青岛版（六三制2017）小学一年级科学上册1.1走进科学课活动探究（教案）
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017）小学一年级科学上册1.1走进科学课活动探究（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-27 13:52:26 | ||
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文档简介
走进科学课
一、教学目标
知识目标：
1．初步了解科学是什么。
2．能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
过程与方法：
能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
情感、态度、价值观：
1．能对周围常见的现象产生好奇。
2．开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
二、教学重、难点
教学重点：培养学生积极思考、探究科学的兴趣。
教学难点：初步了解科学是什么。
三、教学准备
学生准备：一种植物（只有植物的枝叶部分也可以）或一个盆栽、小金鱼。
教师准备：多媒体课件。
四、教学过程
（一）新课导入
1．谈话：我们首先来观看一个视频。（教师播放视频《新校园》）
2．提问：大家喜欢我们的新校园、新班级和新同学吗？（同学回答：喜欢）
3．提问：那大家喜欢我们的《科学》这门课吗？你知道这门课程是学什么的吗？（同学回答）
4．谈话：《科学》这门课主要学什么呢？下面我们就一起《走进科学课》来看一下吧！
（二）科学课上做什么
1．谈话：现在请大家回忆一下，在语文、数学课上我们主要做什么？
学生1：语文课上我们要认字、写字、朗读文章。
学生2：数学课上我们要学习加减乘除，会算数。
……
2．谈话：那大家知道我们科学课上要做什么吗？或者说大家想在科学课上学习到什么呢？（教师鼓励学生发挥想象力积极发言）
学生1：科学课可以让我知道我养的小金鱼怎么可以不死？
学生2：科学课可以让我知道填上为什么会有星星？
学生3：科学课可以让我知道妈妈为什么每天让我吃鸡蛋？
学生4：科学课上可以观察很多的小动物。
……
3．谈话：科学课上我们究竟会做什么呢？下面我们一起通过图片来看一下吧！
多媒体展示：
学生用天文望远镜观测夜空的图片
学生动手做实验的图片
学生用放大镜观察小动物的图片
学生动手制作东西的图片
4．谈话：现在大家知道科学课上我们会做什么了吗？
5．学生讨论回答：
学生1：科学课上我们会通过动手操作来获得问题的答案。
学生2：我们会学会制作一下小玩具和小发明。
学生3：我们会学会使用好多工具。
学生4：在科学课上，我们会通过自己的观察和研究解决我们的问题。
……
6．谈话：大家对科学课的认识都很正确，科学是一门在我们的动手操作、观察、实验、合作交流中学习知识的课程，相信大家会越来越喜欢这门课程的。
（三）我们一起做一做
1．谈话：下面我们就来真正的体验一下科学课吧！大家拿出来我们课前准备好的盆栽或植物，先来观察一下植物的叶子，用自己的话描述一下植物的叶子。
2．同学观察，回答问题。
学生1：我的植物的叶子是绿色的，细长形的，上面有好多白色的脉络。
学生2：我的植物的叶子是红色的，椭圆形的，上面也有白色的脉络。
学生3：我带的是仙人掌，它上面没有叶子。（教师注意提醒学生仙人掌有叶子）
学生4：我带的植物的叶子是针形的。
……
3．谈话：从大家的回答中，大家有没有发现不同植物的叶子存在的很大的差别，下面大家把自己带来的植物放在前面。（教师根据教室具体情况安排放置植物的空间）大家参观一下我们临时建立的一个小的“植物园”，看看你能发现什么植物的叶子的特点？
4．同学参观“植物园”，教师注意维持秩序。（学生参观结束后，教师提醒学生把自己的植物带回去）
5．学生汇报自己的发现，教师进行点评指正。
6．谈话：通过我们的观察可以发现，不同的植物的叶子有不同的形态，下面我们通过多媒体来看一下各种各样的植物的叶子。（多媒体展示柳树、松树、枫树、吊兰、荷叶、花叶芋的图片）
7．谈话：刚才我们观察过了植物的叶子，下面我们再来观察一下动物，现在大家拿出来自己养殖的小金鱼，把小金鱼从水里面拿出来放在一张纸上看它有什么变化？
8．同学进行操作观察，汇报观察结果。（教师注意安排学生观察的时间）
学生1：小金鱼离开了水不能游泳了。
学生2：小金鱼刚离开了水会扑腾，一会就安静了。
……
