生物中考复习人教版四册知识点汇总（重难点全覆盖）
文档属性
| 名称 | 生物中考复习人教版四册知识点汇总（重难点全覆盖） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 5.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-26 23:39:49 | ||
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文档简介
七年级生物上册知识背诵
致同学们
1.生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系，
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
一、科学探究常用方法之一：观察
观察可以用肉眼直接观察，也可以借助显微镜、放大镜等工具进行间接观察，有时还需要测量。
二、生物的特征：
①生物的生活需要营养
动物: 通过捕食，获取营养
植物：通过光合作用，自己制造有机物，获取营养
②生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
③生物能排出体内产生的废物
动物排出废物的方式：排尿、出汗，呼出气体
植物排出废物的方式：落叶、呼出气体
注意：排便不属于排出废物！
④生物能对外界刺激作出反应（也叫应激性）（如 含羞草对刺激作出反应）
⑤生物能生长和繁殖
生长：指生物体积由小到大。
发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
繁殖：指生物体产生下一代的现象。
⑥生物都有遗传和变异的特性
（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）
⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的
（病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。）
第二节 调查周边环境中的生物
一、科学探究的常用方法之一：调查
调查的两种类型：
（1）全面调查（普查）：是指对调查范围内所有的对象进行调查。
适用于：调查对象数量一般较少，或者结果要求精确时。如人口普查
（2）抽样调查：是指选取一部分调查对象作为样本进行调查。
适用于：调查数量较多，或者结果不要求特别精确时。 如：自来水的水质情况二、对调查到的生物进行归类
（1）按形态结构，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等
注意：家禽是指鸡鸭鹅等鸟类；家畜是指猪牛羊等哺乳动物
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
一、环境中的生态因素
1.生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。
2.环境（定义）：生物生活的环境不仅是指生物的生存空间，还包括它周围的各种影响因素。
判断：生物的环境是指生物的生存地点。（错误）
3.生态因素：
（1）生态因素(定义）：环境中影响生物的生活和分布的因素。
（2）生态因素分两类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。
二、环境对生物的影响
1.非生物因素对生物的影响
如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映温度对生物的影响
“山上的旗形树”反映单侧风对生物的影响
2.生物因素对生物的影响
捕食关系（如兔吃草，狼吃兔）
竞争关系（草盛豆苗稀）
合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫）
寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内）
三、生物对环境的适应
生物对环境的适应表现在：生物具有与环境相适应的的形态结构、生活习性如：保护色、拟态、警戒色等
四、生物对环境的影响
如“蚯蚓松土，改善土壤”、“大树底下好乘凉”
总结：生物与环境的关系图如下：
五、探究非生物因素对某种生物的影响
1、探究实验的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流。
2、变量： 在对照实验中，其他条件都相同，只有一个条件不同，这个不同的条件就是变量；
小窍门：“探究什么，什么就是变量”
3、对照实验：
（1）概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都要相同的实验
叫对照实验。
（2）对照实验：分为两组
①对照组：自然状态，能保持正常生命活动的组别
②实验组：人为处理的组别。
（3）设计对照实验的原则：单一变量原则
练习：在“探究光对鼠妇分布的影响”实验中
1、提出问题： __光对鼠妇分布有影响吗？__
2、作出假设： __光对鼠妇分布有影响。__
3、变量：光
对照实验的设计：_对照组：阴暗条件，实验组：明亮条件，其他条件都一样
5、实验结束后如何处理鼠妇？______放回适合它们生存的自然环境中
6、用 10 只鼠妇做实验的目的是：__________避免偶然性，减少实验误差。
7、取平均值的目的是： ___________减少实验误差。
第二节 生物与环境组成生态系统
一、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
二、生态系统组成：
⑴非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等
⑵生物部分：
生产者—植物（通过光合作用制造有机物）
消费者—动物（直接或间接以植物为食）
分解者—腐生的细菌、真菌、蚯蚓、屎壳郎等（能将有机物分解成无机物）
注意：生产者、消费者和分解者之间是相互依存，相互制约的关系
三、食物链和食物网：
1、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
2、食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。
3、食物链书写：
①食物链以生产者为起点，终点为不被其他动物捕食的高级消费者。
②食物链中没有分解者和非生物部分
③箭头指向捕食者（箭头代表的是物质和能量流动的方向）
四、生态系统中物质和能量流动：
1、物质和能量沿食物链和食物网流动。
2、生态系统中，能量的最终来源是太阳能。
3、物质和能量流动的特点：
物质：能循环
能量：单向流动，逐级递减
注意：一般来说，一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。
五、毒素富集：有毒物质沿食物链积累（富集），营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。六、生态系统有一定是自动调节能力
1、一般情况下，生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
2、生态系统中，生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。（如：森林生态系统比草原生态系统自动调节能力强）
第三节 生物圈是最大的生态系统
一、生物圈范围：
以海平面来划分，向上 10 千米，向下 10 千米，共 20 千米。
生物圈范围包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
二、多种多样的生态系统：
森林生态系统（“绿色水库” “地球之肺”之称）、
湿地生态系统（以沼泽为代表，有“地球之肾”之称 ）、
草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统 、 农田生态系统、城市生态系统、
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
一、光学显微镜的 14 个结构（记忆课本 37 页图）
二、光学显微镜的重点结构
1、目镜：无螺纹；目镜的放大倍数与目镜的长度呈反比（即目镜越长，放大倍数越小）
物镜：有螺纹；物镜的放大倍数与物镜的长度呈正比（即物镜越长，放大倍数越大）
记忆口诀：目反物正
使用显微镜时，先用低倍物镜观察，再通过转动转换器选择高倍物镜观察。
2、调节清晰度的 2 个结构：
①粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒，粗调焦距。
②细准焦螺旋：小幅度升降镜筒，细调焦距
使用显微镜时，先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋
3、调节光线强弱的 2 个结构：
①遮光器：上面有大小不等的光圈；
用较大光圈，可以将视野变亮； 用较小光圈，可以将视野变暗！
②反光镜：有平面镜和凹面镜；
凹面镜能聚光，可以将视野变亮； 平面镜将光线分散，可以将视野变暗！
光线较弱时，用大光圈和凹面镜；光线较强时，用小光圈和平面镜。
三、显微镜的规范操作
1、取镜和安放
右手握住镜臂，左手托住镜座，放在实验台偏左上侧，距离实验台边缘大约 7 厘米。2、对光（三转一注视）
一转 转换器，找低倍镜对准通光孔
二转遮光器，找较大的光圈对准通光孔
三转 反光镜，找最佳光源
注意： 对光过程要注视目镜，直到看到明亮的圆形视野！
3、观察
①放：放玻片标本
②压：压片夹固定住标本。
③降：用粗准焦螺旋将镜筒降至最低，此时要侧看物镜，防止压碎破片
④升：用粗准焦螺旋将镜筒缓缓上升，此时要看目镜，直到看清物像为止。
⑤调：用细准焦螺旋使看到的物像更清晰
4、收镜：如需擦拭目镜和物镜，用擦镜纸擦拭。
四、显微镜的成像规律：
1、从目镜内看到物像是倒像：上下颠倒、左右相反。
2、将物像移至视野中央的方法：“物像在哪往哪移”
3、显微镜的放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗；
4、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数和物镜放大倍数的乘积
第二节 植物细胞
显微镜下，被观察的材料一定要薄而透明。
一、玻片标本分类，
（1）按照材料分：①切片②涂片③装片
（2）按保存时间分：①临时玻片②永久玻片
注意：玻片标本的制作，需要载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）。
二、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤：
①擦
②滴（清水）：目的是维持细胞正常的形态
③撕
④展：
⑤盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上水滴，然后缓缓放下，防止产生气泡
⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧 ；碘液的作用是使细胞核着色。
⑦吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引
三、植物细胞结构及功能：
细胞壁:保护和支持。
细胞膜:控制物质的进出。
细胞质：
细胞核:内含遗传物质 DNA（脱氧核糖核酸），控制着生物的发育和遗传。液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。如：西瓜汁、花瓣中的颜色
叶绿体:能量装换器，将光能→化学能，贮存在有机物中，是进行光合作用的场所。
线粒体：能量装换器，将化学能→细胞所需要的能量。是呼吸作用场所,为生命活动提供能量。
注意：
（1）在光学显微镜下不易看清楚的是细胞膜
（2）不是所有植物细胞中都有叶绿体，只有绿色的植物细胞含有叶绿体。
（3）画图时，比较暗的地方用铅笔细点表示，而不能涂阴影。
第三节 动物细胞
一、制作人的口腔上皮细胞临时装片：
①擦
②滴（0.9%的生理盐水）：目的是维持细胞正常的形态
③刮：用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。
④涂
⑤盖
⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧 ；碘液的作用是使细胞核着色。
⑦吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引
二、植物细胞与动物细胞结构比较：
动物细胞和植物细胞共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
植物细胞特有的结构：细胞壁、液泡、叶绿体（注意：不是每个植物细胞都有叶绿体，植物绿色细胞中有叶绿体）
注意：除病毒，生物都是由细胞构成的。因此，细胞是构成生物体的基本单位。
第四节 细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
物质是由分子组成，分子是可以运动的。
细胞中的物质可以分成两类：
①无机物（小分子，一般不含碳，不可燃烧）： 水、无机盐、氧
②有机物（大分子，一般含有碳，可燃烧）：糖类、脂肪、蛋白质、核酸等注意：小麦燃烧实验，烧掉物质是有机物， 剩下灰烬是无机盐
3、细胞膜功能：控制物质的进出。（注意：细胞的边界是细胞膜。）
4、细胞中的 2 个能量转换器
①叶绿体：把光能转变成化学能，储存在有机物中
②线粒体：把化学能转变成细胞所需要的能量
注意：能量有不同的存在形式：如有机物中的化学能、光能、热能
5、细胞核是控制中心
（1）遗传信息：受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传
信息
（2）细胞核的功能：控制生物的发育和遗传。
（3）细胞核中有遗传物质 DNA(也叫脱氧核糖核酸），DNA 上有指导生物发育的全部信息。
（4）细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
一、生物由小长大的原因：
与细胞的生长、分裂、分化有关。
（细胞生长导致细胞体积变大、细胞分裂导致细胞数目增多、细胞分化导致细胞种类增多。）二、细胞的生长
1、结果：细胞体积变大
三、细胞的分裂
1、定义：是指一个细胞分成两个细胞
2、结果：细胞数目增多
计算：1 个细胞分裂 n 次，会产生 2n 个细胞。
A 个细胞分裂 n 次，会产生 A×2n_个细胞。
3、动物细胞分裂的过程：①细胞核一分为二 ②细胞质分成两份③细胞膜内陷，缢裂成两个细胞。
植物细胞分裂的过程：①细胞核一分为二 ②细胞质分成两份③在细胞中央形成新的细胞膜细胞壁4、细胞分裂过程中染色体的变化：
在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显。
①染色体：位于细胞核中；由 DNA 和蛋白质组成；染色体是遗传物质的载体；
②染色体的变化：先复制加倍，后均分
③染色体变化的意义：两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。即遗传物质相同。
四、癌细胞
癌细胞特点：
①分裂速度快，无限分裂 ②容易转移 ③遗传物质改变。第二节 动物体的结构层次
一、细胞分化形成不同的组织
1、细胞分化：
①概念：是指在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
②结果：细胞种类增加，形成不同组织。
2、组织：
①概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织
②四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
（1）上皮组织:特征：上皮细胞排列紧密
功能：保护、分泌
分布：体表、消化道及呼吸道等管腔的内表面。
（2）肌肉组织：特征：肌细胞形态细长，呈纤维状
功能：收缩、舒张
分布：在骨骼上的叫骨骼肌；在心脏壁上的是心肌；在胃、肠内壁的是平滑肌（3）神经组织：特征:神经细胞有很多突起。
功能：感受刺激，传导神经冲动。
分布：神经系统（脑、脊髓等）
（4）结缔组织：种类:骨、血液、肌腱、软骨、脂肪等功能：支持、连接、保护、营养。
二、不同的组织构成器官
器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。
注意：①皮肤是人体最大的器官。
②动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主三、多种器官构成系统和动物体
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起就构成了系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、
生殖系统。（口诀：内泌生神，运消呼环）
四、动物体的结构层次（从小到大）
细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体
第三节 植物体的结构层次
一、植物体的结构层次（从小到大）：
细胞—→组织—→器官—→植物体
注意：植物没有系统这一结构层次
二、植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶；
生殖器官：花、果实、种子
三、植物的几种主要组织
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等
（1）分生组织：
特点：细胞小、细胞核大，分裂能力强
功能：能分裂，还能分化形成其他组织
分布：根尖、茎尖、芽尖（如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就不能继续往上生长了，
因为在枝条的顶端有分生组织。）
（2）保护组织：
功能：保护内部柔嫩部分
分布：根、茎、叶表面的表皮；如甘蔗皮、番茄皮
（3）输导组织：
分为两种：导管：将水和无机盐从根部向上运输。
筛管：将有机物向下运输
如：藕断丝连中的“丝” 、橘子的“筋络”、叶脉
（4）营养组织：
特点：液泡大
功能：贮藏营养物质；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用分布：在植物的各器官；如果肉、叶肉
（5）机械组织 ：分布在茎、叶柄、花柄、果皮、种皮等，功能是起支撑和保护作用
第四节 单细胞生物
一、单细胞生物：
1、定义：只有一个细胞的生物
2、生活的环境：大多数生活在水域或潮湿的环境中，有些寄生在其他生物体上。
3、种类：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫
二、草履虫形态结构及生活习性：
1、草履虫生活的环境：淡水
2、草履虫的形态：前圆后尖，倒置的草鞋状（注意：鞋跟为前端，鞋尖为后端）
3、草履虫的生命活动（识记 68 页草履虫的 9 个结构）：
①草履虫摄食、消化及排出的途径：
口沟（进食）→食物泡（消化吸收） →胞肛 （排出食物残渣）
②运动：纤毛
③呼吸：表膜
④水分和废物的收集和排出：收集管、伸缩泡
4、草履虫的生殖方式：分裂生殖
三、单细胞生物与人类的关系：有益也有害
益处：①鱼的饵料；②草履虫吞食细菌，能净化污水害处：①引发疾病；②形成赤潮
形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有机物排入海水中，而导致某些单细胞生物大量繁殖思考：1、草履虫是一个细胞吗？
是，草履虫具有细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。
2、草履虫是生物吗？
是，草履虫具备生物的基本特征，如：获取营养、排出废物、呼吸、生殖等
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
生物圈中的绿色植物分为四类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物这三种植物通过孢子生殖，所以称为孢子植物一、藻类
1、常见种类：单细胞藻类——衣藻、多细胞藻类——水绵、海带、
紫菜等
2、生活环境：多数生活在水中，少数生活在潮湿的陆地
3、形态结构：①无根、茎、叶的分化
②无输导组织
4、藻类植物在生物圈中作用：
1）释放大量氧气
2）水生生物的食物来源（如 鱼类饵料）
3）供食用（如：海带 紫菜）
4）药用（海带中富含碘，多食用可以预防大脖子病）二、苔藓
1、常见种类：葫芦藓、地钱
2、生活环境：多数生活在潮湿的陆地
3、形态结构：一般都很矮小，
①有茎、叶、假根。（假根只固定植物，不能吸收水和无机盐，吸收水和无机盐依靠茎和叶）。②无输导组织（如：茎中没有导管，叶中也没有叶脉）
4、苔藓植物在生物圈中的作用：苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。三、蕨类
1、常见种类：卷柏、满江红、贯众
2、生活环境：阴湿的陆地
3、形态结构：①有根、茎、叶的分化，②有输导组织。
4、繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。（蕨类的叶片背面有孢子囊群，可产生孢子。孢子在温暖潮湿的地方萌发和生长，决定了蕨类需要生活在潮湿的环境）
5、蕨类植物在生物圈中的作用：
1）可供食用，如蕨菜。
2）可供药用，如卷柏、贯众等。
3）作为绿肥和饲料，如满江红。
（4）煤的来源
第二节 种子植物
一、种子的结构
1、种子植物根据子叶数目分为单子叶植物和双子叶植物：
1）双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物（叶脉：网状脉），营养都储存在子叶中。如 蚕豆、大豆、
花生。
单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物（叶脉：平行脉），营养大部分储存在胚乳中。如 水稻、小麦、玉米
注意：1、胚是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。3、双子叶植物无胚乳，单子叶植物有胚乳
4、菜豆和玉米的种子结构图为本节重点，需记住以下两图。
二：裸子植物和被子植物
1、种子植物根据有无果皮，分为两大类群：裸子植物和被子植物。
①裸子植物：无果皮，种子裸露着，只有种子
（记住常见的裸子植物:名字中带松、柏、杉的，还有苏铁和银杏。但注意卷柏不是裸子植物是蕨类植物)）
②被子植物（也叫绿色开花植物：有果皮，可以形成果实）
2、被子植物成为地球上分布最广泛的植物原因：
被子植物一般都具有非常发达的输导组织，从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输；它们一般都能开花和结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。
第二章 被子植物的一生
第一节 种子植物的萌发
1、种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
2、种子萌发的自身条件：活的、完整的胚，不在休眠期。
3、种子萌发的过程
（1）吸水；
（2）子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；
（3）胚根发育为根，
（4）胚轴发育成连接根和茎的部分
（5）胚芽发育成茎和叶
（注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）
4、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测。
（1）抽样检测：是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。
（2）发芽率的计算公式：种子发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%
（3）重复测定 1～2 次，取几次的平均值作为测定结果。
第二节 植株的生长
一、幼根的生长
1、根尖：从根的顶端到生有根毛的一小段。根尖是幼根生长最快的部位。
2、根尖的结构（从下到上）：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
二、芽发育为枝条
芽包括：幼叶、芽轴、芽原基
枝条包括：叶、茎、芽
1、枝条是由芽发育成的 。幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。（识记 98 页图 3-18）
2、植株的芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽。芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。。
3、年轮反映了茎加粗生长的过程，加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。
4、判断：植物的芽都能发育成枝条；（错误，有的芽还能发育成花、叶）
三、植物的生长需要营养
1、植物体生长需要的营养物质为：水、无机盐和有机物。水和无机盐由根从土壤中吸收，有机物由绿叶通过光合
作用制造。
2、肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。植物生长需要较多的无机盐是：氮、磷、钾。缺硼的无机盐，油菜只开花不结果
注意：钾---促进茎杆健壮，淀粉的形成； 氮---促进枝叶繁茂； 磷---促进开花结果
第三节 开花和结果
一、花的结构：
1、一朵花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成。（熟记图）
2、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。
注意：一朵花中有雄蕊有雌蕊叫两性花；
只有雌蕊或只有雄蕊的花叫单性花（如黄瓜、南瓜、丝瓜的雄花只开花不结果称为“谎花”）
二、传粉
1、传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
2、植物传粉的类型：自花传粉和异花传粉。
一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上，叫做自花传粉。 花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，叫做异花传粉。
传粉的媒介主要是风和昆虫。
三、受精
1、受精概念：胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。
2、受精的过程：
（1）长出花粉管。
（2）花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
（3）花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
注意：绿色开花植物特有的受精是：双受精（1 个花粉中有两个精子，一个精子与卵细胞结合，另一个精子与极核结合；）
四、果实和种子的形成：
1、 受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱都会凋落，只留下子房继续发育为果实
