第8课《彩色的梦》 课件

(共34张PPT)
二年级下册第八课
彩色的梦
作者：阿苏y
作者简介
高洪波，笔名向川。内蒙古开鲁人。中共党员。1988年毕业于北京大学中文系。中国作家协会全国委员会委员。中国作家协会第七届全国委员会副主席。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。　　
著有儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的秘密》等，诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
我会写
彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）
梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）
森（森林）（阴森）（森严）
拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）
结（结果）（结实）（结巴）
苹（苹果）（苹果树）
般（一般）（百般）（般配）
精（精灵）（精美）（精神）（精明）
灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）
易错字
烟囱（cōng） 草坪（píng）
森（sēn）林 彩（cǎi）色
结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开
多音字
空 kōng（天空）kòng（空白）
结 jié （结束）jiē（结果）
近反义词
近义词：
葱郁—葱茏 叮咛—叮嘱 透明—透亮
反义词：
长—短 硬—软 透明—浑浊
小草爱做梦，梦是绿绿的;花儿爱做梦，梦是红红的:大海爱做梦，梦是蓝蓝的。同学们，你们爱做梦吗 你的梦又是什么颜色的呢
这节课，我们来学习一首儿童诗---《彩色的梦》。
课前导入
读完课文，说说“我”的彩色梦境有什么 在文中找出来。
草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛......
课文赏析
听老师读第1小节，说说你有什么疑问。
课文赏析
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开，就在白纸上跳蹦。
梦怎么用“把来计算
这“一大把彩色的梦”
是怎样的
“长、圆、硬”你想到了什么？
课文赏析
“一大把彩色的梦”指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。
课文赏析
猜一猜：他们会聊些什么？
“跳蹦”是指“我”用彩色铅笔在白纸上绘画
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开，就在白纸上跳蹦。
课文赏析
把铅笔当作人来写这样写让句子更生动，更富有童趣。
例:我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
下课了，同学们在操场上玩得可开心了:有的_拍皮球 ，有的_踢键子 ，有的 做游戏。
仿写句子
一起朗读第一小节，边读边想象画面。
我有一大把彩色的梦,
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开，就在白纸上跳蹦.
把铅笔当作人来写这样写让句子更生动，更富有童趣。
课文赏析
脚尖滑过的地方,
大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了;
大片的天空，蓝了，蓝--得--透--明!
用排比的修辞手法写出了脚尖滑过的地方，周围的环境发生了很大的变化，草坪绿了，野花红了，天空蓝得透亮。
这一小节运用了什么修辞手法 有什么作用
课文赏析
脚尖滑过的地方,
大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了;
大片的天空，蓝了
蓝--得--透--明!
重读加点字，““得”“透”字音要延长，可以用赞叹惊叹的语气来读
课文赏析
瞧，彩色的画面多美呀，我们一起来读读！
在葱郁的森林里，雪松们拉着手请小鸟留下歌声。
拟 人
这是怎样的森林呢 谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样的
葱郁:青翠茂盛。
葱郁的森林里，雪松在干什么 雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。
美丽的鸟儿，你们能给我们唱首歌吗
朗读指导
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳又大--又红!
齐读第3小节，注意破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。(课后第一题)
课文赏析
小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳，又大----又红!
比 喻
将“太阳”比作“苹果”，突出太阳的美丽。
课文赏析
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动·.....
省略号表示什么
“我”的彩色梦境还有很多内容，就像小溪水一样源源不断。
将“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”说明彩色铅笔使森林变得美丽
课文赏析
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动·.....
读一读，感受下，这一个个彩色的梦，就像小溪水一样源源不断。
课文赏析
朗读时减缓语速，读“流动”时，语气要轻柔。语音渐弱，读出省略号的意味。课外
想一想，紫葡萄会叮咛些什么呢
课文赏析
紫葡萄的叮咛
熟透了的葡萄
秋天到了，葡萄会叮咛我们多加衣服。
秋天到了，葡萄会叮咛我们多加衣服。
可以画出好多景物大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。
课文赏析
为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢？
你想象中的“精灵”是什么样子的？
我想象中的精灵长着一双轻盈的小翅膀，
还有一根神奇的魔法棒。
课文赏析
问题归纳
1.我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？
省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。
问题归纳
2.品读课文，想一想彩色的梦境有什么特点？
“我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。
问题归纳
3.从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？
我是一个积极向上，热爱美好生活的人。
课文主题
本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用彩色铅笔划出了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。
课后习题
1.朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
“我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。
课后习题
2.你想用彩色铅笔画些什么 试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
脚尖滑过的地方
大片的油菜花，黄了；
大个的果子，红了
大片的田野，绿了
五—颜—六—色！
课外阅读
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给窗前的小树
画一个红红的太阳。
让小树在冬天
也能快活地成长，
不会在寒冷的北风里
缩着身子，轻轻叹息。

假如我有一枝
马良的神笔，
我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒。
鸟妈妈再也不用
到遥远的地方去寻食，
让小鸟呆在家里
苦苦等待，饿得哭泣。
假如
课外阅读
假如我有一枝
马良的神笔，
我一定给不幸的朋友西西
画一双好腿，
还他一个健康的身体。
他再也不会只坐在屋里
望着窗外的小树和飞燕，
而是和我们一起
在操场上奔跑，在草地上游戏。

假如我有一枝
马良的神笔……