9．谈话：我们人类的生存需要食物、空气、水……离开了其中的一种，我们的生命就会受到威胁，小金鱼和我们一样，它的生存也需要食物、空气、水，只不过，小金鱼需要一直生活在水里面，离开了水，它的生命就会受到威胁，所以我们以后不要再淘气，把金鱼长时间拿出鱼缸了。
10．谈话：今天我们的观察活动结束了，大家喜欢今天的观察活动吗？说说你的收获。（同学自由回答）
（四）拓展活动
1．谈话：你知道灯泡是怎么来的吗？
2．同学回答。（如果有学生了解这个故事，让学生进行简单叙述一下）
3．谈话：下面我们一起来了解一下爱迪生的故事。
4．教师讲解故事。
善于动手的小爱迪生
爱迪生是美国的科学家，他每次想到一些实验都要动手试一试。他小时候，有一天，他看到母鸡在孵蛋，他就好奇地问妈妈：“妈妈，鸡坐在窝上怎么一动也不动呢？”妈妈高兴地说：“母鸡在孵蛋。”爱迪生听了妈妈这句话，很高兴，他就在家里拿了一些鸡蛋，先搭好一个窝，在地上铺着厚厚的草，再把鸡蛋放到窝上，自己坐到窝上。没过多久，天快黑了，他的家人很着急，四处寻找爱迪生，最后找到了他。他的家人又生气又高兴地说：“你蹲在窝子上干嘛？”爱迪生说：“我蹲在窝上孵小鸡。”他的家人说：“你孵什么小鸡呀，还不给我快回家。”
还有一次，爱迪生看到小鸟在自由地飞翔，他就想：“小鸟会飞，我们人可不可以飞呀？”他突然想起，气球没有翅膀可以飞上天，我们人身体里加了气可不可以飞呀？他就看到那里有水汽药粉，就喂伙伴吃，没过多久，伙伴的肚子疼了，爱迪生被他爸爸狠狠地揍了一顿，爸爸还说：“回头不准做实验了。”爱迪生说：“要是我不做实验，我怎么知道我们人能不能飞呀？”
亲爱的同学们，今后我们发现有趣事情的时候，让我们也一起动手做一做吧，或许你也会成为一名科学家！但一定要注意安全哦！
5．提问：听过爱迪生的故事，你有什么想说的吗？（同学自由发言）
6．谈话：当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，科学探究就开始了。所以大家以后也要多动脑、多思考，做个生活中的有心人。
（五）课堂练习
填空
1．小金鱼的生存离不开_____________。
2．李时珍编撰了_____________一书。
3．_____________小时候模仿了母鸡孵蛋的过程。
答案：1．水 2．《本草纲目》 3．爱迪生
（六）课堂总结
这节课我们知道了科学课上我们会做什么；我们还通过自己的观察发现不同植物的叶子有不同的形态，小金鱼的生存离不开水；还知道了爱迪生的故事。大家有没有感觉收获满满呢？
（七）板书设计
科学课上做什么
我们一起做一做
拓展活动
一、教学目标
知识目标：
1．初步了解科学是什么。
2．能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
过程与方法：
能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
情感、态度、价值观：
1．能对周围常见的现象产生好奇。
2．开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
二、教学重、难点
教学重点：培养学生积极思考、探究科学的兴趣。
教学难点：初步了解科学是什么。
三、教学准备
学生准备：一种植物（只有植物的枝叶部分也可以）或一个盆栽、小金鱼。
教师准备：多媒体课件。
四、教学过程
（一）新课导入
1．谈话：我们首先来观看一个视频。（教师播放视频《新校园》）
2．提问：大家喜欢我们的新校园、新班级和新同学吗？（同学回答：喜欢）
3．提问：那大家喜欢我们的《科学》这门课吗？你知道这门课程是学什么的吗？（同学回答）
4．谈话：《科学》这门课主要学什么呢？下面我们就一起《走进科学课》来看一下吧！
（二）科学课上做什么
1．谈话：现在请大家回忆一下，在语文、数学课上我们主要做什么？
学生1：语文课上我们要认字、写字、朗读文章。
学生2：数学课上我们要学习加减乘除，会算数。
……
2．谈话：那大家知道我们科学课上要做什么吗？或者说大家想在科学课上学习到什么呢？（教师鼓励学生发挥想象力积极发言）
学生1：科学课可以让我知道我养的小金鱼怎么可以不死？
学生2：科学课可以让我知道填上为什么会有星星？
学生3：科学课可以让我知道妈妈为什么每天让我吃鸡蛋？
学生4：科学课上可以观察很多的小动物。
……
3．谈话：科学课上我们究竟会做什么呢？下面我们一起通过图片来看一下吧！
多媒体展示：
学生用天文望远镜观测夜空的图片
学生动手做实验的图片
学生用放大镜观察小动物的图片
学生动手制作东西的图片
