4.6.4 激素调节 教案-人教版生物七年级下册
文档属性
| 名称 | 4.6.4 激素调节 教案-人教版生物七年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 132.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-26 23:30:50 | ||
图片预览
文档简介
课 题 激素调节 课 型 新授课 备课书册 七下 教 具 课件
教学目 标 知识目标 1.说出内分泌腺的特点、种类与激素的概念和主要种类。 2.举例说明人体激素参与生命活动的调节。 3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。
能力目标 运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法，尝试设计对照实验。
情感态度 价值观 1.认同人体激素与生命活动的调节，激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素的调节。 2.科学家研究激素功能的基本方法和过程。
中考考 点 各内分泌腺分泌的激素； 激素分泌失调的病症。
学情研 究 七年级学生大多进入青春期，身体发生了明显的变化，对激素已经有了模糊的认识，但是还不够系统、完整，本节课结合图片、资料、事例，能使学生对激素有系统、深入的理解。另外，学生对碘盐、糖尿病等日常常用术语也有一定的好奇心，利用这些关键点，紧密联系学生生活实际，加强知识的学习并达到学以致用的目的。
教学重 点 1.内分泌腺的特点、种类与激素的概念和主要种类。 2.运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法。 3.尝试设计对照实验。 教学难点 1.内分泌腺的特点、种类与激素的概念和主要种类。 2.激素调节与神经调节的关系。
教法选 择 讲述法、引导法 学法指导 探究法、讨论法
教学过程设计 备注
时间 教师活动 学生活动 设计 意图 补充 修改
2min 8min 15min 5min 3min 7min 一、创设情境，引入新课 1、讲述：进入青春期后身体各方面都会出现明显的变化，不仅身高、体重显著增长，而且在体内雌激素的作用下，男女生殖器官迅速发育并出现第二性征。可见人体的生命活动除了受神经系统的调节外还要受到激素的调节。 2、引入：激素调节的内容 二、内分泌腺分泌激素 （一）内分泌腺和激素 1、区分：内、外分泌腺 腺体类型有无导管分泌物输送方式实例内分泌腺无经血液循环运输睾丸外分泌腺有经导管排出唾液腺
2、展示：人体的内分泌系统，重点让学生了解垂体、甲状腺、胰岛这三种内分泌腺的分布及作用。 （二）资料分析 3、阅读：课文中的相关资料 4、思考（1）侏儒和巨人症患者分别是由什么原因引起的？（2）生长激素的主要功能是什么？（3）从科学家研究蝌蚪的甲状腺实验说明甲状腺激素有什么作用？（4）引起大脖子病的原因是什么？（5）怎样预防大脖子病？（6）胰岛素是哪一个国家的哪一位科学家发现并提取出来的？（7）我国的科学家们是怎样发现胰岛素的？（8）胰岛素有什么作用？ 5、小结： 激素名称产生部位作用激素分泌失调病症生长激素垂体调节人体生长发育侏儒症、巨人症甲状腺激素甲状腺促进生长发育， 促进新陈代谢呆小症、大脖子病胰岛素胰岛调节糖的吸收和利用糖尿病
三、激素调节与神经调节的关系 1、问：“当你突然发现眼前有一条蛇你会有什么表现？” 2、问：“为什么会有这些表现呢？” 四、本课小结 谈谈本节课的收获。 五、当堂练 课本P100第1、2题 聆听、思考 1、讨论、区分 3、阅读资料，相互讨论，交流表达 交流、讨论 各抒己见 写练习 激趣 锻炼学生讨论交流能力 锻炼学生讨论交流能力 帮助学生对知识的回顾 巩固所学知识
板书 设计 第四节 激素调节 一、内分泌腺分泌激素 1、人体主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺 2、激素：由内分泌腺分泌的，对人体有特殊作用的物质 （1）生长激素：调节人体生长发育（2）甲状腺激素：促进生长发育，促进新陈代谢等 （3）胰岛素：调节糖的吸收和利用 二、激素调节与神经调节的关系 人的生命活动受神经系统和激素的调节，但主要受神经系统的调节
