统编版三年级下册第二单元复习专项—句子训练题（含答案+详细解析）

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第二单元专项训练——句子训练题
班级：_________ 姓名：__________
1．按要求写句子。
1．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（缩写句子）
_________________________________________________________________________________________2．这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够替代？（改为陈述句）
_________________________________________________________________________________________3．两只美丽的角差点儿送了我的命。（改为“被”字句）
_________________________________________________________________________________________4．修改下列病句。
（1）去年暑假，我旅游了黄山。
_________________________________________________________________________________________（2）《西游记》是我国的四大名著。
_________________________________________________________________________________________（3）不但小明善良，而且非常勇敢。
_________________________________________________________________________________________
2．按要求完成句子练习。
1．鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为“被”字句）
_________________________________________________________________________________________2．鹿停下脚步，一边喘气，一边休息。（用加点的词语造句）
_________________________________________________________________________________________3．注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
他__________________：“你怎么这么不开窍呀！”
（2）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“这次我终于爬上天都峰峰顶啦！”妹妹______________________。
3．口语交际。
三年级（1）班组织了一次小辩论赛，辩论的主题是“在家里帮爸爸妈妈做家务是否应该有奖金”，下而是正反双方的观点，请说一说你的观点和理由。
正方：在家里帮爸爸妈妈做家务应该有奖金。
反方：在家里帮爸爸妈妈做家务不应该有奖金。
我的观点是__________。
我的理由是___________________。
4．口语交际。
班级选干部，晓飞自己选自己当班级劳动委员。大家对晓飞选自己的行为有两种看法：一种认为晓飞不谦虚，自己选自己太难为情；一种认为晓飞有魄力，敢于向大家表明自己的想法，值得赞赏。你赞同哪种说法？说说你的看法。（40字左右）
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．按照要求完成句子。
1．我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？（给句子换种说法，使意思不变）
_________________________________________________________________________________________2．我安闲地躺在柔软的泥土里。（缩句）
_________________________________________________________________________________________3．人们翻来覆去把土都掘遍了。人们连铁罐的影子也没见到。（用合适的关联词把两句话合成一句）
_________________________________________________________________________________________4．因释其耒而守株，冀复得兔。（用“/”断句并写出大意）
_________________________________________________________________________________________5．鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（注意带点的部分，再照样子补充句子）
姐姐________________：“你怎么不打招呼就走了呢，真是急死人了！”
6．按要求完成句子练习。
1．这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句）
_________________________________________________________________________________________2．两只美丽的角差点儿送了我的命。（缩句）
_________________________________________________________________________________________3．读了这个故事，深受感动。（改病句）
_________________________________________________________________________________________4．“你敢碰我吗？”铁罐傲慢地说。（照样子，补全句子）
（1）“亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”池子____________地说。
（2）“我们快要赶不上公交车啦！”妹妹______________地说。
5．考古学家们把陶罐从厚厚的堆积物下面挖掘出来。（改写为被字句）
_________________________________________________________________________________________
7．口语交际。
三（1）班举行了一场辩 论会，请将下面的现场记录补充完整。
议题：该不该实行班干部轮流制
正方观点：应该实行班干部轮流制
正方陈述：_______________________
反方观点：不应该实行班干部轮流制
反方陈述：我认为班干部不应该轮流担任，而应该由老师指定同学长期担任。因为
_________________________________________________________________________________________
8．按要求写句子。
1．一棵高大的橡树挺立在路旁。（改为比喻句）
_________________________________________________________________________________________
2．这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）
_________________________________________________________________________________________
3．漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送回了故乡。（改为“被”字句）