2、子房发育成果实，胚珠发育成种子
3、玉米的果穗有缺粒，瓜子有空瘪的，主要是由于传粉不足，解决的办法是人工辅助授粉
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第三章 绿色植物与生物圈的水循环
一、植物吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
二、植物通过导管运输水分和无机盐。
导管：①结构：没有细胞质和细胞核，是死细胞。
②分布：植物各个器官
③功能：输送水分和无机盐。 （往上运输）
三、植物通过蒸腾作用散失水
1、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要通过叶片实现。
2、叶片由表皮（上表皮和下表皮）、叶肉与叶脉三部分组成。
表皮：无叶绿体，为保护组织； 叶肉：有叶绿体，为营养组织； 叶脉：叶脉中有导管和筛管，为输导组织
3、表皮分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
保卫细胞吸水时，气孔张开；当保卫细胞失水时，气孔关闭。
4、蒸腾作用的意义：
①拉动水分与无机盐在植物体内的动输；
②通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度；
5、绿色植物在水循环中起作用：
①植物蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
②保持水土：植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
③涵养水源：树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、“绿叶在光下制造有机物”实验步骤：
①暗处理：（目的：耗尽叶片原有的有机物）
②选叶部分遮光：（目的：设置对照实验）
③光照几小时
④酒精脱色：（叶片放进盛有酒精的小烧杯中水浴加热，叶片变为黄白色）
⑤漂洗，用碘液检测
⑥漂洗，观察叶色变化：（由于淀粉遇碘变蓝，观察到见光部分变蓝色，不见光部分不变蓝）实验结论：①淀粉是光合作用的产物。 ② 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
二、光合作用的场所——叶绿体
叶绿体有捕获太阳光的叶绿素；叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
三、植物通过筛管运输有机物（往下运输）
四、绿色植物制造有机物的意义：
①用来构建植物体；
②通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、海尔蒙特的实验得出的结论：水是合成柳树体内有机物的原料二、普利斯特利实验得出的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气
三、探究实验：二氧化碳是光合作用原料吗？
实验装置：（如图，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，一号瓶为实验组，二号瓶为对照组）
实验过程：
1、暗处理
2、设计对照实验（如图装置图所示）
3、光照几小时
4、酒精脱色
5、漂洗，用碘液检测
6、漂洗，观察叶色变化（氢氧化钠组叶片不变蓝色；清水组叶片变蓝）
实验结论：二氧化碳是光合作用原料。
四、探究实验：光合作用能产生氧气吗？
金鱼藻产生的气体，能使带火星的卫生香复燃，说明产生了氧气。
五、光合作用：
概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
1、反应式：
2、光合作用实质：合成有机物，储存能量
3、光合作用的物质变化：无机物转变为有机物，并释放氧气
4、光合作用的能量变化：光能转化为有机物中化学能。
六、光合作用原理在农业生产上的应用：
（1）合理密植，让作物的叶片充分地接受光照。
（2）增加二氧化碳的浓度，给温室里的农作物施用贮存在钢瓶中的二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
第二节 绿色植物的呼吸作用
一、卧室里摆放多盆绿色植物是不科学的原因是：夜晚，植物不能光合作用，只进行呼吸作用，会和人竞争室内的氧气
二、呼吸作用：
1、概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
2、反应式：
3、呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。
4、呼吸作用的场所：主要在线粒体
5、呼吸作用的条件：有光无光都可以
6、呼吸作用的物质变化：有机物转化为无机物
7、呼吸作用的能量变化：化学能转化为生命活动所需要能量三、呼吸作用的意义：
呼吸作用释放出来的能量，一部分用于植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等），一部分转变成热量散发出去。
四、呼吸作用与生产生活的关系：
①中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用；
②植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。五、绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
第六章 爱护植被 绿化祖国
1、植被：一个地区内生长的所有植物。
2、我国主要的植被类型（六种）：
草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林
3、我国植被面临的主要问题：
①人均森林面积减少
②森林生态系统呈现衰退趋势
③草原退化、沙化严重
4、从我做起，保护植被：
我国相继颁布防止我们生存环境恶化的法律：
1984 年《中华人民共和国森林法》，
1985 年《中华人民共和国草原法》，
2003 年《退耕还林条例》开展了开展了植树、种草等活动，确定每年的 3 月 12 日为植树节。
七年级下册生物知识背诵
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
一、人类与现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 达尔文在《物种起源》中提出。
二、四种现代类人猿（长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩）中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
三、区分人与猿的标志是直立行走。
四、从猿到人的进化
1、原因：环境变化（部分森林变成稀树草原）
2、证据：化石（石化的遗体、遗物、遗迹）
3、过程：环境变化→部分森林古猿下地生活→直立行走→制造和使用工具→使用火→大脑发达→产生语言
第二节 人的生殖
一、生殖系统（识记教材第 9 页女性生殖系统的示意图）
1、男性的主要生殖器官是睾丸,睾丸的功能是产生精子，并分泌雄性激素。
2、女性的主要生殖器官是卵巢,卵巢的功能是产生卵细胞，并分泌雌性激素。
二、生殖过程
1、形成受精卵的场所是 输卵管 。
2、胚胎和胎儿发育的部位是子宫。
3、胚泡移动到子宫中，最终植入子宫内膜时叫怀孕。
4、胎儿生活子宫内半透明的液体---羊水中，通过_胎盘和脐带_从母体获得所需要的
营养物质和氧。（胎盘是胎儿和母体进行物质交换的场所）
5、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩。
6、生殖的过程：
三、拓展------试管婴儿：用人工法，让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。
第三节 青春期
一、身体的变化
1、身高突增（显著特征）；
2、神经系统及心、肺等器官功能明显增强；
3、性器官迅速发育（突出特征）、出现第二性征
（青春期发育后，男性身材高大，肌肉结实，喉结突出，声音变得低沉粗犷，长出胡须；女性皮肤细嫩，嗓音尖细，乳房隆起，肌肉柔韧。男性和女性身体的这种种生理变化的性别差异称为第二性征，决定第二性征的是男女性激素的差别）二、心理的变化
1、内心世界逐渐复杂；
2、有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性；
3、性意识开始萌动；
三、青春期的卫生：
（1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。
（2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。
四、如何健康度过青春期？
青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。应当集中精力、努力学习，积极参加各种活动！
第二章 人体的营养
第一节 食物中的营养物质
一、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六类营养物质，第七类营养素是膳食纤维。
二、六大营养物质的分类：
供能物质：糖，蛋白质，脂肪
非供能物质：水，无机盐，维生素
有机物：糖、蛋白质、脂肪、维生素
无机物：水、无机盐
注意：六种营养物质中，只有维生素不是构成细胞的主要原料。
三、六大营养物质的作用
1、糖类：
作用：主要的供能物质;
食物来源：面食、米饭、地瓜、土豆、
2、脂肪：
作用：重要的备用能源物质
食物来源：油类、豆类、肥肉、花生和核桃等坚果
3、蛋白质：
作用:①建造和修复身体的重要原料②蛋白质分解后，也能为生命活动提供能量食物来源：瘦肉、鱼、蛋、奶、豆类
注意：糖类、蛋白质、脂肪在作用上的相同点：都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
4、水：含量最多，约占体重的 60%~70%。作用：①水参与人体的各项生命活动。②水能溶解和运输营养物质及废物。
5、无机盐：
钙：儿童缺乏导致佝偻病（鸡胸，O 或 X 型腿），中老年人会骨质疏松。
铁：构成血红蛋白，缺乏导致贫血。
缺碘：成人缺碘会患地方性甲状腺肿、儿童缺碘会智力发育障碍（呆小症）。
缺锌：生长发育不良
6、维生素：
缺维生素 A----夜盲症 缺维生素 B1---神经炎，脚气病
缺维生素 C---坏血病 缺维生素 D--儿童患佝偻病、成人患骨质疏松症。
（口诀：夜盲 A 脚气 B 坏血 C 佝偻 D）
第二节 消化和吸收
一、消化的类型：物理性消化（通过牙齿的咀嚼、舌头的搅拌将食物切断、磨碎与消化液充分混合）、
化学性消化（通过酶的作用将食物中的大分子分解成能被细胞吸收的小分子）
二、消化系统由消化道和消化腺组成
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺
唾液腺—分泌—唾液（含有唾液淀粉酶）—流入—口腔胃腺—分泌—胃液（含有胃蛋白酶）—流入—胃
肝脏—分泌—胆汁（不含酶）—流入—小肠
胰腺—分泌—胰液（含分解蛋白质、糖类和脂肪的酶）—流入—小肠肠腺—分泌—肠液（含分解蛋白质、糖类和脂肪的酶）—流入—小肠
注意：1、小肠中含有的消化液最多（胆汁、胰液、肠液），所以小肠是消化的主要器官。2、消化道和呼吸道共同结构是----咽； 最膨大的消化道是----胃；
人体最大的消化腺是-----肝脏：
3、肝脏分泌胆汁，胆汁可以将脂肪乳化成小微粒。（胆汁乳化脂肪属于物理性消化）
4、十二指肠是小肠的起始部分。
三、淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程
食物的消化：在消化道内将大分子物质分解成可以被细胞吸收的小分子物质的过程。
四、营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
胃：吸收少量的水、无机盐、 酒精
小肠:吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。所以,小肠是吸收的主要器官大肠：吸收少量水、无机盐和一部分维生素。
五、归纳小肠适应消化与吸收的特点
小肠是消化与吸收最主要的场所；
小肠与消化有关的特点：长度长（5-6 米），面积大（内表面有环形皱襞，皱襞上有许多小肠绒毛），消化液多（胆汁、胰液、肠液）可
以帮助小肠更好消化；
小肠与吸收有关的特点：长度长，面积大，壁薄（小肠绒毛壁和毛细血管壁薄）可以帮助它更好吸收。
六、实验：馒头在口腔中的变化
1 号试管 2 号试管 3 号试管
唾液 √ 无（加等量清水） √
咀嚼 √ √ 无
搅拌 √ √ 无
淀粉含量 无 较多 较少
颜色变化 不变蓝 变蓝 部分变蓝
第三节 合理营养与食品安全
一、合理营养
1、概念：是指全面而平衡的营养。
（全面：六类营养物质和膳食纤维种类齐全 平衡：量要合适）2、合理营养的要求
①参照“平衡膳食宝塔”，均衡的摄入五类食物。
每天摄入量最多的是谷类；
处于青春期的学生应多补充膳食宝塔第三、四层（含蛋白质多）的食物。②一日三餐，按时就餐。早、中、晚餐能量比例 30%、40%、30% ③不挑食偏食，不暴饮暴食。
二、食品安全
蔬菜瓜果必须清洗干净；不吃有毒的食物（变质饭菜、毒蘑菇和发芽的马铃薯）；购买经检疫合格的食品；保持厨房和炊具的干净。
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
一、呼吸系统的组成
呼吸系统是由呼吸道和肺组成。
肺：是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所。
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管
注意：①咽既属于呼吸系统，又属于消化系统。
②痰的形成：痰最初生成的部位是气管和支气管；气管和支气管内表面有纤毛，能不停地将尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
③声音是由喉部的声带发出的
④呼吸时，喉口开放；吞咽时，会厌软骨会盖住喉口，以免食物进入气管。二、呼吸道的作用
呼吸道能保证气体顺畅通过，还能使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。①呼吸道由骨和软骨做支架，保证气体顺畅通过。②鼻毛阻挡灰尘、鼻黏膜分泌的黏液、气管纤毛、气管腺细胞分泌黏液，可以清洁空气；③鼻腔内毛细血管，可以温暖空气
④鼻咽气管等分泌黏液，可以湿润空气。
第二节 发生在肺内的气体交换
一、肺：①位于胸腔内。②左肺两叶，右肺三叶。③平静时，一分钟大约呼吸 16 次。
二、胸廓变化与呼吸的关系：
三、体内的气体交换
1.肺与外界的气体交换： 原理是呼吸运动。（通过吸气氧气进入肺泡，通过呼气二氧化碳排到外界）
2.肺泡与血液的气体交换：原理是气体扩散作用。（气体从高浓度移动到低浓度）
3.血液与组织细胞的气体交换：原理是气体扩散作用 。
四、肺泡与血液气体交换过程
空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
五、肺泡适合进行气体交换的特点
① 肺泡数目多。（增加气体交换的面积）
② 肺泡外布满毛细血管。
③ 肺泡壁和毛细血管壁非常薄。（一层上皮细胞）
六、氧气从肺泡进入血液穿过几层细胞，几层细胞膜？氧气最终在细胞的什么部位被利用？
答：2 层细胞，4 层细胞膜；线粒体中利用来分解有机物，释放能量。
第四章 人体内物质的运输
第一节 流动的组织---血液
一、血液的组成和功能
1、组成：血液是由血浆和血细胞（白细胞、红细胞、血小板）构成的。
2、功能：血液不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用。
注意：血液是结缔组织。
二、血浆
1、成分：水、血浆蛋白、营养物质、代谢废物。
2、功能：①运载血细胞、②运输营养物质和废物。
三、红细胞
1、形态结构：①呈两面凹的圆盘状；②成熟的红细胞无细胞核
2、功能：红细胞可以运输氧。（原因是：红细胞富含血红蛋白，血红蛋白在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离）
注意：红细胞或血红蛋白偏低，会引起贫血，可多吃含铁丰富的食物。
四、白细胞
1、形态结构：体积大，有细胞核
2、功能：吞噬病菌，起防御和保护作用。
注意：白细胞数量过多，表明身体可能有炎症。
五、血小板
1、形态结构：个体最小，形状不规则、无细胞核
2、功能：止血和凝血
注意：血小板过少，会流血不止；血小板过多，易形成血栓；
六、拓展----骨髓中的造血干细胞分化可形成血小板、白细胞、红细胞，补充血液中减少的血细胞。
第二节 血流的管道---血管
一、实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
1、选择尾鳍色素少的活的小鱼
2、用浸湿的棉花将小鱼躯干包裹，目的是保证小鱼的正常呼吸。
二、血管的特点及功能
种类 功能 分布 结构特点
动脉 把血液从心脏输送到身 较深 管壁厚，弹性大，血流速度快；
体各部分 动脉不断分支，管径由大变小。
静脉 把血液从身体各部分送 较深或较浅 管壁薄，弹性小，血流速度慢；
回心脏 静脉不断汇集，管径由小变大。
毛 细 连通最小动脉和最小静 分布广，遍 管壁最薄，弹性最小，血流速度最慢；
血 管 脉之间的血管，进行物 布全身各器 由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通
质交换 官组织 过。
注意：1、中医“切脉”是切哪一根脉？医生输液是扎哪一根脉？青筋是什么脉？
切脉--动脉；输液--静脉；青筋--静脉；
2、四肢静脉内表面有防止血液倒流的静脉瓣。
3、动脉出血，在近心端压迫止血；静脉出血，在远心端压迫止血； 口决：动近静远毛不慌。
第三节 输送血液的泵---心脏
一、心脏的位置：胸腔中央偏左下方
二、心脏的结构（识记心脏结构）
1、四个腔：（口诀：上房下室，房静室动）
左心房：与肺静脉相通
右心房：与上、下腔静脉相通
左心室：与主动脉相通
右心室：与肺动脉相通
2、瓣膜：
房室瓣：位于心房和心室之间，只朝向心室开
动脉瓣：位于心室与动脉之间，只朝向动脉开
作用：防止血液倒流。
3、心脏壁：由肌肉组织构成。（心房壁薄、心室壁厚，左心室壁最厚）
三、心脏的工作
1、心脏的功能：给血液循环提供动力。
2、心脏内血液流动的方向：静脉 心房心室动脉
3、心脏的工作过程（如下图）：①心房收缩，血液由心房进入心室。②心室收缩，血液出心。③心房心室舒张，血液回心。
四、血液循环:分为体循环和肺循环
（一）体循环：
1、（重点背）过程：（口诀：左室→动→毛→静→房）
2.血液变化：经过体循环后，动脉血变成静脉血。
3.作用：将养料和氧气供给组织细胞利用，同时将组织细胞产生的二氧化碳等废物运走。
（二）肺循环
1、（重点背）过程：（口诀：右室→动→毛→静→房）
2、血液变化：经过肺循环后，静脉血变成动脉血。
3、作用:与肺泡进行气体交换获得氧气，把二氧化碳交给肺泡。
注意：①氧气多、鲜红色的是动脉血；氧气少、暗红色的是静脉血。
②动脉中流动的不一定是动脉血，静脉中流动的不一定是静脉血，如肺动脉中流动的是静脉血，肺静脉中流动的是动脉血。
③虽然心脏里充满了血液，但是心肌所需要的营养物质和氧却不能直接依靠心腔中的血液供应，而是通过冠脉循环。
第四节 输血与血型
一、血量：成年人的血量约为本人体重的 7%-8%。一次失血超过 1200-1500 毫升，需要及时输血。
二、血型：
1、1900 年，奥地利科学家兰德斯坦纳，发现了 ABO 血型系统，他将血型分为 A 型、B 型、AB 型、O 型。
2、拓展(了解）
AB0 血型系统就是根据红细胞表面的凝集原种类进行的分类。
A 型血：红细胞表面为 A 凝集原，血清中有抗 B 凝集素。
B 型血：红细胞表面为 B 凝集原，血清中有抗 A 凝集素。
AB 型血：红细胞表面有 A 凝集原和 B 凝集原，血清中无凝集素
0 型血：红细胞表面无凝集原，血清中有抗 A 凝集素、抗 B 凝集素
3、血型鉴定（理解）
A 型标准血清 B 型标准血清 鉴定者的血型
凝集 不凝集 B
不凝集 凝集 A
凝集 凝集 AB
不凝集 不凝集 O
三、安全输血
1、基本原则：安全输血应以输同型血为原则，在没有同型血且情况紧急时，可以缓慢少量输入异型血。
2．输血关系表：（口诀）O 型血为万能供血者，AB 型为万能受血者
（O 型血可少量输给任何一种血型的人，AB 型血的人可以少量接受其他任何一种血型）
某人的 A 型 B 型 AB 型 O 型
血型
可接受 A型、O型 B型、O型 A 型、B 型、AB、O 型 O 型
的血型
可输给 A 型、AB 型 B 型、AB 型 AB 型 A 型、B 型、AB 型、O 型
的血型
3、成分输血：根据病人的需要，以“缺什么补什么”为原则，选择性地输入某一成分。
如：大面积烧伤患者--输血浆； 严重贫血患者----输红细胞；血小板功能低下者---输血小板。
四、无偿献血制度：提倡 18-55 周岁的健康公民自愿献血，每次献血量 200-300 毫升不会影响身体。
第五章 人体内废物的排出
一、排泄
1、概念：人体将二氧化碳、尿素、多余水、无机盐等排出体外的过程，叫排泄。
2、排泄的途径：出汗（通过皮肤排出水、无机盐、尿素；皮肤上汗腺分为分泌部和导管）、
呼气（通过呼吸系统排出二氧化碳、水）、
排尿（通过泌尿系统排出水、无机盐、尿素）
注意：排便不属于排泄，属于排遗。（排泄排出的是细胞产生的代谢废物，排遗是排食物残渣）
二、泌尿系统的组成和功能（识记右图）
肾脏：形成尿液
泌尿系统 输尿管：输送尿液
的组成 膀胱：暂时贮存尿液
尿道：排出尿液
三、尿液的形成与排出（识记下图）
1． 肾脏的结构和功能单位是肾单位
2． 肾单位的组成：肾小球、肾小囊和肾小管。
3．尿液的形成
(1)肾小球和肾小囊内壁的过滤作用。血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血液中水、无机盐和葡萄糖和尿素等物质过滤到肾小囊中形成原尿。
(2)肾小管的重吸收作用。当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被重吸收，其余的水、无机盐、尿素等形成尿液。
【规律总结】
(1)肾小球是毛细血管球，两端都连动脉，且流动脉血。
(2)肾动脉、入球小动脉﹑肾小球﹑出球小动脉中流的是动脉血。肾静脉流的是静脉血
(3)尿的形成过程中的成分变化
血浆﹑原尿和尿液的判定
4.尿的排出
(1)排出途径：肾脏→输尿管→膀胱(暂时储存)→尿道→体外。
意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
一、眼球的结构和功能
二、视觉的形成
1、物像形成在视网膜，视觉形成在大脑皮层的视觉中枢。
2、视觉形成的过程：
物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢
三、近视的原因
由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方。矫正：戴近视镜----- 凹透镜
注意：1、光线强，瞳孔变小；光线弱，瞳孔__变大__。
2、看远处物体时，晶状体曲度变__小__；看近处物体时，晶状体曲度变__大__。
3、人们通常所说的“白眼球”实际上是__巩膜__；“黑眼球”实际上是__虹膜__。
四、耳的结构和功能
五、听觉的形成
（1）听觉感受器位于耳蜗，听觉形成在大脑皮层的听觉中枢。
（2）听觉形成的过程：
声波→外耳道→__鼓膜__→听小骨→__耳蜗__→听觉神经→大脑皮层听觉中枢。
注意：1、遇到巨大的声响，应迅速张开口，或者堵耳闭嘴，保持鼓膜内外大气压力的平衡。
2、当咽喉部有炎症未及时治疗时，病菌会通过咽鼓管扩散到中耳，引起中耳炎。
3、晕车晕船与前庭、半规管过于敏感有关。
第二节 神经系统的组成
一、 神经系统是由脑、脊髓、和它们发出的神经组成的。
二、神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统两大系统。
（1）中枢神经系统：脑、脊髓
（2）周围神经系统：脑神经、脊神经
三、神经系统各部分的功能
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，大脑皮层为最高级神经中枢，具有感觉、运动、语言等功能区。
1．脑 小脑：协调运动，维持身体平衡
脑干：调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动，“生命中枢”。
2.脊髓：（1）反射功能：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，
（2）传导功能：还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通道。
注意：膝跳反射、排尿反射的神经中枢在脊髓，它们的活动受到高级中枢—大脑的控制。
四、神经系统的结构和功能基本单位------神经元（也称神经细胞）
2、神经元功能：接受刺激，产生并传导兴奋
3、兴奋的传递方向：树突→细胞体→轴突→下一个神经元
【注意区分】
神经纤维：长的突起外都套有一层鞘，构成神经纤维。
神经：许多神经纤维集结成束，构成一条神经。
神经末梢：神经纤维末端的细小分支。
第三节 神经调节的基本方式
一、 神经调节的基本方式---反射
反射的概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
注意：单细胞生物（如草履虫）和植物， 没有神经系统，不会发生反射。
二、 反射的结构基础是---反射弧
1．反射弧的组成
[1]__感受器__，[2]__传入神经__，[3]__神经中枢__，[4]__传出神经__，[5]__效应器__。
注意：1：神经节只存在于传入神经上，可以以此为依据判断反射弧的各个结构。
2、缩手反射中，先缩手，后感觉到疼。
三、反射的类型
(1)__简单反射_（也叫非条件反射）：通过遗传生来就有的反射，反射中枢主要在脊髓。如：眨眼反射、膝跳反射、排尿反射、缩手反射等
(2)__复杂反射（也叫条件反射）__：后天经学习获得，反射中枢在大脑。如：望梅止渴，谈虎色变，画饼充饥；其中与语言文字有关的反射
是最复杂的，也是人类特有的。
第四节 激素调节
一、 外分泌腺和内分泌腺
1、 外分泌腺 ：有导管，其分泌物都是通过导管排出的。如皮脂腺、汗腺、唾液腺
2、 内分泌腺：无导管，其分泌物---激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身。如下丘脑、垂体等
注意：胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺。
二、 主要的内分泌腺及激素的作用
内分泌腺 分泌的激素 作用 过少 过多
垂体 生长激素 促进人体的生长发育 幼年：侏儒症 幼年： 巨人症
成年：肢端肥大症
甲状腺 甲状腺激素 促进新陈代谢和生长发育，提高神经 幼年：呆小症 甲亢
系统的兴奋性 成年：地方性甲状腺肿
胰岛 胰岛素 调节糖类在体内的吸收、利用、转化 糖尿病 低血糖
肾上腺 肾上腺素 促进心跳加快，使心肌收缩力增强 / /
三、神经调节和激素调节的关系：
人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节.
