14 小马过河 （课件）(共39张PPT)

(共39张PPT)
小马过河
小学二年级语文下册
学习目标
1．会认13个生字，掌握1个多音字，会写8个生字,会写11个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
我眼中的作者
彭文席，1946年毕业于瑞安中学后，长期当中小学教师。曾任浙江省作家协会理事。50年代起发表文学作品。 2009年5月27日，著名寓言故事《小马过河》作者、瑞安乡村作家、老教师彭文席去世，享年85岁。寓言《小马过河》从1957年入选小学语文课本至今，承载了人们半个多世纪的记忆。
我会读
棚
péng
坊
浅
伯
挡
磨
驮
tuó
mò
fáng
刻
dǎng
bó
qiǎn
kè
我会读
突
试
既
蹄
唉
哩
li
ài
shì
tí
jì
tū
我会读
愿
该
掉
麦
意
yì
mài
gāi
diào
yuàn
多音字
fáng
坊
fāng
（磨坊）(作坊)
（街坊）
+
+
+
=
=
=
加一加
+
=
犬
音
亻
卓
白
掉
伯
心
音
该
亥
驮
大
马
突
穴
+
=
=
+
麻
交流识字方法
扌
讠
氵
蹄
帝
足
=
+
磨
石
=
+
浅
戋
=
+
土
坊
方
=
+
我可以编口诀记住生字。
我来读词语
驮
突
狗钻进洞穴里。
大马驮东西。
我可以扩词连句记忆。
刻：
试：
既：
交流识字方法
刻苦
片刻
立刻
考试
尝试
既然你来了，就应该勇敢的试一试。
试一试
解释词语。
磨坊：
磨面粉等的作坊。
连蹦带跳：
又蹦又跳，形容精力充沛，充满活力的样子。
飞快：
非常迅速。
立刻：
表示紧接着某个时候，马上。
吃惊：
受惊。
连忙：
急忙、赶紧。
亲切：
亲近，热情而关心。
近义词
愿意
乐意
突然
忽然
准备
打算
为难
作难
愿意
拒绝
亲切
活蹦乱跳
-------
-------
-------
-------
-------
-------
深
浅
-------
反义词
亲切
冷漠
-------
飞快
缓慢
-------
知大意
本文是一篇童话故事，按事情的发展顺序展开，先讲小马愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去；再讲小马听了老牛和松鼠的话，不敢过河；然后重点讲妈妈告诉小马光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，最后讲小马过了河。
愿
麦
该
意
伯
我会写
掉
刻
突
左右结构：
愿 意 麦 该 伯 刻 突 掉
我会写
该、伯、刻、掉
上下结构：
突
书写时要注意哟！
左窄右宽
半包围：
愿
上中下结构：
意
愿
书写指导：第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住心字底。下面“心”不宜写大。
部首：厂
组词：心愿 愿望
yuàn
我会写
意
书写指导：上中下三部分大小差不多，要紧凑。第四笔是小撇。第五笔横写长点儿，盖住下面部分。
部首：心
组词：意思 满意
我会写
yì
麦
部首：麦
组词：小麦 麦子
书写指导：上部分第二横最短，第三横最长，落在横中线上，第三笔竖下面不要超出第四横。下部撇挨着第四笔起笔，撇捺要舒展。
我会写
mài
该
部首：讠
组词：应该 该书
书写指导：左右两部分的起笔位置比较一致。右边第三笔是撇折，第四笔撇穿插到左边言字旁下面。最后一笔是右点。
我会写
gāi
伯
书写指导：注意左右两部分撇画写法的区别。右边的“白”写得稍窄，竖笔压竖中线上。
组词：伯父 伯乐
部首：亻
我会写
bó
刻
书写指导：最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。
部首：刂
组词：立刻 刻舟求剑
我会写
kè
突
书写指导：上小下大。穴字头后两笔的撇、点，笔画宜小。下面是“犬”，注意不能少写最后一笔点。撇捺要写舒展。
部首：穴
组词：突出 突击 突然
我会写
tū
掉
书写指导：第五笔横宜短。最后一笔悬针竖，起笔重，收笔轻。
部首：扌
组词：掉东西 丢掉 丢掉
我会写
diào
1.把本课的生字写完，小组内评一评，写得好的同学全班展示。
2.我要把本课的新词多读几遍。
课后作业
小马过河
学习目标
1.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
2.根据词语提示讲故事。
3.懂得遇事要多动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。
4.能根据课文内容，说出自己的看法。
马棚 连蹦带跳 愿意 半口袋 麦子 驮到
磨坊 哗哗地 为难 身边 四周 立刻
突然 吃惊 认真 脚步 难为情
复习
学习第1、2自然段
连蹦带跳
小马很乐意帮妈妈做事。
小马是个勤快的孩子。
怎么不能
很愿意
要读出小马的高兴。注意反问的语气，表现小马很愿意帮忙做事。
要读出老马商量、询问的语气。
学习第3自然段
要读出小马的为难。
河水哗哗地流着
拦路小河
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
这里写出了小马的犹豫和没有主意，也表现了小马对妈妈的依赖。
学习第4自然段
小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗 ”
“水很浅”是老牛自身的感受。“刚没小腿”中的“小腿”是指老牛的小腿。老牛觉得很浅，没有什么危险，所以回答很平静。
遇到老牛
老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
要读出老牛的说话沉稳。
要读出小牛的礼貌，还要读出疑问的语气。
学习第5自然段
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的!”小马吃惊地问：“水很深吗 ”松鼠认真地说：“深得很呢!昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的!”
要读出松鼠十分着急、担心的语气。语调要稍高，语速稍快。
遇到松鼠
“大叫”体现了松鼠焦急而又紧张地劝阻小马的心情。“认真”写出了松鼠一本正经的样子和他对河水很深非常确定的样子。
“立刻”写出了小马对老牛的话的信任。
学习第6自然段
“连忙”写出了小马听了松鼠的话以后的吃惊和慌张的神情。
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉!还是回家问问妈妈吧!”
小马不知道谁的，犹豫不决，最后决定还是去问妈妈。
要读出小马的为难，老牛和松鼠的话相互矛盾，他不知道该怎么办？
学习第7自然段
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦 ”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗 ”小马说：“是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅 你仔细想过他们的话吗 ”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”
“难为情”写出小马的不好意思有很无奈的表情，本以为高兴地帮妈妈做事，可是现在却返回家，没有帮妈妈把麦子驮到磨坊去，所以他说话都断断续续的，他心里很难过。
一是对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云。二是当拿不定主意时，要去试一试。
要读出小马的为难，不好意思表现出来，声音要低，要注意省略号的停顿。
要读出马妈妈的温和亲切，声音不能高，速度不能快，体现妈妈对孩子的关心。
学习第8自然段
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
“小心”写出了小马谨慎的样子。结果让他出乎意料，“原来”说明小马通过尝试得出了结果：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
他下了河，小心地蹚了过去。
小马说：“让我试试吧！”
写出了小马不再犹豫，要试一试。
课堂小结
学完这篇文章，你收获到了什么？
懂得遇事要多动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。
在实际生活中，你有没有像小马那样动脑筋，去试一试的时候呢？
文章脉络
小马
老牛
松鼠
妈妈
既不像… …也不像… …
问
深
浅
小马过河
试一试
讲故事
马棚 愿意 磨坊
驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊
难为情 动脑筋 小心
我来说一说
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
小马向很多人请教，是对的。
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
课堂小结
1.把这个童话故事讲给爸爸妈妈听。
2.想一想，说一说：小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么呢？