23 祖先的摇篮 （课件）(共35张PPT)

(共35张PPT)
23.祖先的摇篮
第1课时
小学二年级语文下册
学习目标
1.会认“祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆”7个生字，会写“祖、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆”9个生字 。
2.有感情地朗读课文，注意读好第2-3小节中的问句。 (重点)
3.初步感知文意，能用自己的话复述课文内容。(难点)
探讨交流
同学们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧……
我会认
dòu
逗
dǎi
逮
我会认
qiáng
蔷
wēi
薇
我会读
曾
céng (曾经)
zēng (曾祖)
读一读下面的句子，注意加点字的读音。
我们的祖先，可曾（céng）在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
.
我的曾（zēng）祖父姓曾（zēng）。
.
注意加点字的读音。
.
朗读课文
　边读边想：课文讲了一件什么事？
我会写
书写指导：最后一横的位置高于第三笔的收笔，并穿插到“礻”最后一点的下面。
zǔ
祖先
组词：祖先 祖国
造句：中华民族的祖先们用他们无比的智慧创造了辉煌的中华文明。
结构: 左右
我会写
书写指导：左边“口”和“ 可” 的上端齐平，中间的“阝”略高。
à
组词：啊呀 嗯啊
造句：啊，这里的景色真美。
结构: 左右
啊！
我会写
书写指导：顶部“氵”低，底部“农”低。第六笔撇的起笔在竖中线上。
nóng
浓绿
组词：浓妆 浓茶
造句：浓绿色的树叶象征着夏天的
到来。
结构: 左右
我会写
书写指导：注意“亡”和“月”的穿插关系。“王”左右居中，写在下半格。
wàng
一望无边
组词：眺望 远望
造句：金黄色的麦田一望无际。
结构: 上下
我会写
书写指导：中间部分要窄于上下部分。最后一笔横要宽于“艹”的横。
lán
蓝天
组词：蓝天 蓝色
造句：蓝天与白云交相辉映，构
成了一幅美妙的图画。
结构: 上下
我会写
书写指导：第八笔与第二笔下端齐平，第九笔横折钩的收笔略低于第二笔。
zhāi
摘野果
组词：摘果 采摘
造句：周末我们去郊区摘果子。
结构: 左右
我会写
书写指导：左右部分的上端基本齐平。“ 缶” 要写得紧凑。
tāo
掏鹊蛋
组词：掏鸟蛋 掏耳朵
造句：小时候我们经常去掏鸟蛋。
结构: 左右
我会写
书写指导：第三横长，第二横稍短。第九笔撇的起笔和第十笔捺的起笔不相交。
sài
赛跑
组词：赛跑 比赛
造句：丽丽在百米赛跑中取得了第
一名。
结构: 上中下
我会写
书写指导：“乙”的起笔与“忄”的右点起笔齐平。
yì
回忆
组词：回忆 记忆
造句：幼儿园的时候有很多美好的
记忆。
结构: 左右
课堂小结
初读课文后，你知道了什么？
本文用问句的形式给我们介绍了我们的祖先在原始森林里的生活状况。
23.祖先的摇篮
第2课时
学习目标
1.展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。（重点）
2.培养热爱大自然和热爱生活的美好情感。（难点）
课文理解
上节课我们一起学习了字词，今天就让我们继续走进原始森林，捕捉祖先原始的生活……
课文理解
爷爷说：
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思，
这该是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫，
一望无边，遮住了蓝天。
思 考：
课文理解
读课文，说一说：
我们的祖先摇篮在哪里？
课文理解
原始森林是我们祖先的摇篮。
把原始森林比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。
课文理解
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上,
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
课文理解
我们的祖先在原始森林里生活得如何？
用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。他们当时的食物主要是野果、鹊蛋、野兔、蘑菇等。
很艰苦，但是很快乐。
课文理解
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也曾在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
课文理解
“在这里”这里是原始森林。这里用问句，让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏：逗小松鼠，采野蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。
思 考：
课文理解
“摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？
祖先在“摇篮”里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈儿。
课文理解
风儿吹动树叶，
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……
啊！
这个省略号在这里表示语意未尽，给读者留下遐想的空间。
课文理解
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供了吃的，睡觉的地，祖先也获得了快乐，就像婴儿在摇篮一样。
思 考：
课文理解
想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？仿照2、3小节说一说。
我想——
我们的祖先，
可曾在这些树枝上
尝试着钻木取火？
可曾在那些石头上雕琢石器？
课文理解
有关森林的诗句：
深林人不知，明月来相照。 —— 王维《竹里馆》
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 —— 李白《菩萨蛮》
课文理解
祖先的摇篮
想象猜测
祖先的生活
森林:一望无边
摘野果、掏鹊蛋
野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇
捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
发出感慨：感叹祖先的美好生活
热爱生活
课堂小结
本文用问句的形式给我们介绍我们的祖先在原始森林里的生活状况，表达了对大自然的赞美和对生活的热爱之情。
祖先的摇篮
拓展延伸
森林古猿
在很早很早以前，在热带雨林地区，生长着古代灵长类动物——那就是森林古猿，他们是人类最早的祖先。不是所有的森林古猿都是人类的祖先，有些是现代类人猿猩猩，大猩猩和黑猩猩的祖先。
所有的古猿类在那个年代都称之为森林古猿。他们的身体短壮，雄阔宽扁，前臂和腿一样长，前肢既能行走又是拐杖。还可用来在林间悬挂，摆荡。他们和现在的黑猩猩一样，过着群体的生活。一般的人类祖先是从树上来到地面生活的。也就是“攀树的猿人”。