第七章 人类活动对生物圈的影响
第一节 分析人类活动对生态环境的影响
一、 人口增长对环境产生的影响
1．为了人类的可持续发展，人类必须控制人口的增长。
我国实行计划生育政策，鼓励晚婚、晚育、少生、优生。二、人类活动影响生态环境的实例
1、有害影响：乱砍滥伐、排放工业废气、水华和赤潮
2、有利影响：植树造林、救治野生动物、建立自然保护区
注意：1、科学家把生物随商品贸易和人员往来迁移到新的生态环境中，并对新的生态环境造成严重危害的现象叫做生物入侵。
2、 河流湖泊发生污染，导致藻类大量繁殖，称为水华；海洋中类似的污染称为赤潮；主要原因是污水中含氮、含磷的物质较多。
第二节 探究环境污染对生物的影响
一．酸雨对生物的影响
(1)酸雨：pH 小于__5.6__的降水。所含酸性物质主要是硫酸和硝酸
(2)危害：被称为“空中死神”，可使土壤中的养分发生化学变化，不能使植物吸收；可使河流、湖泊酸化，影响水生生物的生长发育，甚
至造成死亡；酸化水源威胁人们的健康；直接危害植物的叶、芽，严重时造成植物大面积死亡。
(3)成因：大量燃烧__含硫__量高的煤是形成酸雨的主要原因，此外还有__机动车尾气__的排放。
(4)控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少煤、石油__等燃料中污染物的排放。
二．温室效应：全球__二氧化碳__等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
三、实验：探究酸雨对种子萌发的影响
1、用什么模拟酸雨？ 食醋＋清水
2、变量是什么？其他条件应怎么设置？酸雨 其他条件如温度、种子质量、土壤都要相同
3、实验数据如何处理？取平均值
4、模拟酸雨和真实酸雨的区别？模拟酸雨：水和醋酸 真实酸雨：水、硫酸和硝酸，
5、本地酸雨一定是本地区有害物质排放造成的吗？不一定。酸雨可以随大气流动而漂移
第三节 拟定保护生态环境的计划
1、拟定保护生态环境的计划步骤：分组进行调查，收集各种相关资料，写出评价报告，写出计划，汇报、交流，向当地有关部门反映。
2、退耕还林还草：
目的：保护和改善生态环境。
原则：宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草、乔灌草结合。
八年级生物上册知识背诵
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物（无脊椎动物）
一、腔肠动物
1、常见种类：海洋生： 水母 、 海葵、 海蜇 、 珊瑚虫 ； 淡水生： 水螅 。
2、代表生物：水螅
①生活环境：清洁淡水。
②外观：几乎透明，一端附着在水草上，另一端有口，口周围伸展 5-12 条触手
③体形:身体呈 辐射对称：分不出前后、左右、背腹，该体形便于感知环境中来自各个方向的刺激 ，从各个方向 捕获猎物、进行防御 。
④体壁：水螅的体壁包括两胚层，如右图，水螅身体由[ ① ] 外胚层 和[ ② ] 内胚层 两层细胞构成。
⑤捕食：吃进去的食物在水螅的[ ⑥ ] 消化腔 内被 内胚层 细胞消化，不能消化的食物残渣，由[ ⑤ ] 口 排出体外。
⑥防御：主要靠刺细胞，分布在[ ① ] 外胚层，在[ ④ ] 触手 处尤其多。
⑦生殖：
水螅在环境条件 良好 时，进行 出芽生殖 ，形成与母体相似的[ ③ ] 芽体 ，脱离母体，独立生活。
水螅在环境条件 恶劣 时，进行 有性生殖 。
★3、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称 、体表有刺细胞 、有口无肛门 。
4、与人类的关系
（1） 海蜇经过加工后可以食用。
（2） 珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积形成 珊瑚礁 。
二、扁形动物
1、常见种类：营自由生活：涡虫； 营寄生生活： 华枝睾吸虫、日本血吸虫、猪肉绦虫 。
2、代表动物：涡虫
①生活环境：清澈的溪流中石块下面。
②体形：身体呈 两侧对称(左右对称)： 可以分出前后、左右、背腹，该体形可以使身体定向运动。
③身体结构：头部背面有两个黑色的[ ① ] 眼点 ，作用是感光。
④捕食和消化：[ ② ] 口 内有一个管状的[ ③ ] 咽 ，可伸出口外，捕食小动物。
食物在[ ④ ] 肠 内消化，消化后的食物残渣从[ ② ] 口 排出。
⑤体壁：涡虫有三个胚层：外胚层、中胚层、内胚层。
★3、扁形动物的主要特征是： 身体呈两侧对称 ； 背腹扁平 ； 有口无肛门 。
注意：①吃生鱼片感染的是华枝睾吸虫；吃米猪肉感染的是猪肉绦虫；
②血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。
③营寄生扁形动物，因为靠获取寄主体内的养料生活，消化器官简单，甚至没有，而生殖器官特别发达，这是进化上的适应性 。
第二节 线形动物和环节动物（无脊椎动物）
一、线形动物——身体细长如线
1、常见种类：大多数线形动物营 寄生 生活，如 蛔虫 、蛲虫、 钩虫 、 丝虫 、 线虫 等。少数营自由生活，如秀丽隐杆线虫 等。
2、代表动物：蛔虫
①生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，吸食小肠中半消化的食靡。
②体形：身体 细长如线 ，呈 圆柱 形，前端有 口 ，后端有 肛门 。
③体表：有角质层，起保护作用
④消化：消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成。
⑤生殖： 生殖器官发达，生殖能力强 。
⑥运动：没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动 。
★3、线形动物主要特征： 身体细长，呈圆柱形 ； 体表有角质层 ； 有口有肛门 。
4、 与人类的关系
①有害：雌雄蛔虫交配后，虫卵随人的粪便排出体外，人喝了带有虫卵的生水 ，吃了沾有虫卵的生蔬菜 ，或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。
②有益： 秀丽隐杆线虫 是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。
二、环节动物——身体由环形体节组成
1、常见种类：有蚯蚓 、 沙蚕 、蛭 等
2、代表生物：蚯蚓
①形态结构：蚯蚓身体呈圆筒形，由许多相似的 体节 组成，身体分节使蚯蚓运动更灵活 。
区分蚯蚓的前端和后端：靠近环带的一端是 前端 ，远离环带的一端是 后端 。区分蚯蚓的背面和腹面：背面颜色 深 ，腹面颜色 浅 ，刚毛 多 。蚯蚓的体形为
两侧对称。
②运动：靠体壁肌肉的收缩和 刚毛配合完成运动。
③呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠 湿润的体壁完成呼吸。（氧气要先溶于体表黏液中，然后进入体壁血管，体内二氧化碳也要经体壁血管由体表排出，如果体表干燥，将窒息死亡）
3、环节动物的主要特征是： 身体呈圆筒形 、 由许多彼此相似的体节组成 、 靠刚毛或疣足辅助运动 。
4、与人类的关系
①蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素，可生产抗血栓药物。
②蚯蚓在土壤活动，使土壤疏松，还能改良土壤，提高土壤肥力；
第三节 软体动物和节肢动物（无脊椎动物）
一、 软体动物——外套膜包裹柔软的身体
1、常见种类：
是动物界的第 二大类群，有河蚌、扇贝、文蛤、缢
蛏 等 双壳类 软体动物，除此之外，还有 石鳖 、 蜗牛 、 乌贼 、
章鱼 等，
2、代表生物： 缢蛏
①结构：柔软的身体表面有 外套膜 ，这是软体动物共有和特有的结构，大多数都具有 贝壳 ，贝壳具有 保护 作用， 乌贼的贝壳退化了。
注意：贝壳和珍珠都是由外套膜的分泌物形成。
②运动：运动器官是 足
③呼吸: 呼吸器官是 鳃，利用 鳃 与水流进行气体交换。
④摄食： 缢蛏通过 入水管 吸入水，再通过 出水管 将水排出体外，在此过程中，摄取水中的 食物颗粒 并排出未消化的残渣 。
★3、软体动物的主要征：
柔软的身体表面有外套膜 ； 大多具有贝壳 ； 运动器官是足 ；
4、软体动物与人类的关系
①食用：牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，脂肪含量低。
②药用：鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、 珍珠粉可入药。③观赏： 螺壳和珍珠是装饰品。
二、 节肢动物——附肢分节
1、 常见种类：节肢动物种类繁多，是最大的动物类群。有蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛、蝗虫等（昆虫纲），还有蜈蚣、虾等
非昆虫纲。
2、 代表生物：昆虫---蝗虫（如图，要求会识图）
形态结构：身体分为[ A ] 头 ，[ B ] 胸 ，[ C ] 腹 三部分。
头部是感觉和摄食的中心：感觉器官有一对[ ① ] 触角 ，三个[ ② ] 单眼 (仅能辨别明暗)和一对[ ③ ] 复眼 (形成视觉)；[ ⑧ ] 口器 用于摄食
胸部是运动中心：有 三 对足，善于跳跃，有 两 对翅，适于飞行。④是 前足 ，⑤是 中足 ，⑦是 后足 。
触角和足是昆虫的 附肢 ，有分节。
腹部集中容纳内脏器官。
蝗虫的呼吸：⑥是 气门 ，是气体进出的通道；蝗虫的呼吸器官是 气管 用于气体交换。
蝗虫的体表：体表有 外骨骼 ，不仅能 保护自己 ，还能防止体内水分蒸发 。
但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫要定期 蜕皮 ，成语“金蝉脱壳”的“壳”就是蜕下的外骨骼。
④昆虫的基本特征是有一对触角 ，一般有两对翅 ，三对足 等。蜘蛛是昆虫吗？ 不是 。
取两只大小相同的蝗虫，将甲蝗虫的头部浸没在水中，让乙蝗虫的头部向上，并将其胸、腹部浸没在水中，结果最可能是（B）
A.甲蝗虫先死 B.乙蝗虫先死亡 C.两只蝗虫同时死亡 D.两只蝗虫都不会死
3、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼， 身体 和 附肢 都分节(使运动灵活)
4、节肢动物与人类的关系
虾、蟹等可提供动物蛋白；蜜蜂等可帮助传粉；果蝇 是经典的实验材料；蜈蚣、 蝉蜕等可入药；有昆虫会传播疾病 ，如 蚊、蜱 、螨 等。
第四节 鱼（脊椎动物）
一、 根据有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物：鱼、两栖动物 、爬行动物 、鸟 、哺乳动物。
无脊椎动物：腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物二、 鱼的种类：淡水鱼:四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）
海洋鱼：海马，鲨鱼
三、识图：
如上图：鱼的身体分为 A：头部、B：躯干部、C：尾部；①是 背鳍 ，②是 侧线 ，可以 感知水流，测定方向，③是尾鳍，④是 胸鳍，⑤是 腹鳍 ，⑥是 臀鳍 ，⑦是 鳃盖 。⑧是鳃丝 ⑨是鳞片四、鱼适于游泳的特点
1、体形：呈 流线型 （也叫梭形），减少游泳时的阻力。
2、体表：体表有 鳞片 覆盖，鳞片表面有 黏液 ，起到 保护 作用。
3、运动：鱼通过 尾部 和 躯干部 的摆动以及 鳍 的协调作用游泳。
4、呼吸：
①呼吸器官是 鳃 ，鳃主要部分是 鳃丝 ，①鳃丝颜色鲜红，因为里面有丰富的 毛细血管 ；②水中，鳃丝完全张开 ，扩大了鳃与水的接触面积；而离开水，鳃丝会粘连，不利于从水中获得氧气。
②呼吸的具体过程：
呼吸时，鱼的口和鳃盖后缘 交替张合 ，水从口流进， 经过鳃丝 ，水中的氧渗入鳃丝中的毛细血管里，血液里的 二氧化碳从毛细血管渗出，随水从鳃盖后缘排出体外。即： 含氧气多的水→口→鳃 →在鳃丝进行气体交换→从鳃盖后缘排出含二氧化碳多的水
五：鱼的主要特征是：
生活在水中 ； 体表常有鳞片覆盖 ； 用鳃呼吸 ； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 。六：思考？
1、鱼适应水中生活特点有哪些？
①用鳍游泳，靠游泳获取食物和防御敌害。②在水中呼吸。③体形呈流线型，减少阻力。④体表有鳞片和黏液，可保护身体。⑤体内有侧线，可以感知水流，测定方向。
2、名称里带“鱼”字，但不是鱼的生物有哪些？
①鳄鱼、甲鱼→→爬行动物；②鲸鱼、美人鱼→→哺乳动物；③鲍鱼、鱿鱼、章鱼、墨鱼→→软体动物；④娃娃鱼→ →两栖动物；
3、名称里不带“鱼”字，但是鱼的生物有哪些？
海马、海龙、泥鳅、鲨类
4、保护鱼类资源的措施有哪些？
①禁止捕幼鱼②禁止在禁渔区和禁渔期进行捕捞③禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞
5、溴麝香草酚蓝遇到二氧化碳会由蓝色变成黄色，在鲫鱼口的前方加入溴麝香草酚蓝试剂，鳃盖后缘流出的液体为黄色，说明什么？
经鳃盖后缘流出的水与由口流入的水相比，二氧化碳的含量增高。
6、夏天天气闷热时，鱼塘中常出现“鱼浮头”的现象，这是因为天气闷热,水里氧气含量减少，鱼接近水面游动，便
于呼吸。
7、鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
鱼离开水后，鳃丝粘连在一起，减少了与空气接触面积，鱼得不到充足氧气，窒息而死。
8、买鱼时，可以通过 观察鳃丝是否鲜红 ，来判断鱼是否新鲜。
9、在水中生活的动物都是用鳃呼吸的吗？
有些是用鳃呼吸的，如河蚌、虾；有些是用肺呼吸的，如海豚、鲸；有些没有专门的呼吸器官，如水螅。
第五节 两栖动物和爬行动物（脊椎动物）
一、 两栖动物——由水生向陆生的过渡类群
1、代表动物：青蛙
①比较蝌蚪和青蛙：幼体是 蝌蚪 ，蝌蚪有 尾 ，用 鳃 呼吸，只能在水中 生活。它发育成 成体(青蛙)后， 尾 和 鳃 消失，生出 四肢 和肺 。
②体色：保护色，与周围环境的颜色 相一致 ，意义是 有利于保护自己和捕获食物 。
③ 鼓膜：感知声波
④ 四肢：前肢 短小， 支撑 身体，后肢 发达，趾间有 蹼 ，既能 跳跃 也能 划水 。
⑤ 呼吸：用肺呼吸，但肺不发达，还需依靠皮肤辅助呼吸
⑥ 生殖：生殖方式是卵生，受精方式是体外受精
2、其他种类：青蛙 、 蟾蜍 、 大鲵、 蝾螈 等。
蟾蜍俗称 癞蛤蟆 ，眼睛后边有一对大型毒腺 ，分泌的毒液可制成中药蟾酥 。
大鲵又叫 娃娃鱼 ，是现存 最大 的两栖动物，终生有 尾 ，是国家二级保护动物。
3、两栖动物的主要特征是：幼体生活在 水 中，用 鳃 呼吸；成体大多数生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼
吸， 皮肤可辅助呼吸。
4、两栖动物的生殖和发育没有摆脱水的限制，因此 不属于 真正的陆生脊椎动物。
二、爬行动物
1、 爬行动物 是真正适应 陆地 环境的脊椎动物。
2、代表生物：蜥蜴
①颈：头后有颈，因此头可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。
②四肢：短小，不能跳跃，可贴地迅速爬行。
③皮肤：干燥，表面覆盖角质 鳞片 ，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。
④呼吸：肺发达，完全用肺呼吸。
⑤生殖：生殖方式是卵生，受精方式是体内受精。
蜥蜴将受精卵产在陆地上，受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外还有坚韧的_卵壳 保护，因此，爬行动物的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是爬行动物能终生生活在陆地上的重要原因。
3、其它爬行动物：
龟 、鳖(可食用，可入药）、蛇、扬子鳄(我国特有一级保护动物)、 避役(俗称变色龙）。
★4、爬行动物的主要特征是 ：_体表覆盖角质的鳞片或甲 ；_用肺呼吸 ；_在陆地上产卵 ，卵表面有坚韧的卵壳 。
第六节 鸟（脊椎动物）
一、 鸟适于飞行的特点：包括形态特点、结构特点、生理特点三个方面
1、 鸟适于飞行的形态特点：
体形：流线型，减少飞行时的阻力。
前肢：前肢变成翼，有利于扇动空气而飞行。
体表：被覆羽毛，有利于保温和飞行
2、 鸟适于飞行的结构特点：
肌肉：胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。
骨骼：轻、薄、坚固，长骨中空，可减轻体重；胸骨上有高耸的龙骨突。
3、 鸟适于飞行的生理特点：
（1） 消化系统：
取食：用喙啄取食物，没有牙齿
消化：食量大，消化能力强，以满足飞行时大量能量的需要
排便：直肠短，排便快，以减轻体重。
（2）循环系统：鸟的心跳频率快，运输营养物质和氧气的能力强。
（3）呼吸系统：
组成：肺（用于气体交换，是鸟的呼吸器官）、 气囊（储存气体）、 气管
鸟的呼吸方式：双重呼吸（概念：每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里进行两次气体交换）
双重呼吸的过程：鸟类吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部分直接进入气囊；呼气
时，气囊内的气体又返回肺里进行气体交换。
双重呼吸的意义：提高了气体交换的效率。
二、识图
1、 如图一，鸟的身体呈 流线型；
2、 如图二，体表覆 羽 ，前肢变成 翼 ，是鸟类飞行器官。翼上生有大型整齐的 羽毛(正羽)，呈扇形，这样增大
了与空气接触面积，有利于振翅高飞。
3、如图三，鸟类最发达的肌肉是[ ① ] 胸肌 ，胸肌的作用是 牵动两翼完成飞行 。
如图四， [ ② ]胸骨 上高耸的突起叫作[ ③ ] 龙骨突 。
4、如图五，鸟用于气体交换的部位是[ ⑥ ] 肺，储存气体的部位是[ ④ ] 气囊。
鸟类呼吸一次，气体交换了 2 次，称为双重呼吸。
★三、鸟类的主要特征是： 体表覆羽 ； 前肢变成翼 ； 有喙无齿 ； 有气囊辅助肺呼吸 。
四、鸟的其他特征：
1、生殖：鸟通过产卵繁殖后代，卵有卵壳，起保护作用。
2、恒温动物：鸟类和哺乳动物，体温不会随着环境温度的变化而改变，恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。（除了鸟和哺乳动物，其他的动物为变温动物）
例、下列动物气体交换部位不正确的是（ A ）
A.家鸽——气囊 B.鲫鱼——鳃 C.青蛙——肺 D.蝗虫——气管
第七节 哺乳动物 （脊椎动物）
一、举例： 陆地：猴、马、象等； 水中：鲸鱼、海豹等； 空中：蝙蝠
二、哺乳动物的特征
1、哺乳动物的主要特征：体表被毛 ； 胎生，哺乳 ；牙齿有 门齿 、 犬齿 、臼齿的分化。
（1）除了少数水生种类（如鲸鱼）的体毛退化，哺乳动物的体表都 被毛 ，体毛有很好的保温作用。哺乳动物是恒温动物 。
（2）绝大多数哺乳动物的生殖方式是 胎生 ，雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长，同时雌性可以较好地保护幼崽，因此，胎生哺乳可以提高了后代的 成活率 。（注意：极少数哺乳动物是卵生哺乳，如鸭嘴兽）
★（3）牙齿分化，如下图
图一是草食性动物，图二是肉食性动物。①是 臼齿 ，用于磨碎食物，②是 门齿 ，用于 切断食物 ，
③是 犬齿 ，用于 撕裂食物 。牙齿分化的意义：提高了哺乳动物 摄取食物的能力，又增强了对食物的 消化能力 。
三、动物呼吸器官总结：
①蚯蚓——湿润的体壁；②蝗虫——气管；③软体动物、鱼、青蛙幼体(蝌蚪)、节肢动物(虾)——鳃；
两栖动物成体——肺，皮肤辅助； ④爬行类、鸟类、哺乳类——肺； ⑤有些没有专门的呼吸器官，如水螅。
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
一、哺乳动物的运动系统是由 骨 、 关节 、 肌肉 三部分组成的。
(一)骨
骨是 器官 ，是指单独的一块，如肱骨、肋骨等，而 骨骼 是骨与骨之间通过各种 骨连接 形成的，如上肢骨。人体的骨骼由 206 块骨组成，骨与骨之间的连接形式有三种：
(1)不活动的骨连接——如头部颅骨的各骨之间通过骨缝相连
(2)半活动的骨连接——脊椎骨之间以椎间盘相连
(3)活动的骨连接—— 如关节
(二)关节——由 关节面 、 关节囊 和 关节腔 三部分组成，特点：灵活性、牢固性
1、关节面是两个相邻骨的接触面，包括[ ① ] 关节头 和[ ② ] 关节窝 。
（1）关节面上覆盖一层光滑有弹性的[ ⑤ ] 关节软骨 ，作用是：减少关节面的摩擦 和 缓冲震动 。
（2）小明同学傻笑过猛，上下颌突然不能合拢，医生说是脱臼。脱臼是指关节头离开 关节窝。
2、（1）[ ③ ] 关节囊 由结缔组织构成，包绕整个关节，把 相邻的两骨 牢固地 联系 在一起，增强关节牢固性。关节囊的内表面能分泌 滑液 ，进入[ ④ ] 关节腔 内，滑液的作用是：润滑，减少骨与骨之间摩擦，使关节运动灵活自如。 关节囊的外有韧带，可以加强牢固性。
（2）关节中，具有连接、保护、分泌滑液功能结构是 关节囊 。
（3）关节炎是指[ ③ ] 关节囊 病变，分泌滑液 过多 ，致使[ ④ ] 关节腔 内大量积液并伴有肿胀疼痛。（4）与关节灵活性有关的结构和物质：关节软骨、滑液
与关节牢固性有关的结构：关节囊、韧带
骨骼肌
1、肌肉与骨骼肌的关系：肌肉包括骨骼肌、心肌、腹肌等，附着在骨骼上的肌肉称为 骨骼肌 。
2、骨骼肌包括两个部分：中间较粗的[ ① ] 肌腹 （属于肌肉组织，能收缩舒张）和两端较细的呈乳白色的[ ② ] 肌腱 ，
注意：一块肌肉至少连在两个相邻的骨上（如上图），这样才能牵拉相邻的骨产生运动。
★二、运动的完成
（一）注意：1.骨的 位置 变化产生 运动 ，但是骨本身是 不能 运动的。
2.运动需要 骨 、 关节 、 肌肉 三者的协调配合，及 神经系统 的调节
3.一组肌肉只能收缩牵拉骨，而不能将骨复位，骨的复位要靠另一组肌肉的收缩牵拉。因此，至少需要两组肌肉相互配合的，才能完成骨的运动。如下图
（1）图一所示是 屈肘 动作，肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 ，肘部弯曲（2）图二所示是 伸肘 动作，肱二头肌 舒张 ，肱三头肌 收缩 ，肘部伸展（3）当垂臂提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。（4）当手臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。
（二）运动发生的过程：神经刺激→骨骼肌收缩→牵引骨→骨绕关节运动
（三）骨的作用是 杠杆 ; 关节的作用是 支点 ; 肌肉的作用是 动力 。
（四）运动 并不是 仅靠 运动系统 完成的，还需要 神经系统 的调节，运动所需的能量，有赖于 消化系统 、 呼吸系统 、 循环系统 等的配合。
第二节 先天性行为和学习行为
一、动物行为的分类
1、 按行为的功能分，动物的行为分为：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等 。
(1)攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占巢区、领域而打斗。
(2)迁徙行为：属于节律行为。（节律行为：生物随自然变化形成的有规律行为）
(3)防御行为：逃跑、装死、释放臭气、乌贼喷墨、保护色、警戒色。
(4)繁殖行为：求偶、交配、孵卵、筑巢（寻找繁殖地）、哺育等。
2、按行为获得的途径分，动物的行为分为：先天性行为和学习行为 。
(1)先天性行为：动物生来就有，由动物体内的遗传物质决定的行为。如蜘蛛结网、动物的抚育行为等。意义：适应简单稳定的环境，得以生存和繁衍。
