4.6.2 神经系统的组成（第2课时）教案-人教版生物七年级下册
文档属性
| 名称 | 4.6.2 神经系统的组成（第2课时）教案-人教版生物七年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 130.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-26 23:29:51 | ||
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文档简介
课 题 神经系统的组成（第二课时） 课 型 新授课 备课书册 七下 教 具 课件 模型
教学目 标 知识目标 1.描述神经元的组成和功能。 2.说出人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
能力目标 通过分析资料，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度 价值观 初步形成生物的结构和功能的适应的观点，关注人体神经系统的健康，运用相关知识分析、解释造成神经系统疾病的原因。
中考考 点 1.大脑、小脑、脑干和脊髓的功能； 2.神经元的组成及功能。
学情研 究 在学生认识神经系统的组成部分的基础上，介绍了神经系统结构和功能的基本单位——神经元。学生易于理解和学习。
教学重 点 神经元的组成和功能。 教学难点 神经系统是怎样实现协调人体各部分动作的。
教法选 择 引导法、讲述法 学法指导 分析法、讨论法、归纳法
教学过程设计 备注
时间 教师活动 学生活动 设计 意图 补充 修改
2min 5min 5min 5min 10min 3min 10min 一、复习引入新课 回顾上节课所学的内容，神经系统是由哪些部分组成的？在神经系统中最重要的结构是什么？为什么？小脑、脑干和脊髓又各有什么作用呢？ 二、神经系统的功能 (一)演示脑的组成模型， 1、问（1）小脑的位置。（2）小脑有什么作用？ 把小狗的小脑切除掉，发现小狗行动很不协调，走路时，脚抬得很高，步子迈得很大，姿势失调，行动笨拙。进食时嘴唇老在食物旁边碰来碰去，偶然才能吃到食物。这一现象说明小脑与运动有关。 2、问：为什么喝醉酒的人走路摇摇晃晃，身体会失去平衡？喝醉酒的人不能开车，为什么？ 如果人的小脑受到损伤或发生病变，闭目站立站不稳；指眼试验不能准确地指到自己的眼睛；用手端杯子不能控制轻重；走路时摇摇晃晃，身体失去平衡就像喝醉酒的人一样。 （二）演示脑的组成模型， 1、问（1）脑干的具体位置在什么地方？（2）脑干又有什么功能呢？ 2、问：（1）脊髓位于人体的什么部位？（2）有什么作用？ 3、补充：脊髓位于脊柱的椎管中，其中有一些低级的神经中枢，如排尿中枢、排便中枢、缩手反射中枢、膝跳反射中枢等，还有传递信息的作用。 4、问（1）脑神经和脊神经位于人体的什么部位？（2）脑神经和脊神经各有什么作用？ （三）演示神经元模型 1、讲述：神经元（神经细胞）是构成神经系统结构和功能的基本单位 2、问（1）脑和脊髓是由什么组成的呢？（2）什么叫神经元？ 3、问（1）神经元在结构上与人体其它细胞相比有哪些相同的结构和特殊的结构？（2）这些突起有什么特点？（3）什么神经纤维？什么叫神经末梢？什么叫神经？（4）神经元的这些特殊结构有哪些作用？ 四、本课小结 谈谈你本节课的收获。 五、当堂练 完成课本P90第1、2题 回答 1、思考、讨论、交流（1）小脑在大脑的后下方。（2）小脑与运动有关，能使运动协调、准确、维持身体平衡的作用。 2、酒精麻醉了小脑。醉酒的人运动不准确、不协调，不能完成精细的动作，因此，容易出车祸。 1、思考、讨论、交流 2、（1）脊髓位于脊柱中。（2）脊髓具有反射和传导 思考、讨论、交流 各抒己见 写练习 复习旧知识 用事例引起学生思考 运用生活中的现象让学生讨论 锻炼学生的讨论交流能里 锻炼学生对模型的认识能力 帮助学生对知识的回顾 巩固所学知识
板书 设计 6.2神经系统的组成（第二课时） 一、神经系统的组成 大脑：有感觉、运动、语言等神经中枢 脑 小脑：运动协调、准确维持身体平衡 中枢神经系统 脑干：调节心跳、呼吸、血压等生命活动 脊髓：对刺激产生反应，传导信号 脑神经 传导信号 周围神经系统 脊神经 二、神经元（神经细胞）：构成神经系统结构和功能的基本单位 细胞体：细胞膜、细胞质、细胞核 1.组成 突起 2.功能：接受刺激，产生和传导神经冲动。