_________________________________________________________________________________________
4．“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。（注意加点部分，照样子把句子补充完整）
“咦，这里为什么和原来不一样了？”宁宁_____________________。
9．按要求写句子。
1．啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（用加点的词语造句）
_________________________________________________________________________________________
2．唉！这四条腿太细了，怎么配得上这只美丽的角呢！（给句子换一种说法，保持意思不变）
_________________________________________________________________________________________
3．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉了？（给句子换一种说法，保持意思不变）
_________________________________________________________________________________________
4．树木变成了一栋栋房子、各式各样的工具和应有尽有的家具。（缩句）
_________________________________________________________________________________________
10．按要求写句子。
1．人们把土都掘遍了。（改为“被”字句）
_________________________________________________________________________________________
2．这四条腿太细了，怎么配得上我这两只美丽的角呢！（改为陈述句）
_________________________________________________________________________________________
3．我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。（仿写比喻向）
_________________________________________________________________________________________
4．兔走触株，折颈而死。（用现代汉语翻译句子）
_________________________________________________________________________________________
11．小练笔。
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
这两句话描写出了鹿周围的环境和他的神态，读一读，仿照这样的写法把句子补充完整。
________________：“真是太悬了！”
12．按要求写句子。
（1）两个罐子遗落在( )的废墟上，上面覆盖了( )的尘土。（填上合适的词语，把句子写具体）
（2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句）
_________________________________________________________________________________________
（3）兔不可复得，而身为宋国笑。（翻译此句）
_________________________________________________________________________________________
（4）注意加点的部分，照样子把句子补充完整，
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起的眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
“这次我一定要好好教训你！” 爸爸气得________________。
他__________________________：“你真是急死我啦！”
参考答案：
1． 焰火构成了图案。 这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够替代。 我的命差点儿被两只美丽的角送了。 去年暑假，我去黄山旅游了。 《西游记》是我国的四大名著之一。 小明不但善良，而且非常勇敢。
【详解】1．本题考查缩句。
缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①　要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
本句缩为：焰火构成了图案。
2．本题反问句改为陈述句：
首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本句改为：这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够替代。
3．本题考查改写句子。
改为被字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁’为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。应改为：我的命差点儿被两只美丽的角送了。
4．本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
（1）本句语序不当，改为：去年暑假，我去了黄山旅游。
（2）本句前后矛盾，《西游记》只是四大名著中的一本，改为：《西游记》是我国的四大名著之一。
（3）本句语序不当，改为：小明不但善良，而且非常勇敢。
2． 凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。 妈妈一边看电视一边打毛衣。 皱着眉头说 高兴地跳起来
【详解】1．本题考查句型转换。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。
2．本题考查词语造句。
学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
如：早上爸爸一边看着报纸上的新闻，一边吃着早餐。
3．本题考查补充句子。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（1）如：他瞪大了眼睛，皱起了眉头：“你怎么这么不开窍呀！”
（2）如：“这次我终于爬上天都峰峰顶啦！”妹妹激动地跳起来。
3． 在家里帮爸爸妈妈做家务不应该有奖金 爸爸妈妈每天工作都很辛苦，他们为我们付出了太多，在家里做一些力所能及的家务是我们的义务
【详解】本题考查辩论讨论。
考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“在家里帮爸爸妈妈做家务是否应该有奖金”这一主题来说话。如：帮爸爸妈妈做家务不应该有奖金帮爸爸妈妈做力所能及的家务是小学生应该做的事情，不能用金钱来衡量自己的劳动。
4．我赞成第二种说法。晓飞能勇敢地站起来，自己选自己，说明晓飞很自信，敢于挑战自己，值得为他点赞。
【详解】本题主要考查学生的口语交际。先回答赞同哪个说法，并说出自己的看法，言之有理即可。
如：我赞成第二种说法。晓飞能自己选自己，说明对自己非常自信，同时，他的内心是想锻炼自己，不断地挑战自己，这值得表扬。
5． 我们还是和睦相处吧，没什么可吵的。 我躺在泥土里。 虽然人们翻来覆去把土都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。于是，农民便放下他的农具，日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。 紧皱着眉头，大声喊着
【详解】本题考查按要求写句子。
1．本题考查反问句改为陈述句。
本题首先将反问句中的肯定词“有”改为否定词“没有”，再将句末的疑问助词“呢”去掉，将问号改为句号。