(2)学习行为：后天形成，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如小狗算加法、蚯蚓走迷宫、老马识途等。意义：适应复杂多变的环境。
注意：先天性行为是学习行为的基础。
3、一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
4、研究动物行为的方法：主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。
二、实验：小鼠走迷宫实验
1、提出的问题是：小鼠走迷宫是学习行为吗？。
2、做出的假设：小鼠走迷宫是学习行为。
3、注意事项：
（1）实验前要使小鼠处于 饥饿状态 。
（2）用蚯蚓和小鼠分别做实验，它们“尝试和错误”的次数一样吗？说明了什么？
不一样，动物越高等，学习能力越强，尝试与错误的次数越少。
（3）这项探究活动，还有哪些地方需要进一步改进？
用 2 只以上的小鼠进行实验，减少个体差异对实验的影响。
第三节 社会行为
一、社会行为的概念：
营群体生活的动物，成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。
二、社会行为的特征（3 个）
①群体内部形成一定的组织 ；②成员之间有明确的 分工 ；③有的群体还形成 等级 。
首领享有特权：优先享有食物和配偶 、优先选择栖息场所、其它成员对它顺从。
首领履行的义务：首领负责指挥整个社群的行为、与其它雄性成员共同保卫这个群体。
三、群体中的信息交流
（一）动物群体中的信息交流方式有 _动作 、_声音和_气味 等。如：长尾猴通过 声音 进行信息交流，蚂蚁通过气味 进行交流，蜜蜂通过 动作 进行交流。
（二）信息交流的意义：在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有重要意义。
（三）通讯
1、一个群体中某个个体向 其它 个体发出某种信息，接受信息个体产生 某种行为 反应的现象。（注意：通讯是传递给同伴的信息）
2、“探究蚂蚁的通讯”实验
（1）提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？
（2）作出假设：蚂蚁通过气味进行通讯
（3）实验步骤：
①步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图）。
容器内盛装清水的目的是： 创建小岛 A、B、C，使蚂蚁只能通过木条到达各个小岛 。
②步骤二：先用毛笔蘸取蚂蚁，将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上，食物放在 C 岛上，A 岛什么都不放，观察实验现象
实验现象：蚂蚁的爬动没有明显的方向性，爬到 A、C 岛的蚂蚁数量差不多，但稍后后爬到有食物 C 岛蚂蚁数量逐渐增多。
③步骤三：一段时间后再将 B、C 岛之间的“桥①”和 A、B 岛之间的“桥②”对换，观察实验现象
实验现象：虽然 A 岛上没有食物，但“桥①”上有蚂蚁留下的气味，所以蚂蚁仍然沿此木条爬到 A 岛去“搬运食物”。
（4）实验结论：蚂蚁是通过气味进行通讯的。
（5）思考：
①实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是 便于实验观察 。
②实验中能直接用手来对换小木条吗？
不能，因为手上的气味会粘到“桥”上，影响实验结果。
③完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是：桥①有气味，桥②无气味
④实验选用蚂蚁应该来自同一个蚂蚁洞，目的是为了避免蚂蚁不同而干扰实验结果，控制实验变量，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
⑤蚂蚁的通讯仅仅是依靠气味吗？
蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。
四、人们对动物信息交流的应用：
1、用 提取 的或 人工合成 的 性外激素 作引诱剂，可以诱杀农业害虫。
2、在农田间放一定量的 性引诱剂 ， 干扰 雌雄虫之间的 信息交流 ，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而 不能交配 。这样也能达到 控制害虫数量 的目的。
第三章 动物在生物圈中的作用
1、动物在生物圈中作用：①维持自然界中生态平衡； ②促进生态系统的物质循环； ③帮助植物传粉、传播种子。一、维持生态系统平衡
1、生态平衡概念：
在生态系统中，生物的 种类 、各种生物的 数量 和 所占的比例 总是维持在 相对稳定 的状态，这种现象叫作 生态平衡 。
2、在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在 相互依赖 、 相互制约 的关系。例：“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是（ B ）
A.帮助植物传粉 B.维持生态平衡 C.促进生态系统的水循环 D.帮助植物传播种子二、促进生态系统的物质循环_
1、动物作为消费者，直接或间接以植物为食，通过消化和吸收分解，释放能量，产生二氧化碳、尿液等物质
2、动物排出的粪便或自身遗体被分解者分解，产生二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质被植物利用。三、帮助植物传粉 、_传播种子
1、动物与植物的关系是 相互适应 、 相互依存 。
2、举例：（1） 蜜蜂 、 太阳鸟帮助植物传粉（2） 苍耳果实的钩刺钩挂在动物皮毛上，被带到远方（3）松鼠储存松子
3、意义：帮助植物传粉，使植物顺利繁殖后代，传播种子，有利于扩大植物的分布范围补充:动物与仿生
1、模仿生物的某些 结构 和 功能 来发明创造 各种仪器设备 的方法，这就是仿生。
2、举例：
（1）长颈鹿—— 抗荷服 ；（2）蝴蝶—— 人造地球卫星控温系统 ，（3）蝇的复眼—— 蝇眼照相机 ；（4）蝙蝠
—— 雷达 ；（5）蛋壳(龟壳)—— 薄壳建筑
第四章 细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
一、菌落
1、概念：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、形态：从菌落的大小、形态、颜色，可以区分细菌菌落和真菌菌落。
细菌菌落：比较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥。细菌菌落无明显颜色，一般白或黄。真菌菌落：一般比细菌大，霉菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时表面还呈
现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
二、培养细菌、真菌的一般方法
1、配制培养基（如：用牛肉汁和琼脂混合可以制成固体培养基，牛肉汁提供有机物和水，琼脂是凝固剂）
2、将配制好的培养基进行高温灭菌（目的：是杀死原有的细菌真菌）
3、冷却（目的：避免高温烫死新接种的菌类）
4、接种：将需要培养的细菌或真菌转移到培养基上的过程
5、恒温培养：接种后的培养基放在适宜的温度下培养三、细菌和真菌的分布：广泛分布
四、细菌和真菌的生存条件：水分，适宜的温度，有机物；另外，有些需氧，而有些必须在无氧条件下生存（如：乳酸菌、破伤风杆菌等）
第二节 细菌
细菌 1、细菌的发现者:列文虎克 。用自制显微镜发现了细菌
发现 2、微生物学之父：巴斯德 。法国的巴斯德通过“鹅颈瓶实验”证明肉汤的腐败
是由空气中的细菌造成的,从而证实了细菌不是自然发生的，而是有原来已经存
在的细菌产生的，他还发现了酵母菌、乳酸菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒
法和防止手术感染的方法，后人称他为”微生物学之父”
大小 细菌个体十分微小，只能用高倍镜或电子显微镜才能看到，都是单细胞
形态 根据细菌外部形态不同，可分为球菌、杆菌、螺旋菌
细菌 1、基本结构（所有细菌都有的结构）:
结构 都有[C]细胞壁、[B]细胞膜、[E]细
胞质、[A】DNA
2、特殊结构（部分细菌有的结构）：
[D]荚膜：起保护作用,与细菌的致病性
有关;
[F]鞭毛：细菌靠它摆动而运动
特别注意：
1、细菌没有成形的细胞核，所以是原核生物
2、芽孢：有一些细菌在恶劣环境下，形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力。
芽孢是休眠体而不是生殖细胞，医院用的注射器及医用手术器械灭菌都要以杀
死芽孢为准
生殖方式 分裂生殖
营养方式 大多数为异养，少数自养（硫细菌、光合细菌）
补充拓展：
1、细菌广泛分布的原因：
（1）个体小，易为各种媒介携带 （2）繁殖速度快，数量多
（3）形成芽孢，轻而小的芽孢随风散落在适宜的环境中即可萌发
2、生物的营养方式有两种：
自养：自己制造有机物来维持生活，如植物
异养：利用现成的有机物来维持生活，如动物、大多数细菌
3、细菌分裂的计算: 细菌的数目=原来的数目×2n（ n：分裂的次数）
第二节 真菌
一、真菌的分类：
二、真菌的图示：（识记以下三图的每一个结构）
酵母菌 青霉 蘑菇
三、真菌的结构
1、酵母菌
（1）形态：卵圆形
（2）结构：单细胞真菌，细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，液泡组成，无叶绿体
（3）生殖：环境适宜时出芽生殖，环境不良时进行孢子生殖
2、青霉
（1）结构：青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，菌丝分直立菌丝和营养菌丝;营养菌丝深入到营养物质内部，能吸收有机物,供霉菌利用；
直立菌丝的顶端呈扫帚状，分支上有成串的青绿色的孢子，使青霉呈现青绿色。（2）生殖：孢子生殖
（3）结合以下两图，比较 青霉和曲霉
青霉 曲霉
3、蘑菇
(1)结构：蘑菇的菌体也是由菌丝构成的；地下部分是纤细的菌丝，能吸收外界的水分和有机物；地上部分叫子实体，由菌柄和菌盖组成！
（2）生殖：孢子生殖
注意：制作蘑菇的孢子印时，孢子印是蘑菇的菌褶上散落下来的孢子组成的。
四、真菌的主要特征
细胞内有真正的细胞核，是真核生物（即：动物植物、真菌都属于真核生物）
共同特征 细胞中没有叶绿体，营养方式为异养
真菌为孢子生殖，都能够产生孢子，用孢子繁殖后代
第三节 细菌和真菌在自然界中的作用
一、细菌和真菌在自然界中的三个作用：
作用 1.作为分解者参与物质循环（营腐生生活）
腐生的细菌真菌把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新吸收利用，制造有机物。故细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
作用 2.引起动植物和人患病（营寄生生活）
这类微生物寄生在动植物和真菌的体内，吸收寄主体内营养。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起手足癣、小麦叶锈病。作用 3.与动植物共生（营共生生活）
（1）共生的概念：共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利的现象。
(2)共生的实例：
①地衣，是藻类和真菌共生，藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐；
②大豆花生等豆科植物根瘤里面有根瘤菌，根瘤菌能将空气中的氮转化成植物能吸收的含氮的无机盐，供植物利用，而植物可以为根瘤菌提供有机物；
③兔、牛、羊等草食动物的胃肠内，生活着一些细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为细菌提供生存场所和食物。
④与人共生：人的肠道中有一些细菌能制造维生素 B12 和维生素 K 对身体有益。
第四节 人类对细菌和真菌的利用
一、细菌、真菌与食品制作
1、酵母菌（真菌）
A、用途：用于发面、酿酒
B、原理：做面包馒头时，酵母菌产生的 二氧化碳 会在面团里形成很多小孔，使面包馒头膨大松软，而面团中含有的酒精则在蒸烤过程中挥发掉了。
无氧时，酵母菌在可以把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳，用于酿酒。
2、乳酸菌（细菌）
A.用途：制作酸奶、泡菜
B.原理：无氧时，乳酸菌把食物中的葡萄糖转化成乳酸，使牛奶变成酸奶，蔬菜变成有酸味的泡菜。
3、霉菌（真菌）：用于制作酱、酱油、腐乳
4、醋酸菌（细菌）：用于制醋
二、细菌、真菌与食品保存
1、食品腐败原因：细菌真菌从食品中获得有机物并在其上大量生长和繁殖，导致食品腐败
2、防腐的主要原理：把食品中的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖
3、举例
A.脱水法（干蘑菇)、晒制和烟熏法(熏肉)、渗透保存法(果脯)、腌制法(咸鱼)-----除去水分
B.真空包装法(袋装肉肠）——破坏需氧菌的生存环境
C.冷冻/冷藏法——低温抑菌
D.巴斯德消毒法(袋装、盒装牛奶)-----高温灭菌
E.罐藏法(罐头)-----隔绝空气，高温灭菌
三、细菌、真菌与疾病防治
1、生产抗生素
真菌产生的用来杀死某些致病细菌的物质，称为 抗生素。 如青霉素是由青霉产生。2、合成胰岛素：科学家把能合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，使之大量生产治疗糖尿
病的胰岛素
四、细菌与清洁能源和环境保护
在没有氧气的环境下， 甲烷菌 通过发酵把禽畜粪便中的 有机物 分解，产生的 甲烷 。甲烷是一种清洁能源，可作为燃料用于做饭、照明等。
第五章病毒
一、病毒大小：比细菌小得多，用纳米表示大小。通常只能借助于电子显微镜才能观察到二、病毒种类：据寄主不同分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）三、病毒的结构：
病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。由①蛋白质外壳和②内部的遗传物质组成。四、病毒的繁殖
病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用活细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。即：
五、病毒的生活：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。离开了活细胞后变成结晶体。
六、病毒与人类生活的关系：
有利：1.利用接种疫苗预防传染病；疫苗就是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。
2.利用病毒防治有害生物
有害：使人患病。
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
植物的分类（分类依据：观察植物的形态结构。）
在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据。原因是花、果实、种子的形态结构稳定，最能代表该植物的基本特征
动物的分类（分类依据：观察动物的形态结构+生理功能）
三、细菌真菌等其他生物的分类（分类依据：观察比较形态结构）
第二节从种到界
依据：根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把生物划分为不同等级的分类单位
意义：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
生物分类等级（从大到小）依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
其中最大的分类单位是界，包含的生物种类最多。
最基本的分类单位是种，同种生物的亲缘关系最密切。
分类单位越小，所包含的生物种类越少，共同特征越多，亲缘关系越近
第二章 认识生物的多样性
1.生物多样性包括 生物种类 多样性、 基因 多样性和 生态系统 多样性。
2.我国被称为的 裸子植物的 故乡。
3.生物的各种特征是由 基因 控制的。每种生物都是一个丰富的 基因库 。生物种类的多样性实质是 基因的多样性 。
4.保护生物栖息地，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。
5.生物多样性的三个层次的关系
三者关系：（1）生物种类多样性是生物多样性的最直观的体现（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定生物种类多样性，生物种类多样性的实质是基因多样性。（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的
致同学们
1.生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系，
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
一、科学探究常用方法之一：观察
观察可以用肉眼直接观察，也可以借助显微镜、放大镜等工具进行间接观察，有时还需要测量。
二、生物的特征：
①生物的生活需要营养
动物: 通过捕食，获取营养
植物：通过光合作用，自己制造有机物，获取营养
②生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
③生物能排出体内产生的废物
动物排出废物的方式：排尿、出汗，呼出气体
植物排出废物的方式：落叶、呼出气体
注意：排便不属于排出废物！
④生物能对外界刺激作出反应（也叫应激性）（如 含羞草对刺激作出反应）
⑤生物能生长和繁殖
生长：指生物体积由小到大。
发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
繁殖：指生物体产生下一代的现象。
⑥生物都有遗传和变异的特性
（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）
⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的
（病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。）
第二节 调查周边环境中的生物
一、科学探究的常用方法之一：调查
调查的两种类型：
（1）全面调查（普查）：是指对调查范围内所有的对象进行调查。
适用于：调查对象数量一般较少，或者结果要求精确时。如人口普查
（2）抽样调查：是指选取一部分调查对象作为样本进行调查。
适用于：调查数量较多，或者结果不要求特别精确时。 如：自来水的水质情况二、对调查到的生物进行归类
（1）按形态结构，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等
注意：家禽是指鸡鸭鹅等鸟类；家畜是指猪牛羊等哺乳动物
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
一、环境中的生态因素
1.生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。
2.环境（定义）：生物生活的环境不仅是指生物的生存空间，还包括它周围的各种影响因素。
判断：生物的环境是指生物的生存地点。（错误）
3.生态因素：
（1）生态因素(定义）：环境中影响生物的生活和分布的因素。
（2）生态因素分两类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。
二、环境对生物的影响
1.非生物因素对生物的影响
如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映温度对生物的影响
“山上的旗形树”反映单侧风对生物的影响
2.生物因素对生物的影响
捕食关系（如兔吃草，狼吃兔）
竞争关系（草盛豆苗稀）
合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫）
寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内）
三、生物对环境的适应
生物对环境的适应表现在：生物具有与环境相适应的的形态结构、生活习性如：保护色、拟态、警戒色等
四、生物对环境的影响
如“蚯蚓松土，改善土壤”、“大树底下好乘凉”
总结：生物与环境的关系图如下：
五、探究非生物因素对某种生物的影响
1、探究实验的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流。
2、变量： 在对照实验中，其他条件都相同，只有一个条件不同，这个不同的条件就是变量；
小窍门：“探究什么，什么就是变量”
3、对照实验：
（1）概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都要相同的实验
叫对照实验。
（2）对照实验：分为两组
①对照组：自然状态，能保持正常生命活动的组别
②实验组：人为处理的组别。
（3）设计对照实验的原则：单一变量原则
练习：在“探究光对鼠妇分布的影响”实验中
1、提出问题： __光对鼠妇分布有影响吗？__
2、作出假设： __光对鼠妇分布有影响。__
3、变量：光
对照实验的设计：_对照组：阴暗条件，实验组：明亮条件，其他条件都一样
5、实验结束后如何处理鼠妇？______放回适合它们生存的自然环境中
6、用 10 只鼠妇做实验的目的是：__________避免偶然性，减少实验误差。
7、取平均值的目的是： ___________减少实验误差。
第二节 生物与环境组成生态系统
一、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
二、生态系统组成：
⑴非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等
⑵生物部分：
生产者—植物（通过光合作用制造有机物）
消费者—动物（直接或间接以植物为食）
分解者—腐生的细菌、真菌、蚯蚓、屎壳郎等（能将有机物分解成无机物）
注意：生产者、消费者和分解者之间是相互依存，相互制约的关系
三、食物链和食物网：
1、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
2、食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。
3、食物链书写：
①食物链以生产者为起点，终点为不被其他动物捕食的高级消费者。
②食物链中没有分解者和非生物部分
③箭头指向捕食者（箭头代表的是物质和能量流动的方向）
四、生态系统中物质和能量流动：
1、物质和能量沿食物链和食物网流动。
2、生态系统中，能量的最终来源是太阳能。
3、物质和能量流动的特点：
物质：能循环
能量：单向流动，逐级递减
注意：一般来说，一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。
五、毒素富集：有毒物质沿食物链积累（富集），营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。六、生态系统有一定是自动调节能力
1、一般情况下，生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
2、生态系统中，生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。（如：森林生态系统比草原生态系统自动调节能力强）