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教学目 标 知识目标 1.描述神经元的组成和功能。 2.说出人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
能力目标 通过分析资料，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度 价值观 初步形成生物的结构和功能的适应的观点，关注人体神经系统的健康，运用相关知识分析、解释造成神经系统疾病的原因。
中考考 点 1.大脑、小脑、脑干和脊髓的功能； 2.神经元的组成及功能。
学情研 究 在学生认识神经系统的组成部分的基础上，介绍了神经系统结构和功能的基本单位——神经元。学生易于理解和学习。
教学重 点 神经元的组成和功能。 教学难点 神经系统是怎样实现协调人体各部分动作的。
教法选 择 引导法、讲述法 学法指导 分析法、讨论法、归纳法
教学过程设计 备注
时间 教师活动 学生活动 设计 意图 补充 修改
2min 5min 5min 5min 10min 3min 10min 一、复习引入新课 回顾上节课所学的内容，神经系统是由哪些部分组成的？在神经系统中最重要的结构是什么？为什么？小脑、脑干和脊髓又各有什么作用呢？ 二、神经系统的功能 (一)演示脑的组成模型， 1、问（1）小脑的位置。（2）小脑有什么作用？ 把小狗的小脑切除掉，发现小狗行动很不协调，走路时，脚抬得很高，步子迈得很大，姿势失调，行动笨拙。进食时嘴唇老在食物旁边碰来碰去，偶然才能吃到食物。这一现象说明小脑与运动有关。 2、问：为什么喝醉酒的人走路摇摇晃晃，身体会失去平衡？喝醉酒的人不能开车，为什么？ 如果人的小脑受到损伤或发生病变，闭目站立站不稳；指眼试验不能准确地指到自己的眼睛；用手端杯子不能控制轻重；走路时摇摇晃晃，身体失去平衡就像喝醉酒的人一样。 （二）演示脑的组成模型， 1、问（1）脑干的具体位置在什么地方？（2）脑干又有什么功能呢？ 2、问：（1）脊髓位于人体的什么部位？（2）有什么作用？ 3、补充：脊髓位于脊柱的椎管中，其中有一些低级的神经中枢，如排尿中枢、排便中枢、缩手反射中枢、膝跳反射中枢等，还有传递信息的作用。 4、问（1）脑神经和脊神经位于人体的什么部位？（2）脑神经和脊神经各有什么作用？ （三）演示神经元模型 1、讲述：神经元（神经细胞）是构成神经系统结构和功能的基本单位 2、问（1）脑和脊髓是由什么组成的呢？（2）什么叫神经元？ 3、问（1）神经元在结构上与人体其它细胞相比有哪些相同的结构和特殊的结构？（2）这些突起有什么特点？（3）什么神经纤维？什么叫神经末梢？什么叫神经？（4）神经元的这些特殊结构有哪些作用？ 四、本课小结 谈谈你本节课的收获。 五、当堂练 完成课本P90第1、2题 回答 1、思考、讨论、交流（1）小脑在大脑的后下方。（2）小脑与运动有关，能使运动协调、准确、维持身体平衡的作用。 2、酒精麻醉了小脑。醉酒的人运动不准确、不协调，不能完成精细的动作，因此，容易出车祸。 1、思考、讨论、交流 2、（1）脊髓位于脊柱中。（2）脊髓具有反射和传导 思考、讨论、交流 各抒己见 写练习 复习旧知识 用事例引起学生思考 运用生活中的现象让学生讨论 锻炼学生的讨论交流能里 锻炼学生对模型的认识能力 帮助学生对知识的回顾 巩固所学知识
板书 设计 6.2神经系统的组成（第二课时） 一、神经系统的组成 大脑：有感觉、运动、语言等神经中枢 脑 小脑：运动协调、准确维持身体平衡 中枢神经系统 脑干：调节心跳、呼吸、血压等生命活动 脊髓：对刺激产生反应，传导信号 脑神经 传导信号 周围神经系统 脊神经 二、神经元（神经细胞）：构成神经系统结构和功能的基本单位 细胞体：细胞膜、细胞质、细胞核 1.组成 突起 2.功能：接受刺激，产生和传导神经冲动。
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