青岛版（六三制2017秋） 一年级科学上册 1.2我的小问号活动探究（教案）

我的“小问号”
一、教学目标
知识目标：
1．能够在玩玩具的过程中提出自己的疑问。
2．能够注意到各种生活现象，并能提出自己的疑问。
过程与方法：
1．能从玩具、周围自然现象和实际生活中发现问题。
2．能够把自己发现的问题记录下来分享给大家。
情感、态度、价值观：
能够把自己的疑问说出来和同学进行分享。
二、教学重难点
教学重点：从玩具和实际生活中发现问题。
教学难点：从玩具和实际生活中发现问题。
三、教学准备
学生准备：自己喜欢的各种玩具。
教师准备：多媒体课件。
四、教学过程
（一）新课导入
1．谈话：大家在生活中有没有见过它们呢？（教师播放视频《不倒翁的世界》）
2．提问：看到这么美丽的不倒翁，大家对它们为什么不会倒是不是很好奇呢？
3．谈话：大家在玩其他玩具的时候是不是也有很多疑问呢？你能把你的疑问说出来和同学们分享一下吗？现在就让我们一起来进入这新的一节课——《我的“小问号”》来分享一下我们的疑问吧。
（二）活动过程
1．教师拿出准备好的小青蛙玩具，演示玩具的玩法。
2．谈话：老师在玩这个玩具的时候，就对小青蛙为什么能够跳起来特别好奇，那“青蛙为什么能够跳起来”就是老师对于小青蛙这个玩具提出的“小问号”。
3．谈话：你在玩你喜欢的玩具的时候，有什么“小问号”呢？下面我们就边玩我们带来的玩具，便提出自己的“小问号”吧？
4．学生玩带来的玩具，汇报自己的疑问。
学生1：我带来的玩具是遥控汽车，我的疑问是为什么一按遥控器，汽车就会完成各种动作呢？
学生2：我带来的玩具是积木，我的疑问是为什么积木能够堆那么高不会倒呢？
学生3：我带来的玩具是玩具琴，我想知道为什么一按它琴键，它就会发出声音。
……
5．谈话：大家真的是太聪明了，从游戏中真的提出了好多的疑问，下面我们可以和旁边的同桌交换一下自己的玩具？看看同桌玩你的玩具会对什么产生疑问呢？是不是和你的疑问一样呢？
6．同桌交换玩具，相互交流自己的疑问。（教师注意维持秩序，不要让学生因玩具产生矛盾）
7．谈话：现在我们同桌之间已经交换了玩具，那下面我们把自己的玩具都放到前面来吧（教师可据教室空间安排），下面我们就进入我们的“玩具角”来吧，选择你喜欢的玩具，看看你能提出哪些“小问号”？（教师注意提醒学生爱护别人的玩具、注意秩序）
8．同学在“玩具角”选择自己喜欢的玩具，提出自己的“小问号”。
9．谈话：看来在玩玩具的过程中提的很多的“小问号”，都表现的特别好，提出了自己的疑问。
10．谈话：老师在你们这个年纪的时候，就对天上飞的飞机特别好奇，为什么飞机可以在蓝天上飞翔呢？那除了玩具，生活中你有哪些“小问号”呢？能说出来和同学分享一下吗？
11．同学举手汇报自己的疑问。
学生1：雨后的天空为什么会出现彩虹？
学生2：那些奇形怪状的岩石是怎么形成的？
学生3：跨海大桥是怎么建设的？
学生4：鸟妈妈怎么哺育鸟宝宝呢？
……
12．谈话：从大家的疑问中可以出大家真的是好奇心特别强烈，希望大家在以后的科学学习中，继续保持这种好奇心。
（三）拓展活动
1．谈话：今天我们课堂上的“小问号”活动结束了，下面我们就需要走出教室，走进校园，在校园内进行观察，把自己的“小问号”记录下来。
2．教室组织学生在校园内进行观察，注意维持学生的秩序。
3．拓展活动安排内容：（仅供参考，教师可根据校园内实际情况进行安排）
（1）教师可带领学生到学校的花园，引导学生观察植物的叶子、花、果实、根部以及附近的小虫子。引导学生说出自己的疑问。
（2）教师带领学生观察学校的建筑与操场，引导学生提出自己的疑问。
4．观察结束，教师组织学生有秩序的回到教室。
5．谈话：今天我们提出了很多的疑问，但是在以后的学习中我们还会遇到很多的“小问号”，而“小问号”的好朋友“小句号”会来帮大家找到答案，就像我们看的动画片熊大和熊二合作保护森林一样，希望大家在以后的学习中，要和“小问号”和“小句号”相处的愉快。
6．谈话：这节课的最后让我们来认识一下以后陪伴我们的“小问号”和“小句号”吧！（多媒体展示小问号、小句号的图片）
（四）课堂练习
简答
这节课你都提出了哪些“小问号”？
答案：略
（五）课堂总结
这节课我们提出了很多关于玩具和生活现象的疑问，大家表现得都特别棒，希望大家继续保持哦！
（六）板书设计
活动过程
拓展活动