第三节 生物圈是最大的生态系统
一、生物圈范围：
以海平面来划分，向上 10 千米，向下 10 千米，共 20 千米。
生物圈范围包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
二、多种多样的生态系统：
森林生态系统（“绿色水库” “地球之肺”之称）、
湿地生态系统（以沼泽为代表，有“地球之肾”之称 ）、
草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统 、 农田生态系统、城市生态系统、
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
一、光学显微镜的 14 个结构（记忆课本 37 页图）
二、光学显微镜的重点结构
1、目镜：无螺纹；目镜的放大倍数与目镜的长度呈反比（即目镜越长，放大倍数越小）
物镜：有螺纹；物镜的放大倍数与物镜的长度呈正比（即物镜越长，放大倍数越大）
记忆口诀：目反物正
使用显微镜时，先用低倍物镜观察，再通过转动转换器选择高倍物镜观察。
2、调节清晰度的 2 个结构：
①粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒，粗调焦距。
②细准焦螺旋：小幅度升降镜筒，细调焦距
使用显微镜时，先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋
3、调节光线强弱的 2 个结构：
①遮光器：上面有大小不等的光圈；
用较大光圈，可以将视野变亮； 用较小光圈，可以将视野变暗！
②反光镜：有平面镜和凹面镜；
凹面镜能聚光，可以将视野变亮； 平面镜将光线分散，可以将视野变暗！
光线较弱时，用大光圈和凹面镜；光线较强时，用小光圈和平面镜。
三、显微镜的规范操作
1、取镜和安放
右手握住镜臂，左手托住镜座，放在实验台偏左上侧，距离实验台边缘大约 7 厘米。2、对光（三转一注视）
一转 转换器，找低倍镜对准通光孔
二转遮光器，找较大的光圈对准通光孔
三转 反光镜，找最佳光源
注意： 对光过程要注视目镜，直到看到明亮的圆形视野！
3、观察
①放：放玻片标本
②压：压片夹固定住标本。
③降：用粗准焦螺旋将镜筒降至最低，此时要侧看物镜，防止压碎破片
④升：用粗准焦螺旋将镜筒缓缓上升，此时要看目镜，直到看清物像为止。
⑤调：用细准焦螺旋使看到的物像更清晰
4、收镜：如需擦拭目镜和物镜，用擦镜纸擦拭。
四、显微镜的成像规律：
1、从目镜内看到物像是倒像：上下颠倒、左右相反。
2、将物像移至视野中央的方法：“物像在哪往哪移”
3、显微镜的放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗；
4、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数和物镜放大倍数的乘积
第二节 植物细胞
显微镜下，被观察的材料一定要薄而透明。
一、玻片标本分类，
（1）按照材料分：①切片②涂片③装片
（2）按保存时间分：①临时玻片②永久玻片
注意：玻片标本的制作，需要载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）。
二、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤：
①擦
②滴（清水）：目的是维持细胞正常的形态
③撕
④展：
⑤盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上水滴，然后缓缓放下，防止产生气泡
⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧 ；碘液的作用是使细胞核着色。
⑦吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引
三、植物细胞结构及功能：
细胞壁:保护和支持。
细胞膜:控制物质的进出。
细胞质：
细胞核:内含遗传物质 DNA（脱氧核糖核酸），控制着生物的发育和遗传。液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。如：西瓜汁、花瓣中的颜色
叶绿体:能量装换器，将光能→化学能，贮存在有机物中，是进行光合作用的场所。
线粒体：能量装换器，将化学能→细胞所需要的能量。是呼吸作用场所,为生命活动提供能量。
注意：
（1）在光学显微镜下不易看清楚的是细胞膜
（2）不是所有植物细胞中都有叶绿体，只有绿色的植物细胞含有叶绿体。
（3）画图时，比较暗的地方用铅笔细点表示，而不能涂阴影。
第三节 动物细胞
一、制作人的口腔上皮细胞临时装片：
①擦
②滴（0.9%的生理盐水）：目的是维持细胞正常的形态
③刮：用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。
④涂
⑤盖
⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧 ；碘液的作用是使细胞核着色。
⑦吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引
二、植物细胞与动物细胞结构比较：
动物细胞和植物细胞共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
植物细胞特有的结构：细胞壁、液泡、叶绿体（注意：不是每个植物细胞都有叶绿体，植物绿色细胞中有叶绿体）
注意：除病毒，生物都是由细胞构成的。因此，细胞是构成生物体的基本单位。
第四节 细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
物质是由分子组成，分子是可以运动的。
细胞中的物质可以分成两类：
①无机物（小分子，一般不含碳，不可燃烧）： 水、无机盐、氧
②有机物（大分子，一般含有碳，可燃烧）：糖类、脂肪、蛋白质、核酸等注意：小麦燃烧实验，烧掉物质是有机物， 剩下灰烬是无机盐
3、细胞膜功能：控制物质的进出。（注意：细胞的边界是细胞膜。）
4、细胞中的 2 个能量转换器
①叶绿体：把光能转变成化学能，储存在有机物中
②线粒体：把化学能转变成细胞所需要的能量
注意：能量有不同的存在形式：如有机物中的化学能、光能、热能
5、细胞核是控制中心
（1）遗传信息：受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传
信息
（2）细胞核的功能：控制生物的发育和遗传。
（3）细胞核中有遗传物质 DNA(也叫脱氧核糖核酸），DNA 上有指导生物发育的全部信息。
（4）细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
一、生物由小长大的原因：
与细胞的生长、分裂、分化有关。
（细胞生长导致细胞体积变大、细胞分裂导致细胞数目增多、细胞分化导致细胞种类增多。）二、细胞的生长
1、结果：细胞体积变大
三、细胞的分裂
1、定义：是指一个细胞分成两个细胞
2、结果：细胞数目增多
计算：1 个细胞分裂 n 次，会产生 2n 个细胞。
A 个细胞分裂 n 次，会产生 A×2n_个细胞。
3、动物细胞分裂的过程：①细胞核一分为二 ②细胞质分成两份③细胞膜内陷，缢裂成两个细胞。
植物细胞分裂的过程：①细胞核一分为二 ②细胞质分成两份③在细胞中央形成新的细胞膜细胞壁4、细胞分裂过程中染色体的变化：
在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显。
①染色体：位于细胞核中；由 DNA 和蛋白质组成；染色体是遗传物质的载体；
②染色体的变化：先复制加倍，后均分
③染色体变化的意义：两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。即遗传物质相同。
四、癌细胞
癌细胞特点：
①分裂速度快，无限分裂 ②容易转移 ③遗传物质改变。第二节 动物体的结构层次
一、细胞分化形成不同的组织
1、细胞分化：
①概念：是指在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
②结果：细胞种类增加，形成不同组织。
2、组织：
①概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织
②四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
（1）上皮组织:特征：上皮细胞排列紧密
功能：保护、分泌
分布：体表、消化道及呼吸道等管腔的内表面。
（2）肌肉组织：特征：肌细胞形态细长，呈纤维状
功能：收缩、舒张
分布：在骨骼上的叫骨骼肌；在心脏壁上的是心肌；在胃、肠内壁的是平滑肌（3）神经组织：特征:神经细胞有很多突起。
功能：感受刺激，传导神经冲动。
分布：神经系统（脑、脊髓等）
（4）结缔组织：种类:骨、血液、肌腱、软骨、脂肪等功能：支持、连接、保护、营养。
二、不同的组织构成器官
器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。
注意：①皮肤是人体最大的器官。
②动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主三、多种器官构成系统和动物体
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起就构成了系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、
生殖系统。（口诀：内泌生神，运消呼环）
四、动物体的结构层次（从小到大）
细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体
第三节 植物体的结构层次
一、植物体的结构层次（从小到大）：
细胞—→组织—→器官—→植物体
注意：植物没有系统这一结构层次
二、植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶；
生殖器官：花、果实、种子
三、植物的几种主要组织
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等
（1）分生组织：
特点：细胞小、细胞核大，分裂能力强
功能：能分裂，还能分化形成其他组织
分布：根尖、茎尖、芽尖（如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就不能继续往上生长了，
因为在枝条的顶端有分生组织。）
（2）保护组织：
功能：保护内部柔嫩部分
分布：根、茎、叶表面的表皮；如甘蔗皮、番茄皮
（3）输导组织：
分为两种：导管：将水和无机盐从根部向上运输。
筛管：将有机物向下运输
如：藕断丝连中的“丝” 、橘子的“筋络”、叶脉
（4）营养组织：
特点：液泡大
功能：贮藏营养物质；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用分布：在植物的各器官；如果肉、叶肉
（5）机械组织 ：分布在茎、叶柄、花柄、果皮、种皮等，功能是起支撑和保护作用
第四节 单细胞生物
一、单细胞生物：
1、定义：只有一个细胞的生物
2、生活的环境：大多数生活在水域或潮湿的环境中，有些寄生在其他生物体上。
3、种类：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫
二、草履虫形态结构及生活习性：
1、草履虫生活的环境：淡水
2、草履虫的形态：前圆后尖，倒置的草鞋状（注意：鞋跟为前端，鞋尖为后端）
3、草履虫的生命活动（识记 68 页草履虫的 9 个结构）：
①草履虫摄食、消化及排出的途径：
口沟（进食）→食物泡（消化吸收） →胞肛 （排出食物残渣）
②运动：纤毛
③呼吸：表膜
④水分和废物的收集和排出：收集管、伸缩泡
4、草履虫的生殖方式：分裂生殖
三、单细胞生物与人类的关系：有益也有害
益处：①鱼的饵料；②草履虫吞食细菌，能净化污水害处：①引发疾病；②形成赤潮
形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有机物排入海水中，而导致某些单细胞生物大量繁殖思考：1、草履虫是一个细胞吗？
是，草履虫具有细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。
2、草履虫是生物吗？
是，草履虫具备生物的基本特征，如：获取营养、排出废物、呼吸、生殖等
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
生物圈中的绿色植物分为四类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物这三种植物通过孢子生殖，所以称为孢子植物一、藻类
1、常见种类：单细胞藻类——衣藻、多细胞藻类——水绵、海带、
紫菜等
2、生活环境：多数生活在水中，少数生活在潮湿的陆地
3、形态结构：①无根、茎、叶的分化
②无输导组织
4、藻类植物在生物圈中作用：
1）释放大量氧气
2）水生生物的食物来源（如 鱼类饵料）
3）供食用（如：海带 紫菜）
4）药用（海带中富含碘，多食用可以预防大脖子病）二、苔藓
1、常见种类：葫芦藓、地钱
2、生活环境：多数生活在潮湿的陆地
3、形态结构：一般都很矮小，
①有茎、叶、假根。（假根只固定植物，不能吸收水和无机盐，吸收水和无机盐依靠茎和叶）。②无输导组织（如：茎中没有导管，叶中也没有叶脉）
4、苔藓植物在生物圈中的作用：苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。三、蕨类
1、常见种类：卷柏、满江红、贯众
2、生活环境：阴湿的陆地
3、形态结构：①有根、茎、叶的分化，②有输导组织。
4、繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。（蕨类的叶片背面有孢子囊群，可产生孢子。孢子在温暖潮湿的地方萌发和生长，决定了蕨类需要生活在潮湿的环境）
5、蕨类植物在生物圈中的作用：
1）可供食用，如蕨菜。
2）可供药用，如卷柏、贯众等。
3）作为绿肥和饲料，如满江红。
（4）煤的来源
第二节 种子植物
一、种子的结构
1、种子植物根据子叶数目分为单子叶植物和双子叶植物：
1）双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物（叶脉：网状脉），营养都储存在子叶中。如 蚕豆、大豆、
花生。
单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物（叶脉：平行脉），营养大部分储存在胚乳中。如 水稻、小麦、玉米
注意：1、胚是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。3、双子叶植物无胚乳，单子叶植物有胚乳
4、菜豆和玉米的种子结构图为本节重点，需记住以下两图。
二：裸子植物和被子植物
1、种子植物根据有无果皮，分为两大类群：裸子植物和被子植物。
①裸子植物：无果皮，种子裸露着，只有种子
（记住常见的裸子植物:名字中带松、柏、杉的，还有苏铁和银杏。但注意卷柏不是裸子植物是蕨类植物)）
②被子植物（也叫绿色开花植物：有果皮，可以形成果实）
2、被子植物成为地球上分布最广泛的植物原因：
被子植物一般都具有非常发达的输导组织，从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输；它们一般都能开花和结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。
第二章 被子植物的一生
第一节 种子植物的萌发
1、种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
2、种子萌发的自身条件：活的、完整的胚，不在休眠期。
3、种子萌发的过程
（1）吸水；
（2）子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；
（3）胚根发育为根，
（4）胚轴发育成连接根和茎的部分
（5）胚芽发育成茎和叶
（注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）
4、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测。
（1）抽样检测：是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。
（2）发芽率的计算公式：种子发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%
（3）重复测定 1～2 次，取几次的平均值作为测定结果。
第二节 植株的生长
一、幼根的生长
1、根尖：从根的顶端到生有根毛的一小段。根尖是幼根生长最快的部位。
2、根尖的结构（从下到上）：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
二、芽发育为枝条
芽包括：幼叶、芽轴、芽原基
枝条包括：叶、茎、芽
1、枝条是由芽发育成的 。幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。（识记 98 页图 3-18）
2、植株的芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽。芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。。
3、年轮反映了茎加粗生长的过程，加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。
4、判断：植物的芽都能发育成枝条；（错误，有的芽还能发育成花、叶）
三、植物的生长需要营养
1、植物体生长需要的营养物质为：水、无机盐和有机物。水和无机盐由根从土壤中吸收，有机物由绿叶通过光合
作用制造。
2、肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。植物生长需要较多的无机盐是：氮、磷、钾。缺硼的无机盐，油菜只开花不结果
注意：钾---促进茎杆健壮，淀粉的形成； 氮---促进枝叶繁茂； 磷---促进开花结果
第三节 开花和结果
一、花的结构：
1、一朵花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成。（熟记图）
2、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。
注意：一朵花中有雄蕊有雌蕊叫两性花；
只有雌蕊或只有雄蕊的花叫单性花（如黄瓜、南瓜、丝瓜的雄花只开花不结果称为“谎花”）
二、传粉
1、传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
2、植物传粉的类型：自花传粉和异花传粉。
一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上，叫做自花传粉。 花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，叫做异花传粉。
传粉的媒介主要是风和昆虫。
三、受精
1、受精概念：胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。
2、受精的过程：
（1）长出花粉管。
（2）花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
（3）花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
注意：绿色开花植物特有的受精是：双受精（1 个花粉中有两个精子，一个精子与卵细胞结合，另一个精子与极核结合；）
四、果实和种子的形成：
1、 受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱都会凋落，只留下子房继续发育为果实
2、子房发育成果实，胚珠发育成种子
3、玉米的果穗有缺粒，瓜子有空瘪的，主要是由于传粉不足，解决的办法是人工辅助授粉
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第三章 绿色植物与生物圈的水循环
一、植物吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
二、植物通过导管运输水分和无机盐。
导管：①结构：没有细胞质和细胞核，是死细胞。
②分布：植物各个器官
③功能：输送水分和无机盐。 （往上运输）
三、植物通过蒸腾作用散失水
1、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要通过叶片实现。
2、叶片由表皮（上表皮和下表皮）、叶肉与叶脉三部分组成。
表皮：无叶绿体，为保护组织； 叶肉：有叶绿体，为营养组织； 叶脉：叶脉中有导管和筛管，为输导组织
3、表皮分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
保卫细胞吸水时，气孔张开；当保卫细胞失水时，气孔关闭。
4、蒸腾作用的意义：
①拉动水分与无机盐在植物体内的动输；
②通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度；
5、绿色植物在水循环中起作用：
①植物蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
②保持水土：植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
③涵养水源：树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、“绿叶在光下制造有机物”实验步骤：
①暗处理：（目的：耗尽叶片原有的有机物）
②选叶部分遮光：（目的：设置对照实验）
③光照几小时
④酒精脱色：（叶片放进盛有酒精的小烧杯中水浴加热，叶片变为黄白色）
⑤漂洗，用碘液检测
⑥漂洗，观察叶色变化：（由于淀粉遇碘变蓝，观察到见光部分变蓝色，不见光部分不变蓝）实验结论：①淀粉是光合作用的产物。 ② 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
二、光合作用的场所——叶绿体
叶绿体有捕获太阳光的叶绿素；叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
三、植物通过筛管运输有机物（往下运输）
四、绿色植物制造有机物的意义：
①用来构建植物体；
②通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、海尔蒙特的实验得出的结论：水是合成柳树体内有机物的原料二、普利斯特利实验得出的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气
三、探究实验：二氧化碳是光合作用原料吗？
实验装置：（如图，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，一号瓶为实验组，二号瓶为对照组）
实验过程：
1、暗处理
2、设计对照实验（如图装置图所示）
3、光照几小时
4、酒精脱色
5、漂洗，用碘液检测
6、漂洗，观察叶色变化（氢氧化钠组叶片不变蓝色；清水组叶片变蓝）
实验结论：二氧化碳是光合作用原料。
四、探究实验：光合作用能产生氧气吗？
金鱼藻产生的气体，能使带火星的卫生香复燃，说明产生了氧气。
五、光合作用：
概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
