5 雷锋叔叔，你在哪里 （课件）(共38张PPT)

(共38张PPT)
5.雷锋叔叔，你在哪里
第1课时
小学二年级语文下册
学习目标
1.认识13个生字，会写9个字，会写6个词语。
2.能用多种方法猜测词语的意思，能说出了解词语意思的方法。(重点)
3.有感情朗读课文，能读出问答的语气。(难点)
雷锋简介
雷锋（1940年12月18日—1962年8月15日），原名雷正兴，出生于湖南长沙。中国人民解放军战士、共产主义战士。
1954年加入中国少年先锋队，1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。
初读课文
1.读准字音，读通句子。　　
2.划分课文一共有几小节？　
3.找一找雷锋叔叔经过了哪些地方？
我会认
céng
méng
曾
蒙
我会认
nìng
shùn
顺
泞
我会认
mài
tà
迈
踏
我会认
jīng
jí
荆
棘
我会认
bàn
瓣
yíng
莹
我会认
mì
觅
xū
需
我会认
xiàn
献
朗读课文
　边读边想：课文讲了一件什么事？
我会写
书写指导：“钅”的竖提要提得干脆；右下部分“丰”的第二横稍短，第三横略长。
fēng
雷锋
组词：雷锋 先锋
造句：我们要学习雷锋精神。
结构: 左右
我会写
书写指导：“日”要写得瘦小一些，“乍”的第三笔是竖，应写在第二笔横的起笔往右一点的位置。
zuó
昨天
组词：昨天 昨日
造句：昨天我忘了写作业。
结构: 左右
我会写
书写指导：上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连。
mào
冒险
组词：冒泡 冒险
造句：妈妈冒雨来学校接我放学。
结构: 上下
我会写
书写指导：前三笔的笔顺是：撇、竖提、点。第三笔点要写对位置和方向，下面的“田”整体要写的匀称，略小于上面部分。
liú
留下
组词：留下 留学
造句：沙漠里留下了探险家的足迹。
结构: 上下
我会写
书写指导：注意三个点画的朝向，第二个点画和第三个点画应是八字形相对，“弓”字最后一笔竖折折钩要写得稍大一点儿，让整个字显得稳重。
wān
弯弯的
组词：弯路 弯曲
造句：我回家需要经过一条弯弯的小路。
结构: 上下
我会写
书写指导：“北”应写得正而大气，中间的空隙要留出来。“月”要注意撇的形态变化，在这里变成竖。
bēi
背着
组词：背着 背锅
造句：妈妈背着我趟过了小河。
结构: 上下
我会写
书写指导：右边的“西”立面不要多写一横，注意与“酒”区别。
sǎ
洒下
组词：洒水车 洒脱　
造句：警察叔叔不顾汗水洒落依
然指挥交通。
结构: 左右
我会写
书写指导：右边部分的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写的稍宽。
wēn
温暖
组词：温暖 温州
造句：春天来了，天气温暖了起来。
结构: 左右
我会写
书写指导：右边的部分要写得稍大，长撇要撇出去支撑“日”的右下角，最后一笔捺要写得自然稳重。
nuǎn
温暖
组词：温暖 暖气
造句：春天来了，天气温暖了起来。
结构: 左右
一起读读
初读课文后，你知道了什么？
我知道了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。
5.雷锋叔叔，你在哪里
第2课时
学习目标
1.能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。(重点)
2.认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。(难点)
一起唱起来
《学习雷锋好榜样》
学习雷锋好榜样
忠于革命忠于党
爱憎分明不忘本
立场坚定斗志强
　　
学习雷锋好榜样
艰苦朴素永不忘
愿做革命的螺丝钉
集体主义思想放光芒
　　
学习雷锋好榜样
毛主席的教导记心上
全心全意为人民
共产主义品德多高尚
　　
学习雷锋好榜样
毛泽东思想来武装
保卫祖国握紧枪
继续革命当闯将
课文理解
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔， 你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
思考：这两句话读的时候语气有什么不同？表达了怎样的思想感情？
问
答
课文理解
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
“你在哪里，”
“你在哪里？”
第一句话用“，”，陈述语气；第二句用“？”，疑问语气，连说是为了强调寻找雷锋叔叔十分 的心情。
迫切
请读出迫切的语气！
课文理解
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小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
怎样的雨是蒙蒙的细雨？
泥泞的路是怎样的路呢？小
课文理解
蒙蒙的细雨
泥泞的小路
课文理解
蒙蒙的细雨
泥泞的小路
“泥泞”是雨水和泥土混在了一起。说明路非常难走。
“蒙蒙的细雨”说明环境恶劣，下着小雨。
课文理解
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋叔叔的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
问
答
课文理解
“荆棘”是什么呢？
晶莹的露珠又是什么样子呢？
荆 棘
晶莹的露珠
课文理解
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
课文理解
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
找到了雷锋叔叔吗？
（读出什么样的语气？）
我找到了身边的
“雷锋”。
课文理解
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
我的发现：
说说我们身边的“雷锋”。
主旨结构
雷锋叔叔，你在哪里
沿着小溪寻找——抱着迷路的孩子
顺着小路寻找——背着年迈的大娘
乘着春风——四处寻觅
哪里需要
就在哪里
向
雷锋同志
学习
课堂小结
这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。