2．本题考查缩写句子。
要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。缩为我躺在泥土里。
3．本题考查关联词的运用。
本题用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”，改为：虽然人们翻来覆去把土都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到。
4．本题考查文言断句及句子翻译。
本题可根据句子意思来断句，本句的意思是于是，农民便放下他的农具，日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。所以断句为：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
5．本题考查仿写句子。
“噘起了嘴”是对人物的动作描写，“皱起了眉头”是对人物的神态描写，仿写的句子运用动作描写及神态描写即可。
6． 这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 角差点儿送了命。 读了这个故事，我深受感动。 疑惑 着急 陶罐被考古学家们从厚厚的堆积物下面挖掘出来。
【详解】考查了句子的改写和造句，改写句子，侧重于改变原句的形式，要掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生巧，才可达到效果。
1．考查了改为陈述句，去掉“还”，加“没”，问号改为句号。
2．本题主要了缩句，缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“两只美丽的、我的”。
3．考查病句。缺主语，在“深受”前面加上“我”。
4．（1）考查补写句子，例句“铁罐傲慢地说。”加上副词“什么地”补充句子时，也要加上副词。如：“亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”池子担心地说。
（2）“我们快要赶不上公交车啦！”妹妹焦急地说。
5．本题主要考查了改为“被”字句，句式是“谁被谁怎么样。即：陶罐被考古学家们从厚厚的堆积物下面挖掘出来。
7． 我认为班干部应该由班上的同学轮流担任，因为这样可以让每个同学都有锻炼自己、提升能力的机会。 很多同学没有当过班干部，缺乏经验，很难开展工作，而老师对同学们的状况比较了解，能够选出合适的同学担任合适的职位。
【详解】考查了口语交际能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。
结合题干写出对班级实行班干部轮流制支持或反对的理由。
例如：正方：轮流担任班干部，能让每个同学都得到锻炼和成长。能调动所有同学的积极性，人人争做班级小主人。
反方：应该由最合适的同学长期担任班干部，这样有利于班级管理稳定。
8． 一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。 这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 濒临死亡的燕子被漂亮舒适的列车安全地送回了故乡。 奇怪地说
【详解】1.考查了比喻的修辞手法。比喻就是打比方，根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。解答本题时可以抓住橡树“挺立”特点，可以比喻成像“哨兵”一样即可。
2.本题考查了学生句型转换，把反问句改成陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词“怎么……呢”；第三步：否定改为肯定，“配得上”改为“配不上”即可。
3.本题考查了学生句型转换，考查了“把”字句改为“被”字句。“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”，即成为“被字句”：濒临死亡的燕子被漂亮舒适的列车安全地送回了故乡。
4.本题考查了学生仿写的能力，根据题干要求，抓住例子加点字部分的特点作答即可。
例句中“惊讶”的意思是感到很奇怪；很惊异。根据语境表示对前句“这里怎么会有个罐子”感到惊讶。仿写时根据题干给出的上部分句子“咦，这里为什么和原来不一样了？”可知这是一个疑问问，表示疑问的一般可用“奇怪地说”或“疑惑地问”等表达出宁宁的困惑即可。
9． 西湖畔的楼亭，多么精致，多么雅观，简直像大师笔下的水墨画。 唉！这四条腿太细了，配不上这只美丽的角。 水要流动才能保持清洁，这个自然规律，你不应该忘掉。 树木变成了工具和家具。
【详解】本题考查改写句子。
（1）考查造句。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。“多么”用在感叹句里，表示程度很高。注意要求连续运用两个“多么”。
（2）本题考查反问句改成陈述句。首先判断句子是否是反问句，虽然标点符号是叹号，但是语气是反问句的语气，答案就在句中，叹号是为了加强反问的语气。由此判定是反问句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
（3）本题考查反问句改成陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
（4）本题考查缩句。缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”,保留使句子意思完整的“主干”部分,把句子缩写成一个最简单的句子。去掉 “一栋栋房子、各式各样的、应有尽有的” 三个限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是树木变成了工具和家具。
10． 土都被人们掘遍了。 这四条腿太细了，配不上我这两只美丽的角。 天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。 一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
【详解】本题考查的是句型的变换，根据题干的要求进行相应的变换。
（1）本题考查的是改为“被字句”“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（2）本题考查的是把感叹句改为陈述句，感叹句改为陈述句的方法：感叹句变陈述句，一般去掉“多么”、“太”、“真”等词，句末要去掉感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将感叹号改为句号。
（3）本题考查的是仿写比喻句，注意比喻句是有比喻词同时又本体和喻体的句子。写出相应的比喻句例如天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
（4）本题考查的是文言文的翻译，注意文言语句中重点词语的翻译，把握准语句的主要含义即可，在本题中，兔走触株，折颈而死的意思是一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
11．示例：羚羊擦着边越过犹如斧劈刀削般陡峭的悬崖，他站在悬崖边，长长地嘘了一口气，颤抖着说
【详解】本题主要考查学生的语言表达能力。完成此题时，要先分析例句的特点：这两句话描写出了鹿周围的环境和他的神态。再结合提示内容“真是太悬了！”展开想象，便可得出答案。
12． 荒凉 厚厚 这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 兔子不会再得到了。而自己却成了被宋国人笑话的对象。 脸色铁青 跺着脚大喊
【详解】（1）此题考查词语的搭配，结合前后句回忆课文填写即可。
（2）此题考查反问句转换陈述句的能力。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）此句出自文言文《守株待兔》，意思是兔子不会再得到了。而自己却成了被宋国人笑话的对象。
（4）根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。此题涉及到情绪词语的运用，联系具体语境对句子进行补充。
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