8 彩色的梦 （课件）(共37张PPT)

(共37张PPT)
8.彩色的梦
第一课时
小学二年级语文下册
学习目标
1. 认识9个生字， 会写 9个字，会写“彩色、脚尖” 等 8 个词语。（重点）
2. 有感情地朗读课文，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。（难点）
情境导入
同学们，做过梦吗？
情境导入
同学们，做过哪些梦？和大家一起交流。
我会认
hé
liáo
盒
聊
我会认
píng
yù
郁
坪
我会认
囱
cōng
我会认
níng
咛
dīng
叮
朗读课文
　边读边想：课文讲了一件什么事？
我会写
书写指导：左边的“采”的那笔变成点，避让右边的“彡”。
cǎi
彩色
组词：彩色 彩虹
造句：天空中出现一道彩虹，犹
如仙女撒下的彩色缎带。
结构: 左右
我会写
书写指导：上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。
mèng
彩色梦
组词：梦想 做梦
造句：如果我们加倍努力，我们
的梦想会变成现实。
结构: 上下
我会写
书写指导：由三个“木”组成，“品”字结构，左下边的“木”因为避让，捺变成点，写的时候注意三个“木”的穿插，让笔画错落有致。
sēn
森林
组词：森林 森立
造句：森林可以净化地球空气。
结构: 上下
我会写
书写指导： “扌”瘦长，右边要写得短一点儿，最后一横略长。
lā
拉手
组词：拉钩 拉车
造句：我和小伙伴手拉手去上学。
结构: 左右
我会写
书写指导：注意右边是“吉”，上面是“士”，不是“土”。
jiē
结果
组词：结果 结束
造句：今年，妈妈精心培育的桃
树终于开花结果了。
结构: 左右
我会写
书写指导： “平”的第二个横画长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。
píng
苹果
组词：苹果 苹果树
造句：果园里，红艳艳的苹果压
弯了树枝。
结构: 上下
我会写
书写指导：左边舟字旁的第五笔是提，不能出头；右边的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。
bān
苹果般
组词：一般 这般
造句：燕子犹如天使一般欢快的
飞舞着。
结构: 左右
我会写
书写指导：米字旁因为避让，最后一笔是点；右边是“青”字，“月”的第一笔变竖。
jīng
精灵
组词：精灵 妖精
造句：轻盈的雪花漫天飘舞，宛
如白色的精灵。
结构: 左右
我会写
书写指导：上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。
líng
组词：精灵 灵活
造句：体育是延年益寿、强身健
体的灵丹妙药。
结构: 上下
精灵
一起读读
初读课文后，你知道了什么？
“我的彩色梦境”很美、很有童趣。
8.彩色的梦
第2课时
学习目标
1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。(重点)
2.展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
3.学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。(难点)
细读课文，思考问题
说说每小节的主要内容。
作者运用丰富的____，把一大把彩色的____想象成一大把彩色的__。
1
写出了作者想要描绘的______梦境。
2
写出了作者想要描绘的______梦境。
3
写我的彩色梦境还有________。
4
想象
铅笔
梦
第一幅
第二幅
很多很多
课文理解
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
1
想象
思考：这句话采用了什么样的修辞手法？
拟人
课文理解
脚尖滑过的地方，
大块的草坪(pínɡ)，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
2
思考：作者的第一个梦境是什么？
让草坪变绿
让野花开放
让天空更蓝
课文理解
脚尖滑过的地方，
大块的草坪(pínɡ)，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
这一节采用了什么修辞手法？表达了什么？
排比
表达了作者热爱大自然，热爱环境的美好愿望。
课文理解
大块的草坪，绿了；
课文理解
大朵的野花，红了；
课文理解
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
课文理解
在葱郁(yù)的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱(cōnɡ)上，
结一个苹果般(bān)的太阳，
又大——又红！
3
思考：作者的第二个梦境里有什么？
又大又红
美丽可爱
比喻
课文理解
我的彩色铅笔，
是大森林的精(jīnɡ)灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，
在溪水里流动……
比作
比喻
表现了作者对森林的喜爱，也表明作者迫切希望森林变得更美更葱郁。
4
课堂小练笔
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
请用“是”做比喻词写比喻句。
1．_________是____________________。
2．_________是____________________。
课文理解
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，
在溪水里流动……
反复地嘱咐。
思考：这里的省略号表示什么？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。
结构梳理
彩色的梦
草绿了 花开了 天蓝了
森林葱郁 小鸟唱歌
梦境
一大把彩笔——一大把彩色的梦
风里有水果香 水里有水果味
热爱自然
保护自然
主旨概括
这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
拓展延伸
请你闭上双眼，去感受、回忆、想象你的彩色梦。
课外阅读
我望着天上的月亮，
月芽儿弯弯，
带我进入甜美的梦乡。
在梦里，
我看见了一弯新月，
好像正预示着我，
一朵祖国的新花，
正在逐渐开放。
牵着梦一起走
课外阅读
啊！
我看到了，
美好的前景，
美好的未来！
梦啊，
我牵着你，
慢慢踏上成功之路，
牵着梦，
一起走。