中小学教育资源及组卷应用平台
教学目 标 知识目标 1.说出内分泌腺的特点、种类与激素的概念和主要种类。 2.举例说明人体激素参与生命活动的调节。 3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。
能力目标 运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法，尝试设计对照实验。
情感态度 价值观 1.认同人体激素与生命活动的调节，激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素的调节。 2.科学家研究激素功能的基本方法和过程。
中考考 点 各内分泌腺分泌的激素； 激素分泌失调的病症。
学情研 究 七年级学生大多进入青春期，身体发生了明显的变化，对激素已经有了模糊的认识，但是还不够系统、完整，本节课结合图片、资料、事例，能使学生对激素有系统、深入的理解。另外，学生对碘盐、糖尿病等日常常用术语也有一定的好奇心，利用这些关键点，紧密联系学生生活实际，加强知识的学习并达到学以致用的目的。
教学重 点 1.内分泌腺的特点、种类与激素的概念和主要种类。 2.运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法。 3.尝试设计对照实验。 教学难点 1.内分泌腺的特点、种类与激素的概念和主要种类。 2.激素调节与神经调节的关系。
教法选 择 讲述法、引导法 学法指导 探究法、讨论法
教学过程设计 备注
时间 教师活动 学生活动 设计 意图 补充 修改
2min 8min 15min 5min 3min 7min 一、创设情境，引入新课 1、讲述：进入青春期后身体各方面都会出现明显的变化，不仅身高、体重显著增长，而且在体内雌激素的作用下，男女生殖器官迅速发育并出现第二性征。可见人体的生命活动除了受神经系统的调节外还要受到激素的调节。 2、引入：激素调节的内容 二、内分泌腺分泌激素 （一）内分泌腺和激素 1、区分：内、外分泌腺 腺体类型有无导管分泌物输送方式实例内分泌腺无经血液循环运输睾丸外分泌腺有经导管排出唾液腺
2、展示：人体的内分泌系统，重点让学生了解垂体、甲状腺、胰岛这三种内分泌腺的分布及作用。 （二）资料分析 3、阅读：课文中的相关资料 4、思考（1）侏儒和巨人症患者分别是由什么原因引起的？（2）生长激素的主要功能是什么？（3）从科学家研究蝌蚪的甲状腺实验说明甲状腺激素有什么作用？（4）引起大脖子病的原因是什么？（5）怎样预防大脖子病？（6）胰岛素是哪一个国家的哪一位科学家发现并提取出来的？（7）我国的科学家们是怎样发现胰岛素的？（8）胰岛素有什么作用？ 5、小结： 激素名称产生部位作用激素分泌失调病症生长激素垂体调节人体生长发育侏儒症、巨人症甲状腺激素甲状腺促进生长发育， 促进新陈代谢呆小症、大脖子病胰岛素胰岛调节糖的吸收和利用糖尿病
三、激素调节与神经调节的关系 1、问：“当你突然发现眼前有一条蛇你会有什么表现？” 2、问：“为什么会有这些表现呢？” 四、本课小结 谈谈本节课的收获。 五、当堂练 课本P100第1、2题 聆听、思考 1、讨论、区分 3、阅读资料，相互讨论，交流表达 交流、讨论 各抒己见 写练习 激趣 锻炼学生讨论交流能力 锻炼学生讨论交流能力 帮助学生对知识的回顾 巩固所学知识
板书 设计 第四节 激素调节 一、内分泌腺分泌激素 1、人体主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺 2、激素：由内分泌腺分泌的，对人体有特殊作用的物质 （1）生长激素：调节人体生长发育（2）甲状腺激素：促进生长发育，促进新陈代谢等 （3）胰岛素：调节糖的吸收和利用 二、激素调节与神经调节的关系 人的生命活动受神经系统和激素的调节，但主要受神经系统的调节
中小学教育资源及组卷应用平台