4.6.1人体对外界环境的感知（第1课时）教案-人教版生物七年级下册

课 题 第一节 人体对外界环境的感知（第一课时） 课 型 新授课 备课书册 七下 教 具 课件
教学目 标 知识目标 1.概述人体通过眼这一感觉器官获取外界环境信息的情况。 2.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。
能力目标 1.尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释。 2.练习观察和测量的技能。
情感态度 价值观 1.认同视觉卫生。 2.关爱和帮助有视觉障碍的人群。
中考考 点 眼球的结构及视觉的形成过程； 虹膜、瞳孔、晶状体、视网膜、视觉中枢的作用。
学情研 究 有关人体对外界感知的方式、器官，根据已有的生活经验学生并不陌生。那么如何从学生已有的实际经验出发，与学生的生活实际相联系，引导学生沿着科学发现的本来面目更加合理地学习是本节的关键所在。
教学重 点 1.概述人体通过眼这一感觉器官获取外界环境信息的情况。 2.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。 教学难点 设计一个实验观察瞳孔大小变化的情况并作出解释。
教法选 择 直观教学法、引导法 学法指导 观察法、分析法、讨论法
教学过程设计 备注
时间 教师活动 学生活动 设计 意图 补充 修改
2min 15min 10min 3min 10min 一、创设情景，引入新课 问：如果在放学回家路上突然下大雨，你怎么办？你是靠什么感觉器官感知这一环境变化？ 引入：人体对外界所作出的系列反应，需要视觉、听觉和神经系统参与。人同其它生物一样，只有灵敏的感知环境变化并通过自身调节对变化的环境作出相应的反应，才能维持自身的生存。 二、眼和视觉 （一）眼球的结构和功能 问：视觉怎样形成的？照相机就是根据眼球形成视觉的原理发明的。请观察人眼球结构和照相机结构示意图，思考问题：（1）照相机在结构上主要由哪几部分组成，成像的原理是什么？镜头、光圈、胶卷及照相机的机壳分别起什么作用？（2）眼球和装有胶卷的照相机在结构上有哪些相似的地方？（3）观察图IV-46，说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？演示眼球的结构模型。 问：指导学生归纳眼球的基本结构和功能。（1）眼球的结构包括哪些部分？（2）眼球的各部分结构分别有什么功能？ 生：观察眼球模型，解读教材中眼球的基本结构和功能图（1）眼球的结构包括眼球壁和眼球内的结构，眼球壁的外层是由角膜和巩膜组成，中间一层是由虹膜和脉络膜组成，内层是由视网膜构成。眼球内的结构包括晶状体和玻璃体。（2）角膜无色透明可以透过光线；巩膜白色坚固有保护的作用；虹膜有色素，中央的小孔叫瞳孔，瞳孔是光线进入眼球的通道；视网膜含有许多感光细胞，能感受光的强弱；晶状体无色透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线。 补充：失明原因很多，有的就是由于角膜发生病变引起的。角膜发生病变一般只能通过手术的方法进行移植，而角膜的来源主要靠捐献，邓小平爷爷生前留下遗嘱，死后将自己的角膜捐献出来。在眼球的虹膜和脉络膜上，都含有色素能使眼球内部形成一个暗室（象照相机一样），从而保证视网膜上的感光不受干扰。 （二）视觉的形成 师：视觉是怎样形成的？用自己的语言叙述视觉形成的过程。 演示：眼球成像的过程 生：观看眼球成像的过程，思考回答——视觉形成的过程是物体反射的光线依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞能将图像信息通过视觉神经传到大脑的一定区域，人就产生了视觉。 师：（1）视觉形成的地方？（2）当一个人受到损伤出现昏迷时，这时医生常用手电照他的眼球，医生在看什么？（3）为什么瞳孔放大表明神经细胞死亡？（4）刚进黑暗处时伸手不见五指，但是到亮处时不由得会眯起双眼，为什么？（5）为什么小猫在晚上能看见周围环境？ 三、本课小结 眼球的结构及各主要组成部分的功能。 当堂练 1.课本P85第1题 谈感受 思考回答 思考、交流 （1）照相机在结构上主要由镜头、机壳形成暗室、胶卷和光圈等构成。人在照相时，镜头起到调节焦距的作用，光圈起控制光线的作用，胶卷起感光的作用。拍照时，人的像通过镜头落到胶卷上，然后将胶卷冲洗出来，翻印到纸上就是照片。（2）照相机有镜头，眼球有晶状体；照相机有光圈，眼球有瞳孔；照相机有胶卷，眼球有视网膜；照相机有暗室，眼球壁内也能形成一个暗室。（3）眼球的晶状体相当于照相机的镜头；瞳孔相当于光圈；脉络膜相当于暗室；视网膜相当于胶卷。 写练习 引入新课 让学生熟悉课本 突出重点 联系实际 小结 巩固本节所学
板书 设计 第一节 人体对外界环境的感知 一、眼球的结构 1、外膜：角膜、巩膜 2、中膜：虹膜、肪络膜 3、内膜：视网膜 二、视觉的形成 物体反射的光线——角膜——瞳孔——晶状体——玻璃体——视网膜（有感光细胞）——视觉神经——大脑一定区域（形成视觉）
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