苏教版数学二年级下册电子备课教案三二单元19.第三单元补充练习（表格式无答案）

苏教版二年级下册数学教案
第三单元《补充练习》 序号：19
教学课题 第三单元补充练习 课型 做练习
本课题课时数：1 本教时为第 1教时 备课日期 2 月 14 日
教学目标： 1、进一步巩固东南、东北、西南、西北的认识，能在现实情境或平面图上辨认上述方向，巩固上述方位词描述物体间的位置关系。 2、使学生结合对平面图的观察，运用学过的方位词描述简单的行走路线。 3、使学生在认识方向和描述行走路线的活动中进一步体会与他人合作交流的价值，感受数学与生活的练习，发展空间观念。
教学重点、难点： 重点：辨认八个方向，并能准确描述简单的行走路线。 难点：辨认八个方向，并能准确描述简单的行走路线。
教学方法与手段：采用形式多样，层次丰富的练习，通过观察分析、讨论交流等使学生进一步感知、理解、掌握、运用知识。
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
复习 本单元我们学习了什么？ 填空。 小兔家 小猴家 北 学校 ↑ 小鹿家 小狗家 学校的西北面是（ ）； 学校的东南面是（ ）； 学校的（ ）是小猴家； 小鹿家的东面是（ ）；小兔家在小狗家的（ ）面； 小猴家在小鹿家的（ ）面。 二、你能说出小红上学的路线吗？ （图略） 小红从家出发，先向（ 西北方向 ）走过十字路口，然后向（ 西南方向）走过华润超市，最后向（西 ）到达学校。 三、完成填空。 小华家→ 广场 冬冬家 北 ↘ ↓ ↑ 商场 邮局 ↓ ↙ 学 校 ↙ ↘ 电影院 菜场 → 小芳家 ↙ 小军家 （1）小华先往（ ）到广场，再往（ ）到商场，最后往 （ ）到学校。 （2）冬冬从学校回家，先往 （ ）到邮局，再往（ ）到家。 （3）小军家在电影院的（ ）面，在小华家的（ ）面。 （4）菜场在学校（ ）面，在小芳家的（ ）面。 四、解决问题。 1、图略。 （1）小明从家出发，向（ ）走（ ）米经过（ ），再向（ ）走（ ）米经过（ ），最后向（ ）走（ ）米到学校。 （2）他从家到学校一共要走多少？ 2、图略。 （1）4路车（ ）开往（ ），8路车（ ）开往（ ）。 （2）王阿姨要从电信局去电视台，应乘（ ）路车，要乘（ ）站；亮亮放学后，要从学校到书店买书，应乘（ ）路车，乘到（ ）下车，再乘 （ ）路车到书店。 3、下图是苏州周围部分城市示意图。 图略。 （1）南通在苏州的（ ）面，昆山在苏州的（ ）面。 （2）南京在扬州的（ ）面，在苏州的（ ）面。 （3）根据这幅图，你还能说说图中城市之间的位置关系吗？ 五、作业布置 基础作业：补充习题 拓展作业： 3、随班就读作业：无 鼓励学生积极思考，让学生先独立完成在练习本上再交流并集体订正。 先让学生先与同桌说一说，再交流。 运用有关方向和描述路线的知识填空，再举手回答。 学生认真仔细读题，理清位置关系，解决实际问题 交流方位间的关系，核对正确答案，有错误的订正。 通过与学生的问答，体现了学生是学习的主体，同时反馈本单元知识的掌握情况，便于查漏补缺。 通过变换参照物和问题的问法，体现了练习的灵活性和挑战性，让学生真正理解谁在谁的哪一面。拓展学生的思维空间。 让学生先独立思考，再全班交流，引导学生有根据地推理，理清物体间的位置关系并正确答题，培养学生分析和解决问题的能力。 课堂中的基础练习对于一些思维反应较快，吸收能力较强的学生而言，适当补充一些思考题目，可以更有针对性的提高学生的综合运用能力、实践能力和思维能力。
板书设计： 练习
授后小结 授课日期：3月10日