1、反应式：
2、光合作用实质：合成有机物，储存能量
3、光合作用的物质变化：无机物转变为有机物，并释放氧气
4、光合作用的能量变化：光能转化为有机物中化学能。
六、光合作用原理在农业生产上的应用：
（1）合理密植，让作物的叶片充分地接受光照。
（2）增加二氧化碳的浓度，给温室里的农作物施用贮存在钢瓶中的二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
第二节 绿色植物的呼吸作用
一、卧室里摆放多盆绿色植物是不科学的原因是：夜晚，植物不能光合作用，只进行呼吸作用，会和人竞争室内的氧气
二、呼吸作用：
1、概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
2、反应式：
3、呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。
4、呼吸作用的场所：主要在线粒体
5、呼吸作用的条件：有光无光都可以
6、呼吸作用的物质变化：有机物转化为无机物
7、呼吸作用的能量变化：化学能转化为生命活动所需要能量三、呼吸作用的意义：
呼吸作用释放出来的能量，一部分用于植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等），一部分转变成热量散发出去。
四、呼吸作用与生产生活的关系：
①中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用；
②植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。五、绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
第六章 爱护植被 绿化祖国
1、植被：一个地区内生长的所有植物。
2、我国主要的植被类型（六种）：
草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林
3、我国植被面临的主要问题：
①人均森林面积减少
②森林生态系统呈现衰退趋势
③草原退化、沙化严重
4、从我做起，保护植被：
我国相继颁布防止我们生存环境恶化的法律：
1984 年《中华人民共和国森林法》，
1985 年《中华人民共和国草原法》，
2003 年《退耕还林条例》开展了开展了植树、种草等活动，确定每年的 3 月 12 日为植树节。
七年级下册生物知识背诵
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
一、人类与现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 达尔文在《物种起源》中提出。
二、四种现代类人猿（长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩）中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
三、区分人与猿的标志是直立行走。
四、从猿到人的进化
1、原因：环境变化（部分森林变成稀树草原）
2、证据：化石（石化的遗体、遗物、遗迹）
3、过程：环境变化→部分森林古猿下地生活→直立行走→制造和使用工具→使用火→大脑发达→产生语言
第二节 人的生殖
一、生殖系统（识记教材第 9 页女性生殖系统的示意图）
1、男性的主要生殖器官是睾丸,睾丸的功能是产生精子，并分泌雄性激素。
2、女性的主要生殖器官是卵巢,卵巢的功能是产生卵细胞，并分泌雌性激素。
二、生殖过程
1、形成受精卵的场所是 输卵管 。
2、胚胎和胎儿发育的部位是子宫。
3、胚泡移动到子宫中，最终植入子宫内膜时叫怀孕。
4、胎儿生活子宫内半透明的液体---羊水中，通过_胎盘和脐带_从母体获得所需要的
营养物质和氧。（胎盘是胎儿和母体进行物质交换的场所）
5、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩。
6、生殖的过程：
三、拓展------试管婴儿：用人工法，让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。
第三节 青春期
一、身体的变化
1、身高突增（显著特征）；
2、神经系统及心、肺等器官功能明显增强；
3、性器官迅速发育（突出特征）、出现第二性征
（青春期发育后，男性身材高大，肌肉结实，喉结突出，声音变得低沉粗犷，长出胡须；女性皮肤细嫩，嗓音尖细，乳房隆起，肌肉柔韧。男性和女性身体的这种种生理变化的性别差异称为第二性征，决定第二性征的是男女性激素的差别）二、心理的变化
1、内心世界逐渐复杂；
2、有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性；
3、性意识开始萌动；
三、青春期的卫生：
（1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。
（2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。
四、如何健康度过青春期？
青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。应当集中精力、努力学习，积极参加各种活动！
第二章 人体的营养
第一节 食物中的营养物质
一、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六类营养物质，第七类营养素是膳食纤维。
二、六大营养物质的分类：
供能物质：糖，蛋白质，脂肪
非供能物质：水，无机盐，维生素
有机物：糖、蛋白质、脂肪、维生素
无机物：水、无机盐
注意：六种营养物质中，只有维生素不是构成细胞的主要原料。
三、六大营养物质的作用
1、糖类：
作用：主要的供能物质;
食物来源：面食、米饭、地瓜、土豆、
2、脂肪：
作用：重要的备用能源物质
食物来源：油类、豆类、肥肉、花生和核桃等坚果
3、蛋白质：
作用:①建造和修复身体的重要原料②蛋白质分解后，也能为生命活动提供能量食物来源：瘦肉、鱼、蛋、奶、豆类
注意：糖类、蛋白质、脂肪在作用上的相同点：都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
4、水：含量最多，约占体重的 60%~70%。作用：①水参与人体的各项生命活动。②水能溶解和运输营养物质及废物。
5、无机盐：
钙：儿童缺乏导致佝偻病（鸡胸，O 或 X 型腿），中老年人会骨质疏松。
铁：构成血红蛋白，缺乏导致贫血。
缺碘：成人缺碘会患地方性甲状腺肿、儿童缺碘会智力发育障碍（呆小症）。
缺锌：生长发育不良
6、维生素：
缺维生素 A----夜盲症 缺维生素 B1---神经炎，脚气病
缺维生素 C---坏血病 缺维生素 D--儿童患佝偻病、成人患骨质疏松症。
（口诀：夜盲 A 脚气 B 坏血 C 佝偻 D）
第二节 消化和吸收
一、消化的类型：物理性消化（通过牙齿的咀嚼、舌头的搅拌将食物切断、磨碎与消化液充分混合）、
化学性消化（通过酶的作用将食物中的大分子分解成能被细胞吸收的小分子）
二、消化系统由消化道和消化腺组成
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺
唾液腺—分泌—唾液（含有唾液淀粉酶）—流入—口腔胃腺—分泌—胃液（含有胃蛋白酶）—流入—胃
肝脏—分泌—胆汁（不含酶）—流入—小肠
胰腺—分泌—胰液（含分解蛋白质、糖类和脂肪的酶）—流入—小肠肠腺—分泌—肠液（含分解蛋白质、糖类和脂肪的酶）—流入—小肠
注意：1、小肠中含有的消化液最多（胆汁、胰液、肠液），所以小肠是消化的主要器官。2、消化道和呼吸道共同结构是----咽； 最膨大的消化道是----胃；
人体最大的消化腺是-----肝脏：
3、肝脏分泌胆汁，胆汁可以将脂肪乳化成小微粒。（胆汁乳化脂肪属于物理性消化）
4、十二指肠是小肠的起始部分。
三、淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程
食物的消化：在消化道内将大分子物质分解成可以被细胞吸收的小分子物质的过程。
四、营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
胃：吸收少量的水、无机盐、 酒精
小肠:吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。所以,小肠是吸收的主要器官大肠：吸收少量水、无机盐和一部分维生素。
五、归纳小肠适应消化与吸收的特点
小肠是消化与吸收最主要的场所；
小肠与消化有关的特点：长度长（5-6 米），面积大（内表面有环形皱襞，皱襞上有许多小肠绒毛），消化液多（胆汁、胰液、肠液）可
以帮助小肠更好消化；
小肠与吸收有关的特点：长度长，面积大，壁薄（小肠绒毛壁和毛细血管壁薄）可以帮助它更好吸收。
六、实验：馒头在口腔中的变化
1 号试管 2 号试管 3 号试管
唾液 √ 无（加等量清水） √
咀嚼 √ √ 无
搅拌 √ √ 无
淀粉含量 无 较多 较少
颜色变化 不变蓝 变蓝 部分变蓝
第三节 合理营养与食品安全
一、合理营养
1、概念：是指全面而平衡的营养。
（全面：六类营养物质和膳食纤维种类齐全 平衡：量要合适）2、合理营养的要求
①参照“平衡膳食宝塔”，均衡的摄入五类食物。
每天摄入量最多的是谷类；
处于青春期的学生应多补充膳食宝塔第三、四层（含蛋白质多）的食物。②一日三餐，按时就餐。早、中、晚餐能量比例 30%、40%、30% ③不挑食偏食，不暴饮暴食。
二、食品安全
蔬菜瓜果必须清洗干净；不吃有毒的食物（变质饭菜、毒蘑菇和发芽的马铃薯）；购买经检疫合格的食品；保持厨房和炊具的干净。
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
一、呼吸系统的组成
呼吸系统是由呼吸道和肺组成。
肺：是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所。
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管
注意：①咽既属于呼吸系统，又属于消化系统。
②痰的形成：痰最初生成的部位是气管和支气管；气管和支气管内表面有纤毛，能不停地将尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
③声音是由喉部的声带发出的
④呼吸时，喉口开放；吞咽时，会厌软骨会盖住喉口，以免食物进入气管。二、呼吸道的作用
呼吸道能保证气体顺畅通过，还能使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。①呼吸道由骨和软骨做支架，保证气体顺畅通过。②鼻毛阻挡灰尘、鼻黏膜分泌的黏液、气管纤毛、气管腺细胞分泌黏液，可以清洁空气；③鼻腔内毛细血管，可以温暖空气
④鼻咽气管等分泌黏液，可以湿润空气。
第二节 发生在肺内的气体交换
一、肺：①位于胸腔内。②左肺两叶，右肺三叶。③平静时，一分钟大约呼吸 16 次。
二、胸廓变化与呼吸的关系：
三、体内的气体交换
1.肺与外界的气体交换： 原理是呼吸运动。（通过吸气氧气进入肺泡，通过呼气二氧化碳排到外界）
2.肺泡与血液的气体交换：原理是气体扩散作用。（气体从高浓度移动到低浓度）
3.血液与组织细胞的气体交换：原理是气体扩散作用 。
四、肺泡与血液气体交换过程
空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
五、肺泡适合进行气体交换的特点
① 肺泡数目多。（增加气体交换的面积）
② 肺泡外布满毛细血管。
③ 肺泡壁和毛细血管壁非常薄。（一层上皮细胞）
六、氧气从肺泡进入血液穿过几层细胞，几层细胞膜？氧气最终在细胞的什么部位被利用？
答：2 层细胞，4 层细胞膜；线粒体中利用来分解有机物，释放能量。
第四章 人体内物质的运输
第一节 流动的组织---血液
一、血液的组成和功能
1、组成：血液是由血浆和血细胞（白细胞、红细胞、血小板）构成的。
2、功能：血液不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用。
注意：血液是结缔组织。
二、血浆
1、成分：水、血浆蛋白、营养物质、代谢废物。
2、功能：①运载血细胞、②运输营养物质和废物。
三、红细胞
1、形态结构：①呈两面凹的圆盘状；②成熟的红细胞无细胞核
2、功能：红细胞可以运输氧。（原因是：红细胞富含血红蛋白，血红蛋白在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离）
注意：红细胞或血红蛋白偏低，会引起贫血，可多吃含铁丰富的食物。
四、白细胞
1、形态结构：体积大，有细胞核
2、功能：吞噬病菌，起防御和保护作用。
注意：白细胞数量过多，表明身体可能有炎症。
五、血小板
1、形态结构：个体最小，形状不规则、无细胞核
2、功能：止血和凝血
注意：血小板过少，会流血不止；血小板过多，易形成血栓；
六、拓展----骨髓中的造血干细胞分化可形成血小板、白细胞、红细胞，补充血液中减少的血细胞。
第二节 血流的管道---血管
一、实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
1、选择尾鳍色素少的活的小鱼
2、用浸湿的棉花将小鱼躯干包裹，目的是保证小鱼的正常呼吸。
二、血管的特点及功能
种类 功能 分布 结构特点
动脉 把血液从心脏输送到身 较深 管壁厚，弹性大，血流速度快；
体各部分 动脉不断分支，管径由大变小。
静脉 把血液从身体各部分送 较深或较浅 管壁薄，弹性小，血流速度慢；
回心脏 静脉不断汇集，管径由小变大。
毛 细 连通最小动脉和最小静 分布广，遍 管壁最薄，弹性最小，血流速度最慢；
血 管 脉之间的血管，进行物 布全身各器 由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通
质交换 官组织 过。
注意：1、中医“切脉”是切哪一根脉？医生输液是扎哪一根脉？青筋是什么脉？
切脉--动脉；输液--静脉；青筋--静脉；
2、四肢静脉内表面有防止血液倒流的静脉瓣。
3、动脉出血，在近心端压迫止血；静脉出血，在远心端压迫止血； 口决：动近静远毛不慌。
第三节 输送血液的泵---心脏
一、心脏的位置：胸腔中央偏左下方
二、心脏的结构（识记心脏结构）
1、四个腔：（口诀：上房下室，房静室动）
左心房：与肺静脉相通
右心房：与上、下腔静脉相通
左心室：与主动脉相通
右心室：与肺动脉相通
2、瓣膜：
房室瓣：位于心房和心室之间，只朝向心室开
动脉瓣：位于心室与动脉之间，只朝向动脉开
作用：防止血液倒流。
3、心脏壁：由肌肉组织构成。（心房壁薄、心室壁厚，左心室壁最厚）
三、心脏的工作
1、心脏的功能：给血液循环提供动力。
2、心脏内血液流动的方向：静脉 心房心室动脉
3、心脏的工作过程（如下图）：①心房收缩，血液由心房进入心室。②心室收缩，血液出心。③心房心室舒张，血液回心。
四、血液循环:分为体循环和肺循环
（一）体循环：
1、（重点背）过程：（口诀：左室→动→毛→静→房）
2.血液变化：经过体循环后，动脉血变成静脉血。
3.作用：将养料和氧气供给组织细胞利用，同时将组织细胞产生的二氧化碳等废物运走。
（二）肺循环
1、（重点背）过程：（口诀：右室→动→毛→静→房）
2、血液变化：经过肺循环后，静脉血变成动脉血。
3、作用:与肺泡进行气体交换获得氧气，把二氧化碳交给肺泡。
注意：①氧气多、鲜红色的是动脉血；氧气少、暗红色的是静脉血。
②动脉中流动的不一定是动脉血，静脉中流动的不一定是静脉血，如肺动脉中流动的是静脉血，肺静脉中流动的是动脉血。
③虽然心脏里充满了血液，但是心肌所需要的营养物质和氧却不能直接依靠心腔中的血液供应，而是通过冠脉循环。
第四节 输血与血型
一、血量：成年人的血量约为本人体重的 7%-8%。一次失血超过 1200-1500 毫升，需要及时输血。
二、血型：
1、1900 年，奥地利科学家兰德斯坦纳，发现了 ABO 血型系统，他将血型分为 A 型、B 型、AB 型、O 型。
2、拓展(了解）
AB0 血型系统就是根据红细胞表面的凝集原种类进行的分类。
A 型血：红细胞表面为 A 凝集原，血清中有抗 B 凝集素。
B 型血：红细胞表面为 B 凝集原，血清中有抗 A 凝集素。
AB 型血：红细胞表面有 A 凝集原和 B 凝集原，血清中无凝集素
0 型血：红细胞表面无凝集原，血清中有抗 A 凝集素、抗 B 凝集素
3、血型鉴定（理解）
A 型标准血清 B 型标准血清 鉴定者的血型
凝集 不凝集 B
不凝集 凝集 A
凝集 凝集 AB
不凝集 不凝集 O
三、安全输血
1、基本原则：安全输血应以输同型血为原则，在没有同型血且情况紧急时，可以缓慢少量输入异型血。
2．输血关系表：（口诀）O 型血为万能供血者，AB 型为万能受血者
（O 型血可少量输给任何一种血型的人，AB 型血的人可以少量接受其他任何一种血型）
某人的 A 型 B 型 AB 型 O 型
血型
可接受 A型、O型 B型、O型 A 型、B 型、AB、O 型 O 型
的血型
可输给 A 型、AB 型 B 型、AB 型 AB 型 A 型、B 型、AB 型、O 型
的血型
3、成分输血：根据病人的需要，以“缺什么补什么”为原则，选择性地输入某一成分。
如：大面积烧伤患者--输血浆； 严重贫血患者----输红细胞；血小板功能低下者---输血小板。
四、无偿献血制度：提倡 18-55 周岁的健康公民自愿献血，每次献血量 200-300 毫升不会影响身体。
第五章 人体内废物的排出
一、排泄
1、概念：人体将二氧化碳、尿素、多余水、无机盐等排出体外的过程，叫排泄。
2、排泄的途径：出汗（通过皮肤排出水、无机盐、尿素；皮肤上汗腺分为分泌部和导管）、
呼气（通过呼吸系统排出二氧化碳、水）、
排尿（通过泌尿系统排出水、无机盐、尿素）
注意：排便不属于排泄，属于排遗。（排泄排出的是细胞产生的代谢废物，排遗是排食物残渣）
二、泌尿系统的组成和功能（识记右图）
肾脏：形成尿液
泌尿系统 输尿管：输送尿液
的组成 膀胱：暂时贮存尿液
尿道：排出尿液
三、尿液的形成与排出（识记下图）
1． 肾脏的结构和功能单位是肾单位
2． 肾单位的组成：肾小球、肾小囊和肾小管。
3．尿液的形成
(1)肾小球和肾小囊内壁的过滤作用。血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血液中水、无机盐和葡萄糖和尿素等物质过滤到肾小囊中形成原尿。
(2)肾小管的重吸收作用。当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被重吸收，其余的水、无机盐、尿素等形成尿液。
【规律总结】
(1)肾小球是毛细血管球，两端都连动脉，且流动脉血。
(2)肾动脉、入球小动脉﹑肾小球﹑出球小动脉中流的是动脉血。肾静脉流的是静脉血
(3)尿的形成过程中的成分变化
血浆﹑原尿和尿液的判定
4.尿的排出
(1)排出途径：肾脏→输尿管→膀胱(暂时储存)→尿道→体外。
意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
一、眼球的结构和功能
二、视觉的形成
1、物像形成在视网膜，视觉形成在大脑皮层的视觉中枢。
2、视觉形成的过程：
物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢
三、近视的原因
由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方。矫正：戴近视镜----- 凹透镜
注意：1、光线强，瞳孔变小；光线弱，瞳孔__变大__。
2、看远处物体时，晶状体曲度变__小__；看近处物体时，晶状体曲度变__大__。
3、人们通常所说的“白眼球”实际上是__巩膜__；“黑眼球”实际上是__虹膜__。
四、耳的结构和功能
五、听觉的形成
（1）听觉感受器位于耳蜗，听觉形成在大脑皮层的听觉中枢。
（2）听觉形成的过程：
声波→外耳道→__鼓膜__→听小骨→__耳蜗__→听觉神经→大脑皮层听觉中枢。
注意：1、遇到巨大的声响，应迅速张开口，或者堵耳闭嘴，保持鼓膜内外大气压力的平衡。
2、当咽喉部有炎症未及时治疗时，病菌会通过咽鼓管扩散到中耳，引起中耳炎。
3、晕车晕船与前庭、半规管过于敏感有关。
第二节 神经系统的组成
一、 神经系统是由脑、脊髓、和它们发出的神经组成的。
二、神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统两大系统。
（1）中枢神经系统：脑、脊髓
（2）周围神经系统：脑神经、脊神经
三、神经系统各部分的功能
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，大脑皮层为最高级神经中枢，具有感觉、运动、语言等功能区。
1．脑 小脑：协调运动，维持身体平衡
脑干：调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动，“生命中枢”。
2.脊髓：（1）反射功能：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，
（2）传导功能：还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通道。
注意：膝跳反射、排尿反射的神经中枢在脊髓，它们的活动受到高级中枢—大脑的控制。
四、神经系统的结构和功能基本单位------神经元（也称神经细胞）
2、神经元功能：接受刺激，产生并传导兴奋
3、兴奋的传递方向：树突→细胞体→轴突→下一个神经元
【注意区分】
神经纤维：长的突起外都套有一层鞘，构成神经纤维。
神经：许多神经纤维集结成束，构成一条神经。
神经末梢：神经纤维末端的细小分支。
第三节 神经调节的基本方式
一、 神经调节的基本方式---反射
反射的概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
注意：单细胞生物（如草履虫）和植物， 没有神经系统，不会发生反射。
二、 反射的结构基础是---反射弧
1．反射弧的组成
[1]__感受器__，[2]__传入神经__，[3]__神经中枢__，[4]__传出神经__，[5]__效应器__。
注意：1：神经节只存在于传入神经上，可以以此为依据判断反射弧的各个结构。
2、缩手反射中，先缩手，后感觉到疼。
三、反射的类型
(1)__简单反射_（也叫非条件反射）：通过遗传生来就有的反射，反射中枢主要在脊髓。如：眨眼反射、膝跳反射、排尿反射、缩手反射等
(2)__复杂反射（也叫条件反射）__：后天经学习获得，反射中枢在大脑。如：望梅止渴，谈虎色变，画饼充饥；其中与语言文字有关的反射
是最复杂的，也是人类特有的。
第四节 激素调节
一、 外分泌腺和内分泌腺
1、 外分泌腺 ：有导管，其分泌物都是通过导管排出的。如皮脂腺、汗腺、唾液腺
2、 内分泌腺：无导管，其分泌物---激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身。如下丘脑、垂体等
注意：胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺。
二、 主要的内分泌腺及激素的作用
内分泌腺 分泌的激素 作用 过少 过多
垂体 生长激素 促进人体的生长发育 幼年：侏儒症 幼年： 巨人症
成年：肢端肥大症
甲状腺 甲状腺激素 促进新陈代谢和生长发育，提高神经 幼年：呆小症 甲亢
系统的兴奋性 成年：地方性甲状腺肿
胰岛 胰岛素 调节糖类在体内的吸收、利用、转化 糖尿病 低血糖
肾上腺 肾上腺素 促进心跳加快，使心肌收缩力增强 / /
三、神经调节和激素调节的关系：
人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节.
