青岛版（六三制2017）小学一年级科学上册3.9玩小车活动探究（教案）

玩小车
一、教学目标
知识目标：
1．能够让学生知道推或拉能让静止的小车运动起来。
2．让学生简单了解推力和拉力。
过程与方法：
1．通过动手操作，培养学生的动手操作能力。
2．通过教师引导，学生进行有目的的交流，培养学生的交流能力。
情感、态度、价值观：
1．通过教学活动，培养学生善于分享与交流的情感。
2．能把自己得到的结果和同学分享。
二、教学重难点
教学重点：让学生知道推或拉能让静止的小车运动起来。
教学难点：让学生简单了解推力和拉力。
三、教学准备
学生准备：玩具小车。
教师准备：多媒体课件、红色的大圆和小圆。
四、教学过程
（一）新课导入
1．提问：大家知道小猪佩奇吗？你喜欢它吗？为什么喜欢它呢？（学生回答）
2．谈话：看来大家很喜欢小猪佩奇，那这节课我们就来学习一个关于小猪佩奇的故事。
（二）活动过程
1．谈话：一天，小猪佩奇一家决定出去郊游，但粗心的猪爸爸不小心把汽车开进了一个很深的泥坑里面，汽车出不来了，这可怎么办呢？你有什么办法能帮助小猪佩奇吗？
2．同学分组讨论，汇报讨论结果。
学生1：可以汽车的后面推汽车。
学生2：可以找个绳子拴在汽车的前面，在前面拉汽车。
……
3．谈话：大家的方法行不行呢？下面我们来看一下吧！（多媒体动画演示推或拉可以把汽车从泥坑里面移动出来）
4．谈话：大家果然很聪明啊，想办法帮助小猪佩奇一家把汽车从泥坑里面拉了出来。
5．谈话：小猪佩奇一家继续高兴地去郊游了，路上猪爸爸问佩奇：
猪爸爸：佩奇，你知道在泥坑里面的汽车是怎么运动起来，从泥坑里面出来的吗？
佩奇：猪爸爸，我知道，刚才通过推和拉才使汽车运动起来，从泥坑里面出来的，推和拉能让静止的小车运动起来
佩奇一家共同说：佩奇好聪明呀。
6．谈话：下面我们拿出带来的玩具，玩一玩，试一试，看看是不是推和拉能让静止的小车动起来，你还能找出其他的方法吗？
7．同学玩小车，汇报结果。
学生：推或拉可以使静止的小车运动起来。
……
8．归纳：“推”就是指的推力，“拉”就是指的拉力，推力和拉力可以使静止的小车运动起来。
9．谈话：小猪佩奇郊游结束后回到家之后，佩奇一直在想推力和拉力好神奇，生活中哪里还用到了推力和拉力呢？佩奇想到了它和弟弟经常玩的一个游戏。
游戏介绍：
最外层是一个红色的大圆，在大圆圆心处有一个小圆，推一下小车，手不能越过红线。小车停在中心圆内为胜。
10．谈话：下面我们也来和小猪佩奇一起玩一玩这个游戏吧！（教师布置好场地，可在课前准备好）
11．学生玩游戏，教师注意维持好纪律。
12．提问：在这个游戏中，你有没有发现什么？
学生1：我发现有的同学推的中心圆很近，有的很远，是不是推力和拉力也有大有小。
……
13．归纳：推力和拉力是有大小的，大小不同所以才是小车运动的距离不同，有的离中心圆很近，有的很远。
14．谈话：现在我们再来做个小游戏，同桌两个互相配合，拉钩和推掌，看看有什么发现？
15．同学进行活动，汇报结果。
学生1：拉钩会使我的身体向外移动，与同桌离得越来越远的趋势。
学生2：相互推掌会使我的身体向内移动，与同桌会相互靠近。
……
16．归纳：大家观察的仔细，这说明推力和拉力的方向是不同的。
（三）拓展活动
1．谈话：小猪佩奇还在思考生活中哪些地方用到了推力或拉力，同学们，你知道哪里会用到推力和拉力吗？下面我们帮佩奇想一想吧！
2．同学分组讨论，汇报讨论结果。
3．归纳：（1）拖把拖地
（2）衣服的拉链
4．谈话：小猪佩奇听到大家的答案高兴地和弟弟一起去泥坑里面玩了。
（四）课堂练习
填空
1．____________或____________能让静止的小车____________起来。
2．推力和拉力是有____________和____________的。
答案：1．推、拉、运动 2．大小、方向
（五）课堂总结
这节课我们知道了推或拉能让静止的小车运动起来。同学们，记住了吗？
（六）板书设计
活动过程
拓展活动