吉林省长春市部分中学2022-2023学年高三下学期开学考试历史试题（word版含答案）

长春市部分中学2022-2023学年高三下学期开学考试
历史试卷
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页。考试结束后，将答题卡交回。
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条
形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第Ⅰ卷
选择题：本题共35小题，每小题2分，共70分。
1．商周青铜器是按照一定的规矩制作的。在制模阶段，用的是原始的规与矩，即今天的圆规与曲尺；在制作纹饰的阶段，用的是意识形态的规矩。从先秦的政治家到普通百姓，无不意识到各种规矩的存在。按规矩制作出来的范就是规范。形成的规范：
A．表明青铜冶炼技术高超 B．维持了商周的长治久安
C．植根于匠人的劳动实践 D．兼具物质与文化的统一
2．秦始皇在征服岭南的过程中，曾把“贾人”“尝有市籍者”“治狱吏不直者”“诸尝逋亡人”“赘婿”等七类人，迁移至落后的岭南地区。到汉初，岭南出现了番禺、合浦等商业性都会。由此可见，秦始皇的举措：
A．禁锢了社会阶层的流动 B．促进了边疆地区的开发
C．有利于经济重心的南移 D．突破了工商食官的格局
3．唐高宗时，政府对官民占田标准有明确规定，并严禁盗种公田，即便是无主土地和荒地也须向政府申请后方可垦种。洛州刺史贾敦颐就曾没收豪富之家籍外占田三千余倾，“以给贫乏”。唐朝政府意在：
A．打击地方割据势力 B．灵活运用土地政策
C．救助社会弱势群体 D．维系封建土地国有
4．唐中期以后，使职差遣制日益盛行，即官员受上命另任他事，形成“职无品秩却治事务，官有品秩仅寄禄秩”的现象。如唐玄宗时负责顾问参议的要职翰林学士，其人选就“自诸曹尚书，下至校书郎，皆得与选”。使职差遣制的盛行：
A．迎合了庶族地主参政的需求 B．推动了科举制度的重大改进
C．妨碍了唐代办事效率的提升 D．弱化了君主对朝堂的控制力
5．与唐代相比，两宋对外贸易发展迅速，贸易港口大大增多、遍布沿海广大区域，且不再是零星点状分布而是主次分明形成了较为系统的多层次结构；贸易范围也远超唐代，远至红海沿岸及非洲东海岸。材料说明：
A．宋代贸易发展与经济重心转移相适应 B．宋代政府较唐代更加重视海外贸易
C．宋代海外贸易在国家经济中居于主导 D．海外贸易税是宋朝政府的主要财源
6．以李贽、顾炎武、王夫之、黄宗羲等学者为代表的一批明清早期启蒙思想家，在批判和否定宋明理学家纯粹道义论幸福观的同时，还重构了幸福的内涵。他们把人的幸福还原为平等的个体诉求，倡导重欲、尚利、贵私的价值取向，不再把幸福的维度局限于封建道德的枷锁之内，这表明明清早期启蒙思想：
A．丰富并发展了传统儒家思想 B．凸显了经世致用的治学之风
C．动摇了宋明理学的统治地位 D．与西方启蒙思想的核心相吻合
7．与宋代相比，明清的版图更辽阔，商人活动的范围更大。但商人经营和贩运的主要商品是非主要生活资料，且缺少生产资料。一些工商业市镇的产品并不具有优势。土地租佃收益的稳定性使商业资本和封建农业结合的趋势日益明显。这反映出明清时期：
A．全国统一的商品市场雏形初现 B．近代化动力存在不稳定因素
C．手工业生产受到商业资本控制 D．雇佣劳动力的市场较为广阔
8.下表为张之洞督鄂时期在武昌兴办的近代工业概况。这反映了:
企业名称 创办时间 企业名称 创办时间
湖北织布官局 1891年 铜币局 1902年
银元局 1893年 武昌制革厂 1903年
湖北缫丝官局 1894年 模范大工厂 1907年
湖北纺纱官局 1894年 湖北毡呢厂 1908年
湖北官钱局 1897年 湖北针钉厂 1908年
湖北制麻官局 1897年
A．工业重心日益向内地转移 B．洋务运动发展如火如荼
C．健全的工业体系逐步建立 D．国人积极探索国家前途