第七章 人类活动对生物圈的影响
第一节 分析人类活动对生态环境的影响
一、 人口增长对环境产生的影响
1．为了人类的可持续发展，人类必须控制人口的增长。
我国实行计划生育政策，鼓励晚婚、晚育、少生、优生。二、人类活动影响生态环境的实例
1、有害影响：乱砍滥伐、排放工业废气、水华和赤潮
2、有利影响：植树造林、救治野生动物、建立自然保护区
注意：1、科学家把生物随商品贸易和人员往来迁移到新的生态环境中，并对新的生态环境造成严重危害的现象叫做生物入侵。
2、 河流湖泊发生污染，导致藻类大量繁殖，称为水华；海洋中类似的污染称为赤潮；主要原因是污水中含氮、含磷的物质较多。
第二节 探究环境污染对生物的影响
一．酸雨对生物的影响
(1)酸雨：pH 小于__5.6__的降水。所含酸性物质主要是硫酸和硝酸
(2)危害：被称为“空中死神”，可使土壤中的养分发生化学变化，不能使植物吸收；可使河流、湖泊酸化，影响水生生物的生长发育，甚
至造成死亡；酸化水源威胁人们的健康；直接危害植物的叶、芽，严重时造成植物大面积死亡。
(3)成因：大量燃烧__含硫__量高的煤是形成酸雨的主要原因，此外还有__机动车尾气__的排放。
(4)控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少煤、石油__等燃料中污染物的排放。
二．温室效应：全球__二氧化碳__等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
三、实验：探究酸雨对种子萌发的影响
1、用什么模拟酸雨？ 食醋＋清水
2、变量是什么？其他条件应怎么设置？酸雨 其他条件如温度、种子质量、土壤都要相同
3、实验数据如何处理？取平均值
4、模拟酸雨和真实酸雨的区别？模拟酸雨：水和醋酸 真实酸雨：水、硫酸和硝酸，
5、本地酸雨一定是本地区有害物质排放造成的吗？不一定。酸雨可以随大气流动而漂移
第三节 拟定保护生态环境的计划
1、拟定保护生态环境的计划步骤：分组进行调查，收集各种相关资料，写出评价报告，写出计划，汇报、交流，向当地有关部门反映。
2、退耕还林还草：
目的：保护和改善生态环境。
原则：宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草、乔灌草结合。
八年级生物上册知识背诵
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物（无脊椎动物）
一、腔肠动物
1、常见种类：海洋生： 水母 、 海葵、 海蜇 、 珊瑚虫 ； 淡水生： 水螅 。
2、代表生物：水螅
①生活环境：清洁淡水。
②外观：几乎透明，一端附着在水草上，另一端有口，口周围伸展 5-12 条触手
③体形:身体呈 辐射对称：分不出前后、左右、背腹，该体形便于感知环境中来自各个方向的刺激 ，从各个方向 捕获猎物、进行防御 。
④体壁：水螅的体壁包括两胚层，如右图，水螅身体由[ ① ] 外胚层 和[ ② ] 内胚层 两层细胞构成。
⑤捕食：吃进去的食物在水螅的[ ⑥ ] 消化腔 内被 内胚层 细胞消化，不能消化的食物残渣，由[ ⑤ ] 口 排出体外。
⑥防御：主要靠刺细胞，分布在[ ① ] 外胚层，在[ ④ ] 触手 处尤其多。
⑦生殖：
水螅在环境条件 良好 时，进行 出芽生殖 ，形成与母体相似的[ ③ ] 芽体 ，脱离母体，独立生活。
水螅在环境条件 恶劣 时，进行 有性生殖 。
★3、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称 、体表有刺细胞 、有口无肛门 。
4、与人类的关系
（1） 海蜇经过加工后可以食用。
（2） 珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积形成 珊瑚礁 。
二、扁形动物
1、常见种类：营自由生活：涡虫； 营寄生生活： 华枝睾吸虫、日本血吸虫、猪肉绦虫 。
2、代表动物：涡虫
①生活环境：清澈的溪流中石块下面。
②体形：身体呈 两侧对称(左右对称)： 可以分出前后、左右、背腹，该体形可以使身体定向运动。
③身体结构：头部背面有两个黑色的[ ① ] 眼点 ，作用是感光。
④捕食和消化：[ ② ] 口 内有一个管状的[ ③ ] 咽 ，可伸出口外，捕食小动物。
食物在[ ④ ] 肠 内消化，消化后的食物残渣从[ ② ] 口 排出。
⑤体壁：涡虫有三个胚层：外胚层、中胚层、内胚层。
★3、扁形动物的主要特征是： 身体呈两侧对称 ； 背腹扁平 ； 有口无肛门 。
注意：①吃生鱼片感染的是华枝睾吸虫；吃米猪肉感染的是猪肉绦虫；
②血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。
③营寄生扁形动物，因为靠获取寄主体内的养料生活，消化器官简单，甚至没有，而生殖器官特别发达，这是进化上的适应性 。
第二节 线形动物和环节动物（无脊椎动物）
一、线形动物——身体细长如线
1、常见种类：大多数线形动物营 寄生 生活，如 蛔虫 、蛲虫、 钩虫 、 丝虫 、 线虫 等。少数营自由生活，如秀丽隐杆线虫 等。
2、代表动物：蛔虫
①生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，吸食小肠中半消化的食靡。
②体形：身体 细长如线 ，呈 圆柱 形，前端有 口 ，后端有 肛门 。
③体表：有角质层，起保护作用
④消化：消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成。
⑤生殖： 生殖器官发达，生殖能力强 。
⑥运动：没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动 。
★3、线形动物主要特征： 身体细长，呈圆柱形 ； 体表有角质层 ； 有口有肛门 。
4、 与人类的关系
①有害：雌雄蛔虫交配后，虫卵随人的粪便排出体外，人喝了带有虫卵的生水 ，吃了沾有虫卵的生蔬菜 ，或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。
②有益： 秀丽隐杆线虫 是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。
二、环节动物——身体由环形体节组成
1、常见种类：有蚯蚓 、 沙蚕 、蛭 等
2、代表生物：蚯蚓
①形态结构：蚯蚓身体呈圆筒形，由许多相似的 体节 组成，身体分节使蚯蚓运动更灵活 。
区分蚯蚓的前端和后端：靠近环带的一端是 前端 ，远离环带的一端是 后端 。区分蚯蚓的背面和腹面：背面颜色 深 ，腹面颜色 浅 ，刚毛 多 。蚯蚓的体形为
两侧对称。
②运动：靠体壁肌肉的收缩和 刚毛配合完成运动。
③呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠 湿润的体壁完成呼吸。（氧气要先溶于体表黏液中，然后进入体壁血管，体内二氧化碳也要经体壁血管由体表排出，如果体表干燥，将窒息死亡）
3、环节动物的主要特征是： 身体呈圆筒形 、 由许多彼此相似的体节组成 、 靠刚毛或疣足辅助运动 。
4、与人类的关系
①蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素，可生产抗血栓药物。
②蚯蚓在土壤活动，使土壤疏松，还能改良土壤，提高土壤肥力；
第三节 软体动物和节肢动物（无脊椎动物）
一、 软体动物——外套膜包裹柔软的身体
1、常见种类：
是动物界的第 二大类群，有河蚌、扇贝、文蛤、缢
蛏 等 双壳类 软体动物，除此之外，还有 石鳖 、 蜗牛 、 乌贼 、
章鱼 等，
2、代表生物： 缢蛏
①结构：柔软的身体表面有 外套膜 ，这是软体动物共有和特有的结构，大多数都具有 贝壳 ，贝壳具有 保护 作用， 乌贼的贝壳退化了。
注意：贝壳和珍珠都是由外套膜的分泌物形成。
②运动：运动器官是 足
③呼吸: 呼吸器官是 鳃，利用 鳃 与水流进行气体交换。
④摄食： 缢蛏通过 入水管 吸入水，再通过 出水管 将水排出体外，在此过程中，摄取水中的 食物颗粒 并排出未消化的残渣 。
★3、软体动物的主要征：
柔软的身体表面有外套膜 ； 大多具有贝壳 ； 运动器官是足 ；
4、软体动物与人类的关系
①食用：牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，脂肪含量低。
②药用：鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、 珍珠粉可入药。③观赏： 螺壳和珍珠是装饰品。
二、 节肢动物——附肢分节
1、 常见种类：节肢动物种类繁多，是最大的动物类群。有蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛、蝗虫等（昆虫纲），还有蜈蚣、虾等
非昆虫纲。
2、 代表生物：昆虫---蝗虫（如图，要求会识图）
形态结构：身体分为[ A ] 头 ，[ B ] 胸 ，[ C ] 腹 三部分。
头部是感觉和摄食的中心：感觉器官有一对[ ① ] 触角 ，三个[ ② ] 单眼 (仅能辨别明暗)和一对[ ③ ] 复眼 (形成视觉)；[ ⑧ ] 口器 用于摄食
胸部是运动中心：有 三 对足，善于跳跃，有 两 对翅，适于飞行。④是 前足 ，⑤是 中足 ，⑦是 后足 。
触角和足是昆虫的 附肢 ，有分节。
腹部集中容纳内脏器官。
蝗虫的呼吸：⑥是 气门 ，是气体进出的通道；蝗虫的呼吸器官是 气管 用于气体交换。
蝗虫的体表：体表有 外骨骼 ，不仅能 保护自己 ，还能防止体内水分蒸发 。
但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫要定期 蜕皮 ，成语“金蝉脱壳”的“壳”就是蜕下的外骨骼。
④昆虫的基本特征是有一对触角 ，一般有两对翅 ，三对足 等。蜘蛛是昆虫吗？ 不是 。
取两只大小相同的蝗虫，将甲蝗虫的头部浸没在水中，让乙蝗虫的头部向上，并将其胸、腹部浸没在水中，结果最可能是（B）
A.甲蝗虫先死 B.乙蝗虫先死亡 C.两只蝗虫同时死亡 D.两只蝗虫都不会死
3、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼， 身体 和 附肢 都分节(使运动灵活)
4、节肢动物与人类的关系
虾、蟹等可提供动物蛋白；蜜蜂等可帮助传粉；果蝇 是经典的实验材料；蜈蚣、 蝉蜕等可入药；有昆虫会传播疾病 ，如 蚊、蜱 、螨 等。
第四节 鱼（脊椎动物）
一、 根据有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物：鱼、两栖动物 、爬行动物 、鸟 、哺乳动物。
无脊椎动物：腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物二、 鱼的种类：淡水鱼:四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）
海洋鱼：海马，鲨鱼
三、识图：
如上图：鱼的身体分为 A：头部、B：躯干部、C：尾部；①是 背鳍 ，②是 侧线 ，可以 感知水流，测定方向，③是尾鳍，④是 胸鳍，⑤是 腹鳍 ，⑥是 臀鳍 ，⑦是 鳃盖 。⑧是鳃丝 ⑨是鳞片四、鱼适于游泳的特点
1、体形：呈 流线型 （也叫梭形），减少游泳时的阻力。
2、体表：体表有 鳞片 覆盖，鳞片表面有 黏液 ，起到 保护 作用。
3、运动：鱼通过 尾部 和 躯干部 的摆动以及 鳍 的协调作用游泳。
4、呼吸：
①呼吸器官是 鳃 ，鳃主要部分是 鳃丝 ，①鳃丝颜色鲜红，因为里面有丰富的 毛细血管 ；②水中，鳃丝完全张开 ，扩大了鳃与水的接触面积；而离开水，鳃丝会粘连，不利于从水中获得氧气。
②呼吸的具体过程：
呼吸时，鱼的口和鳃盖后缘 交替张合 ，水从口流进， 经过鳃丝 ，水中的氧渗入鳃丝中的毛细血管里，血液里的 二氧化碳从毛细血管渗出，随水从鳃盖后缘排出体外。即： 含氧气多的水→口→鳃 →在鳃丝进行气体交换→从鳃盖后缘排出含二氧化碳多的水
五：鱼的主要特征是：
生活在水中 ； 体表常有鳞片覆盖 ； 用鳃呼吸 ； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 。六：思考？
1、鱼适应水中生活特点有哪些？
①用鳍游泳，靠游泳获取食物和防御敌害。②在水中呼吸。③体形呈流线型，减少阻力。④体表有鳞片和黏液，可保护身体。⑤体内有侧线，可以感知水流，测定方向。
2、名称里带“鱼”字，但不是鱼的生物有哪些？
①鳄鱼、甲鱼→→爬行动物；②鲸鱼、美人鱼→→哺乳动物；③鲍鱼、鱿鱼、章鱼、墨鱼→→软体动物；④娃娃鱼→ →两栖动物；
3、名称里不带“鱼”字，但是鱼的生物有哪些？
海马、海龙、泥鳅、鲨类
4、保护鱼类资源的措施有哪些？
①禁止捕幼鱼②禁止在禁渔区和禁渔期进行捕捞③禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞
5、溴麝香草酚蓝遇到二氧化碳会由蓝色变成黄色，在鲫鱼口的前方加入溴麝香草酚蓝试剂，鳃盖后缘流出的液体为黄色，说明什么？
经鳃盖后缘流出的水与由口流入的水相比，二氧化碳的含量增高。
6、夏天天气闷热时，鱼塘中常出现“鱼浮头”的现象，这是因为天气闷热,水里氧气含量减少，鱼接近水面游动，便
于呼吸。
7、鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
鱼离开水后，鳃丝粘连在一起，减少了与空气接触面积，鱼得不到充足氧气，窒息而死。
8、买鱼时，可以通过 观察鳃丝是否鲜红 ，来判断鱼是否新鲜。
9、在水中生活的动物都是用鳃呼吸的吗？
有些是用鳃呼吸的，如河蚌、虾；有些是用肺呼吸的，如海豚、鲸；有些没有专门的呼吸器官，如水螅。
第五节 两栖动物和爬行动物（脊椎动物）
一、 两栖动物——由水生向陆生的过渡类群
1、代表动物：青蛙
①比较蝌蚪和青蛙：幼体是 蝌蚪 ，蝌蚪有 尾 ，用 鳃 呼吸，只能在水中 生活。它发育成 成体(青蛙)后， 尾 和 鳃 消失，生出 四肢 和肺 。
②体色：保护色，与周围环境的颜色 相一致 ，意义是 有利于保护自己和捕获食物 。
③ 鼓膜：感知声波
④ 四肢：前肢 短小， 支撑 身体，后肢 发达，趾间有 蹼 ，既能 跳跃 也能 划水 。
⑤ 呼吸：用肺呼吸，但肺不发达，还需依靠皮肤辅助呼吸
⑥ 生殖：生殖方式是卵生，受精方式是体外受精
2、其他种类：青蛙 、 蟾蜍 、 大鲵、 蝾螈 等。
蟾蜍俗称 癞蛤蟆 ，眼睛后边有一对大型毒腺 ，分泌的毒液可制成中药蟾酥 。
大鲵又叫 娃娃鱼 ，是现存 最大 的两栖动物，终生有 尾 ，是国家二级保护动物。
3、两栖动物的主要特征是：幼体生活在 水 中，用 鳃 呼吸；成体大多数生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼
吸， 皮肤可辅助呼吸。
4、两栖动物的生殖和发育没有摆脱水的限制，因此 不属于 真正的陆生脊椎动物。
二、爬行动物
1、 爬行动物 是真正适应 陆地 环境的脊椎动物。
2、代表生物：蜥蜴
①颈：头后有颈，因此头可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。
②四肢：短小，不能跳跃，可贴地迅速爬行。
③皮肤：干燥，表面覆盖角质 鳞片 ，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。
④呼吸：肺发达，完全用肺呼吸。
⑤生殖：生殖方式是卵生，受精方式是体内受精。
蜥蜴将受精卵产在陆地上，受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外还有坚韧的_卵壳 保护，因此，爬行动物的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是爬行动物能终生生活在陆地上的重要原因。
3、其它爬行动物：
龟 、鳖(可食用，可入药）、蛇、扬子鳄(我国特有一级保护动物)、 避役(俗称变色龙）。
★4、爬行动物的主要特征是 ：_体表覆盖角质的鳞片或甲 ；_用肺呼吸 ；_在陆地上产卵 ，卵表面有坚韧的卵壳 。
第六节 鸟（脊椎动物）
一、 鸟适于飞行的特点：包括形态特点、结构特点、生理特点三个方面
1、 鸟适于飞行的形态特点：
体形：流线型，减少飞行时的阻力。
前肢：前肢变成翼，有利于扇动空气而飞行。
体表：被覆羽毛，有利于保温和飞行
2、 鸟适于飞行的结构特点：
肌肉：胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。
骨骼：轻、薄、坚固，长骨中空，可减轻体重；胸骨上有高耸的龙骨突。
3、 鸟适于飞行的生理特点：
（1） 消化系统：
取食：用喙啄取食物，没有牙齿
消化：食量大，消化能力强，以满足飞行时大量能量的需要
排便：直肠短，排便快，以减轻体重。
（2）循环系统：鸟的心跳频率快，运输营养物质和氧气的能力强。
（3）呼吸系统：
组成：肺（用于气体交换，是鸟的呼吸器官）、 气囊（储存气体）、 气管
鸟的呼吸方式：双重呼吸（概念：每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里进行两次气体交换）
双重呼吸的过程：鸟类吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部分直接进入气囊；呼气
时，气囊内的气体又返回肺里进行气体交换。
双重呼吸的意义：提高了气体交换的效率。
二、识图
1、 如图一，鸟的身体呈 流线型；
2、 如图二，体表覆 羽 ，前肢变成 翼 ，是鸟类飞行器官。翼上生有大型整齐的 羽毛(正羽)，呈扇形，这样增大
了与空气接触面积，有利于振翅高飞。
3、如图三，鸟类最发达的肌肉是[ ① ] 胸肌 ，胸肌的作用是 牵动两翼完成飞行 。
如图四， [ ② ]胸骨 上高耸的突起叫作[ ③ ] 龙骨突 。
4、如图五，鸟用于气体交换的部位是[ ⑥ ] 肺，储存气体的部位是[ ④ ] 气囊。
鸟类呼吸一次，气体交换了 2 次，称为双重呼吸。
★三、鸟类的主要特征是： 体表覆羽 ； 前肢变成翼 ； 有喙无齿 ； 有气囊辅助肺呼吸 。
四、鸟的其他特征：
1、生殖：鸟通过产卵繁殖后代，卵有卵壳，起保护作用。
2、恒温动物：鸟类和哺乳动物，体温不会随着环境温度的变化而改变，恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。（除了鸟和哺乳动物，其他的动物为变温动物）
例、下列动物气体交换部位不正确的是（ A ）
A.家鸽——气囊 B.鲫鱼——鳃 C.青蛙——肺 D.蝗虫——气管
第七节 哺乳动物 （脊椎动物）
一、举例： 陆地：猴、马、象等； 水中：鲸鱼、海豹等； 空中：蝙蝠
二、哺乳动物的特征
1、哺乳动物的主要特征：体表被毛 ； 胎生，哺乳 ；牙齿有 门齿 、 犬齿 、臼齿的分化。
（1）除了少数水生种类（如鲸鱼）的体毛退化，哺乳动物的体表都 被毛 ，体毛有很好的保温作用。哺乳动物是恒温动物 。
（2）绝大多数哺乳动物的生殖方式是 胎生 ，雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长，同时雌性可以较好地保护幼崽，因此，胎生哺乳可以提高了后代的 成活率 。（注意：极少数哺乳动物是卵生哺乳，如鸭嘴兽）
★（3）牙齿分化，如下图
图一是草食性动物，图二是肉食性动物。①是 臼齿 ，用于磨碎食物，②是 门齿 ，用于 切断食物 ，
③是 犬齿 ，用于 撕裂食物 。牙齿分化的意义：提高了哺乳动物 摄取食物的能力，又增强了对食物的 消化能力 。
三、动物呼吸器官总结：
①蚯蚓——湿润的体壁；②蝗虫——气管；③软体动物、鱼、青蛙幼体(蝌蚪)、节肢动物(虾)——鳃；
两栖动物成体——肺，皮肤辅助； ④爬行类、鸟类、哺乳类——肺； ⑤有些没有专门的呼吸器官，如水螅。
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
一、哺乳动物的运动系统是由 骨 、 关节 、 肌肉 三部分组成的。
(一)骨
骨是 器官 ，是指单独的一块，如肱骨、肋骨等，而 骨骼 是骨与骨之间通过各种 骨连接 形成的，如上肢骨。人体的骨骼由 206 块骨组成，骨与骨之间的连接形式有三种：
(1)不活动的骨连接——如头部颅骨的各骨之间通过骨缝相连
(2)半活动的骨连接——脊椎骨之间以椎间盘相连
(3)活动的骨连接—— 如关节
(二)关节——由 关节面 、 关节囊 和 关节腔 三部分组成，特点：灵活性、牢固性
1、关节面是两个相邻骨的接触面，包括[ ① ] 关节头 和[ ② ] 关节窝 。
