮然”而起。当演奏结束时，则是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，曲终而声未绝，欣赏者仍沉浸在神情恍惚之中，乐境似乎已经化为江月寂寥无声的画面，这也是以“此时无声胜有声”的手法来写音乐的魅力。在琵琶女自述身世后，“绕船月明江水寒”一句再次照应江月，一个“寒”字概括了琵琶女的凄凉身世。最后，诗人在寂寞心境下写的“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”也以“江月”为景，同样以孤寒为基调。这些景语，前后照应，一线贯穿，犹如电影中的组接，丰富了长诗的画面和情调，成功协调了“乐”“情”“事”三条线索的发展与交叉，增加了作品的感伤情调。
二、
1．答案：(1)xún　(2)zhé　(3)niǎn　(4)ní　(5)yè　(6)xǐ　(7)diàn　(8)gǔ　(9)bì　(10)bó
2．答案：沦落/伦理/经纶　憔悴/精粹/荟萃　贬谪/摘要/嘀咕　啼叫/谛听/缔造　收敛/入殓　拨开/拔出　迁徙/徒劳　红绡/销毁
3．答案：(1)虾　蛤　蛤蟆
(2)画　划　划一下
4．答案：(1)指七言诗　(2)随随便便　(3)第二年　(4)脸色
(5)突然爆发出　(6)于是作　(7)整理　(8)副词，以前　(9)年龄大　(10)走了以后　(11)叹息声　(12)称心如意
5．答案：(1)①这，指示代词　②判断动词　(2)①动词，说　②字，名词　③话，名词　(3)①取名，动词　②吩咐，命令，动词　(4)①轻轻，形容词　②轻视，动词　③轻快　④与“重”相对，重量小　(5)①几，表示不确定的数目，数词　②数量，名词
6．答案：(1)①写，作　②演奏，弹奏　③给，替　(2)①介词，向　②介词，在　
7．答案：(1)名词“酒”受助动词“命”修饰，用作动词，摆酒席。
(2)名词活用为动词，作歌。　(3)形容词活用为动词，被打湿。　(4)形容词“重”“轻”均带宾语，用作动词，看重，轻视。　(5)名词做状语，在夜里。
8．答案：(1)犹抱琵琶半遮面　未成曲调先有情　(2)小弦切切如私语　大珠小珠落玉盘　(3)老大嫁作商人妇　相逢何必曾相识　(4)乐天　香山居士　新乐府　文章合为时而著　歌诗合为事而作
思维发展与提升
1．明确：第一段写浔阳江头夜送客，第二段写江心聆听琵琶曲，第三段写江心自诉身世苦，第四段写同病相怜感慨多，第五段写重闻琵琶青衫湿。
2．明确：(1)未见其人，先闻其声。激发诗人的好奇感，为下文诗人的“邀见”做铺垫，写出了主客由“悲”而“喜”的心情。
(2)“琵琶声停欲语迟”“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，既表现了琵琶女满腹心事不便明说，不愿意见人的难言之痛，更引发人无限的联想和想象。
3．明确：
次数 曲子特点 写作方式
第一次 悲凉伤感 通过萧瑟、凄凉的景物来虚写
第二次 雄浑激昂大气 以大量笔墨正面详写
第三次 凄凉悲伤 以人掩泣、泪湿衣来虚写
4.明确：诗人没有直接写听者的热烈反响以说明琵琶女技艺的非凡和乐声的感人至深，否则过于直白而不含蓄，不含蓄也就显不出深沉了。用“东船西舫悄无言”的寂静无声，反衬“有声”的音乐效果，可谓“此时无声胜有声”了。人们陶醉在艺术的享受之中，那深深打动人的乐声仿佛缭绕迂回耳际，不由得使诗人想到了自己浩茫的心事，引起情绪上的波澜。在这片刻的沉寂中，只见一轮迷蒙的冷月荡漾在江心的微波之中，它提醒诗人从乐声中回到现实中来。这句景物描写点染烘托了浓重的氛围，与复杂的乐声融为一体，创造了美妙的意境。
5．明确：①出自京都：自言本是京城女，我从去年辞帝京；②才华出众：名扬京都女艺人，才气横溢大诗人；③落魄失意：年长色衰嫁商人，犯颜直谏贬江州。
6．明确：由于诗人“寻声暗问弹者谁”，又“移船相近邀相见，添酒回灯重开宴”，又“千呼万唤”，琵琶女深感盛情难却，却之不恭。诗中用了“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“开宴”这一连串的动词，生动地表达了诗人听到琵琶声后所激起的惊喜心情和邀见琵琶女的急切心情，诗人的举动表示了他对琵琶女应有的尊重和礼貌。“铮铮然有京都声”，自然诗人的声音也让琵琶女感到乡音的亲切。在沦落天涯的不幸际遇中，觅得知音，这对于琵琶女来说是一种莫大的慰藉和鼓舞。所以琵琶女终于摆脱了重重顾虑，带着拘谨和羞涩登上了诗人所在的船头。
7．明确：①运用了比喻、摹声等修辞手法，化抽象为形象。如将“大弦”比作“急雨”，将“小弦”比作“私语”；将清脆的声音摹为“大珠小珠落玉盘”的声音，将宛转流畅的声音摹为花底的莺语，将爆发的声音摹为铁骑突出刀枪的鸣响。②叠词、联绵词的运用。“嘈嘈”“切切”“间关”(叠韵)“幽咽”(双声)表现出音乐的节奏和韵律。③侧面烘托。以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作结，通过听众的反应和周围环境的描写来展示音乐的美妙。
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