9．1874年日本侵台，清廷由此发生海防与塞防之争。李鸿章等人力主海防，放弃塞防；湖南巡抚王文韶主张塞防。左宗棠则主张海防与塞防并重，指出，不收复新疆，陕甘清军便会被长期牵制，不仅不能裁减兵饷、助益海防，尤其招致英、俄渗透。晚清的“海防与塞防之争”:
A．说明了清廷政治统治的腐败无能 B．体现出清廷维护国家主权的决心
C．致使新疆地区开始引起清廷重视 D．反映出清廷面临严重的边疆危机
10． 为进一步推进近代小学教育，1915年初，袁世凯政府出台多条法令，要求各地按照新的要求开展小学教育。下图漫画创作于此时，画中两人朝着标有“改良私塾”的学屋走去，其中一人戴着礼帽，另一人为陪同人员，而私塾内的老先生见此情形，遁窗而逃。这反映了:
《私塾教师之恐慌》——马星驰《新闻报》1915年10月18日
A．读书人与政府矛盾激化 B．传统教育稳定发展
C．教育变革顺应时代发展 D．近代教育转型曲折
11．1921年，《新青年》刊登的《社会主义与中国》一文中指出：“马克思主义全部理论，都是拿产业发达的国家底（的）材料做根据的……所以他有些话，不能适用于产业幼稚的国家。”当时这一观点的提出:
A．旨在激励中国民族经济的发展 B．助长了非马克思主义思想的传播
C．引发了关于问题与主义的争论 D．有利于马克思主义学说的中国化
12．红军公田是土地革命时期革命根据地分给家在白区的外籍红军的田地。外籍红军在苏区内分得公田，由当地政府派人代耕，收获的稻谷由外籍红军自处，有的寄回家用，有的留作退伍后的耕种基金，也有的自发贡献给苏区。该措施:
A．为持久抗战奠定物质基础 B．维护了革命统一战线的团结
C．践行了耕者有其田的纲领 D．凸显苏维埃政权的政治属性
13．1946年2月1日，中共中央发出党内指示：“中国革命的主要斗争形式，目前已由武装斗争转变到非武装的群众的与议会的斗争……各地应利用目前时机大练兵三个月，一切准备好，不怕和平的万一被人破坏”。这表明中国共产党:
A．建立民主协商制度 B．努力争取和平民主
C．放弃武装斗争形式 D．准备签订和平协议
14．有学者认为：在一个发展水平甚低、资本极度缺乏的国家优先发展重工业，由于市场机制很难保证稀缺资源流向不具比较优势的重工业部门，因此就需要借助计划和行政命令配置资源。该学者意在说明计划经济体制的形成:
A．是内外因素共同作用的结果 B．是实现赶超发展战略的需要
C．是学习借鉴苏联经验的表现 D．是特殊国情下的必然选择
15．1955年，新中国外交部制定了《培养外交干部十二年规划》，1958年又制定了以“通用语言为主，提高质量，增加数量，补齐语种”为中心任务的《十年规划》等培养外交人才的措施，初步健全了外交系统的人才培养机制。新中国外交部这些举措旨在:
A．强化“一边倒”外交方针 B．拓展与美英等国建交新途径
C．践行“不结盟”外交政策 D．扩大独立自主和平外交局面
16．希腊人的整体精神和他们的文化与城邦紧密相连，他们在诗歌和艺术方面所取得的最高成就都归于公共生活，而非私人的快乐王国。古希腊的艺术家们将体现城邦的精神面貌视为己任，他们在艺术中注入“优秀”的品质，使其成为全民道德典范的象征。据材料可知古希腊:
A．高尚的道德成为全民追求 B．文艺适应了城邦政治的需要
C．文艺风格对后世影响深远 D．人文精神影响社会各个领域
17．14世纪，欧洲大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产，将其抵押或变卖，以偿还债务或应付开支；富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务。这反映了当时欧洲:
A．原始资本快速增长 B．庄园经济彻底衰落
C．市民阶层发展壮大 D．农村社会结构变化
18．有学者曾经写道：“印度洋可以被看作是全球商品、思想和文化交流的最重要的十字路口，在那里相会的中国、印度、中近东的伊斯兰国家充当着主角，而欧洲充当配角，一个渴望接近亚洲滚滚财源的配角。”这段话描写的最有可能是下面哪个时间:
A．5世纪 B．15世纪
C．17世纪 D．19世纪
