青岛版（六三制2017）小学一年级科学上册4.11运水游戏 活动探究（教案）

运水游戏
一、教学目标
知识目标：
感知水的流动性，探索用不同的工具、材料运水的方法。
过程与方法：
1．通过动手操作，培养学生的动手操作能力。
2．通过教师引导，学生进行有目的的、观察交流，培养学生的观察、交流能力。
情感、态度、价值观：
使学生乐于参加探索活动，通过与他人合作，克服困难来完成任务。
二、教学重难点
教学重点：感知水的流动性，探索用不同的工具、材料运水的方法。
教学难点：感知水的流动性，探索用不同的工具、材料运水的方法。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件、水槽、清水、水杯、针管、吸管、塑料管、海绵、勺子、漏斗小水轮。
四、教学过程
（一）新课导入
1．提问：大家喜欢玩水吗？你知道哪些水上娱乐活动呢？（学生回答）
2．谈话：下面我们通过视频来看一下吧！（教师播放视频《水上运动》）
3．谈话：看过这么多的水上娱乐活动，大家现在想玩水吗？（同学互动回答：想）那这节课我们就来玩《运水游戏》吧！
（二）活动过程
1．多媒体展示：迷宫游戏
游戏内容：熊妈妈想要带水回去给口渴的熊宝宝喝，可是手里没有东西来盛水，想要获取盛水的工具，必须通过下面这个迷宫来获取。
多出口迷宫：出口处放着放着水杯、海绵、玻璃块、纱网、吸管的图片
2．提问：下面大家走一走这个迷宫。看看你获得的工具是什么？你的这个工具熊妈妈有帮助吗？它可以盛水吗？
3．同学玩迷宫游戏，汇报出口处的工具是什么？并判断它是不是盛水的工具？
盛水的工具有：水杯、海绵、吸管。
不能盛水的工具有：玻璃块、纱网。
4．谈话：那大家知道熊妈妈怎么用这些工具来运水回家吗？下面我们来玩一个运水游戏体验一下这些工具是怎么运水的吧？
5．教师讲解游戏规则：（教师需准备好水槽和运水所需的工具，平均3~4个人一组）
谈话：下面我们用老师准备好的这些工具，想办法，把水从一个水槽运到另一个水槽中。不过大家需要遵守这些游戏规则。
（1）不能用水槽直接倒入。
（2）不能把水洒到外面。
（3）可以选择合适的工具。
6．学生玩游戏，教师注意维持好班级纪律。
7．提问：大家在运水的过程中，遇到了什么问题，有哪些发现呢？
学生1：我发现吸管不能运水。
学生2：我发现水杯运水最快。
学生3：我发现海绵可以运水。
……
8．谈话：现在大家已经知道了各个工具运水的方法，下面我们来开展一个运水比赛吧！
9．教师讲解比赛的规则：看哪个小组在最短的时间内把水槽中的水全部运到另一个空的水槽中。
10．学生进行游戏，教师维持秩序。
11．交流：获胜的小组分享获胜的经验。
12．提问：通过这些运水的游戏，你有发现水有什么特点吗？
13．同学分组讨论，汇报讨论结果。
14．归纳：通过玩水，我们可以发现水有流动性，我们可以把它从一个地方运到另一个地方。
15．提问：大家想一想，生活中还有哪些水流动的现象？
学生1：海水、河水、小溪的水都在流动。
学生2：我们洗水果、洗脸、洗衣服时用的自来水。
……
16．谈话：我们地球上的水资源是有限的，但是我们每天都有那么多人在用水洗脸、洗澡、洗衣服……所以大家以后要注意节约用水，不要浪费水资源。
（三）拓展活动
1．谈话：根据我们今天所学的知识，你能利用水流让这个小水轮转动起来吗？（教师准备好小水轮）
2．学生尝试让小水轮转动起来。
3．学生汇报让小水轮转动起来的方法。
学生1：把水倒在水轮上，小水轮可以转动起来。
……
4．归纳：水流可以使小水轮转动起来说明水流有力量，大家说对不对呀！
（四）课堂练习
填空
1．从运水游戏中，我们可以发现水有__________。
2．从高处流下的水能使水轮转动，说明水流有__________。
答案：1．流动性 2．力量
（五）课堂总结
这节课我们知道了水有流动性，流动的水还有力量，可以使小水轮转动起来。大家记住了吗？
（六）板书设计
活动过程
拓展活动