Module7 Unit 2 This little girl can't walk 教案（表格式）

教学基本信息
课题 外研版（三年级起点）五年级上册Module7 Unit 2 This little girl can't walk .
学科 小学英语 年级 五年级 教师
1.教材分析
五年级英语教材主要以过去时为主，而本课除了activity1中出现了三次helped一般过去时之外就没有了。而出现的是helps一般现在时，所以要求学生要有时态的区别能力。本课主要是要求学生明白can't是表达能力不足。主要通过教学，使学生能听、说、读、写单词及短语：walk, carry the bag ,sit down, swim等。理解并能使用：This man/girl can’t …和 … helps him/her.句型表达某人没有的能力。 通过课文的学习，培养学生从小就要学会尊老爱幼，懂得人与人之间要相互帮助的好品质。
2.学情分析
五年级学生经过了两年的英语学习，已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，但由于我们是乡镇小学，学生的英语使用环境除了在学校就没有了，英语氛围难以营造。班中学生的英语学习能力参差不齐。他们的自学能力和语言组织能力不强，灵活应用能力上仍有欠缺。在第七模块第一单元的基础上，本节课学生将继续学习运用“can’t”说明能力的不足，这一内容难度不大，但是，要灵活自如地在相应的情景中进行语言交流，还需要继续巩固动词，同时进一步熟练“can”的用法。因此，我在教学设计中从听说入手，创设情景，精心设计由易到难的教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步提高学生的综合语言运用能力，稳定学生的英语学习兴趣。
3.教学目标
一、知识目标： 1、掌握new word: kind. 2、能听懂、会说并认读walk, sit down，a kind girl , help him/her , carry the bag, swim. This little girl can’t walk. Her father helps her. 3、能听懂课文并流利复述出来. 二、技能目标: 1、会用can't描述不会做的事情。 2、会用help（一般现在时）描述助人为乐的事情。 三、情感目标: 1、培养学生从小就要学会尊老爱幼，懂得人与人之间要相互帮助的好品质。
4.教学重难点
1、 能听说读写单词：walk, carry the bag ,sit down, swim 2、 能听懂、会说句型：This man/girl can’t …和 … helps him/her.
5、教学过程
教学阶段 教学活动 设计意图
Review Look and say 1、课件出示歌手杨光的图片及填空题 Yang Guang is blind. He can't see. But he can sing really well. 2、课件出示盲人舞蹈千手观音图片及填空题. These girls are deaf. They can't hear. We can help them. 3、课件出示一位残疾人图片填空题。 He can't walk. This dog helps him. 4、课件出示一只狗的图片及填空题。 Dogs can help people a lot. They are useful. 用熟悉的人物对上一节课的内容进行复习巩固，对blind,deaf,see,hear,useful 等单词加深理解以及can, can't运用，为这节课的学习做好铺垫。
1、 Look,listen and say 1、listen and order. 出示activity1的四副图片，听音标出序号。 2、listen and read. 朗读activity1的四句话. 训练学生听说的能力，认真复习helped的使用.
2、 Listen and read 1、课件出示第一幅图。提问：Can the girl walk Who helps her 引导学生组句：This little girl can't walk.Her father helps her. 2、课件出示第二幅图。提问：Can the old man sit down Who helps him 引导学生组句：This old man can't sit down. A kind girl helps him. 3、课件出示第三幅图。提问：Can the girl carry the bag Who helps her 引导学生组句：This girl can't carry the bag. Her friend helps her. 4、课件出示第四幅图。提问：Can the girl swim Who helps her 引导学生组句：This little girl can't swim.Her mother helps her. 5、老师带读短语及句子，学生跟读和复述这些句子。 用课件把四幅图展示出来，用提问的方式Can the…… Who helps her/him引导学生回答No,she/he can't. ……helps her/him.在提问中让学生感受can在疑问句，否定句的运用。也明白了helps在一般现在时第三人数中的变化。培养学生的读的能力及语言组合能力。
Summary Can的用法小结 1、肯定陈述句： 人称+can+动词原形 2、一般疑问句： Can+人称+动词原形 3、否定陈述句： 人称+can not （can't）+动词原形 注意：Can 没有人称和数的变化 如：I/He/She/We/You/They/It can play football. 对于高年级学生来说，讲述一定的语法知识是必要的，它可以让学生在组句的时候有规律可循，不至于犯那么多错误。
3、look and write.Then say 课件逐一出示三幅图片，引导学生完成。 1、课件出示第一幅图片，并填空。 This little girl can't walk. Her mother helps her. 2、课件出示第二幅图片，并填空。 This little boy can't ride a bike. His friend helps him. 3、课件出示第三幅图片，并独立完成填空。 This little boy can't eat. A kind nurse helps him. 4、朗读句子。 Activity3是一个检验学生是否掌握本课内容的好方式，循序渐进的引导，让学生从成部分到独立完成整句。再通过朗读加深学生的印象。
Practise 1、Watch and write. 1、课件出示一幅老师教学生画画的图片，让学生口头描述并写下来。 This girl can't draw. Her teacher helps her. 2、课件出示一幅奶奶教小女孩做饭的图片，让学生口头描述并写下来。 This girl can't cook. Her grandma helps her. 3、课件出示一幅一位小朋友帮忙一小男生搬课桌的图片，让学生口头描述并学下来。 This boy can't carry the desk. His friend helps him. 提供额外的图片让学生观察并独立组句。能更好的训练can't表示 能力不足的使用。让学生先说再写，可以训练学生的读写能力。
Homework 1、采访同学和家人，会做什么，不会做什么，用can/can’t说一说告诉老师和同学。 2、用can和can’t 分别编五个句子，写在练习本上。 作业设计围绕can和can’t的表达，进一步牢固学生的正确使用。