19．18世纪的法国思想家达朗贝尔认为：从世俗科学的原理到宗教启示的基础，从君王的法律到民众的法律……这一切都受到了人们的讨论和分析，人们头脑中的这种普遍的亢奋，其产物和余波使人们对某些问题有了新的认识。这说明达朗贝尔:
A．反抗权威，强调个人自由 B．扎根世俗，重视实证研究
C．崇尚理性，强调独立思考 D．推崇人文，重视法制作用
20．19世纪60年代以后，英国资本家专注于推销纺织品，凭借庞大的殖民地市场获取丰厚的利润，他们坚信“要么死亡，要么贸易”。然而在市场规模扩大的同时，新生主导产业发展却明显迟缓。这说明当时英国:
A．传统纺织业足以引领英国的产业革新 B．必须为过剩的低端产能寻找市场
C．海外殖民地保障其经济持续领先世界 D．迷信自由贸易无益于新技术革命
21．1895 年夏，德皇威廉二世在给沙皇的通信中绘制了油画《世界各民族，保护你们最珍贵的财产》，正式提出了“黄祸论”。20 世纪初他还告诉沙皇，“日本出售军火给中国”“原钢材料正在法国——你的同盟国——生产”“他们正在争夺整个亚洲，正在苦心孤诣地准备着给全体白种人以打击”。这深刻反映:
A．殖民体系中列强之间矛盾重重 B．列强制定了瓜分中国的狂妄计划
C．亚洲觉醒缘于严重的民族危机 D．种族歧视成为当时世界普遍现象
22．1929年，联共（布）通过决议，明确规定由联共（布）中央直接领导的共产主义科学院应成为全国科研的中心。1932年，联共（布）还通过了《关于改组文学艺术团体》的决议，成立由中央集中统一领导的苏联作家协会和各艺术团体并在协会中成立共产党党团。这些措施:
A．有利于科学文化事业走向繁荣 B．有利于苏联模式的形成
C．抵制了经济危机下的西方渗透 D．加速了苏联工业化进程
23．美国于1982年11月13日宣布取消对苏联天然气管道制裁的前提是西欧国家立即着手研究替代苏联能源的问题，但是西欧还是加强了与苏联的经济往来。1983年，西欧同苏联的贸易额占当年苏联同发达国家贸易总额的82%。这反映出:
A．美苏两极对峙走向缓和 B．西欧对外战略独立性增强
C．美国丧失世界霸主地位 D．欧洲已成为美国竞争对手
24．八国集团（简称“G8”），曾经是一个跨国经济组织，成员包括美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本及俄罗斯，2009年后，该组织在全球经济事务上的主要功能逐渐被包括中国、巴西、印度在内的二十国集团（简称“G20”）取代。这一调整的主要原因是:
A．公正合理的国际新秩序已经建立 B．各国对区域集团化的积极响应
C．全球治理的诉求与国家实力消长 D．南北差距和贫富分化日益严重
25．清朝，在满洲部族政权的干扰下，地方出现了行政官员无真正事权的情况。一旦遇到突发状况，中央特派大员到地方，又造成了地方官员与中央大员的互相掣肘，地方官员的才干和自主性难以真正发挥。材料旨在说明:
A．中央高度集权之下弊端明显 B．清朝的君主专制达到顶峰
C．满族统治下地方毫无积极性 D．满族统治者缺乏治国经验
26．下列关于中国古代政治制度的材料，按照出现的先后顺序排列，正确的是:
① “克敌者，上大夫受县，下大夫受郡”
② 周公“兼制天下，立七十一国”
③“旧制，宰相常于门下省议事，谓之政事堂”
④“都省握天下之机，十省分天下之治”
A．①②③④ B．②①③④
C．①②④③ D．①④②③
27．近代英国的政治权力曾出现了两次“转移”：国家权力从世袭国王向“国民”代表——议会转移、后来权力又从世袭上院转移到“民选”的下院。材料说明:
A．英国政治权力呈现出民主化的趋势 B．渐进性保守性是英国政治的鲜明特点
C．英国是世界上民主程度最高的国家 D．历史传统深刻影响英国政治发展进程
28．19世纪中后期以来，在英国议会下院选举中获多数席位的政党，其领袖经国王任命，组建内阁；获得第二多数席位的政党是法定的反对党，按内阁的方式也组织一套准备上台的班子，称“影子内阁”。各部“大臣”在议会辩论时代表本党发言。对此理解正确的是，英国:
A．政党竞争影响政府运行 B．行政权高于立法权
