苏教版数学二年级下册 第二单元12.练习二 电子备课教案（表格式）

苏教版数学二年级下册电子备课教案第二单元《认识秒》
序号:12
教学课题 练习2 课型 新授课
本课题教时数： 1本教时为 第1教时 备课日期 2月14日
教学目标1、使学生熟练完成时、分、秒的单位换算和时针、分针、秒针的关系。进一步熟练掌握有关时间的简单计算，熟练求简单的经过时间。2、在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力。3、培养学生的时间观念，养成遵守时间的意识。
教学重点、难点：重点：能正确地进行有余数除法的计算。难点：能运用有余数除法解决一些简单的实际问题。
教学方法与手段：教具：教学光盘。学具： 学具钟。
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、谈话导入前几节课我们学习了有关时、分、秒的知识，谁来说说它们之间有着怎样的关系？这节课我们将继续运用这些知识来解决问题。二、基础练习1、练习二第1题师：我们知道时、分、秒是单位名称，那么你会合理地运用它们吗？马上试一试，完成第1题。看谁做得又快又好。2．练习第2题师：学习了时、分、秒后，还需要比较不同时间的大小关系，你会吗？给你10秒的时间完成第2题。三、巩固练习师：学习了时、分、秒不仅可以帮助我们正确地使用单位名称和比较大小，还能帮助我们正确地看钟面上表示的时间。1．练习二第3题首先，我们来借助钟面回忆一下，时针走一大格是多久？分针走一小格是多久？分针从12走到4要走多长时间？你是怎么知道的？分针从12走到7又要走多长时间呢？你又是怎么知道的？那么时针呢？时针从12走到5要走多长时间？走到8呢？你是怎么知道的？2．练习二第4题师：看来同学们对时针、分针都很了解，那么你能快速写出下面的钟面表示的时间吗？试一试。3．练习二第5题师：看来写出钟面表示的时间难不倒同学们，下面老师要提高一点难度，四、拓展应用1．练习二第6题请把每天的作息时间填入表中。2．练习二第7题师：我们每个人有自己的作息时间表，在学校里同学们也有班级的作息时间表。出示四个钟面图，全班齐读钟面表示的时间。根据我们班的作息时间表，在这些时间，我们都在做什么呢？你能举例说出其他时间我们在做什么吗？追问：如果这些时间表示的是下午或者晚上，这时你可能在做什么？3．练习二第8题出示三幅图。要求学生说一说三幅图上的场景。根据不同场景出现的时间连线、老师巡视指导。4．练习二思考题。师：刚才我们练习了有关时、分、秒的很多问题，最后老师要考考大家，看看大家是不是火眼金睛，能看出规律来。出示四个钟面图，要求学生仔细观察钟面表示的时间。前三个钟面分别表示了什么时间？你发现规律了吗？和大家说一说。五、布置作业1、基础作业：完成课堂补充习题第9页作业。2、拓展作业：完成思考题3、随班就读：无 指名学生说说之间的关系学生独立完成，老师巡视指名回答，说说为什么用这个单位名称。学生完成后，指名说一说，并说出理由。同桌之间互相说一说，一人说分针从12走到几，另一个回答走了多长时间。对零5分的写法注意纠正学生独立写时间。投影展示，全班交流学生独立画分针，老师巡视适当指导纠正。全班交流。学生填好后，指名说一说，全班交流。看看谁的作息时间更科学合理。学生回答学生回答指名回答，要求说明理由。全班共同订正。 通过两道基础练习题，帮助学生回忆有关时、分、秒的基础知识，快速进入学习状态。在学生开始练习之前，适当地复习，这样可以帮助学习较弱的孩子也能尽快回忆起相关知识，更好地解决这样的问题。这三道题目的设计层层递进，先让学生说出时针和分针走过的时间，再让学生写出钟面表示的时间，最后让学生自己动手画分针，学生每一次完成探索的过程，都为下层次学习打下了扎实的基础。通过追问，让学生初步感知一天中有两个12小时，钟面上表示的时间有可能是早上，也可能是晚上。这几道题目设计了一系列和学生生活息息相关的内容，比如学生的作息时间表、班级的作息时间表等等，进一步丰富了学生对时间观念的感性认识。
板书设计： 练习二
教后小记：
授课日期 3月1 日