（1）关节面上覆盖一层光滑有弹性的[ ⑤ ] 关节软骨 ，作用是：减少关节面的摩擦 和 缓冲震动 。
（2）小明同学傻笑过猛，上下颌突然不能合拢，医生说是脱臼。脱臼是指关节头离开 关节窝。
2、（1）[ ③ ] 关节囊 由结缔组织构成，包绕整个关节，把 相邻的两骨 牢固地 联系 在一起，增强关节牢固性。关节囊的内表面能分泌 滑液 ，进入[ ④ ] 关节腔 内，滑液的作用是：润滑，减少骨与骨之间摩擦，使关节运动灵活自如。 关节囊的外有韧带，可以加强牢固性。
（2）关节中，具有连接、保护、分泌滑液功能结构是 关节囊 。
（3）关节炎是指[ ③ ] 关节囊 病变，分泌滑液 过多 ，致使[ ④ ] 关节腔 内大量积液并伴有肿胀疼痛。（4）与关节灵活性有关的结构和物质：关节软骨、滑液
与关节牢固性有关的结构：关节囊、韧带
骨骼肌
1、肌肉与骨骼肌的关系：肌肉包括骨骼肌、心肌、腹肌等，附着在骨骼上的肌肉称为 骨骼肌 。
2、骨骼肌包括两个部分：中间较粗的[ ① ] 肌腹 （属于肌肉组织，能收缩舒张）和两端较细的呈乳白色的[ ② ] 肌腱 ，
注意：一块肌肉至少连在两个相邻的骨上（如上图），这样才能牵拉相邻的骨产生运动。
★二、运动的完成
（一）注意：1.骨的 位置 变化产生 运动 ，但是骨本身是 不能 运动的。
2.运动需要 骨 、 关节 、 肌肉 三者的协调配合，及 神经系统 的调节
3.一组肌肉只能收缩牵拉骨，而不能将骨复位，骨的复位要靠另一组肌肉的收缩牵拉。因此，至少需要两组肌肉相互配合的，才能完成骨的运动。如下图
（1）图一所示是 屈肘 动作，肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 ，肘部弯曲（2）图二所示是 伸肘 动作，肱二头肌 舒张 ，肱三头肌 收缩 ，肘部伸展（3）当垂臂提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。（4）当手臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。
（二）运动发生的过程：神经刺激→骨骼肌收缩→牵引骨→骨绕关节运动
（三）骨的作用是 杠杆 ; 关节的作用是 支点 ; 肌肉的作用是 动力 。
（四）运动 并不是 仅靠 运动系统 完成的，还需要 神经系统 的调节，运动所需的能量，有赖于 消化系统 、 呼吸系统 、 循环系统 等的配合。
第二节 先天性行为和学习行为
一、动物行为的分类
1、 按行为的功能分，动物的行为分为：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等 。
(1)攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占巢区、领域而打斗。
(2)迁徙行为：属于节律行为。（节律行为：生物随自然变化形成的有规律行为）
(3)防御行为：逃跑、装死、释放臭气、乌贼喷墨、保护色、警戒色。
(4)繁殖行为：求偶、交配、孵卵、筑巢（寻找繁殖地）、哺育等。
2、按行为获得的途径分，动物的行为分为：先天性行为和学习行为 。
(1)先天性行为：动物生来就有，由动物体内的遗传物质决定的行为。如蜘蛛结网、动物的抚育行为等。意义：适应简单稳定的环境，得以生存和繁衍。
(2)学习行为：后天形成，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如小狗算加法、蚯蚓走迷宫、老马识途等。意义：适应复杂多变的环境。
注意：先天性行为是学习行为的基础。
3、一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
4、研究动物行为的方法：主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。
二、实验：小鼠走迷宫实验
1、提出的问题是：小鼠走迷宫是学习行为吗？。
2、做出的假设：小鼠走迷宫是学习行为。
3、注意事项：
（1）实验前要使小鼠处于 饥饿状态 。
（2）用蚯蚓和小鼠分别做实验，它们“尝试和错误”的次数一样吗？说明了什么？
不一样，动物越高等，学习能力越强，尝试与错误的次数越少。
（3）这项探究活动，还有哪些地方需要进一步改进？
用 2 只以上的小鼠进行实验，减少个体差异对实验的影响。
第三节 社会行为
一、社会行为的概念：
营群体生活的动物，成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。
二、社会行为的特征（3 个）
①群体内部形成一定的组织 ；②成员之间有明确的 分工 ；③有的群体还形成 等级 。
首领享有特权：优先享有食物和配偶 、优先选择栖息场所、其它成员对它顺从。
首领履行的义务：首领负责指挥整个社群的行为、与其它雄性成员共同保卫这个群体。
三、群体中的信息交流
（一）动物群体中的信息交流方式有 _动作 、_声音和_气味 等。如：长尾猴通过 声音 进行信息交流，蚂蚁通过气味 进行交流，蜜蜂通过 动作 进行交流。
（二）信息交流的意义：在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有重要意义。
（三）通讯
1、一个群体中某个个体向 其它 个体发出某种信息，接受信息个体产生 某种行为 反应的现象。（注意：通讯是传递给同伴的信息）
2、“探究蚂蚁的通讯”实验
（1）提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？
（2）作出假设：蚂蚁通过气味进行通讯
（3）实验步骤：
①步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图）。
容器内盛装清水的目的是： 创建小岛 A、B、C，使蚂蚁只能通过木条到达各个小岛 。
②步骤二：先用毛笔蘸取蚂蚁，将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上，食物放在 C 岛上，A 岛什么都不放，观察实验现象
实验现象：蚂蚁的爬动没有明显的方向性，爬到 A、C 岛的蚂蚁数量差不多，但稍后后爬到有食物 C 岛蚂蚁数量逐渐增多。
③步骤三：一段时间后再将 B、C 岛之间的“桥①”和 A、B 岛之间的“桥②”对换，观察实验现象
实验现象：虽然 A 岛上没有食物，但“桥①”上有蚂蚁留下的气味，所以蚂蚁仍然沿此木条爬到 A 岛去“搬运食物”。
（4）实验结论：蚂蚁是通过气味进行通讯的。
（5）思考：
①实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是 便于实验观察 。
②实验中能直接用手来对换小木条吗？
不能，因为手上的气味会粘到“桥”上，影响实验结果。
③完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是：桥①有气味，桥②无气味
④实验选用蚂蚁应该来自同一个蚂蚁洞，目的是为了避免蚂蚁不同而干扰实验结果，控制实验变量，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
⑤蚂蚁的通讯仅仅是依靠气味吗？
蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。
四、人们对动物信息交流的应用：
1、用 提取 的或 人工合成 的 性外激素 作引诱剂，可以诱杀农业害虫。
2、在农田间放一定量的 性引诱剂 ， 干扰 雌雄虫之间的 信息交流 ，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而 不能交配 。这样也能达到 控制害虫数量 的目的。
第三章 动物在生物圈中的作用
1、动物在生物圈中作用：①维持自然界中生态平衡； ②促进生态系统的物质循环； ③帮助植物传粉、传播种子。一、维持生态系统平衡
1、生态平衡概念：
在生态系统中，生物的 种类 、各种生物的 数量 和 所占的比例 总是维持在 相对稳定 的状态，这种现象叫作 生态平衡 。
2、在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在 相互依赖 、 相互制约 的关系。例：“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是（ B ）
A.帮助植物传粉 B.维持生态平衡 C.促进生态系统的水循环 D.帮助植物传播种子二、促进生态系统的物质循环_
1、动物作为消费者，直接或间接以植物为食，通过消化和吸收分解，释放能量，产生二氧化碳、尿液等物质
2、动物排出的粪便或自身遗体被分解者分解，产生二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质被植物利用。三、帮助植物传粉 、_传播种子
1、动物与植物的关系是 相互适应 、 相互依存 。
2、举例：（1） 蜜蜂 、 太阳鸟帮助植物传粉（2） 苍耳果实的钩刺钩挂在动物皮毛上，被带到远方（3）松鼠储存松子
3、意义：帮助植物传粉，使植物顺利繁殖后代，传播种子，有利于扩大植物的分布范围补充:动物与仿生
1、模仿生物的某些 结构 和 功能 来发明创造 各种仪器设备 的方法，这就是仿生。
2、举例：
（1）长颈鹿—— 抗荷服 ；（2）蝴蝶—— 人造地球卫星控温系统 ，（3）蝇的复眼—— 蝇眼照相机 ；（4）蝙蝠
—— 雷达 ；（5）蛋壳(龟壳)—— 薄壳建筑
第四章 细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
一、菌落
1、概念：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、形态：从菌落的大小、形态、颜色，可以区分细菌菌落和真菌菌落。
细菌菌落：比较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥。细菌菌落无明显颜色，一般白或黄。真菌菌落：一般比细菌大，霉菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时表面还呈
现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
二、培养细菌、真菌的一般方法
1、配制培养基（如：用牛肉汁和琼脂混合可以制成固体培养基，牛肉汁提供有机物和水，琼脂是凝固剂）
2、将配制好的培养基进行高温灭菌（目的：是杀死原有的细菌真菌）
3、冷却（目的：避免高温烫死新接种的菌类）
4、接种：将需要培养的细菌或真菌转移到培养基上的过程
5、恒温培养：接种后的培养基放在适宜的温度下培养三、细菌和真菌的分布：广泛分布
四、细菌和真菌的生存条件：水分，适宜的温度，有机物；另外，有些需氧，而有些必须在无氧条件下生存（如：乳酸菌、破伤风杆菌等）
第二节 细菌
细菌 1、细菌的发现者:列文虎克 。用自制显微镜发现了细菌
发现 2、微生物学之父：巴斯德 。法国的巴斯德通过“鹅颈瓶实验”证明肉汤的腐败
是由空气中的细菌造成的,从而证实了细菌不是自然发生的，而是有原来已经存
在的细菌产生的，他还发现了酵母菌、乳酸菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒
法和防止手术感染的方法，后人称他为”微生物学之父”
大小 细菌个体十分微小，只能用高倍镜或电子显微镜才能看到，都是单细胞
形态 根据细菌外部形态不同，可分为球菌、杆菌、螺旋菌
细菌 1、基本结构（所有细菌都有的结构）:
结构 都有[C]细胞壁、[B]细胞膜、[E]细
胞质、[A】DNA
2、特殊结构（部分细菌有的结构）：
[D]荚膜：起保护作用,与细菌的致病性
有关;
[F]鞭毛：细菌靠它摆动而运动
特别注意：
1、细菌没有成形的细胞核，所以是原核生物
2、芽孢：有一些细菌在恶劣环境下，形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力。
芽孢是休眠体而不是生殖细胞，医院用的注射器及医用手术器械灭菌都要以杀
死芽孢为准
生殖方式 分裂生殖
营养方式 大多数为异养，少数自养（硫细菌、光合细菌）
补充拓展：
1、细菌广泛分布的原因：
（1）个体小，易为各种媒介携带 （2）繁殖速度快，数量多
（3）形成芽孢，轻而小的芽孢随风散落在适宜的环境中即可萌发
2、生物的营养方式有两种：
自养：自己制造有机物来维持生活，如植物
异养：利用现成的有机物来维持生活，如动物、大多数细菌
3、细菌分裂的计算: 细菌的数目=原来的数目×2n（ n：分裂的次数）
第二节 真菌
一、真菌的分类：
二、真菌的图示：（识记以下三图的每一个结构）
酵母菌 青霉 蘑菇
三、真菌的结构
1、酵母菌
（1）形态：卵圆形
（2）结构：单细胞真菌，细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，液泡组成，无叶绿体
（3）生殖：环境适宜时出芽生殖，环境不良时进行孢子生殖
2、青霉
（1）结构：青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，菌丝分直立菌丝和营养菌丝;营养菌丝深入到营养物质内部，能吸收有机物,供霉菌利用；
直立菌丝的顶端呈扫帚状，分支上有成串的青绿色的孢子，使青霉呈现青绿色。（2）生殖：孢子生殖
（3）结合以下两图，比较 青霉和曲霉
青霉 曲霉
3、蘑菇
(1)结构：蘑菇的菌体也是由菌丝构成的；地下部分是纤细的菌丝，能吸收外界的水分和有机物；地上部分叫子实体，由菌柄和菌盖组成！
（2）生殖：孢子生殖
注意：制作蘑菇的孢子印时，孢子印是蘑菇的菌褶上散落下来的孢子组成的。
四、真菌的主要特征
细胞内有真正的细胞核，是真核生物（即：动物植物、真菌都属于真核生物）
共同特征 细胞中没有叶绿体，营养方式为异养
真菌为孢子生殖，都能够产生孢子，用孢子繁殖后代
第三节 细菌和真菌在自然界中的作用
一、细菌和真菌在自然界中的三个作用：
作用 1.作为分解者参与物质循环（营腐生生活）
腐生的细菌真菌把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新吸收利用，制造有机物。故细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
作用 2.引起动植物和人患病（营寄生生活）
这类微生物寄生在动植物和真菌的体内，吸收寄主体内营养。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起手足癣、小麦叶锈病。作用 3.与动植物共生（营共生生活）
（1）共生的概念：共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利的现象。
(2)共生的实例：
①地衣，是藻类和真菌共生，藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐；
②大豆花生等豆科植物根瘤里面有根瘤菌，根瘤菌能将空气中的氮转化成植物能吸收的含氮的无机盐，供植物利用，而植物可以为根瘤菌提供有机物；
③兔、牛、羊等草食动物的胃肠内，生活着一些细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为细菌提供生存场所和食物。
④与人共生：人的肠道中有一些细菌能制造维生素 B12 和维生素 K 对身体有益。
第四节 人类对细菌和真菌的利用
一、细菌、真菌与食品制作
1、酵母菌（真菌）
A、用途：用于发面、酿酒
B、原理：做面包馒头时，酵母菌产生的 二氧化碳 会在面团里形成很多小孔，使面包馒头膨大松软，而面团中含有的酒精则在蒸烤过程中挥发掉了。
无氧时，酵母菌在可以把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳，用于酿酒。
2、乳酸菌（细菌）
A.用途：制作酸奶、泡菜
B.原理：无氧时，乳酸菌把食物中的葡萄糖转化成乳酸，使牛奶变成酸奶，蔬菜变成有酸味的泡菜。
3、霉菌（真菌）：用于制作酱、酱油、腐乳
4、醋酸菌（细菌）：用于制醋
二、细菌、真菌与食品保存
1、食品腐败原因：细菌真菌从食品中获得有机物并在其上大量生长和繁殖，导致食品腐败
2、防腐的主要原理：把食品中的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖
3、举例
A.脱水法（干蘑菇)、晒制和烟熏法(熏肉)、渗透保存法(果脯)、腌制法(咸鱼)-----除去水分
B.真空包装法(袋装肉肠）——破坏需氧菌的生存环境
C.冷冻/冷藏法——低温抑菌
D.巴斯德消毒法(袋装、盒装牛奶)-----高温灭菌
E.罐藏法(罐头)-----隔绝空气，高温灭菌
三、细菌、真菌与疾病防治
1、生产抗生素
真菌产生的用来杀死某些致病细菌的物质，称为 抗生素。 如青霉素是由青霉产生。2、合成胰岛素：科学家把能合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，使之大量生产治疗糖尿
病的胰岛素
四、细菌与清洁能源和环境保护
在没有氧气的环境下， 甲烷菌 通过发酵把禽畜粪便中的 有机物 分解，产生的 甲烷 。甲烷是一种清洁能源，可作为燃料用于做饭、照明等。
第五章病毒
一、病毒大小：比细菌小得多，用纳米表示大小。通常只能借助于电子显微镜才能观察到二、病毒种类：据寄主不同分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）三、病毒的结构：
病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。由①蛋白质外壳和②内部的遗传物质组成。四、病毒的繁殖
病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用活细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。即：
五、病毒的生活：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。离开了活细胞后变成结晶体。
六、病毒与人类生活的关系：
有利：1.利用接种疫苗预防传染病；疫苗就是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。
2.利用病毒防治有害生物
有害：使人患病。
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
植物的分类（分类依据：观察植物的形态结构。）
在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据。原因是花、果实、种子的形态结构稳定，最能代表该植物的基本特征
动物的分类（分类依据：观察动物的形态结构+生理功能）
三、细菌真菌等其他生物的分类（分类依据：观察比较形态结构）
第二节从种到界
依据：根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把生物划分为不同等级的分类单位
意义：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
生物分类等级（从大到小）依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
其中最大的分类单位是界，包含的生物种类最多。
最基本的分类单位是种，同种生物的亲缘关系最密切。
分类单位越小，所包含的生物种类越少，共同特征越多，亲缘关系越近
第二章 认识生物的多样性
1.生物多样性包括 生物种类 多样性、 基因 多样性和 生态系统 多样性。
2.我国被称为的 裸子植物的 故乡。
3.生物的各种特征是由 基因 控制的。每种生物都是一个丰富的 基因库 。生物种类的多样性实质是 基因的多样性 。
4.保护生物栖息地，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。
5.生物多样性的三个层次的关系
三者关系：（1）生物种类多样性是生物多样性的最直观的体现（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定生物种类多样性，生物种类多样性的实质是基因多样性。（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的
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