C．责任内阁制逐渐形成 D．文官制度趋向完善
29．在1941年通过的《陕甘宁边区施政纲领》这一具有宪法性质文件的指导下，中国共产党在根据地先后建立了包括5个回民自治区和1个蒙民自治区在内的一些区、乡自治机构。这：
A．发展了民族区域自治制度 B．践行了“三三制”原则
C．提升了中华民族的内在凝聚力 D．反映了全民族抗战进入新阶段
30．从1931到1933年，中华苏维埃政府的报刊迅速增加到20多种，同时还创办了工人、妇女、青年、儿童报刊等，并成立了专门的发行所、代办处，设立了邮局，还组织了读报团。这些报刊的发行：
A．着眼于党的思想文化建设 B．注重维护革命统一战线
C．增强了反抗国民党的力量 D．积极推动农民投身土改
31．张居正自言：“近年以来，正赋不亏，府库充实，皆以考成法行，征解如期之故。”这说明：
A．政治腐败不利于国家赋税征收 B．税制改革顺应民众现实需要
C．吏治改革促进财政局面的好转 D．边疆危机影响国家政治稳定
32．20世纪30年代的农村建设运动中，晏阳初提出：“我们不愿安居太师椅上，空作误民的计划，才到农民生活里去找问题，去解决问题，抛下东洋眼镜，西洋眼镜，换上一副农夫眼镜。换句话说，我们欲‘化农民’，我们须先‘农民化’。”这反映出这一时期：
A．知识分子与农民运动紧密结合 B．社会形成了农村建设的热潮
C．土地革命运动在全国蓬勃开展 D．国人对社会改造道路的探索
33．魏晋时期，封爵是获得政治权势的重要途径，“公侯之子孙”能轻易获得上品。从下表出仕的统计中可以看出该时期：
父祖或本人有爵者（出仕） 父祖或本人无爵者（出仕）
西晋 81 183
东晋 130 108
A．官员选拔的封闭性强化 B．普通的地方豪右出仕途径拓宽
C．中正品评评议权力削弱 D．社会各阶层的流动性得到增强
34．1883年，美国国会通过了《彭德尔顿法》，强调公开竞争考试和择优录取的原则，把文官的任用建立在“功绩制”的基础上，禁止文官参加党派政治，不与总统共进退。该法案的颁布：
A．遏制了政治腐败的现象 B．提高了政府的行政效率
C．缓和了党派之间的冲突 D．体现了行政中立的原则
35．1904年初，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制。该章程规定自高等小学以上，毕业考试结果分最优、优、中、下、最下五等，一般中等以上者都获相应的奖励出身，并被授以官职或得以升学。该章程的颁布：
A．使科举制正式退出历史舞台 B．推动了近代选官制度的转变
C．有利于九年义务教育的实施 D．确立了科教兴国的发展战略
第Ⅱ卷
二、非选择题：本题共2小题，共30分。
36．（18分）阅读材料，完成下列要求。
材料
战国末期到西汉中期的社会，（统治者）通过选择，在诸子百家中逐渐确立了儒家的地位。儒家善于继承前朝的典章制度，并与时推移，加以适当的因革损益，使之合于当世，便于应用。其生聚教训之策，更足以内裕民生而外服四夷。内裕民生应视为安邦之本。在分配经济资源，在财产与权力的再分配过程中，儒家满足人民的一个基本公正合理的要求，强调民生，制民恒产，主张惠民、富民、教民，缩小贫富差距。其推行的文官制度、教育制度，为平民、为农家子弟提供了受教育及参与政治的机会。这种制度的建构本身，是儒家理念促成的。这个制度文明背后的理念，是维系人心，协调社会人心的以“仁爱”为核心的价值系统。
——摘编自郭齐勇《儒学与马克思主义中国化及中国现代化》
（1）根据材料并结合所学知识，分析战国末期到西汉中期的社会是如何通过选择确立儒家地位的，并说明其原因。（10分）
（2）结合所学知识，以隋唐到明清的儒学地位为例，阐述材料中的观点（任意一点或整体）。（要求：史论结合，论证充分，表述清晰）（8分）
37．阅读材料，回答问题。（12分）
材料
英国文官制度的这种纯粹的职业性还是非常有理由值得其他实行不同制度的国家妒忌的——它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率。
——（美）玛格丽特·撒切尔著《唐宁街岁月》