4．谈话：现在大家知道科学课上我们会做什么了吗？
5．学生讨论回答：
学生1：科学课上我们会通过动手操作来获得问题的答案。
学生2：我们会学会制作一下小玩具和小发明。
学生3：我们会学会使用好多工具。
学生4：在科学课上，我们会通过自己的观察和研究解决我们的问题。
……
6．谈话：大家对科学课的认识都很正确，科学是一门在我们的动手操作、观察、实验、合作交流中学习知识的课程，相信大家会越来越喜欢这门课程的。
（三）我们一起做一做
1．谈话：下面我们就来真正的体验一下科学课吧！大家拿出来我们课前准备好的盆栽或植物，先来观察一下植物的叶子，用自己的话描述一下植物的叶子。
2．同学观察，回答问题。
学生1：我的植物的叶子是绿色的，细长形的，上面有好多白色的脉络。
学生2：我的植物的叶子是红色的，椭圆形的，上面也有白色的脉络。
学生3：我带的是仙人掌，它上面没有叶子。（教师注意提醒学生仙人掌有叶子）
学生4：我带的植物的叶子是针形的。
……
3．谈话：从大家的回答中，大家有没有发现不同植物的叶子存在的很大的差别，下面大家把自己带来的植物放在前面。（教师根据教室具体情况安排放置植物的空间）大家参观一下我们临时建立的一个小的“植物园”，看看你能发现什么植物的叶子的特点？
4．同学参观“植物园”，教师注意维持秩序。（学生参观结束后，教师提醒学生把自己的植物带回去）
5．学生汇报自己的发现，教师进行点评指正。
6．谈话：通过我们的观察可以发现，不同的植物的叶子有不同的形态，下面我们通过多媒体来看一下各种各样的植物的叶子。（多媒体展示柳树、松树、枫树、吊兰、荷叶、花叶芋的图片）
7．谈话：刚才我们观察过了植物的叶子，下面我们再来观察一下动物，现在大家拿出来自己养殖的小金鱼，把小金鱼从水里面拿出来放在一张纸上看它有什么变化？
8．同学进行操作观察，汇报观察结果。（教师注意安排学生观察的时间）
学生1：小金鱼离开了水不能游泳了。
学生2：小金鱼刚离开了水会扑腾，一会就安静了。
……
9．谈话：我们人类的生存需要食物、空气、水……离开了其中的一种，我们的生命就会受到威胁，小金鱼和我们一样，它的生存也需要食物、空气、水，只不过，小金鱼需要一直生活在水里面，离开了水，它的生命就会受到威胁，所以我们以后不要再淘气，把金鱼长时间拿出鱼缸了。
10．谈话：今天我们的观察活动结束了，大家喜欢今天的观察活动吗？说说你的收获。（同学自由回答）
（四）拓展活动
1．谈话：你知道灯泡是怎么来的吗？
2．同学回答。（如果有学生了解这个故事，让学生进行简单叙述一下）
3．谈话：下面我们一起来了解一下爱迪生的故事。
4．教师讲解故事。
善于动手的小爱迪生
爱迪生是美国的科学家，他每次想到一些实验都要动手试一试。他小时候，有一天，他看到母鸡在孵蛋，他就好奇地问妈妈：“妈妈，鸡坐在窝上怎么一动也不动呢？”妈妈高兴地说：“母鸡在孵蛋。”爱迪生听了妈妈这句话，很高兴，他就在家里拿了一些鸡蛋，先搭好一个窝，在地上铺着厚厚的草，再把鸡蛋放到窝上，自己坐到窝上。没过多久，天快黑了，他的家人很着急，四处寻找爱迪生，最后找到了他。他的家人又生气又高兴地说：“你蹲在窝子上干嘛？”爱迪生说：“我蹲在窝上孵小鸡。”他的家人说：“你孵什么小鸡呀，还不给我快回家。”
还有一次，爱迪生看到小鸟在自由地飞翔，他就想：“小鸟会飞，我们人可不可以飞呀？”他突然想起，气球没有翅膀可以飞上天，我们人身体里加了气可不可以飞呀？他就看到那里有水汽药粉，就喂伙伴吃，没过多久，伙伴的肚子疼了，爱迪生被他爸爸狠狠地揍了一顿，爸爸还说：“回头不准做实验了。”爱迪生说：“要是我不做实验，我怎么知道我们人能不能飞呀？”
亲爱的同学们，今后我们发现有趣事情的时候，让我们也一起动手做一做吧，或许你也会成为一名科学家！但一定要注意安全哦！
5．提问：听过爱迪生的故事，你有什么想说的吗？（同学自由发言）
6．谈话：当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，科学探究就开始了。所以大家以后也要多动脑、多思考，做个生活中的有心人。
（五）课堂练习
填空
1．小金鱼的生存离不开_____________。
2．李时珍编撰了_____________一书。
3．_____________小时候模仿了母鸡孵蛋的过程。
答案：1．水 2．《本草纲目》 3．爱迪生
（六）课堂总结
这节课我们知道了科学课上我们会做什么；我们还通过自己的观察发现不同植物的叶子有不同的形态，小金鱼的生存离不开水；还知道了爱迪生的故事。大家有没有感觉收获满满呢？
（七）板书设计
科学课上做什么
我们一起做一做
拓展活动