人教版7.2.5 生物的变异 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版7.2.5 生物的变异 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-27 12:16:55 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
第五节 生物的变异 教学设计
课题 生物的变异 单元 第七单元 学科 生物学 年级 七年级
教材分析 教材概括讲解了生物的变异，详细介绍“探究一种生物的变异现象”，最后讲解人类利用遗传变异原理培育新品种。
学习目标 探究实践：课文通过探究实践：花生果实的大小的变异。既熟悉了实验的步骤，又提高了探究意识和实践观念。科学思维：通过学习和探究，结合课本知识，逐步开发自己的科学思维能力。态度责任：我们可以把生物的变异具体运用生产实践中，使其造福人类。生命观念：生物的变异是生命的一部分，好好学习这一部分知识，也是树立生命观念的表现。
重点 1什么是可遗传变异和不可遗传变异？2引起生物变异的原因哟哟那些？3遗传变异的主要方法有哪些？
难点 1什么是可遗传变异和不可遗传变异？2引起生物变异的原因哟哟那些？3遗传变异的主要方法有哪些？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由想一想，议一议导入新课……变异的金鱼和金鲫鱼的差异，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？ 讨论思考 激发兴趣营造氛围
讲授新课 生物圈中生物的种类很多。不同种生物有很多，同生物也是千差万别，这都是生物变异的原因。不同品红月季花图片探究一种生物的变异现象探究实验：实验探究花生果实大小的变异（视频）【C组实验探究花生果实大小的变异】https://mbd./newspage/data/videoshare nid=sv_10255438476152055281&source=search&tpl=search课本讨论题参考答案1测量的数值不一，有误差。2求出平均值，得到的的数值更接近准确值，科学性强。3肥沃土地生的花生果实大一些；贫瘠土地上的花生小一些。推测：花生的变异与环境也有关系。44不一定，花生的生长与土地的人肥沃和雨水等都有关系。生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。生物的变异与遗传物质和环境都有关系。遗传物质发生改变的变异，叫可遗传变异。遗传物质没有发生改变的变异，叫做不可遗传变异。对生物种族的延续有利的变异，叫有利变异有哪些方法可以使遗传物质发生改变？人类应用遗传变异原理培育新品种使遗传物质发生改变的方法1基因重组2染色体变化3基因突变综合利用遗传变异的原理培育出的新品种好有很多，可查阅资料。阅读短文袁隆平与杂交水稻
课堂练习 1可遗传变异是_________________________2有利变异是___________________________3人类利用遗产变异的原理培新品种的方法有____________________________.
课堂小结 自己总结
板书 1探究一种变异现象2人类利用遗产变异的原理培新品种
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第五节 生物的变异 教学设计
课题 生物的变异 单元 第七单元 学科 生物学 年级 七年级
教材分析 教材概括讲解了生物的变异，详细介绍“探究一种生物的变异现象”，最后讲解人类利用遗传变异原理培育新品种。
学习目标 探究实践：课文通过探究实践：花生果实的大小的变异。既熟悉了实验的步骤，又提高了探究意识和实践观念。科学思维：通过学习和探究，结合课本知识，逐步开发自己的科学思维能力。态度责任：我们可以把生物的变异具体运用生产实践中，使其造福人类。生命观念：生物的变异是生命的一部分，好好学习这一部分知识，也是树立生命观念的表现。
重点 1什么是可遗传变异和不可遗传变异？2引起生物变异的原因哟哟那些？3遗传变异的主要方法有哪些？
难点 1什么是可遗传变异和不可遗传变异？2引起生物变异的原因哟哟那些？3遗传变异的主要方法有哪些？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由想一想，议一议导入新课……变异的金鱼和金鲫鱼的差异，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？ 讨论思考 激发兴趣营造氛围
讲授新课 生物圈中生物的种类很多。不同种生物有很多，同生物也是千差万别，这都是生物变异的原因。不同品红月季花图片探究一种生物的变异现象探究实验：实验探究花生果实大小的变异（视频）【C组实验探究花生果实大小的变异】https://mbd./newspage/data/videoshare nid=sv_10255438476152055281&source=search&tpl=search课本讨论题参考答案1测量的数值不一，有误差。2求出平均值，得到的的数值更接近准确值，科学性强。3肥沃土地生的花生果实大一些；贫瘠土地上的花生小一些。推测：花生的变异与环境也有关系。44不一定，花生的生长与土地的人肥沃和雨水等都有关系。生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。生物的变异与遗传物质和环境都有关系。遗传物质发生改变的变异，叫可遗传变异。遗传物质没有发生改变的变异，叫做不可遗传变异。对生物种族的延续有利的变异，叫有利变异有哪些方法可以使遗传物质发生改变？人类应用遗传变异原理培育新品种使遗传物质发生改变的方法1基因重组2染色体变化3基因突变综合利用遗传变异的原理培育出的新品种好有很多，可查阅资料。阅读短文袁隆平与杂交水稻
课堂练习 1可遗传变异是_________________________2有利变异是___________________________3人类利用遗产变异的原理培新品种的方法有____________________________.
课堂小结 自己总结
板书 1探究一种变异现象2人类利用遗产变异的原理培新品种
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)