资产阶级立宪国家的历史在相当大的程度上表明，更换部长意义极小，因为实际的管理工作掌握在一支庞大的官吏队伍手中。这支官吏队伍浸透了反民主的意识，被资产阶级关系的气氛所笼罩，他们凝固了，变硬了，僵化了。对上司毕恭毕敬的习气和某些“公”务特权把他们拴住了，通过股票和银行，这支队伍的上层分子完全成了金融资本的奴才，在某种程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影响的传播者。
——摘编自（苏）列宁《革命的一个根本问题》
根据材料并结合所学知识，运用世界近现代史的相关史实，对上述作者的观点（可任选一位
或独立提出自己的观点）加以评析。（要求：观点正确、鲜明，史实准确，论证充分，表达清
晰。）
参考答案
选择题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B D A A A B D D D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D D B D D B D B C D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A B B C A B A A C C
31 32 33 34 35
C A A D B
材料题
36
选择：战国末期的秦国，尊奉法家，在国力增强的基础上统一六国建立了秦朝，但因暴 政而亡国；（2分）西汉初期尊奉黄老思想，推动了经济的恢复和政权的巩固，但王国问题等严重影响政权的稳定；（2分）西汉中期汉武帝尊崇儒术加强了中央集权，此后儒学成为封建社会的主流意识形态。（2分）
原因：西汉中期国力的增强；“无为而治”已影响社会发展；汉武帝的雄才大略；董仲舒的建议。（4分，任答其中两项即可）
（2）示例
观点：隋唐对汉代察举制的损益进一步稳定了儒学的地位。
阐述：汉武帝以察举制选拔官吏，把推荐和考试相结合，重用儒生。隋朝建立后，实行分科考试的办法选拔官员。隋炀帝设进士科，科举制形成。唐朝继承并完善了科举制，以进士和明经科为主进行考试，并增加录取人数，创立殿试、高官主考等制度。这使文人参政的机会更多了。科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，儒学地位更加稳定，中央集权制进一步完善。（评分原则：能够说明观点，1分；能够举出史例阐述观点，4分）
参考示例：
观点：二者观点均不够全面，我认为西方文官制度对资本主义发展既有促进作用，也有一定的局限。
阐释：西方文官制度对稳定政局和社会管理、促进资本主义发展都有重要意义。文官为终身职业，任期有法律保障，谙熟政府内情，精通业务管理，能持续稳定地治理社会，从整体上保证了资产阶级统治的连贯性；文官制度下，越来越多的专业科技人员进入文官队伍，他们在研究经济开发，制定经济发展战略、经济政策与法规，调整产业结构等方面发挥着重要作用，一定程度促进了资本主义经济发展。
但文官任期的长期性，容易滋生官僚习气和僵化现象，容易形成上下依附关系，滋生腐败；而且，文官人数急剧膨胀，文官层次越来越多，也一定程度增加财政负担，影响政府工作效率，其本质是资产阶级维护统治的工具。
因此，西方文官制度对资本主义的发展是一把双刃剑，在促进其发展的同时又有着不可否认的阻碍作用，应全面客观的认识。
（其他观点亦可，如：玛格丽特·撒切尔认为西方文官制度对资本主义发展有较大的促进作用，我表示赞同；列宁认为西方文官制度有较大的局限，一定程度阻碍了资本主义发展；我表示赞同。）
附评分细则：
项目 层次1 层次2 层次3
观点 3分 提炼和表达不够准确， 没有明确表态。（1分） 提炼和表达准确， 但没有明确表态。（2分） 提炼和表达准确， 有明确表态。（3分）
阐释 8分 能围绕观点分析，史实不准确，表达不流畅。（0—3分） 能围绕观点分析，史实准确，表达不够流畅。（4—6分） 能围绕观点分析，史实准确，表达流畅。（7—8分）
结论 1分 没有结论。（0分） 有结论，且有对观点的升华。（1分）